【第1-4頁】
一。[讀書人自勉聯]
在實踐中將書本的知識消化、吸收、提高，從生活中學習
示例：讀重要之書，立鴻鵠之志（參考:研卷知古今；藏書教子孫。《對聯集錦》）
二。【奇妙的共感覺】
1、寫了人的共感覺現象及原理，人類對共感覺的研究及運用
2、。原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺；原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由於這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。
3、為了説明共感覺也會失去
4、略
三。[馬説]
1餵養驅趕明白走到
2尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎麼能要求它日行千里呢？
難道是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！
3D
4其真無馬耶？其真不知馬也。
懷才不遇的慨歎心情
5有些人只是坐等機遇，而不去爭取
我們應該學會自我推薦
6老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功
四。[趣味語文]
表裏如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財
千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落
“悟”由心和自我組成，表明領悟需要自己內心去理解。
五。[巧填標點定冠軍]
這次乒乓球比賽八年級聯隊打敗了九年級聯隊，獲得冠軍
這次乒乓球比賽八年級聯隊打敗了，九年級聯隊獲得冠軍
【第4-9頁】
一。唐詩印象
1、千古唐詩或不朽的唐詩
2、示例：唐詩，是中國詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空
3、無從着手無能為力
5、陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險怪
二。
1、露在外面容易看出來2.表現，露出
3、表現，露出4.有名聲有權勢地位
5、宣告，宣佈6.散佈，分佈
7、佈置8.（時間、地區）相連接
9、結交、交往10.互相
11、友誼、交情12.一齊，同時
13、完成，成功14.成全
15、成為16.成果、成就
三。
1、禁2.畢3.邪4.會5.釜6.漠7.砥8.厲
9、麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍
17、騖18.束19.喪20.烽
一、1.(1)A夸父追日B迢迢牽牛星，皎皎河漢女(2)執着，堅韌。征服自然、改造自然、追求自然幸福 2.(1)隨着年級的升高，學生、老師、家長對陝西民間藝術進課堂的贊成度（反對度）也隨之降低（增高）。
（2）[示例一]針對的要點：納入音樂、美術、勞技等課程之中
態度和理由：挺好的。這樣能豐富課堂內容，有利於傳統文化的傳承。或：形式太單一了吧。除音樂、美術、勞技等課程外，還應考慮其它形式，如開辦興趣班，舉辦講座等。[示例二]針對的要點：不增加學時態度和理由：挺好的。這樣做不增加我們的學業負擔。或：不太好。這樣有可能影響原有課程的學習，而民間藝術進課堂也不能落到實處。示例三]針對的要點：不設為考試科目
態度和理由：挺好的。這樣做，我們沒有學習壓力，還能培養興趣愛好。或：不太好吧。這樣做不能引起大家的重視，會流於形式的。
（3）[示例一]悠揚婉轉的紫陽民歌，猶如沁人心脾的清茶，滋養着勤勞樸實的陝南人民。[示例二]高亢奔放的秦腔，如濃烈醇香的美酒，陶醉着三秦父老。示例三]激越鏗鏘的安塞腰鼓，如驚天動地的雷聲，震撼着黃土大地。
二、
（一）
3、説明地球環境已經嚴重惡化，連找一個可以降落的地方都很難
4、運用對比、排比的寫法 父親：傷心絕望，痛苦無奈 兒子：厭惡失望
5、地球是人類生存的家園，可是地球人卻不重視環境保護，造成地球環境惡化，這就是動物的行為。兒子對口中的動物充滿了不解和痛恨，而父親口中的動物，則表現了兒子對人類稱呼的不滿
6、主要表現了父親對地球的熱愛 7、濫伐樹木 排放污水 過度開採 白色污染 捕殺野生動物
（二）
8、大哥盼還車 漢子還車 大哥要錢
9、能掙20元錢。能得到老婆的讚許
10、寫出大哥對嫂子的不滿，着急還錢的心情，對要錢的自責，表現大哥本質上市善良的。
11、烘托大哥焦急（絕望）的心情，為下文漢子還車作鋪墊。
一、1.C
2①“率”改為“摔”②“陳寂”改為“沉寂”，“撥”改為“拔”③“吊”改為“掉”，“道”改為“到”
3.A.4.略
5①A②D③C.
