光陰似箭，日月如梭，轉眼間，又一個學期過去了，我們面對着的則又是期末大考。在迎接期末考試的日子裏，就好似一個“五味瓶”，“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“鹹”，一個都少不了。
“酸”
開心指數：5.5％
“呀！今天是星期三，怎麼還有作業呀？”隨着甲同學的尖叫聲，我們全班的目光都統一集中在黑板上，啊！果然有作業，這是剝奪了無作業日的，嗯，嗯嗯……嗯（詞窮）權力（勉強一下啦！）本來還沉浸在無作業日的喜悦之心的同學們的心情好像被雷劈了一般瞬間從喜悦的極點降到了痛苦的冰點。不過……還好，令我值得慶幸的是，作業並不多。
“甜”
開心指數：89.8888％
“耶，耶，耶……，今天英語沒作業，今天英語沒作業！”許多同學都唱起了rap，的確值得慶幸，因為……今天……“木有”……“英女”作“孽”嗎！
“苦”
開心指數：0.0001％
哎喲，下節又是英語課，我的媽呀，一天3天英語課，這是要作死的節奏啊！“叮呤呤，叮呤呤。”下課鈴響了，同學們各個早已蓄勢待發，只等老師一聲令下：“下課！”便會如一支支離弦之箭，朝門外直奔而去。可惜，萬事俱備，只欠東風，英語老師好像沒聽見下課鈴似的，直到下一課的鈴聲不依不饒地響起，才依依不捨地離開了教室。
“辣”
開心提數：3.3333％
哦耶，今天沒有數學作業，太棒了，很快，這個好消息，便傳遍了班級。可誰知，媽呀，老師只是沒寫而已，吼吼，而且還是出奇的多，我要抗議！
“鹹”
開心指數：0.0002％
“叮叮叮！”準時報點的鬧鐘告訴我，現在已經是夜晚10：00了，啊，我伸了一個大大的懶腰。“呀，該去睡了。”放下手中的筆，合上面前的《黃岡小狀元》，簡單地整理了一下被各種試卷，各種教輔用書蠻橫霸佔的書桌……拖着疲憊的身體跳上牀，結束了一天的學習任務，長長地舒了一口氣，進入了那甜美的夢鄉……
爸爸常説：“成長本就是酸甜苦辣，五味俱全。能從苦中品出甜味來，才是真正的長大了。迎考的日子裏，我似乎又有點明白爸爸的話了，走過又累又苦的期末之路，成績報告單上那鮮亮的分數，才讓人分分鐘都覺得甜吧。
只見數學老師捧着厚厚一摞卷子走進了教室，同學們都在胸前畫着十字，嘴裏不停地嘟囔着“上帝保佑我考高分……”，“肅靜，”老師發話了，大家都屏住呼吸，此時“試卷三部曲”開始了。
毛骨悚然曲
數學老師説話了，“這張卷子你們答的什麼也不是，就連所謂的好學生才考八十多分，我給你們念念自己都考多少分，但是，有幾個人考得特別好，人家怎麼就能考那麼高分，你們怎麼就不行了，自己好好琢磨琢磨，到底差在哪，為什麼別人考90多分，你們才考不及格，自己好好想想，成天坐那發呆……”這段話聽得我毛骨悚然，不敢想象自己考成什麼樣，老師要念分了，我的手心緊張的出汗，全身的雞皮疙瘩緊急集合。第二樂章敲響了。
超級狂想曲
老師一張張地念分，“XXX，79，XXX80，XXX32……”，唸到我同桌了，他考得一點也不好，回到座位，他低頭喪氣的，我把他卷子拿了過來一看，立刻鬆了一口氣，我這張試卷發揮得是淋漓盡致，100分非我莫屬。我於是開始狂想：要是我得了100分，其他人都考得不好，老師會把我誇的天花亂墜，再給老媽打電話報喜，老媽一高興，再領我去吃肯德基……幸福啊。正當我想入非非時，老師喊道：“陳思默，87！”啊！我頓時傻了眼，我走過去領卷時，班主任在旁狠狠地説，“我一會就給你媽打電話。”完了，原來的肯德基飛了不説，弄不好還要吃“皮蛋炒肉”，得不償失啊。
哀鳴曲
