森林裏的動物摔跤比賽即將開始了。參加比賽的動物有大象、螞蟻、小馬、小狗。
經過組委會的討論，第一場比賽由大象對抗螞蟻，小猴當裁判，大象知道這個消息，心裏暗暗地想：“組委會也真是的，怎麼讓小小螞蟻來和摔跤，他哪是我的對手。”於是驕傲的大象對螞蟻説：“你這隻螞蟻力氣這麼小，你能摔得倒我嗎？”螞蟻謙虛地説：“試試看。”大象輕蔑地説：“別試了，讓你試十次，都不會摔得倒我的，乾脆比賽的時候，我站在比賽場上，任你摔吧！，摔倒我，你就是冠軍。”螞蟻半信半疑地説：“説話算數？”大象堅定地説：“當然算數！”
“嘀”哨聲一響，拉開了比賽的序幕，大象一動不動地站在比賽場上，螞蟻不緊不慢地爬到了大象的腳上，動物觀眾看了，紛紛議論：“螞蟻真是自不量力，怎麼敢和大象比摔跤？”螞蟻聽了不予理睬，慢慢地爬到大象的耳朵裏。並在裏面爬來爬去，大象癢得扇動耳朵，可螞蟻還是不出來，大象坐在地上，央求：“螞蟻兄弟，你快出來！你快出來，我認輸了，我認輸了，你是冠軍。”螞蟻聽了，立刻從大象的耳朵裏爬出來，高興地説：“我是冠軍啦！”動物觀眾看了説：“小小的螞蟻可真聰明呀，他靠着智慧贏了龐大的大象。”
從那以後，大象再也不敢輕視小動物，和他們友愛相處。。
烏鴉哥哥因為上次把石頭扔進瓶子裏，水上升喝到了水，這件事被動物王國裏的公民一至認為他是最聰明的動物。
每天都有人來送禮物，但烏鴉哥哥卻想“人外有人，天外有天，”他決定去一次旅行，看看外面的世界。
他飛了兩天覺得口渴了，很想喝水，他突然看到一個裝着水的半瓶子，旁邊有兩個石頭和一根吸管，他立刻飛過去把石頭放進去，但水還沒升到上來，他説：“怎麼辦呢？”一隻小鳥飛過聽到他説話就説：“你不能用吸管嗎？”烏鴉説我怎麼沒有想到呢？謝謝你！我看來你比我聰明，果然是人外有人，天外有天啊！看來真的要用別人的長處彌補自己的短處！“小鳥説：”小事！人才是最聰明的動物呢！“烏鴉哥哥説：”是嗎？我要向人類學習學習。“因為虛心好學，後來烏鴉哥哥成了很有學問的動物。
編者按：童話故事精彩有趣，具有一定的教育意義，是小朋友們的最好讀物之一。下面讓我們一起來欣賞樑梓昂同學的作文《小猴學本領》。
有一年的春天，鳥語花香、風和日麗。有一隻可愛的小猴子要去一片茂密的森林裏學本領。
首先，小猴子決定去找小兔子學寫作。小猴對小兔説：“我想學寫作。”小兔説：“好呀，好呀！”於是，小兔子全神貫注地教小猴寫作。突然，小猴聽到一段美妙的歌聲，它飛快地跑到樹邊，看見喜鵲在樹上唱歌。小猴説：“我更想學唱歌。”喜鵲説：“可以呀！”喜鵲耐心地教小猴唱歌。突然，小猴看到瀟灑的小鹿在跑步。於是，小猴説：“我更加想學跑步。”小鹿説：“好的。”小鹿聚精會神地教小猴跑步。結果小猴跑得滿頭大汗，便要放棄了。
過了幾天，森林裏舉行才藝大賽。小兔、小鹿和喜鵲都拿到了屬於自己的獎牌。只有小猴什麼都沒有。
小猴心裏十分後悔，它暗下決心要認真刻苦的去學習一種本領。從此，小猴改掉了半途而廢的壞習慣，憑藉着自己學會的本領獲得了大家的稱讚。
有一天，一隻狐狸和一隻小白兔在森林裏碰見了，小白兔害怕極了，它怕狐狸吃掉它，它就想：怎樣才能讓狐狸不吃自己呢？於是，它腦筋一轉，終於想到了一個辦法，它看見自己手上的一個玩具，就跟狐狸説：“我把玩具給你，你不要吃了吃了我。”狐狸答應了。玩了一會，小白兔看見狐狸的眼睛一直盯着它看，狐狸説：“我迷路了，你如果把我帶出森林，我就不吃你，可是，剛在出森林，狐狸就一把抓住了小白兔的尾巴，準備吃掉它，小白兔急了，反問道：”不是答應不吃我嗎？“狐狸聽後哈哈大笑：”我們狐狸説話是從來不算數的，哈哈，你上當了吧。“説完，向小白兔撲去。
這個故事告訴我們一定不要相信像狐狸這樣不守信用的人，以免上當受騙。
從前，在一個茂密的森林裏，這裏就像綠色的海洋，鳥兒們在自由自在地飛翔，有黃鶯、百靈、畫眉和啄木鳥……簡直是鳥的天堂。
一天，在一棵大楊樹上畫眉遇見啄木鳥。畫眉嬌滴滴地説：“我們來比賽唱歌吧，我先唱。”説着畫眉就唱起歌來，它的聲音的確美妙動聽。啄木鳥説：“對不起，我的歌聲很難聽，再説我還要工作。”畫眉揚起羽毛，十分得意地説；“沒關係，唱一下吧！”啄木鳥只好唱了，果然不如畫眉唱的好聽。
“我們再來比誰的‘衣服’豔麗。”當然，啄木鳥又比不過畫眉。
這時，一直在聽它們講話的大楊樹語重心長地説：“你們還是比比誰對森林的貢獻大吧！”畫眉聽了慚愧地低下了頭啞口無言。
美麗富饒的大森林裏，動物們安居樂業，和平共處，只有萬獸之王——老虎對青蛙一直懷恨在心，因為它在小動物們面前得罪了老虎。
一天，老虎出去覓食，遇見了青蛙。老虎一直想吃掉青蛙，便一把按住青蛙，“哈哈！這回逃不掉了！”