6、②④①③
7.C8.D
9、略
10、①鶴立雞羣②頷首低眉③神祕莫測④麻木不仁
11、略12.略13.略
二、(一)甲、
第1題，這是描寫托爾斯泰犀利的目光。作者運用比喻寫出托爾斯泰眼睛深刻、準確的洞察力。
第2題，高爾基運用誇張的手法，乾脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，表現托爾斯泰的眼睛藴藏着豐富的感情。
第3題，“閃光的珠寶”是指托爾斯泰那雙珍貴、敏鋭的眼睛；“甲殼”原指蝦蟹等動物的外殼，質地堅硬，有保護身體的作用；現指鬍子、眉毛、頭髮保護眼睛。這是用粗鄙的外表來保護精美的珠寶——眼睛，這也是欲揚先抑手法的藝術效果。
第4題，托爾斯泰晚年吃素，從事體力勞動，並希望放棄私有財產和貴族特權，因而和他的夫人意見衝突，家庭關係變得緊張起來。後來他離家出走，途中感冒，於1910年病逝於火車站。
第5題，描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛
（二）乙、
6、大雁歸來與大雁覓食
7.C
8、所種的松樹和停留的大雁。
9、①擬人②比喻③擬人
10、作者對大雁充滿了喜愛之情。他認為大雁是人類的夥伴、朋友。
11、①大②借③等待
12.B13.B
14、①因此人家多願意把書借給我。②我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理。
15、刻苦勤奮謙恭誠懇。
一、1.(1)不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習（意思相近即可）。(2)學好母語是熱愛祖國的表現。要學好外語，必須首先學好母語。
2、（1)青年人對“洋”節日的認同度高於中國傳統節日。（或：對“洋”節日認同度高，對中國傳統節日認同度低。）（答案不唯一，意思對即可）(2)示例：“洋”節日較傳統節日形式新穎活潑，新鮮感強，符合青年人好奇和求新的心理。（或：認同感高的“洋”節日生活氣息和人文色彩較濃厚，符合人們的情感需要和精神追求。）（答案不唯一，意思對即可） 二。(一）
3、“日益”指程度一天比一天深，突出強調了動物的生存環境越來越惡劣。
4、本意是表彰為人類和平做出重大貢獻的人（意思對即可）；因為和平的內涵和外延發生了變化，它不但指消除人與人之間的對抗，而且還包含着人類與大自然之間的和諧相處；馬塔伊發動的“綠帶運動”正體現了人與自然和諧相處的和平理念，所以發給了她。
5、物種的純潔性和生命力受到嚴峻挑戰；動物正在被迫進行着“當代進化” 6.颱風頻繁登陸；沙塵暴不期光臨；乾旱和洪澇災害並存。 (二)7、它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。
8、①雕鷹出生後不久，就要經受千百次殘酷的訓練，否則，就不能獲得食物。 ②母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。 ③母鷹折斷幼鷹翅膀中大部分骨骼，並將幼鷹再次從高處摔下，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。 9.(1)指母鷹“殘忍地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼(2)指戰勝困難的勇氣，信心 10.(1)寫出了母鷹內心的矛盾和最終的選擇。母鷹用近乎殘忍的訓練為孩子未來的生存打下堅實的基礎。(2)本句充滿了哲理。不管 外界條件如何，成功最終靠自己。
一、1、(1)①化用詩句，提醒讀者保持安靜。或：運用反覆，強調保持安靜的重要。
②巧用比喻，告訴人們在幫助別人的同時，自己也得到快樂（幫助別人，快樂自己）。或：巧用比喻，倡導關愛別人。
（2）國內：和（和諧）——創建和諧社會是2006年的主旋律。
醫療——藥價高，看病難，引起政府和百姓的共同關注。
（其它如 "教育”“收費”“博客”“農民工”等均可）
國際：核——朝鮮、伊朗等國家的核問題受到國際社會廣泛關注。
石油——因能源緊張，導致石油價格不斷上漲。 2、(1)如：①組織全組同學上街收集各種招牌上的錯別字；
②讓同學們分頭到街上的廣告張貼處去查找廣告中的錯別字。 (2)同音錯、形近錯、簡化字 (3)例：①加大宣傳力度，普及常用漢字。
②利用報紙、電視等媒體，開設專題講座。
③讓有文化的人來教，沒文化的人來學，提高全民整體文化素質。
④加強社區文化建設，大家一起“自查互糾”
二、（一)3、寫了母親辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學，寬仁離別的事情。(答出其中任何4點、意思符合即可）
4、(1)母親和兒子分別的不捨；母親艱難籌款的辛酸（“對兒子選擇的支持”也可）
（2）母親對兒子學業有成、能幫襯家庭的欣慰。
5、(1)運用了動作、神態描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悦，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。（意思符合即可）