哎，我垂頭喪氣地走在回家的路上，路上汽車的喇叭煩人地叫着，嘈雜的人羣聲把我弄得心煩意亂，回到家裏，老媽正在客廳等我，“回來啦，聽説你考試了，考得不錯呀！”我不禁打了一個寒戰，“那個……我吧，就錯了道計算，錯了2個填空和一個判斷。”“又錯計算，跟你説多少遍了，計算時認真點，別老馬虎，你看，説你馬虎你還不服氣，你説你哪次考試沒錯計算，你看看人家XXX，人家怎麼次次都100……”我馬上插嘴道“她這次才考了85，比我還低了2分了。”“你還好意思説，人家就失誤那麼一次，你沒失誤才有幾次啊……”我站在那裏聽老媽的思想教育，心想：哎，以後別狂想了，還是實際一點吧，搞不好就得吃“皮蛋炒肉了”。
我相信“考試三部曲”會一直陪伴着我，陪伴着我度過快樂的讀書時光……
單純，本來應是我們所與生俱來的，更是孩子本性的代名詞。但隨着塵世的污濁，讓它與我們愈來愈遠，現在應該大膽地將它找回來。
每當門口的孩子玩耍時，我總是能忘記許多生活和學習上的苦悶與煩惱，沉浸在他們的打鬧與嬉笑之中。他們想玩就玩，放縱真性，盡情地展現着他們的天真。而且，特別是嬰兒的眼睛，還沒有經歷人世間的污濁，如荷花般潔淨。他們是那樣的單純，和透着生命的靈動感，讓我不止一次地為之震撼。
而現在許多人世，讓單純早已灰飛煙滅。有的人竟説單純是多麼的幼稚的事。這是真的嗎？你能説單純不好嗎？似乎複雜一定是勝過單純與無知嗎？單純讓你完全放下束縛，放下自在，讓你用真心體悟身邊的事物。難道這種愉悦與快樂還是整天遵守標準，你爭我奪，看人眼色的複雜生活好嗎？顯然，幼稚的不是單純，而是複雜的我們。
所以，一些上學後的孩子，感覺生活乏味，很想再回到幼兒園。而且，我們認為智障兒是社會的負擔。從一部分上講，沒錯，但從根本上講，他們卻能隨心所欲地展現着生命的美麗。而一些複雜的人，自以為複雜的人世是世界的本源，卻會因人事而活得很累，整天爭吵，甚至輕生。難道從這方面講，智障兒是低人一等的嗎？
小時候，我們都應該讀過讀過靜夜思，”牀前明月光，……”。這首詩現在看來，肯定特幼稚，但卻是高深莫測。他讓我們學習到了什麼是單純，用慧眼與大自然促膝談心。這是一種偉大的單純，對於我們淺薄的認識可謂可歎、可悲、可笑。平凡就好，這個原本應是境界的話，卻被許多人認為是平庸的象徵。這正如在十八世紀中期，，發明汽車後，人們從騎單車，電動車，最後到汽車。在中國，汽車是婚嫁的必備良方。而歐洲呢？卻早已用單車取代了汽車。這是不是上天對我們開了一個天大的玩笑？現在你又回到原點，或許比你複雜而又無窮盡的世事總簡單多吧！故一代大師啟功有言：”練毛筆字，除了看墨跡，不一定要太拘泥於規則，該怎樣夾花生米就怎樣握筆用心寫或許才是開啟它的大門。
而且，你看那些法師會看透整個宇宙的本質，他們又不會超越時空，為什麼呢？因為他們將複雜的世界本質化了，變得很簡單，而且單純的世界，自得其樂。這種快樂是永恆的快樂。許多深奧的問題，到最後大多都是最原本的東西。藝術也是迴歸生活本源，尋找樸素美的過程嘛！
單純，其實一點都不難，就如植物一樣簡單的活着，又如不絕的水又像短促的花。找回了它，你或許找到了你苦苦追尋的東西。
期末考試真要來了,老師、學生都很忙碌,學校氣氛比平時要緊張了一些。我們的課餘時間也被老師無條件佔有了,我們知道老師的用心,雖然心裏不樂意,嘴裏也不敢發表意見,再説説了也白説,不如不説,可能説了還會招來老師的寒冷的目光,還是做個乖學生的好呀!
面對期末考試,忙肯定是必需的,但一定要淡定呀!不能忙中無序,要有目的性,有的放矢,才能忙出結果。作為一個老師寄予厚望的我,挺有壓力的,我希望為校爭光,為班爭光,為老師爭光,為父母爭光,為自己爭光。可考場上的事誰能定的準,所以我很鬱悶呀!可能有人認為優秀的學生多好了,不用為考試發愁,考試就是提供了一次受表揚、得獎勵的機會。可他們是隻知其一,不知其二呀!我們也很討厭考試,也很擔心,害怕萬一發揮不好,受到老師的、家長的關心,這種看似關心,實際隱含着指責。自己心裏也很不是滋味,感覺讓大家失望了。這種滋味和受批有啥區別?鬱悶呀!
