逆風而行，絕不放棄。
有熱血在胸口，有信仰在身後，好男兒不屑做蜉蝣。最強大的武器，它便是鬥志。本來我可以放棄，但我絕不放棄，鼎力前行。
區區的體育測驗，不足為之緊張，但是放棄，卻是大多數同學的首選。
雄風瘋狂的拍打着中原大地，站在黃土高原之上，寒風凜冽，但陣陣狂風，吹不滅我們心中的鬥志。
哨聲驚動南飛雁。同學們能量聚集，像野馬在平原上奔馳，又似離弦之箭，飛奔而去。風，依舊吹着，黃沙飛舞，滿天塵灰，莫名其妙的有一種戰爭前夕之感。
黃土上，印滿了我們每位同學的腳印，路邊的幾株小草也被我們的汗水所浸染。
我飛快的奔馳着，汗水從臉頰劃過，心中升騰着必勝的信念。五百米了，五六位同學已選擇了放棄，但我不會放棄。六百米了，又有同學停了下來，我，依然堅持着。
我的體力已不支，我大口地不顧形象地呼吸着，雙臂在腰間緩慢的擺動，雙腳已經沒了知覺，只是有規律的在快速交替着。
八百米了，已有近一半同學停了下來，我是不是可以放棄了……
不!決不可以!
我們的腳下是黃土大地，我們的前方是勝利的曙光，我們的身後是堅定的信仰，我們還有什麼理由放棄!
是的，選擇放棄也沒什麼大不了，只是一次小測驗而已，但是我堅信我會咬牙堅持下來，因為我是一個有信念的熱血青年。
一千米，成功了，我成功了!太陽也為我露出了勝利之光。
在這個世界上選擇了堅持，就選擇了成功;因為，我來過，我奮鬥過，我堅持過，我不在乎結局。
“現在有五個‘素質特長生’的名額，有特長和興趣的同學可以來我這裏瞭解報名。”老師在放學前宣佈了這個消息。
我陷入了沉思：雖然這個名額每年都有，但如果在第一年就得到，給人的感覺肯定會不一樣吧?!別人會想：哇，他好厲害啊!啊，真讓人嚮往啊!可是，像我這樣成績中等的，即使有舞蹈特長，恐怕報了名也是白搭吧?!我還是別去丟臉了!
我望向窗外，陽光灑在牆瓦上，我手上身上感覺暖暖的，好像是在鼓勵我要勇敢嘗試。但我還是怕這怕那。
一直想一直想，猶豫半天，我最後還是想去試一下。
抬頭，看到陳睿和阮一倩跑向老師那兒了。我背上書包緩緩向他們走去，裝作不經意的樣子，站在老師身後聽他們説話。
過了一會兒他們兩人各拿了一張報名表走了。
我終於鼓起勇氣向老師報名。但老師的話至今讓我印象深刻：名額已經沒了。
名額已經沒有了!
我呆住了!回過神來，我強擠笑臉向老師揮手道別。走在樓梯上，感覺書包更沉了些，手扶着的扶杆也冰冰的。我縮回手，心中思緒繁雜：太好了，不用去丟人了!為什麼我要猶豫呢?機會被別人搶去了!其實我也不稀罕什麼特長生!為什麼我那麼不自信呢?我其實並沒那麼差嘛……
我不願再想下去了。一個人靜靜走出校門，低着頭，踢着小石子，一不小心踢偏了。我感覺自己就如同那石子一般，明明可以往前方走的，卻偏了方向。
等着爸媽來接的時候，我一直望着橋下河中的花，它們開得如此鮮豔，而我卻是那麼黯淡!我就是這麼一個不自信的人!
以後，我再也不要因為不自信而錯過任何機會了!
雄鷹之所以能翱翔於藍天，是因為它有不斷進取的信心;浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。
自信是成功的第一祕訣。
回憶往昔，我性格內向，不善於和同學、朋友交流。做事總是缺乏自信心，每每遇到一些比較難完成的事情的時候，我就會認為自己不可能完成。我的父母也因此而擔心，在我不知情的情況下聯繫我的老師，請求她教導一下我。老師曾經開導過我，在一些情況下暗示過我，但我的自信心還是沒有被喚起。一次週五放學，老師找到我，微笑着對我説：“單耀輝啊，下週是我們班值周了，我決定讓你上台演講。來，這是演講稿。”説着，她就把演講稿塞到我的手中。她接着説：“回家後把這個讀熟，要有信心。不要懷疑，你可以的，老師會為你加油的。”聽完這些，我猛地一驚。我不明白老師為什麼會找到我，我的朗誦能力又不是很好，這萬一出洋相給班級丟臉可怎麼辦啊?這是連拒絕的勇氣都沒有了。
回到家中，面對着這張演講稿，除了緊張，還是緊張。想到下週一我將站在演講台上,面對近千名的學生,我便不寒而慄.這時，我心底冒出一個聲音：“我能行嗎?我真的能像老師説的那樣可以順利的完成嗎?”我找到父母，把這個問題給他們講了。他們異口同聲地説：“行!一定行!”“你就想象自己在家裏讀書就行了,要有信心”，“不就是上台讀篇文章嘛，有什麼好緊張的。”他們紛紛地説。不過也沒有其他辦法了，總不能打電話跟老師説不幹了吧。於是我開始一遍又一遍大聲朗讀起來。讀熟後，自己試了一遍，感覺還不錯。我想不就是上台讀一篇文章嘛，也沒多大難事。本懸着的心終於可以放下了。
終於到了週一，旗儀式開始了，老師鼓勵我説：“輕鬆點，大聲朗讀，抬頭挺胸。”我的心彷彿被錘子敲擊着，自己都能聽到。我深呼吸了兩下，想起父母的那句：“行!一定行!”想起老師的那句：“老師相信你。”我便漸漸地放鬆下來。走上演講台，開始了我的演講。我流暢的朗讀着。當我讀完，下面近千名同學同時鼓掌，雷鳴般的掌聲響了起來。我心裏有一種説不清的激動。我成功了!