（2）運用反覆（或反問）的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養的遺憾之情，總結全文。
6、理解：母親不僅養育了我，同時影響到我的習慣、個性、精神，影響了我一生。
感悟：【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導我們鼓起勇氣，戰勝困難，走向未來。（只要言之成理即可）。
寫了母親辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學，寬仁離別的事情。（答出其中任何4點、意思符合即可）
2、(1)母親和兒子分別的不捨；母親艱難籌款的辛酸（“對兒子選擇的支持”也可）
（2）母親對兒子學業有成、能幫襯家庭的欣慰。
3、
（1）運用了動作、神態描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悦，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。（意思符合即可）
（2）運用反覆（或反問）的修辭手法，強調了對母寫了母親辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學，寬仁離別的事情。。
（答出其中任何4點、意思符合即可）
2、
（1）母親和兒子分別的不捨；母親艱難籌款的辛酸（“對兒子選擇的支持”也可）
（2）母親對兒子學業有成、能幫襯家庭的欣慰。
3、
（1）運用了動作、神態描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悦，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。（意思符合即可）
（2）運用反覆（或反問）的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養的遺憾之情，總結全文。
4、理解：母親不僅養育了我，同時影響到我的習慣、個性、精神，影響了我一生。
感悟：
【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導我們鼓起勇氣，戰勝困難，走向未來。
(二)7、因為它是作者對故鄉端午節温馨美好的記憶；是母親辛勤勞動的成果；帶着母親對孩子的温情；是用最新鮮的粽葉和自家種糯米制成；味道香美。
8、這是襯托（烘托）的寫法。以超市粽子雖好，但缺少一份天然玉温情，來突出母親包的粽子非同一般的美好。
9、在陽光下下包粽子的母親，動作熟練，神情專注、温情洋溢，美麗如畫。
10、仿寫示例：“六一”的喜悦像一首動人的歌謠，輕輕縈繞在我的心間。我彷彿一隻翻飛的小鳥兒，在歡聲笑語的校園盡情享受着童年的歡樂。
P1：
凡事要從實際出發，讀書亦然，不要只鑽書本，要從實踐中獲得真知。
P2：
1、寫了人的五種感受2.原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺；原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由於這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。3.為了説明只要想着去做一件事，無論什麼困難都阻止不了
P6：
1、明顯2.顯示3.顯示4.顯達5.施行6.分佈7.排列8.交界9.結識10.交換11.交情12.交錯13.成功14.成全15.成為16.成果
P8：
1、是花的主人，與花相親相融
2、反襯，用我們“為之絕倒發痴”（或“為花而目醉神迷、驚愕歎息”），反襯山村農婦“視而不見”（或：不為所動）
3、略
4、沒有遊離主題，敍述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。説明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點體現。5.第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處。
P13：
衣冠楚楚神采奕奕忠心耿耿虎視眈眈鐵骨錚錚相貌平平天網恢恢氣喘吁吁戰功累累顧慮重重得意洋洋興致勃勃氣勢洶洶羞人答答無所事事威風凜凜小心翼翼氣息奄奄想入非非目光炯炯餘音裊裊芳草萋萋憂心忡忡温情脈脈茫茫滄海
巍巍高山欣欣向榮蒸蒸日上
P14：
1、“常記”或“記”。
2、“時間”為落日時分；“節令”為蓮花盛開的日子。可以有不同表述，意對即可。
3、示例：那天的雲彩一定有着格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。
4、“興盡晚回舟”。
5、示例1：生當作人傑，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
P15：
