距會考僅剩六個月時間，而僅在忙裏偷閒的時光中看一篇散文，品一口美茶，脣齒留香，豈不美哉？
陽光散發的恰到好處，站在窗邊，陽光照射着那美文，將那書卷香也照到了我的心中。美麗的文字——這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象的體現了……不，這不是語文！重整思路後細細品味這句話——表達了作者對童年的回憶與對未來的展望。不，這個不是語文，我怎麼擺脱不了它。“那童真的眼睛”，那“成熟的回憶”。對自己的經歷再次回顧，得到心靈的成就，這份回憶不也就是成熟。聯繫了一下我自己的經歷，便更加理解這句話的內涵，“用童真的眼睛再看世界，那回憶也便開花結果。”是啊，用純潔的心靈對待文學，那寸心也便你知我知，這才是語文啊！感悟到那文學巧妙，不覺又憶起昔日的情景。
七年級時的我剛邁入國中，渾不知語文該怎麼考，第一次考試，我便用我國小時的心靈感悟式答法回答每一道題，可結果卻大跌眼界。老師卷末還批了一句“全不作 文 吧知語文答法”，聽了老師的講解，記了不少答題格式，但當時卻完全不能理解如此應試的答法套路。
八年級時的我，經歷了一年的歷練，瞭解了國中，對比國小，心中感悟頗深。漸漸的，我的心也在老師的教訓下，家長的苦口婆心下，同學們的對比下走上了所謂的正道。答題風格日漸成熟，成績日漸升高，而我只得“口是心非”，好一個活脱脱的兩面派。
九年級時的我，現在的我。經歷更加豐富，而題目也越做越多，心中過一遍，便可知是什麼題型，再對症下藥，找出格式往裏套，一道題就過去了。我開始變得“麻木不仁”，而不從本心。
直到那一天，再次重整國中所有試卷，才發現了我七年級時第一次考試時讀的那篇散文，它觸動了我的心，讓我這兩年來被禁錮的想法被解救。偶爾跳出應試，不禁覺得無比輕鬆，無壓力可言。我想，這就是文章千古事，得知寸心知。如周汝昌先生所言，品詩不品辭藻品內涵，而這文章亦是如此。
重回“故土”，又見晴天，心生暖意。
前面幾天要麼下雨，要麼陰天，晴空一直沒有現身，搞得我們很鬱悶，今天早晨，剛起來，我走到陽台上，歎了口氣，外面又是陰天了，難道太陽就不肯分一束陽光給我們嗎？
陽台上的小植物也無精打采。垂頭喪氣的樣子，就像我考試考得不好一樣，神情沮喪。以往，小植物的葉子翠色滴，長得很健壯，一副風吹不倒的樣子。可今天一看，小植物好像被誰狠狠得打了一拳，耷拉着腦袋，我吹口氣，它就晃晃悠悠的，好像頭重腳輕，重心不穩的樣子。
大概在9點的時候吧，我突然覺得房間比以往亮了許多，什麼情況？這麼想着，抬頭一看，天啊，太陽終於給了我們杭州温暖晴空了！小植物被陽光這麼一射，頓時精神抖擻，像個昂首挺胸的小戰士，又恢復到以往的風吹不倒的狀態了。
這陽光冒昧地闖來，給我和老媽來了個措手不及，我和老媽忙手忙腳地把被子抱出來，把衣服拿出來，我們要給衣物來個“改頭換面”的清洗。
陽光一出來，小孩子也出來了，剛剛還清淨的小草地，一會兒，幾個大人就伴着孩子來玩耍了，愛美的姐姐妹妹們找到合適的位置，擺出一個個萌翻天的樣子，拍出一張張美麗的照片。蝴蝶也躍躍欲試，跳着“更新”了的舞蹈。
太陽看到大家這麼愉悦，心情陡然高漲，氣温越升越高，到中午，已經差不多35度了吧。