“要不咱們來比武，如果你贏了，就可以吃掉我；如果你輸了，對不起，你不僅不能吃掉我，還要把的寶座讓給！”青蛙毫不畏懼地説。
“當然沒問題！”老虎想也不想就説。
比武開始了。
老虎看了看矮小的青蛙，想，這青蛙這麼小，絕對會是的手下敗將！
老虎猛地向前撲去，青蛙靈巧地躲開了，結果老虎撲了個空。青蛙猛地一跳，打翻了身邊的一個黃蜂巢，黃蜂惱怒了，可卻不去叮青蛙，反而直衝老虎。老虎見勢不妙，想躲開，可還是被黃蜂叮得渾身是包。
“比賽結束，二比零，青蛙獲勝！”裁判員喊道。
這時，旁觀的`青蛙朋友們圍住青蛙，歡慶它的勝利。老虎哪能想到，青蛙和它的朋友們搽了些青蛙最近發明的黃蜂油呢，怪不得沒有被黃蜂叮！
而老虎呢，只好垂頭喪氣地走了，小動物們從此再也沒有見到它。
後來，青蛙登上了寶座，把森林治理得井井有條，小動物們都很喜歡和擁戴這個聰明的國王。
1、我們在寫之前要弄清什麼是童話？
童話：是通過豐富的想象丶幻想和誇張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，並不是真實的。其中的“人物”，也是假想形象，並非真有其人。但它所表現的人、事、關係、道理，卻是現實生活的反映。
2、童話都有哪些特點呢？
第一：寫童話需要幻想和誇張
幻想和誇張，是童話的兩隻“翅膀”。 幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開誇張。誇張，是對所要表現的對象或某種特徵，故意誇大或縮小的一種修辭手法。沒有誇張，幻想的內容就會失去光彩；沒有誇張童話中的形象就會暗淡無光；沒有誇張，童話的諷刺性就會失去鋒芒；沒有誇張，童話的語言就會缺乏感染力。
如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演着一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源於生活又高於生活，具有相當高的藝術價值。
第二：寫童話需要有擬人化的形象
童話裏的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會説話、會做事、會生活。列寧説過:“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會説人話，兒童便沒有興趣。”
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節。
由於童話創作的主要手法是想象、幻想、誇張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢着濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，説的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿着這支神筆幫助貧苦大眾，智鬥財主、皇帝，讓人讀後無不稱快。
3、童話的寫作和要求：
優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物後，通過“幻想處理”，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。在創作童話時，還要注意五點要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根於現實。
第二：童話中的誇張一定要突出事物的本質。脱離事物本質的誇張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特徵，符合動植物的特徵。
第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。
第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。
4、怎樣創編童話故事
1、利用“假設”進行想象
假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想象、聯想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿着一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。