可鬱悶歸鬱悶,不會因為鬱悶就不用考試了。所以,我談一下備考:我認為不必要學的連下課時間都不放過,學了一節了,下課一定要出來透下氣,跺一下凍麻的腳,搓一下僵硬的手,扭一下低了一節的頭,總之就是活動活動筋骨,呼吸呼吸新鮮空氣,眺望一下遠方,給自己一個自由時間,休息一下,為了下一節更高效的學習。我們又不是機器人,該休息一定要休息,勞逸結合嘛!然後就是按照老師設計的複習流程有條不紊的進行。聽課一定要認真,畢竟課上一分鐘,課下的很多分鐘呀!老師畢竟還是有一招的,所以要做個聽話學生。再者就是根據自己實際情況,課下把課上沒解決的問題必須解決掉,不能遺留。因為大家的學習步伐不可能完全一致,自己一定要抽出時間,如中午較長的午休來解決掉遺留的歷史問題,可能就是這些自己的遺留問題拉了自己的後腿,所以一定要及時清除。之後,是自己要把平時積累的錯題,拿出來重點解決,這可能就是自己的軟肋,一定要認真對待。
作為咱們xx的朋友們,當然還有一個途徑,那就是眾享課程的測試。我總是利用星期天做測試,這個老師要多好又多好,不會批評你,錯了有點撥,點撥後還不懂的還有名師講課,聽了課之後還可以同類題檢測,一直到掌握了為止。我希望大家都要利用一下這個可貴的資源,浪費了多可惜!
從學生的角度談備考,更有真實性,希望大家都能認真備考,獲得滿意的成績,過個快樂的新年!
今年期末複習時間長達一個多月，無論是老師還是學生都付出了艱辛的勞動。有付出就會有收穫，期末考試許多學科的成績都取得了很大的進步。
我們班的英語平均分提高了10分，一共有37個學生成績進步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學生的英語成績，與班主任老師協商補差計劃，並和班主任一起到班上做複習動員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組，聘請學習好、樂於助人的學生當老師的“助教”，堅持每天檢查補差學生的單詞背誦任務。選兩名責任心強的小幹部將助教和幫帶學生的名字記錄在冊，記錄每天單詞背誦情況，當天親自向我彙報。英語一週只有一個早讀，為了使學生重視英語，為了加強鞏固學生識記單詞的能力，複習階段我讓學生利用早讀最後10分鐘時間讀記七八個英語單詞，並把背會的單詞默寫在練習本上，不會背的課下完成。補差學生不會讀的單詞向助教請教，會背後背給助教聽。為了激發學生學習的積極性，有時我也向學生請教和學生一起讀背。執行“幫帶”措施以來，我發現學生學習英語的積極性提高了，看到學生利用課餘時間給“助教”背單詞我很欣慰。
我們班的數學平均分提高了8分，一共有16名學生成績進步在5分—40分之間，這與閆慧芳老師的功勞是分不開的。期會考試之後，閆老師發現班上學生數學成績尾巴很大，基礎很差，就決心從最後一名學生抓起，利用每天的課餘時間輔導後進生的學習，堅持讓學生每天做10道計算題，儘量做到面批面改，從培養基本技能、基本能力做起。孩子們從內心感受到老師的關心，對數學也都付諸極大的熱情。午間自習，閆老師總是來得很早到班上輔導學生。每測驗一次，閆老師總結經驗教訓，及時制定下一步的複習計劃。因此，成績的背後凝結着閆老師和孩子們的心血和汗水。
以上是令我感到欣喜的，唯一讓我感到自責的是我執教的語文學科成績退步了，名次落後了兩名，平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在於後進生成績與期會考試相比退步很大，儘管優等生的進步很大，但兩極分化這種局面就註定了落後的結果。反思自我，輔導後進生的功夫應該放在平時，臨時抱佛腳只會水過地皮濕，甚至適得其反。
下學期我會吸取教訓，從平時做起，從最後一名學生抓起，爭取提高學生的整體語文素養。同時，我將一如既往地大力支持學科老師的工作，在班上形成濃厚的學習氛圍，形成良好的班風，使班上的孩子全面、積極、健康的發展。
考試，已經成為我們學生的家常便飯，從小到大不知考了多少次。下面呢，我就把前不久一次考試的三部曲拿來給大家分享一下！
考試前
“欣欣！”老媽走進我的房間，“明天不是要考數學嗎？怎麼還不趕快複習複習！”“知道了、知道了。拜託，別這麼隆！蔽椅孀哦淥檔潰澳嗆冒桑魈煲己綿福甭杪枳叱雋朔考洹
