這個星期我看了一本白涅德夫人寫的一本世界少年文學名著：《小伯爵》。這本書裏的主人公薛德立的天真爛漫以及他高尚的品德讓我驚歎不以……
薛德立雖是貴族，可他從不驕傲，幫助過許多人，還把祖父給他的給他的錢給了他那羣貧困善良的老朋友。久而久之，連老伯爵那冷酷的心都被温暖了。
《小伯爵》這本書帶給我心靈深深地震驚，一個7歲的小孩，卻很早地懂了事，也會察言觀色了，但薛德立仍是那麼可愛，就算他當了貴族，他也決不凌強欺弱！
這本書讀完了，想想，平時會有誰那麼親切地對待別人，會有誰在別人困難時幫助他拉她一把呢？如果世上人人都像薛德立那樣天真，那樣活潑，那樣助人為樂，我想這世界……會怎樣的美好啊！
《論語》説：敏而好學，不恥下問，是為文也。這正是我的讀書“制勝法寶”！
就拿我讀《駱駝祥子》來説吧，因為是原版的，特別艱深難懂，遇到不認識的字，倒還好説，查字典吧，但其中還有許多暗示，就令人費解了，這不，我又遇到不少的難題，趕緊請教“名著專家”爺爺吧！
我剛看到了祥子因愛了虎妞的誘惑而做了錯事，不知道該怎麼辦的時候，一個炸了醬就把我給劫了下來，真討厭，到了精彩的就開始卡殼，爺爺，你快過來，這炸了醬是什麼意思啊，哦，這炸了醬的意思是硬吞下，吞沒的意思，這個詞也體現了祥子所處的社會是要十分小心的，否則啥東西也想往回拿，經過爺爺這麼一説，我有了豁然開朗的感覺了。
繼續讀：爺爺，吊棒又*本站 *作何解釋，吊棒嗎？就是一句下流話，即調情，可見以前祥子那社會婦女地位的低下以及因生活的艱辛所受到的迫害，你可要好好學習，把祖國建設的更加繁榮，讓別人也知道，好並不比男兒差，我拼命的點了點頭，心裏不禁為以前的婦女感到傷心、難過。
那爺爺，為什麼祥子最後會落魄成那個樣子，我好奇的問道，唉，都怪當時的時局混亂，祥子努力拼搏了一生，以對生活充滿了無限的嚮往和憧憬，可是當車子被搶，虎妞走了，小福子上吊自殺，這都無疑結祥子致命的打擊，再怎麼堅強的人也都會受不了的。
我聽了心裏十分的難過，祥子多麼的好，多麼年輕，多麼有理想的一個人，就這樣倫陷了，我不禁為他感到可惜，可是，像這樣人生經歷的擁有者，又何止他一個呢，世界上千千萬萬個人都像祥子這樣悲慘，這都是當時時局造成的，最後，祥子埋起了他自己來，埋起這墮落的、自私的、不幸的，社會病胎裏的產兒，個人主義的末路鬼！
就這樣，我把這本寓意深遠，耐人尋味的《駱駝祥子》給讀完了，因為有了尋根問底的追問，感覺受益匪淺呢，不懂就問，全家總動員，全班總動員，甚至全校總動員，讀讀問問好處多！
現在，回到家，我就坐不住了，好不容易等到爸爸回家，我就纏着爸爸給我也弄一套《駱駝祥子》一有空就讀它，聽聽讀讀原汁原味的《駱駝祥子》越來越是我的最愛了。
名著，謝謝你，伴隨着我美妙的人生，我會永遠愛你，喜歡你。
假如你獨自漂泊到了一個荒無人煙的小島上，你可以在島上生活幾十年嗎？假如一夜之間你突然一無所有，你可以憑藉自己的智慧和頑強的毅力堅持生活下去嗎？我想，除了我喜歡的名著人物——魯濱遜·克魯索外，大概很少人能夠做到吧？
我非常喜歡笛福筆下的魯濱遜這個人物形象。在他遭遇沉船之難時，他並不是極力地向上帝訴説自己的不幸，而是迅速冷靜下來，充分地利用起手頭的工具和自己的智慧，在荒無人煙的小島上採集野果、捕捉野獸、飼養動物、修建房子、種植莊稼、營救野人……就這樣開始了他長達28年2個月19天的孤島生活。在這麼長的時間裏，他不僅要學會戰勝寂寞和孤獨，還要學會克服飢餓和疾病。這一切的一切，他總是憑着自己的勇氣和頑強的毅力去樂觀地面對。他珍惜身邊每一個可以讓他求生的機會，在困難面前，他既害怕過，也逃避過。但最終，他以出色的成績完成了這份來自大自然的考卷，成功獲救了！
掩面沉思，我被魯濱遜的那種精神深深地感動了。到底是什麼在支撐着魯濱遜在荒島堅持生活了20餘年之久？是什麼把他從絕望之中解救出來？當我再細讀整本書時，終於找到了這個“魔法寶貝”，原來就是我們所熟悉的——毅力。是呀，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯。擁有毅力使一切事情都皆有可能！毅力造就了成功！
