朋友是什麼？朋友可以是親人，老師，同學，夥伴……朋友可以有很多，但在你心裏誰才是最熟悉的呢？在我心裏，最熟悉的朋友莫過於他了。
人們都説上了高三的我們沒有過多的時間去交朋友了，可是在這短短的兩個月裏我卻幸運地交到了一個最好的朋友。他三十出頭，個頭不高，和藹可親。他對工作嚴肅認真，卻不乏平易近人。他就是我的語文老師吳老師。
中華文化博大精深，源遠流長。大概是從呱呱落地時起就無時無刻地與語文老師接觸的緣故吧！語文自然而然地對我產生了潛移默化的影響，語文架起了一座人與人之間交流的橋樑。語文就像一陣陣春風，吹散了人們心頭的愁雲；語文又像一條彎彎細流，不斷地滋潤着人們的心田；語文還像一曲曲美妙的讚歌，歌頌着祖國的大好河山。語文無處不在地散發着一種大自然的淳樸，接觸語文多了，人也就有了自然的純真，正所謂“近朱者赤”。
他是如此地淳樸，不斷地散發着泥土的芳香。清哥和藹可親的臉上戴着一副清晰的眼鏡，總能從他向上揚的嘴角中流露出慈愛，都説語文老是都是很重感情的人。當他遇到感觸很深的事時，他總喜歡拿起手中心愛的手記錄下來，記得那是一次老師們的職稱考試，有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機從百度上“摘抄”了論文，但是清哥絲毫不為之所動，他在堅持他的原則，最終通過自己的努力完成了論文，且用他的實力説明了一切，還記得當時在他的隨筆中寫着這樣一句：“我問心無愧！”
他又是那麼地純真，總喜歡和我們分享他的心情，每當談到動容之處，富有感情的他也會潸然淚下，沒有絲毫的做作。在課上，他總喜歡和我們談心，每次交談之後我們心情都很舒暢，有種如釋重負的感覺。我們與他敞開心扉地交談時，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友。
他依然是如此地負責，他用行動闡述着敬業的真正內涵。肩負着班裏114位莘莘高三學子的期望，他不辭勞苦，帶病工作。他有着自己的原則，堅持他認為對的事，儘管有事面對着家人的埋怨，面對別人的不理解，但他還是一如既往地堅持着。當三歲的孩子苦苦哀求地説：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看辦公桌上的週考試卷等着批改，只好為難地説：“孩子，乖，去睡吧，爸爸還有好多工作沒完成呢！”無奈的小寶寶硬是抱着清哥的腿哭，哭着就這樣睡着了，多麼令人心疼！為了對我們負責，為了對職業的負責，他一絲不苟地工作，即使天色很晚了，還在辦公室裏伏累苦讀，我每次想起來都感覺温暖，激勵我前行。他對學生對工作的負責，感染着我們對學習的認真，他是如此地負責以至於讓人感到如此的親切。
他的知識面是如此的廣博，讓人肅然起敬。在課上，他教給了我們許多，我們就像海綿一樣不斷地吮吸着知識的養分，他對事物有着深刻的認識，他的文章總能引導我們一層層地探索事物的內在價值，總能讓我們遨遊在暢湧的思緒當中，他的文采更是着實地讓人欽佩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，清哥無私地奉獻着，他從未想過任何的回報，因為他已習慣了默默無聞地付出。老師，您不僅授予了我們豐富的知識，還給與了我們深深的關愛！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。
我最熟悉的朋友——清哥，您幸苦了，我們愛您！
三月的陽光異常燦爛，三月的花朵異常嬌豔，三月的笑臉更加甜美，三月的節日更加特別……三月裏有一個陽光的節日，三月裏有一個特殊的節日，那就是國際“三八”婦女節。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，多麼樸實無華的名字，在這特別的節日裏，老師，您休息了嗎？
不，您依然在平凡的崗位上幹着不平凡的工作。用自己辛勤的汗水哺育一代又一代祖國的花朵，您是偉大的。在兢兢業業的背後清晰地映着您那慈清晰地映着您那慈祥的面孔，這就是——我心中的您，老師！ 五年級我轉學來到石梅國小，對這裏的一切是那麼得陌生，同學、老師和環境都是新的，使我變得一言不發，十分拘束。這時，是您——黃老師，給予我勇氣和信心，讓我有膽量面對一切新事物，變得開朗，變得勇敢。黃老師，謝謝您！