漫畫寫了兩個小孩在軍訓，而奶奶怕他們曬壞。老遠給他們撐遮陽傘。説明樂現在的家長普遍溺愛孩子，“軍訓”概括了漫畫內容，“小祖宗”揭示樂長輩對孩子溺愛，具有諷刺意義。
“男士”不是稱呼用語，不用來叫別人，跟“女士”相對的是“先生”，當然，“先生”也跟“小姐”對。
P17：
小女孩並沒有開錯窗，只是兩次開窗，她的視點落在了不同的事物上，所以，“生活中如果我們過於關注醜陋、悲傷的事情會讓我們悲觀消極，而美好的事情會讓我們心境開朗；但如果我們不關心醜陋、悲傷的事，則會讓我們缺乏生活經驗。難以明辨是非。”是非常有哲理的。
P18：
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。
P20：略
P24：
四。閲讀下面文章，回答問題
（一）
14、以植物為例説明節約的法則，以動物為例説明節約的法則
15、B
16、舉例子，列數字舉蜻蜓的例子，充分説明了在動物界貫徹節約法則這一原理。
列數字，更具體，更準確，科學地説明了這種翅膀的構造是“是節約的典型”。
17、(1)“用最少的材料取得最穩固的結構”或“實心圓截面稈子和空心圓截面處子在外徑相同的條件下，兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。”
（2）西瓜、椰子、儲氣罐、油罐等球狀或圓形物體。
P26：
1人類活動產生的温室氣體排放”或“人們在日常生活中的資源浪費製造了大量不必要的温室氣體”。
2、舉例子為了説明普通人只要在生活中稍加註意，算一筆“節能帳”，就能節約不少能源，減少温室氣體的產生。意思接近即可。
3、不能去掉，因為“大部分”表明不是全部，體現了説明語言的準確性。意思接近即可。
4、只要扣住第⑶段相關內容，想象合理即可。
5、示例：隨手關燈；不使用一次性筷子；儘量少用空調等。
P28：
1、讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。
2、①有助於透徹地理解著作內容，從而豐富學識；
②解決教學與研究中的實際問題；
③有效提高寫作能力。
3、古今中外
4、門：某個問題鑰匙：某個觀點
5、乙處。第5段是論讀書與作文的關係。這句話正是總結讀書與作文的關係，因此應放在這裏。
6.B
P30：
1、指：從身體到靈魂整個兒都變成他
2、針對（羨慕別人）的人進行議論，提出了“（最寶貴的還是自己）”的觀點，第四自然段針對生活中自以為成了自己的人進行分析，闡明瞭（真正成為自己可不是一件容易的事）的道理。
3、一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務忙碌，沒有自己的內心生活
4.C
5、“這一標準”是：對積極人生的獨特領悟和堅守
理解：自己的人生只有親身經歷才有意義，才能讓自己與眾不同。
一、
1、（1)具有濃厚鄉土風情；歷史悠久；面具巨大；表演者顯得體型龐大。(2)措施一：舉辦形式多樣的民俗文化活動，讓人更多瞭解儺(nuó）文化。措施二：拍攝有關儺文化的宣傳片，加大宣傳力度。
2、(1)示例1:讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。
示例2:讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。
示例3:讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。(2)“赴湯蹈火”一語雙關，既切合消防隊員職責的特點，又突出他們英勇無畏的精神。(3)甌繡在當初温州女子中是普遍的一種技能。
二、(一)3.通過敍述作者小時候穿百衲衣的故事，讚美了濃濃的母愛並呼籲弘揚知恩圖報的傳統美德。
正面描寫：衝進火中搶百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣給我。側面描寫：訪問民俗專家，揭示百衲衣的含義
5、表現了母親濃濃的慈愛。
6、其實報答並不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……
7、這是一個開放性的題。示例：“莫以善小而不為”或者“滴水之恩，當以湧泉相報”等等 (二)
8、“使人想起小説故事上樑紅玉老鸛河水戰時擂鼓的種種情形”。側面烘托龍舟競賽的盛況；語言簡練明快，留有“空白”，把那“種種情形”留給讀者去生髮聯想。
9、詳寫龍舟競 渡，略寫趕鴨競賽，畫王字、穿新衣、吃魚肉等習俗。
10、趕鴨競賽 11.賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源於古時楚國人因捨不得賢臣屈原投江死去，許多人划船追趕拯救。他們爭先恐後，追至洞庭湖時不見蹤跡。之後每年五月五日划龍舟以紀念之。借划龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行於吳、越、楚。
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