中華文明古國是一個具有悠久歷史的國家，在被封建制度統治千年後中華人擁有的美德沒有丟失。
中國人建設和諧社會，全體人民，體現了人民羣眾的根本利益和共同心願。和諧社會不會憑空而至，也坐等不來。構建和諧社會，人人有責。人是社會關係的總和，也是社會建設的主體。和諧美好的'社會，需要腳踏實地的努力，需要全體人民的共同參與。每一個社會成員都各司其職，承擔起自己的職業角色和社會角色，盡職盡責，做好本職工作；每一個人都各守其則，具有法律意識和誠信意識，自覺遵循社會規則、規章制度和公共秩序。人人有行動，人人有貢獻，這樣，我們的社會才能更快更好地實現和諧。
像范仲淹所説“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”傳揚中華美德首先要學會愛國要有愛國的心靈才能傳揚中華美德。《漢書·董仲舒傳》寫道“夫仁誼禮智信，五常之道，王者所當修飭也。王者修飭，故受天之晁，而享鬼神之靈，德施於方外，延及羣生也。”這是中華歷史上第一次明確提出“仁義禮智信”這個“五常之道”，即五大道德要素。官方把“仁義禮智信”明確為整個國家要提倡和遵循的道德綱領。傳揚中華美德是沒一個炎龍子孫的義務也是責任，傳揚中華美德，共創和諧中華。
“美”大家都很熟悉，許多人認為環境美、外表美等才叫美，其實謙讓也是一種美德，它在華夏五千年文明史中沉澱繼承、發揚光大。
在學校
早操做完後，大家排好隊，等着回班。當低年級的同學上去後，我們便跟着踏上樓梯，儘管後面的老師再三警告我們不要擠，但是有一些不聽話的同學一到了拐角處便猛地向上擠，“啪”的一聲響，原來是一個大孩子把一位小朋友擠倒了。那個大孩子已經跑得無影無蹤，那個小朋友臉色通紅，眼淚嘩嘩地往下流，我真想上去拉他一把，但人羣太擠了，一時半會兒也上不去，而在那位小朋友周圍的同學們也不去幫助他，只顧着用力向上擠。那位小朋友無助地看了看周圍的同學們，可是，他們沒有一個要來幫他的意思，而當時實在是太擠了，那位小朋友很小，沒有力氣，只能趴在地上哭泣。我心想：這麼久了，應該有人會幫助他吧。誰知，大家都只顧着往上擠，根本就沒管他，哼，真是可惡，難道大家一點同情心也沒有嗎？終於，我上來了，我大步走到那位小朋友的旁邊，將他扶起，送他回教室。這時我就想：如今我們孩子們的生活學習條件優越了，但大家卻變得自私，只顧着自己，我們謙讓的美德哪兒去了？想着想着，我就感到恐懼，長此下去，我們的生活會變成什麼樣子呢？我不敢想……
在家裏
我一家四口人，爸爸、媽媽、我和奶奶。平時我們一家人還都是互相謙讓的，但有時也會鬧情緒。你看媽媽和爸爸又因為一點小事兒而爭吵，原來是爸爸不小心把杯子打翻了，裏面的水灑到了媽媽新買的裙子上，媽媽大發雷霆，非常生氣，便數落起爸爸來。終於，爸爸無法忍受，也生氣了，便和媽媽發生了爭執。就這樣，他倆你一言我一語地吵了起來，爭得面紅耳赤，吵得不可開交。後來，奶奶來了把他們勸開，才平息了一場戰爭。過後媽媽又主動對爸爸説：“是我不對，你是因為不小心而把杯子打破的，我不該那樣説你。”“我也有不對的地方，是我不細心，打破了杯子，把你的新衣服弄髒了，是我不好。”爸爸紅着臉説。隨後，他們倆又和好如初了。其實，我們生活中一定不能缺少謙讓這份美德，有了它，我們的家庭生活才會更加美好。
在公交車上
放暑假時，我和父母一起到鄭州去拜訪我小叔。在那裏玩了幾天後，便想去買些東西帶回去。來到公交車站，我們排好隊上車，在車上，許多年輕小夥子都站着，而座位上都只是老人們和抱着孩子的阿姨們，我很疑惑不解。在後排有一個小女孩兒，紅彤彤的臉蛋兒，扎着兩個小辮子，一雙水汪汪的大眼睛，我坐到她的身邊。到了第二站時，上來了一位老奶奶，可這時已經沒有座位了，這時，那位小女孩兒走過來，扶着老奶奶説：“老奶奶，您到我這坐吧！您年紀大了，這車總愛搖，您就坐到位子上吧！”“謝謝你，小姑娘。”老太太笑着説。一路上車搖晃着，但我看出小姑娘並沒有一點埋怨。我不禁感到慚愧。
在學校，互相謙讓，讓出一份安全，讓出一份秩序；在家裏，互相謙讓，讓出一份和諧，讓出一份關心；在公交車上，互相謙讓，讓出一份愛心，讓出一份美德。
眾所周知，節儉是中華民族的傳統美德之一，每個人都應該學習這種美德。我發現我的媽媽就是一個節儉的人。
下面我來給大家舉一個媽媽節約用水的事例吧！
我的媽媽在廚房和衞生間各放了兩個小桶。這時你可能會問：“桶是幹什麼用的呢？”是的，我也有同樣的疑問，經過觀察我發現，媽媽會把洗菜和淘米後的水倒進廚房的桶裏，然後這桶水的第二使命便是澆花和澆菜；而洗臉和涮拖把的水會倒進衞生間的桶裏，然後用來衝馬桶。
我問媽媽為什麼這麼做呢？媽媽説：“這樣既能充分利用水，又可以節省水費！”
從媽媽身上，我看到了節儉的美德。在媽媽身上，節儉的例子就像天上的星星一樣多，例如：媽媽會幫我認真縫補破了小洞的褲子，還會囑咐我珍惜糧食……所以，我要向媽媽學習，改掉生活中浪費資源的壞習慣。
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