親愛的太陽先生啊，你出來了，我們自然高興，可你心情太高漲，氣温一升高，大家又不開心了。
果然，原本吵翻天的草地，這時候已經安靜下來了，小草好像一下子蔫了，蝴蝶也在葉子間躲躲藏藏。
不知是不是太陽先生感到慚愧了，在3點左右，劈頭蓋臉地下了一場傾盆大雨，只聽得嘩啦啦嘩啦啦，把温度一下子降到30度。下完雨，太陽先生又送給我們一陣陣涼爽的風。
真好真好！
下完雨，天更加湛藍，綠樹的顏色好像比原來的綠更上一層樓。花兒的顏色在雨滴的襯托下，顯得很純潔、美好。
這不，太陽的知錯就改，得到了大家諒解，下完雨，太陽先生又探出了腦袋，孩子們的影子遍佈各處，都在歡笑。
是啊，我們喜歡晴天，但不喜歡太熱的晴天！
陽光是我們的母親，每天早上，陽光便開始撫摸大地，撫摸小樹，撫摸人們。
陽光這麼普通，多麼不足為奇。可又有誰注意過這普通而不足為奇的陽光呢？我們天天都沐浴着陽光。有多少人想過天空習以為常的陽光，竟然有着無比的神奇之處。我們又有誰認真地去琢磨過、探索過這和煦的陽光給我們帶來的無窮魅力。儘管人們不去關注陽光，可它依舊微笑着每天給我們帶來光明和温暖。
陽光是一位善變的魔術師。它有時是金黃色；有時是楓樹葉子似的殷紅色；有時是一片銀白；有時又陰沉着臉生着悶氣。天氣受了陽光的影響，有時陰、有時雨、有時霧、有時晴。最美的還是雨過天晴，出現五彩繽紛的彩虹。就像天上有一座美麗的彩橋，牛郎和織女在上面難得一見，正在互訴衷腸，難捨難分。
陽光是一位神奇的魔術師，它照在花兒上，花兒便生機勃勃、煥發生命力、粧點着祖國河山大地；它照在小樹上，樹兒的葉子便伸伸懶腰，茁壯地成長，成就一片片森林；鳳仙花快成熟了，陽光一照，孩子們便背上行裝快樂出發；小動物們沐浴陽光，在大地上、森林中追跑嬉鬧，尋找新的安樂窩；勞動人民沐浴着陽光，開心得勞作，收穫無窮的財富……
陽光是一位温情的醫生。記得有一次，我不小心得了傷感，渾身直打哆嗦，非常難受。可中午的時候，陽光出來了，媽媽把我背到院子裏曬太陽。當我沐浴着明媚的陽光，渾身的難受一下了輕鬆了許多，我仰望天空，儘量去感受這無窮的樂趣，漸漸地，我忘記了身上的病痛，變得開心起來。後來我才知道，原來陽光裏殺死細菌的紫外線，難怪陽光會是一位神奇的神醫啊！
啊！陽光，你是光明和温暖的源泉。你驅走了寒冷和黑暗，為人們帶來了無限的幸福。你賦予了天地以生命，讓天地之間充滿歡聲笑語，永遠生生不息，讓人間的友愛不斷傳承和發揚。
讓我們擁抱陽光，擁抱大自然，珍愛我們身邊的美好事物吧。
陽光，我們愛你，因為我從小有了你的沐浴，已經在健康地成長，我也在老師的教育下，成為了一個懂得感恩的人。
距會考僅剩六個月時間，而僅在忙裏偷閒的時光中看一篇散文，品一口美茶，脣齒留香，豈不美哉？
陽光散發的恰到好處，站在窗邊，陽光照射着那美文，將那書卷香也照到了我的心中。美麗的文字——這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象的體現了……不，這不是語文！重整思路後細細品味這句話——表達了作者對童年的回憶與對未來的展望。不，這個不是語文，我怎麼擺脱不了它。“那童真的眼睛”，那“成熟的回憶”。對自己的經歷再次回顧，得到心靈的成就，這份回憶不也就是成熟。聯繫了一下我自己的經歷，便更加理解這句話的內涵，“用童真的眼睛再看世界，那回憶也便開花結果。”是啊，用純潔的心靈對待文學，那寸心也便你知我知，這才是語文啊！感悟到那文學巧妙，不覺又憶起昔日的情景。