您每一次和藹的微笑，幾句談心話，使我覺得十分温暖。感受到您對我的關心。“老師=朋友”？不，在我腦子裏根本沒有這種概念，但是您讓我覺得我們是朋友，之間多了份溝通。
在課堂上，您是我們敬仰的老師，您講課生動，充分調起我們的積極性，使一堂課上得十分成功；在課間，您是我們的朋友，與我們交流、談心，讓我們之間多了份瞭解，您給我們指出平常各有的不足與缺點，鞭策我們做得更好。
記得六年級上半學期，我們男女生之間鬧了矛盾，使我們之間勾心鬥角。這時您在課間找我們一一談心，使我們又和好如初。還記得您那時對我説：“小璇啊，同學之間應該互相幫助，互相諒解。何況，你還是班幹部，更應該起帶頭作用，不要因為一些小事而鬧不和。男生有不對，可是你們有沒有從自身上找些原因呢？‘退一步海闊天空’，以後不要再發生這種事了好嗎？”您笑了笑，又説，“以後，心裏有什麼事，來和黃老師談談，老師幫你，以後不要太沖動，多考慮考慮，好不好？”我哭了，説真心話，我是感動了哭了，我為有您這樣的“朋友”感到自豪，黃老師，謝謝您！
是您，使我心中有了“老師=朋友”這個概念。可是，我們即將畢業，踏進中學。“一日為師，終生為母”，您在我這段國小生活中給予我信心和勇氣，讓我們成為“朋友”。我永遠不會忘記您，我敬愛的黃老師！
時間一分一秒的過去了，我和李一平緊趕慢趕，終於收齊了歷史作業，打算下操之後把作業交上去。
我和李一平歡天喜地的拎着作業往辦公室走，也只有現在能笑一下了，當過一陣子卷子發下來，一定都因為分數不好而悶悶不樂了，當我走進辦公室第六步的時候，生物老師叫住了我，和藹的説：“你生物這次沒考好吧！”我心頭一震，“老師這是什麼意思啊”老師看我愁眉苦臉的樣子，笑着説：“你這回考試沒及格”，可能是我腦子短路了吧，沒反應過來，脱口而出了一句：“不會吧！”老師不像我似的那樣沉重，就輕輕的對我説：“別那麼緊張，不及格沒什麼大事，看了你的卷子，前面做的還可以，就後面的實驗做得稀裏糊塗，都我讓複習的內容，“哈哈哈”老師又大笑起來，我疑惑的盯着老師，老師邊笑邊説，“你看你上課聽得還行，就是下課沒認真背，考前沒複習吧！”我的心思被老師看透了，小聲的回答：“嗯，下次再考好點吧，得開開心心過年！”我感覺到趙老師確實在與我談心，沒有向國小老師那樣，對差生的歧視與諷刺，而是通過聊天，這樣簡單的方法，找出學生學習中的不足，還促進了學生的關係，突然想起了作業還在手裏，便只好向趙老師道別之後轉身面向張老師，本以為張老師也會與我説關於生物考試的事，心裏正忐忑不安，只聽張老師説了一句：“沒事，藝卓這次考得也不算太好，你和他拼一拼，比比賽，”聽到張老師的鼓勵，心裏頓時充滿了力量，大聲回答説：“沒問題”。
從辦公室出來，李一平也勸我不要灰心，跟我説：“生物這課拉不了幾分，在下次期末考試在努力，不就行了，我滿懷信心的答應着，便與她一同跑回教室，準備上課。
一個看課間，讓我懂得了無數道理，我們要多學，多背，勤奮一點就離成功更近一點，我也知道了，原來老師也是我們的朋友，老師會給予我們力量，找出我們的不足，給我照亮前方的路，老師，您放心吧，我下次一定考好。
也希望二組同學可以多於老師交流，溝通，勤奮一點，將“不為失敗找理由，只為成功找方法”的精神發揚光大，加油！
都説老師是偉大和神聖的化身，可我不這麼認為。在我的心裏，沒有偉大，沒有神聖，您是我的大朋友，您一直都蹦蹦跳跳地陪着我們快樂成長。
暑假裏，一場暴雨淹沒了整個小區的路，一下子變成了孩子們的天堂。我們在水裏嬉笑打鬧，冷不丁，一股涼水從背後襲來，伴隨着的，還有您放肆的大笑：”哈哈哈！被偷襲了吧？”您偷襲招來了暴風雨般的回報。我們三對一，一起往您身上潑雨水，您被我們打得落花流水，嚇得在雨地裏落荒而逃，終於寡不敵眾，舉起雙手大喊：“我投降！我投降！”這時候，您真像個天真的孩子！
那天下午，當我們練完舞蹈，我們一個個都筋疲力盡，大喊：“好累呀！周老師！請客吃飯！”您笑眯眯地把腰包翻個底朝天，拿出僅有的一點點錢，你的臉紅了，尷尬地説：“我只有這麼多錢了，別打劫了！”我們學着天津口音大喊：“逗您玩！——”您自嘲地和我們一起開懷大笑。看着您的窘樣兒，我們覺得您真逗！