魯濱遜的事例不正證實了大思想家荀子的一句話“鍥而不捨，金石可鏤”嗎？他正是擁有了水滴石穿、繩鋸木斷的毅力才走上了成功之路。相反，“鍥而舍之，朽木不折”，一個人如果失去毅力，是很難成功的。
有時候，當我們面對困難時，常常會選擇逃避，其實，如果我們能夠像魯濱遜一樣堅持下來，勇敢的去面對困難，就一定會發現，成功正向你招手，勝利就在我們的前方；有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，其實，如果我們能夠像魯濱遜一樣靜下心來，細細品味我們周圍的一切，就一定會發現，這個世界上，居然有那麼多人疼我們、愛我們、幫助我們，我們多幸福啊！
魯濱遜·克魯索身上的優秀品質與精神，着實深深的折服了我。
前人都説：“讀萬卷書，行萬里路”。書本是人類精神得以傳承的“長生果”。童話故事，雖虛假卻不失精彩；民間傳説，雖不是真的卻不失傳奇色彩……我愛讀四大名著，它們使我獲取了知識，開闊了視野，嚐到了許多人生的新滋味……我與名著同行！
幼年時，每逢傍晚，我都要媽媽給我講一段《西遊記》。每每聽到那滔滔不絕的話語，我都感到身臨其境：只見那威武的齊天大聖手輪金箍棒，腳踩筋斗雲，頭戴紫金冠，眼射白金光。“何方妖孽，還不快快給俺老孫拿命來！”啊！我如醉如痴，巴不得自己變的那樣威風……
上大班時，自己拿起《西遊記》。唐僧師徒四人正走在取經路上。突然，狂風大作，烏煙騰起，轉瞬間，唐僧被抓。三徒弟怒火中燒，悟空死死把守江邊，八戒沙僧引妖出洞……妖出洞了！只見悟空飛手一棒，打得妖怪頭昏腦漲“還不快快交出師父！”我拍手稱讚，大聲叫好……
上五年級時，再讀《西遊記》。師徒四人取成真經，修成正果。經歷九九八十一難，降服妖怪無數，四人同言：“謝如來佛祖。”呦！我懂得了團結合作力量大，堅持不懈終勝利！
啊！我要向他們師徒四人學習，學堅持，學善良，學樂於助人，讓自己擁有一顆充滿美的心靈……
我與名著同行，名著與我同行！
我與《牛虻》
詹文燊
“不論我活着，還是死亡，我都是天地間飛來飛去的快樂的牛虻。”這句話是牛虻寫給瓊瑪的信的結尾，更是亞瑟一生的寫照。而我與《牛虻》的故事則從這裏開始。
拿起書，一張飽經風霜的人臉映襯在書的封面：粗獷的面容，碩大的臉龐，還有那緊皺的眉頭，無不表達着牛虻的堅決信念。而居其中間的，還是兩個陳樸又枯黃的大字——“牛虻”。這就是《牛虻》。
初讀《牛虻》，被其吸引的並非從容勇敢的亞瑟，而是書中典型的社會環境。常常一個下午，一間房，便在這本書中泡着。一句“夥計們，打得太差了”，一聲“預備——舉槍——射擊”，卻道盡了社會現實的醜惡。當我讀到一個個慷慨淋漓的詞語，當我看見一句句義憤激昂的文段，當我聽聞一段段擲地有聲的篇章，心都會不由自主地顫抖：這是一個怎樣的社會啊？教會欺騙，國家黨爭，鋪天蓋地是謊言的世界，是捉弄的天地。牛虻，亞瑟又該如何生存下去呢？
想到牛虻的身世，便有一種莫名的力量推動着我讀完《牛虻》。如今再讀，也是另外一種心境了。
亞瑟改名為“牛虻”，為的是堅決將革命進行到底的信念。再看看我，身上的事情，卻是如此地不堪入目，無不是“三天打魚，兩天曬網”的。學習、足球、打卡……一個人尚可以為了革命頑強生存，改名忍辱，我呢？當一次次集體的起義出現，當一輪輪共同的攻勢發生，只有那一個個不忘初心的革命黨人至死不渝。革命尚可如此，生活中的零瑣小事又有何不可呢？又為何無法“頑強”下去呢？
牛虻最後雖然英勇就義，但意大利的革命遠未結束。在他身後，有千千萬萬只牛虻正在磅薄成長，像他一樣頑強堅持。身為新時代的“牛虻”，追求着更加美好的生活，又有什麼理由不頑強堅持呢？
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