2、利用“繪畫”展示故事內容，發展想象能力
在“創編童話”過程中，不要以“寫故事”的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。“畫好故事”以後，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。
3、利用“表演”展現故事情節
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演“小紅帽”、“媽媽”、“外婆”、“獵人”、“狼”，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演後，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。
一、交流童話故事，相互提升
當我們走進了童話世界，感受到了童話的無窮魅力時，真想一吐為快。
1、組內先交流一下自己編寫的童話，互相聽一聽，評一評，看誰編得最有趣。
2、小組長推薦組內同學，讀一下自己創編的童話，大家欣賞。
3、教師推薦幾篇有代表性的童話故事，和大家交流。（有目的地講評）
二、演演空話故事，加深感悟
1、小組內推選出"劇本"。
2、小組集體合作：自編、自導、自演。
附：童話故事
蒼蠅與蜜蜂
一天，蒼蠅正在垃圾上，看見一隻小蜜蜂採蜜回來。蒼蠅氣憤地對蜜蜂説："這裏的人真兇狠，千方百計要害我，用拍子打我，用毒藥水噴我…我決定搬家了。"
蜜蜂説："這兒的人們並不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢！原因是你不講衞生，整天停在骯髒的東西上，專門去吃人們的食物，把細菌帶到食物上，使人生病。"
蒼蠅不服氣，還想爭辯。蜜蜂看了他一眼，冷冷地説："你要不改變自己的行為，無論搬到哪裏，都會遭到人們的驅逐和攻擊。"
蒼蠅聽了這一番話，呆呆地站着，無話可爸説。最後只能無可奈何地、長長地歎了一口氣。
一、講講空話故事，初步感知
同學們已經讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深？你能簡單地説説這個故事和你讀後的感受麼？
教師小結；像我們學過的課文，《醜小鴨》就是通過對醜小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己；《小鹿的玫瑰花》是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂…這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育，國小四年級作文教案：寫童話故事。一般都把動物、植物等當作人來寫。
老師知道，愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心，學寫童話則需要有想象力。今天就讓我們開動腦筋，拿起筆來編寫童話故事吧！
二、説説童話故事，深入體會
1、自主學習，合作學習。
（1）請同學們先讀讀習作的要求，然後小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
（2）你確定的"主人公是誰？他們之間發生了一件什麼事？在小組內交流一下。（可以自編、也可以合編一集體創造）
2、教師指導，幫助學生選擇材料，確定好內容。
（1）"故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。
（2）想象的"故事"要注意説清楚是在什麼時候、什麼地點、怎麼發生、怎麼發展、結果怎樣。
（3）你想通過這個"故事"告訴大家一個什麼"道理"，這個"道理"可以直接寫出來，也可以藴含在故事裏面。
（4）老師這裏有一篇童話故事，想聽嗎？(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學習，老師願你們在模仿中有創新。
三、寫寫童話故事，動筆嘗試
下面，你們就開始動筆寫吧，老師相信，你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點：1.寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2.語句要通順。3.寫完多讀幾遍。
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