別看您平日裏笑眯眯的，但工作起來卻毫不含糊，您不僅是我們的體育老師，還是我們的校醫和舞蹈老師，當有人受傷時，您消毒抹藥包扎，當需要編排舞蹈時，總是能在操場上看到您和一羣娃娃們的身影。
是您教育了一批又一批的英才，是您創造了一個又一個輝煌的紀錄，是您編排了一個又一個優美的舞蹈，是您醫治了一次又一次的病痛。
您身兼數職，每天都能在學校裏看到您忙碌的身影，您每天要對着全體學生喊話，您每天要教育許多小娃娃，總是那樣精力充沛，好像永遠有使不完的勁兒，就像一個上滿發條的機器人。
我真懷疑，你的身體是不是鋼鐵煉成的？作為好朋友，我嚴正警告，請您一定要注意身體呀！
周老師，擁有這樣一個老師朋友，我真自豪！您離我們是這樣近，就像樹葉和樹葉一樣近！
明天就是教師節了，作為好朋友，我想對您説：“周老師，我的大朋友，祝您節日快樂！”
自評：明天就是教師節了，我想寫一篇關於老師的文章。三年來的朝夕相處，我和周老師之間發生了許多事情，就寫了這篇作文。祝福所有的老師節日快樂！
我自我感覺周老師的特點寫得還不夠突出，希望大家多給我評論指導！
9月的陽光異常燦爛，9月的花朵異常嬌豔，9月的笑臉更加甜美，9月的節日更加特別……9月裏有一個陽光的節日，9月裏有一個特殊的節日，那就是劉老是的生日。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，多麼樸實無華的名字，在這特別的節日裏，老師，您休息了嗎？
不，您依然在平凡的崗位上幹着不平凡的工作。用自己辛勤的汗水哺育一代又一代祖國的花朵，您是偉大的。在兢兢業業的背後清晰地映着您那慈祥的面孔，這就是——我心中的您，老師！
五年級我轉學來到青島南洋國小，對這裏的一切是那麼得陌生，同學、老師和環境都是新的，使我變得一言不發，十分拘束。這時，是您——劉老師，給予我勇氣和信心，讓我有膽量面對一切新事物，變得開朗，變得勇敢。劉老師，謝謝您！
您每一次和藹的微笑，幾句談心話，使我覺得十分温暖。感受到您對我的關心。“老師=朋友”？不，在我腦子裏根本沒有這種概念，但是您讓我覺得我們是朋友，之間多了份溝通。
在課堂上，您是我們敬仰的老師，您講課生動，充分調起我們的積極性，使一堂課上得十分成功；在課間，您是我們的朋友，與我們交流、談心，讓我們之間多了份瞭解，您給我們指出平常各有的不足與缺點，鞭策我們做得更好。
記得六年級上半學期，我們男女生之間鬧了矛盾，使我們之間勾心鬥角。這時您在課間找我們一一談心，使我們又和好如初。還記得您那時對我説：“王笑啊，同學之間應該互相幫助，互相諒解。何況，你還是班幹部，更應該起帶頭作用，不要因為一些小事而鬧不和。男生有不對，可是你們有沒有從自身上找些原因呢？‘退一步海闊天空’，以後不要再發生這種事了好嗎？”您笑了笑，又説，“以後，心裏有什麼事，來和劉老師談談，老師幫你，以後不要太沖動，多考慮考慮，好不好？”我哭了，説真心話，我是感動了哭了，我為有您這樣的“朋友”感到自豪，劉老師，謝謝您！
是您，使我心中有了“老師=朋友”這個概念。可是，我們即將畢業，踏進中學。“一日為師，終生為母”，您在我這段國小生活中給予我信心和勇氣，讓我們成為“朋友”。我永遠不會忘記您，我敬愛的劉老師！
我有兩個大朋友，一個是男的，一個是女的，我的大朋友。我的女大朋友恰好是我最好的老師——黃老師。她的名字叫黃曉徵，她温柔、善良、美麗。身材苗條，身高一米六左右。小巧的、稍長的臉上嵌着一雙會説話的眼睛，還有一張愛表揚我們的嘴巴。
黃老師很愛我們。
記得我剛轉到藍波灣學校時，我上課經常隨意走動，老師一邊講課，我還經常隨便插嘴，同學們對我有很大意見。可是黃老師並沒有因此而討厭我，而是常常耐心地跟我講道理，我最喜歡的是每當我一有一點點進步她就馬上表揚我，所以我的進步很快，雖然我還沒有完全改掉以前的壞毛病，但是有了黃老師的愛，我就很有信心，我相信自己一定能越來越棒的。
黃老師不光愛我，她對全班的同學都一樣。比如，我們班的徐天鈺同學天天都要吃藥，可是又常常忘了吃藥，黃老師便在黑板上寫上：請提醒徐天鈺吃藥。可是老師還是擔心徐天鈺忘了吃藥，又用紙剪成兩顆並排的心，貼在徐天鈺的課桌上，並寫上“吃藥”兩個字。她總是和我們一起分享歡樂，一起分擔憂愁。