在別人眼裏也許這不算什麼，但對於我來説這是不小的一步。從此，我漸漸開朗了起來，也變得有自信，結識了更多的朋友。每當遇到困難，我都會自問自答：我能嗎?回答是：我能!以此來激發信心。而後，困難便會敗退到我的身後。再往後的高中生活裏，要問我能否戰勝困難，我的回答亦是：我能!
如果説人生是一片海洋，那麼挫折便是一朵小小的浪花;如果説人生是一片天空，那麼失意則是一朵飄散的雲;如果説人生是一道五彩繽紛的彩虹，那麼失敗就是在彩虹出現前的風雨。
在學習中遇到困難時，請彆氣餒，要堅信“我能行”;當生活中遇到挫折時，請別沮喪，要堅信“我能行”。“我能行”是一種自信;“我能行”是一種勇氣;“我能行”是一種動力。只要我們堅信“我能行”，一切困難和挫折都會迎刃而解。
在我的人生道路上，有一段永不可抹滅的痕跡。在國小時期，作為一個被老師和同學們看重的人，我被選入了全市的演講比賽中，我做了非常充分的準備，堅信我一定能贏，可終究還是“人外有人，天外有天”——我，失敗了。當比賽結束時，我愣了一下，我不能接受這個重大的打擊。我哭了，偷偷地哭了，我辜負了全校師生和家人對我的期望，我不知道要怎樣去面對老師、同學和家人。最後，老師發現我落下了傷心的淚珠，她並沒有罵我，而是給我講了一段令人深思的話：“成功者會把失敗和困難當作是助人前進的階梯，而失敗者則愚蠢地把它們當作是前進的絆腳石，你願意做智者還是愚者呢?此時，你一定要記住一句話——‘我能行’。”從此之後，“我能行”就成了我的座右銘，我要謝謝它，謝謝它給我帶來了挑戰困難的勇氣，和戰勝困難的動力。
每天早晨一起牀，我便對着遠處的天空大喊三聲：“我能行、我能行、我能行。”就憑這簡單而有力度的三個字，足以讓我的生活變得更加充實。
“我能行”，一直伴隨着我前進。
“嘶——”的一聲，讓我的腦子裏一片空白：我竟然把班級從學校圖書館借來的《三國演義》撕破了!
我慌了!我向四周環望，生怕別人看見這一幕。我放佛看見了圖書管理員那鐵一般的臉，又彷彿看見了班主任那凶神惡煞的眼神，還彷彿看見了自己那被罵的狗血噴頭的慘狀。
於是，我悄悄地將書放進了書架隱祕的一角。我又特意去了趟廁所，生怕有人發現我在“犯罪現場”。
整個下午我都無精打采的。
“陽陽，你怎麼了?你怎麼無精打采的?”鼕鼕喝着水問我。
“沒什麼……”我隨便應了一聲。
時間轉眼即逝，一下子到了下午第四節課，班主任叫我抱着書跟她到圖書館歸還。
管理員檢查了一下，抽出那本《三國演義》，對我們班主任説：“你們班有書損壞了。”
老師説：“我會回去查。遲一點給你答覆。”
老師轉過頭問我：“你知道這是誰幹的嗎?”
我強裝鎮定地説：“不知道。”
回到班裏，老師的臉冷了下來。我看了一眼窗外，天也漸漸的黑了下來。
“這是誰撕破的書?”老師冷冷地問。
全班沉默。
“怎麼辦?怎麼辦?承認了吧!父母教導我們要做好孩子!不承認算什麼男子漢!男子漢都是問心無愧的!”“不要承認!承認會被罵的!反正事已經過去了，沒有人會知道的!”我心裏的小天使與小惡魔打了好久的架，最終還是邪惡戰勝了正義。
因為沒有人承認，老師也不能強求，我們只好做了賠償。
在回家時，原本美好的藍天白雲變得黑沉沉的，風咆哮着。我耳邊始終響着老師“做人要誠實”的教導，但我的腳步還是沒有轉回學校的方向。
唉，一失足成千古恨!本來我可以承認錯誤，我卻因自己的膽怯而逃避了。這雖是國小四年級的事，但我始終忘不了。
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