七年級時的我剛邁入國中，渾不知語文該怎麼考，第一次考試，我便用我國小時的心靈感悟式答法回答每一道題，可結果卻大跌眼界。老師卷末還批了一句“全不知語文答法”，聽了老師的講解，記了不少答題格式，但當時卻完全不能理解如此應試的答法套路。
八年級時的我，經歷了一年的'歷練，瞭解了國中，對比國小，心中感悟頗深。漸漸的，我的心也在老師的教訓下，家長的苦口婆心下，同學們的對比下走上了所謂的正道。答題風格日漸成熟，成績日漸升高，而我只得“口是心非”，好一個活脱脱的兩面派。
九年級時的我，現在的我。經歷更加豐富，而題目也越做越多，心中過一遍，便可知是什麼題型，再對症下藥，找出格式往裏套，一道題就過去了。我開始變得“麻木不仁”，而不從本心。
直到那一天，再次重整國中所有試卷，才發現了我七年級時第一次考試時讀的那篇散文，它觸動了我的心，讓我這兩年來被禁錮的想法被解救。偶爾跳出應試，不禁覺得無比輕鬆，無壓力可言。我想，這就是文章千古事，得知寸心知。如周汝昌先生所言，品詩不品辭藻品內涵，而這文章亦是如此。
重回“故土”，又見晴天，心生暖意。
今天的太陽很是耀眼，暖暖的光線灑下四海八荒，那一刻萬物都是閃閃發光的，當你眯着眼睛直視太陽光的時候，你發覺那陽光並不刺眼，也並不滾燙。相反，你感覺空氣是暖的，身體也是暖的，你感覺心情是舒暢的，精神也是自由的。
今天的天空很是蔚藍，藍得像是麗江的一汪水；今天的天空很是澄澈，清澈的像是鏡湖的湖水；今天的天空很是平靜，靜謐的像是天山的天池。當你抬頭仰望那一望無際的蒼穹時，你眼裏的景色很是高遠蒼茫，這讓渺小的你感覺內心很是空曠明朗，那一刻你會發覺豁然開朗、海闊天空或許就是這樣的滋味。
今天的風很柔很柔，和風拂面而過，睫毛是撲閃的，臉頰是癢癢的，頭髮是飄逸的，裙角是輕擺的，這種感覺讓靈魂都是肆意的，讓心腸都是柔軟的。隨着風兒走過，那高大的樹還是那麼一動不動屹立着，不過在它那枯枝交錯的斑駁的陰影下，一叢叢枯草正在輕輕搖頭呻 吟，似乎是在向樹媽媽撒着嬌、耍着賴，真真是可愛的不得了，有趣的不得了。
今天的山是靜默的，禿禿的山頭上面除了連綿起伏的線條之外，遠遠望去似乎沒有一點點生命的跡象，就連那高大的松柏都在荒涼中保持了沉默，它們不搖也不擺，直讓那樹梢上的鳥兒都嚇得屏住了呼吸，更不要説嘰嘰喳喳的肆意喧鬧了。而那背陰處的積雪呢，在陽光看不到的地方里，它們就那樣安靜的匍匐在地面上，安心的蝸居在雜草上，隨意的堆積在樹枝上，倒是為這寂寥平添了幾分美感和趣味。
今天的河水很是輕快，厚厚的冰塊識趣地躲到了河岸邊上，徒留那河中央的水在緩緩流淌着，於是波光粼粼的水面上，河水在嘩啦嘩啦地歌唱着，陽光在肆意的跳躍着，風兒在自由的旋轉着，它們似乎在告訴我們春天就要來了，春天就要來了……
今天的天是個晴天，今天的我也是個晴朗的我，我喜歡這樣舒服的天氣，我也鍾愛這樣的天氣，但願以後的日子裏，我可以永遠活在晴天裏。
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