我們也很愛黃老師。
我們班36人，調皮的人也不少，但是我們經常互相提醒：把愉快的心情送給黃老師。我們也常常做出一些令黃老師特別感動的事情：比如悄悄地幫老師打來下午茶，在班級心靈日記上悄悄寫下自己對黃老師的愛，老師不開心時，我們就寫好一個笑話遞上去……
20xx年元旦的前一天，黃老師對我們説：同學們，黃老師今年最後給大家上一天課。同學們聽了都以為黃老師要走了，不再教我們了，開始是個別同學小聲地啜泣，不一會兒，全班同學竟然都哭成一片，黃老師着急得連忙解釋道：明天就是20xx年了，今天是今年——20xx年的最後一天，所以今年我當然是教大家最後一天啦。你們那麼可愛，我怎麼會走呢？不管黃老師怎麼解釋，我們都停止不了哭泣，因為我們太害怕失去黃老師了。
不光我們覺得黃老師很好，我媽媽也特別信任黃老師，在教學開放日的班會課上，我媽媽還誇黃老師是賢妻良母型的班主任呢。
這就是我的大朋友——可親可敬的黃老師。
《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹》這句詩來形容老師最為合適，老師是辛勤的園丁，她燃燒了自己照亮了別人，老師是太陽底下最光輝的職業，是塑造我們靈魂的工程師。
每當聽到這番讚美老師的語言，她就會露出會心一笑，她是一位再普通不過的人民教師，但在我心中她又是不平凡的，
她有着一張清秀的臉龐，一雙清澈的眼睛彷彿會説話，當我由於緊張而説不出話時她的眼眸長在我身上，彷彿在安撫我那緊張的心讓我鼓起勇氣不再害怕和恐慌。
那一年的教師節我買了一個老師喜歡的心型髮夾，準備作為教師節的禮物送給她，我為此還特意準備了一段台詞，那天我來到她的辦公室懷着無比激動的心情望着她説：“老師您知道嗎，在我心中您不僅是我的老師更是我的朋友，所以作為朋友我送一個髮夾給你祝你教師節快樂！”説完我把手放進口袋摸了摸，呀！天啊裏面怎麼會是空的？我簡直不敢相信這是真的，我記得早上上學的時候把它放進口袋了，我摸遍了全身，竟然找不到這件禮物，辦公室其她送禮物的同學都望着我，辦公室一片寂靜，我尷尬極了，呆呆地站在那裏不知所措。這時，老師卻從她的口袋裏掏出了一個心型髮夾笑着問道：“是這個嗎？”。我驚訝的望着她，連忙點頭，她説：“這個是我在教師門口撿到的，我想會有失主來認領的，沒想到這竟然的送給我的禮物，真是太巧了!我很喜歡，謝謝！”這時我才放下沉重的心情長舒一口氣。
回到家我忽然發現我送老師的那個心型髮夾，這時我才想起早晨上學我忘記帶上這件禮物了，我想起了老師“撿”來的那個髮夾，那應該是老師自己的吧！她為了給我解圍説了一善意的謊言。
老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的砂粒，您用愛去舐拭它，打磨它，浸泡它……經年累月，砂粒變成了一顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着每一片待開拓的園地。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓她滋養；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它飛翔；樹苗感謝大地，因為大地讓它高聳……我，最要感謝的人是我的知心好朋友—老師。
老師—辛勤的園丁，哺育我們慢慢的成長。老師的愛像一葉小舟，引領着我們走向遠方，老師的愛像一條小路，載着我們在知識的海洋中遨遊。親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，在那樹葉焦黃的時節，我們這羣迷茫的孩子，斷斷續續的踏進了對於我們了來説的陌生校園。當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是豐富知識，而是茫茫的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、高昂激動的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那麼生動、那麼形象，把書本上讓我們感到無趣的知識，敍述給我們聽，一點一滴的傳授給我們讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。