哎，每次考試前媽媽都會這麼説，考好點，誰不想呀。想到這裏，我翻開書本複習起來，這一條條定律像蟲子般在我眼前晃來晃去，讓我頭暈腦脹。嘿！算式也趕時髦了，搖身一變，變成了一隊黑螞蟻，我看也看不清。這是怎麼了！我必須集中精力認真複習，才能考好！終於複習完了，我鬆了一口氣，趕緊上牀睡覺。夜深了，想到明天的考試，我久久不能入眠，加油！我鼓勵着自己，慢慢進入夢鄉。
考試中
第二天，劉老師神情嚴肅地走進教室，“考試啦！請同學們把桌上的東西放進書包裏。”話一出，全班同學的臉都變成了苦瓜臉，我的心也提了起來。卷子發了下來，我趕緊做題，還好大多數題型我都練習過，所以做起來很輕鬆。不好！前面有個“攔路虎”擋住了筆的去路，這題是：11／10-（6／1-11／1），用簡便運算，我先算出來呢，覺得應該是66／65，可又一想呢，老師不是説，一般假分數都要化成帶分數，覺得是一個真分數：66／55。經過一番激烈的思想鬥爭，我填了66／55。後面的題我是一路順風做了下去。
“叮叮叮！”下課了，我交了卷子，剛才還緊張的心情，現在一下子放鬆了，快樂正向我走來！
考試後
改好的試卷終於發下來了，我迫不及待地看自己的分數，“92分！”馬馬虎虎，但是錯在哪裏呢？原來，我還是沒有算清楚結果，扣了兩分；另外粗心，把填空題沒有讀清楚題，白白扣了5分。還有一個就是（真是不好意思説了）悄悄地：我沒有寫清答案！555……冤啊！老師説我的是對的，但字跡太潦草，這不，扣了一分！
晚上，我惴惴不安拿着卷子讓媽媽簽字，“這次考得一般，希望你繼續努力！還有把不懂的.地方弄清楚。”媽媽邊看邊説。老媽居然沒有像往常那樣嘮叨我，我高興極了！突然我覺得考試並不可怕！
以上畫面就是我考試的系列短片，怎麼樣，考試前前後後的細節也挺精彩吧！
如果還想聽聽我的其他精彩生活的系列短那就聽下回分解！
站在學校門口，深情地將目光投向我的母校，心中充滿了留戀。筆直地站好，我朝着校園深深地鞠了一躬，心裏説了一聲，謝謝。剎那間，回憶似涓涓細流，淌入我有腦海，沁入我的心田。
國小六年，這是一段美好而難忘的時光，一段最值得珍藏的故事，它記載着我們的成長，記錄着我們的歡笑，見證着我們人生中最為珍貴的時段。在離別之際，國小生活中的點點滴滴令我那樣的難以忘懷。
忘不了，我敬愛的老師們，謝謝您們，教育了我六年，關心了我六年，鼓勵了我六年。您們是那麼的負責。“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始幹。”用這句話來形容您們毫不為過。樓老師，謝謝您，謝謝您的公正，謝謝您給予我的一次次鼓勵與安慰。何老師，謝謝您，謝謝您的信任，謝謝您一直都如一位母親，關心我，要我自信，要我快樂，那次我生病住院了，您們給了我温暖與感動，我無法用言語表達感激之情。陸老師，謝謝您，謝謝您的肯定，謝謝您給了我這麼多鍛鍊的機會，讓我當上大隊委員，還多次擔任重要職位，為來自各地的領導解説，也因此讓我榮幸地上了電視。老師們，能做您們的學生是我的榮幸，我將永遠感激您們。
忘不了，我可愛的同學們，我的班級，“飛翔的蒲公英”。這是一個承載着夢想的名字!我們班，就如一朵蒲公英上的數朵絨花，而當這五十五朵最美的絨花聚集在一起，團結一心，變成了一朵最美的蒲公英。有那樣三次掌聲，令我難忘。那是一次班會課上，正在進行大隊委候選人的競爭，因為前兩次我雖被推選上去，卻都沒能選上大隊委員，我有些失去了信心，許久都沒有人上去。班級裏開始有議論聲，同學們的聲音漸漸大了，都一致要我競選，我猶豫了，不知是誰帶了頭，掌聲響起，我的心頭一熱，有些不知所措，卻還是上了講台。當説完“大家好”，在我鞠躬的剎那間，掌聲再次響起，我抿緊嘴，感動爬上心頭。我真誠地演講完了，鞠躬正要下台時，那掌聲第三次響起，我的眼圈濕了，那掌聲，那樣整齊而響亮，讓人真切地感覺到一份發自內心的友誼，力量，温暖，感動。
翻開裝着師生情與友誼的同學錄，一張畢業照滑落，輕輕拾起，照片上，五十五張笑臉與十四張笑臉一齊綻放，我的眼睛模糊了，恍惚間，彷彿看到有一朵蒲公英被風擦過，絨花飛舞，飛舞着，慢慢飛入，我的心田。
期末考試即將到來，這不僅是一場重要的大型考試，更是對我們七年級這一學年的一次檢測，檢測我們的各門科的學習情況，檢測平時學習的紮實和期末複習的靜心，檢測我們考試時的態度。
期末臨近，各科都進入了緊張的複習階段。那些平時沒好好學的學生開始努力的抱佛腳，學的還行的開始努力磨槍，學的很好的就輕鬆了，只用將平時所學的東西再翻出來搗鼓搗鼓。
可是每個科的複習的方式就不同了，一個比一個不靠譜。生物最好了，整天做題，翻來倒去就2本書——《新校園》和《同步訓練》，再加上老師不知從哪弄來的去年的試題（考的再好又有什麼用，又不算入期末成績，考滿分只能傷自尊啊）。歷史也還行，每天只用背背課本，複習以前的內容和一些小角落。地理和歷史一樣，也只用背些東西。政治（俗稱《思想品德》）的複習就牛了，考試前兩星期學完，然後就沒課了，最後一節好像是自習課（就是沒事翻翻書，發發呆）。語文的複習就是以講題為主（好多題沒做，幸好坐後面，汗）,然後老師還發了兩張慢慢的基礎卷，不僅得做還得背。英語就是用作業和課本砸死你。數學直接是做題、對答案和講題。
複習完就是考試，所有老師們就搜索了期末考試題——去年的，讓我們去考。哎，考的再好又有什麼用，又不是最後的成績。我就是這樣，考的多好啊，可最後考試時能考出這麼好的成績嗎？老師故意讓我們在考試前把考爛的運氣消耗掉，可是我卻把考好的成績消耗掉了。
學習的目的就是應對複習，那麼複習的目的就是應對考試，考試的目的就是應對父母和老師的對我們的期望，然後父母就可以給我們適當獎勵，獎勵就是人民幣，所以省略中間的內容就是“學習的目的是為獲得人民幣”。我們看：考試是最重要的部分，所以我們一定不能在考試這環節上失誤，失誤看就意味着年終獎金有所降低，由此來看，學習真的很重要，這意味着我們的“錢途”。
總而言之，言而總之，説了這麼多，考的好才有用。所有祝大家能考個能讓自己獲得更多獎金的成績。
時光如流水，不知不覺，期末考試的腳步也悄然來到了我們的身邊。面對期末考試，你，準備好了麼？
期末考試，容不得我們有一絲遲疑、放鬆。期末考試，容不得我們有片刻停滯，期末考試，容不得我們有半點閃失差錯！期末考試，我們必須勝利，不能在那裏徘徊不定。面對期末考試，你，準備好了麼？
如果你想贏得這場戰爭的勝利。那麼，你就要做好充分的準備。考場如戰場，要取得勝利，就要講求戰略戰術，不能死學。
第一步，我們要做好考試前的温習：要制定一個詳細合理的温習計劃，要事先做好準備。期末温習是期末考試取得好成績的最有效的保證，應該高度重視，不能馬虎應付。增強温習的計劃性，要堅持去執行，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實温習計劃，確保温習的質量。
接着我們要講究温習方法，提高温習效率：
讓基礎知識更加紮實，要落實基本技能。在自己主動温習時，要注意迴歸教材，精讀課本，紮實掌握基礎知識和基本技能。安排一部分課餘的時間對各科基礎知識進行主動温習，內容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在温習過程中，要充分發揮自己的學習主動性，自己找規律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結，使之條理化和系統化，內化成自己的知識；對於自己不會的知識點要主動向老師或同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
強化能力訓練，主動查漏補缺。在温習基礎知識和落實基本技能的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什麼？”“還有什麼不會？”，發現疑難薄弱，採取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，温故知新，避免一錯再錯。期末温習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經出現的問題，瞭解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的温習方法。
考場就是戰場，兩強相遇勇者勝。衝刺的號角已經吹響，行動起來吧！以往辛苦將讓你生活的更充實；衝刺的勞累將增添你生活的勇氣；未來的成功將使你從平凡走向偉大。同學們，努力吧！是船，就要搏擊風浪；是槳，就要奮勇向前；是雄鷹，就要一飛沖天！
面對期末考試，我，準備好了！
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