這就是我的知心朋友班主任從老師。從老師有一雙大眼睛，到耳朵的棕色頭髮，高高的鼻樑上架着一副梅紅色的眼鏡。從老師對我們有時温柔，有時嚴肅。有時嚴肅到我們害怕，緊張的氣氛讓人不敢透氣。也有時温柔的像我們密不可分的知心好朋友。老師好像有一雙看透我們的大眼睛，他每次總是能找到同學們的優點和缺點；如果是優點，讓大家都來認真學習，就在那個同學得意洋洋的時候，然後又巧妙地讓大家指出他的缺點，讓他無地自容，改正過來。老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時，您便化身為我們心靈的指路明燈，帶領我們在一望無邊的大海航行；當我們遇到挫折與失敗時，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草。您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。
啊！老師！您像一支點燃的蠟燭，照亮了我們，讓我們充滿自信；又像一盞明亮的燈塔，指導我們走出黑暗的迷茫，走向瀟灑陽光的成功之路！
一雙有着穿透力的眼睛，一張能説會道的嘴巴，加上豎起的眉毛和那洪亮的女高音，她是誰？他就是我們的語文老師——詹老師。
她在上課時非常嚴格，容不得教室裏有一絲響動。有時她在黑板上寫着寫着，突然轉過背來，教室頓時靜極了，同學們突然感受到了不尋常的安靜。她用眼睛掃視着四周。我想：這是暴風雨來臨前的平靜。只見詹老師眼中閃着火光，盯着王軍同學。然而王軍並未察覺，還在課桌裏玩着什麼，玩得那麼入迷。我想：那玩意兒一定非常好玩吧？不然的話他也不會那樣沉醉。“王軍，你給我站起來。”詹老師在講台上厲聲一喝。她那雙明亮的眼睛瞪得溜圓，嘴巴張得好像可以一口吞下一個大蘋果似的。王軍立馬站了起來，這下他可嚇得不輕，面呈菜色，魂都快沒了。我心中不禁驚歎：難道老師後腦袋長着一雙眼睛？好厲害的眼睛啊！揹着身都能看到同學在抽屜裏玩東西，太神了！偷偷玩東西的會被發現，我的獨門功夫——“開小差”已經練得爐火純青，這總不會被發現吧！離我最近的同桌都沒有發現過呢。於是我立馬坐得端端正正，眼睛盯着黑板，眼神跟着詹老師走，可是心裏還在想着下課後我該玩什麼呢？詹老師突然聲音小了八度：“下課後你倆來我辦公室。”我想：哎！完了！又得上堂思想政治課了。
雖然她在課堂上非常的嚴格，可是到了下課，她那豎起的八字眉變倒了過來，她一下温柔起來了。她時不時會跟我們分享一些她自己的經歷，不時給我們將一兩個笑話，不時又從兜裏拿出幾顆巧克力分發給同學……在那時，我又感到她是那麼温柔，就像媽媽一樣，和上課時相比，完全就是兩個人。到生活中，她又是個愛孩子的媽媽，儘管她的孩子研究生畢業已經工作了，可在詹老師眼中，兒子還是個小孩子，她對遠在美國的兒子無微不至，温柔可親，常常微信語音噓寒問暖，更別説我們這四十多個孩子了。
她是一位嚴格的老師，又是一位真摯的朋友，還是一位愛孩子的好母親，我們都很喜歡她。
時光匆匆，轉眼兒子已經上七年級了。從國小步入國中，孩子的變化很大。一路陪伴，見證成長！我是媽媽，孩子曾經的老師，現在的朋友。多重身份讓我和兒子相處中多了幾分特別！
或許是因為職業的關係，見過太多家長和孩子之間不融洽的相處，我時時提醒自己，儘量不嘮叨，學會傾聽，多給孩子一點兒耐心。每週兒子回來，都會和我説説學校裏的情況，和同學相處的點點滴滴。而我，不會打斷孩子的話，認真地聽他訴説，和孩子探討探討。母子關係也算融洽！
這週迴來，兒子告訴我段考成績出來了。“怎麼樣？”我問。兒子有些失落地説：“不理想！”“沒關係！找找問題。”我安慰他。他説：“數學做題時沒看清題目要求，不應該錯的！語文閲讀失分多！……”他一點點兒和我分析考試情況，我敏鋭地覺察到兒子的問題。在他的認識中並沒有真正發現自己的問題！特別是在分析生物卷時，他堅定地認為自己的答案和標準答案意思相近，不能算錯！言辭中有些小小的委屈。我仔細看看卷子，事實並不像兒子認為的那樣。
必須讓兒子認識到這一點才行！做老師的“職業病”促使我和兒子來了一次認真的.暢談。我要幫助兒子扭轉錯誤的認知，不看分數看問題！我們一起翻看着試卷，查找問題。我讓兒子重新審視一下生物卷，看看錯誤之處，認真分析分析。知識掌握不夠牢固，問題回答不嚴謹，才是失利的根本原因。
找到問題是第一步，解決問題才是關鍵。我們來探討——生物這門學科該如何學？怎樣避免所謂的“沒有看清楚”的問題？如何提高自身的閲讀水平？我把老師的建議轉達給兒子，商量着下一步的學習計劃。
“查找問題，尋其根源，嘗試解決”，我和孩子在段考後，一同經歷這個過程！參與到孩子的成長中來，同時給予孩子自由的空間，陪伴、引導、關注……
路要靠孩子自己去走！我正努力做好良師益友，助力孩子成長！
初升六年級時，我們就有了新的老師。自國中一年級到現在，一直給我們上語文課，始終是我的班主任。她就是我的朋友——胡老師。
剛開始我還是的一次面對着這樣一位年輕的老師，初次見到她，就給了我一種特別的親切感。
我仔細地打量着這位女老師，她不但年輕，而且也很亮麗。俊俏端莊的臉龐，從那黑色眼睛裏射出一縷從不失温柔而又嚴肅的光，烏黑亮麗的頭髮盤在腦後是那樣精神。平時不拘言笑，走起路來總是低頭在深思着什麼。
記得她講的課，總是讓人有一種進入另一個世界的感覺。
上課時，她總是滔滔不絕，聲情並茂，一直陶醉在情感的世界裏，如果有同學開小差在私下竊竊私語時，“誰在討論問題呢？不行説出來聽聽，咱們一起討論。”一句嚴厲而又不失温柔的聲音帶來的批評，立刻讓教室裏變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽到。那張俊俏的臉上還掛着笑，並看不出她在批評誰。於是，讓我們知道錯了，還給我們留了自尊。温柔的話還在繼續，和藹的表情還在臉上。“要是沒有問題了，你不講該我講了。”於是我們都特認真聽老師再接着講課，又身臨其境了。
在課堂上，在講到重點時，她就會習慣的拿着粉筆在黑板上寫着，揮灑自如，那一筆一劃，有的剛勁有力，有的流暢輕快。大有當年文天祥考舉一氣寫千字文之氣勢。這並不算什麼，最厲害的是——“她的作文課”我們老師的作文水平，可算是出口成章，千載難逢。凡是老師的作文課，誰都不會錯過，説道傷感之處，必定會低沉緩和，而講到興極之處時，必定會心花怒放，感情激昂。凡是聽過我們老師授課的人，無不為之讚歎。所以聽我們老師講課，那就是一種享受，一節課下來呀！總會感到“餘音不絕”。
這就是我的語文老師，也是我們敬愛的班主任，更是我們最親愛的“胡姐”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”用無聲的讚美詩表達我們的愛——我的朋友。
如果有機會，做一名像朋友一樣的老師。
教師這個職業我既不是從小喜歡也不是內心欽佩，但是長大了之後，報考的學校是師範類的，學習的專業是教育類的，所從事的第一份工作也是有關於教育的，可能是跟學生有着不解之緣。我自己也覺得：只有這樣才能跟天真無邪的孩子一直在一起......
我深刻的知道，一個老師正確的引導和關懷，能夠給予孩子多少正能量，能夠在他們成長的歷程中陪伴他們。
還記得國小的老師，讓我們背誦各種古詩和課文，開始規範的寫作文，像個嚴厲的家長期盼我們成長，；國中的老師，讓我愛上了文言文，雖然有些叛逆，但是她對待我們就像自己的孩子一樣；高中的老師，創造種種機會讓我們站在講台上獨立地講課，私底下跟我們説説笑笑就像最要好的朋友；大學的老師，開始培養我們説課，有過嚴厲也有過愛的擁抱..... .遇見了這麼多老師，老師的親切讓我喜歡，跑開了傳統的對待老師的畏懼和敬仰，因為老師可以像知心朋友一樣，圍繞在你身邊，關心、陪伴着你成長。
所以，正是在合適的年齡段遇到了對的老師，才讓我一步步的走到今天。
畢業後，我也做過一段時間的國中老師，走之前：我清楚地記下孩子們名字和容貌；走之後：曾在日誌寫過一篇來記錄和他們在一起的快樂時光，記下他們各自的特點，並加以囑咐和予以寄託和希望，他們紛紛轉載，這麼做，只希望在他們在今後的學習生涯中能夠記得：有一個像朋友一樣的老師，曾來過........
如今的我，從事着有關教育的工作，雖不能站在講台為孩子們講課，但是我也倍感珍惜，因為可以時刻看到他們開心的笑臉、聽到他們稚嫩的話語， 這種幸福也會流淌在心間，綻放在我的笑靨上.......如果有機會，我也想做一名像朋友一樣的老師。
認真、慈愛、負責、諄諄教誨，這是給予老師的評價，正是老師全身心的投入，把愛分給每一個她疼愛的孩子。身邊的同事，也讓我無時無刻不在見證這些讚美的偉大之處。對待孩子熱情友好，
不辭辛苦的為孩子補習功課，甚至是加班加點做電話回訪.......這些，看在眼裏也會悄然動情。因為在老師的眼裏：每個學生，都是自己的孩子。
無論是學校還是課堂，都是一個融進愛的大家庭!我希望,這份純真而又高尚的愛，可以像源源不斷地河水流淌着。正如：蘇幕霍林斯基曾説過:&ldqu;沒有愛就沒有教育！&rdqu;把愛融進教育，無論是在學生的幼年時代還是在成人之後，用愛去指引和呵護。未來，他一定會像我一樣：懷揣着愛，繼續在人生路上前行！
一名優秀的老師，不會惦念自己得過多少榮譽、獎項，而是會常常不自覺的回憶起：某年某月的學生，是多麼優秀，多麼讓自己喜歡.......因為，她把人生的幸福回憶留給了與她相除過的可愛的孩子們。我想從事教育工作的老師如果經常能會體會到這些，她，一定是幸福的！
最後，在教師節來臨之際，真誠地給在座的各位老師道上一句：節日快樂！
“書籍是人類進步的階梯”。這句話使我受益匪淺。書給了人類知識，帶給了我幸福和快樂，豐富了想象，讓生活不枯燥乏味，也滋潤着我的身心，撫摸着我的靈魂，這是我讀書的深切體會。
我小的時候，能看懂的漢字並不多，可我還是很喜歡拿起書東翻翻，西翻翻。當翻到有我認識的字，我會很入迷地看它寫了什麼，雖然書中的意思我只能“丈二的和尚——摸不着頭腦”，可我就是喜歡看書的感覺。
有一次，我從書櫃裏找來了一本《海底世界》，一下子就被那個“海”字給吸引住了。於是，我一本正經地看着，一頁又一頁地翻着，象一匹餓狼一樣貪婪地讀着，讀着。媽媽在廚房裏喊了我幾次，可我這小書迷還是沒聽到。媽媽嚇了一跳，以為我這小傢伙走出家門玩了，馬上衝出廚房來找我。一到我房門，更大吃一驚了，只見我像大人做着大生意一樣認真，坐在地板上聚精會神地讀着。媽媽在門口看了好久，可我還是沒發現，後來媽媽告訴我，我一邊看書，時而皺眉，時而微笑，陶醉極了。許多次，我看完了兒歌，總要咿咿呀呀地讀給媽媽聽，然後仰起幼稚的小臉，等待着表揚……內心的激動可想而知。
漸漸地，我長成大孩子了，書更是我形影不離的好朋友。我一到書店門口，就大聲嚷着，要求父母帶我看看書。遇到喜歡看的書，更不得了，有時，我會用上小孩子的耍賴，讓他們都給我買下好幾本書。如果你喜歡到我的家，我可有許多精神食糧招待你：《三國演義》《十萬個為什麼》《鋼鐵是怎樣煉成的》《少年百科大全》……
“讀書破萬卷，下筆如有神”。書讀多了，我的作文確實寫順了，寫好了。同學們常常為寫作文犯愁，説實在的，我反而喜歡寫作。當我走進書的海洋中，常常會被書中的悲歡離合感染了，常常會被書中的崇高人格打動了。這時，我的心中就好像有一股湧泉，很想流出來。這一刻，我需要動筆，把它真真實實地，全部全部地寫出來，我的心才會感到舒服。
書，給了我許多知識，給了我許多歡樂，還幫我解決了學習與生活上的許多疑惑。書，你是我一生的良師益友。
三年級的時候，我們換了新的班主任，是個男老師。也就是我們現在的孫老師。他個子很高，身材勻稱，大約三十歲左右，戴着一副金邊眼鏡，看上去很有文化。因為是男老師，同學們開始時都很害怕他。可時間長了大家發現：老師在學習上對我們要求嚴厲，但同時也是個親切的人，更是個有辦法的人。
例如：班級裏同學淘氣，那天“小毛”沒有按時完成作業，孫老師就要他家長的電話號碼打算通知家長，“小毛”嚇得趕緊與老師認錯並保證以後再也不發生這樣的事情了。老師這一招很靈驗，對我們也很有效果，其他同學、以後也不敢再輕易犯這樣的錯誤了。都乖乖的認真完成作業。
我很喜歡我的老師，因為孫老師對我們很親切也很關心，很多時候就像對自己的孩子一樣。期中複習的時候學習緊張也很累，老師看出我們很累，就會講幾個小笑話給我們聽，讓我們輕鬆一下，當他與全班同學笑成一片的時候，老師就像我們的好朋友一樣一改講課時嚴肅認真的樣子，我才發現原來孫老師也很幽默呢!
上學期，孫老師因為家裏有事請了很多天的假，由代課老師給我們上課。同學們已經適應了孫老師的教學方法，都覺得很不習慣代課老師的課。課間休息的時候同學們三五成堆的在一起聊天，都説很想念孫老師，更想念孫老師給我們講的那些小笑話。就是沒有老師的電話號碼，否則同學們都要打電話問候老師了。很多天後，孫老師終於上班了，同學們都很高興!老師也説他很想念我們，那天，全班60張孩子熱切的笑臉映襯着老師親切的目光，我的心裏很温暖。老師又在講台前給我們講課，全班又開始了緊張愉快的學習。
我喜歡我的老師。喜歡他講的笑話，喜歡他親切的目光，更喜歡他像慈父一樣輕輕摸着我的頭，那時我就更有勁頭兒的好好學習，以回報老師給我的鼓勵。這就是我的老師，也是我們全班同學的朋友。
俗話説”在家靠爸媽“出門靠朋友”。而我的人緣十分好，結識了很多的朋友，而當中有一位朋友最特別……
記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由於我對下象棋十分感興趣，於是學的很快，幾個小時後我便學會了。剛學會象棋，我就興致勃勃地對他説：“來，咱們倆pk一盤，切磋，切磋。”
一場惡戰開始了，棋盤上殺氣沖天，我驕傲地對他説：“哼！來吧！看是我這個新手厲害還是你這個‘久經沙場’的老將厲害。我要創造世界紀錄！”這位朋友並沒有“以牙還牙”，而是看着棋盤，淡淡的對我説：“開始吧！”我先派我的主將“車”衝進他的地盤顯顯威風，振振我的士氣。我的“車”在他的地盤橫衝直撞，彷彿很佔上風，但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個辦法，就嘲笑他膽小，實際上卻是讓他的棋子出動，好讓我的“車”發揮作用。"那我就不客氣了。”他對我説道。“來吧！”突然間，他的“馬”是出了他的絕招馬後踢。”我剛才還以為他的“馬”向我的地盤發起了“進攻”誰知，又殺回了一個“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛將”。突然，他指揮他的“軍隊”向我發起了猛烈的進攻。兩方立刻改變了原有的局勢，我由主動變為被動，而他卻從被動變為了主動。
當他把我的“卒”全部殺光時，我的情緒就像火山爆發了一樣，我憤怒了，我指揮我的“軍隊”像潮水般殺向他的“老巢”，沒想到，他卻像有魔力一樣，不讓我接近他的“老巢”，我又想回去保護“老將”當我佈置好每個棋子的位置時，他又一次發起了“進攻”，“薑還是老的辣”。他步步緊逼我，讓我防不勝防，儘管我拼命的抵抗，但我還是招架不住，最終，慘敗給他。下完這一盤棋，我有一點灰心喪氣，我甚至想從此以後不玩象棋了。他見我有一點垂頭喪氣，便對我説：“一場輸贏，沒有關係，不能因為這一盤棋就不玩象棋或者灰心。再説了，不經歷風雨怎麼能見到美麗的彩虹呢？”我聽完，向窗外望了望那一片蔚藍的天空，心中有了無比的自信心……
他不僅是我最好的朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業時，他都會在旁邊看着我，監督着我。當我有的字寫得不工整時，他總會提醒我，讓我寫工整。上一次過星期天，我有一道難題沒有解決，於是向他請教，他看了這一道題，拿起筆來就急忙算起來。十分鐘過去了，一個小時過去了，兩個小時也過去了……當吃晚飯時，他急忙跑了過來，對我高興地説：“算出來了！算出來了！我給你講講！”我不耐煩的説：“知道了，吃完飯再講！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉變到嚴肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽他講題。他講完後，對我説：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰，它就像彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱，不要見到困難就退縮。”
大家讀完之後，一定想知道“他”是誰吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。
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