今天下午第一節課，魯老師帶我們到五樓自然常識室去玩遊戲。
老師先做了三個小魔術，我們看得都入迷了。老師示範好後，神祕地對我們説：“現在我們來做蠟像。我們先將自己喜歡的動物的模子拿出來，然後放進綠色的蠟水，再放在冷水裏面泡，最後一個可愛的動物蠟像就完成了。”我馬上跑了過去，但老師又説：“先讓女孩子來做，男孩子先去玩別的機器。”過了一會兒，老師大叫了一聲：“男孩子排隊。”我欣喜若狂，馬上飛奔過去。我跑到台前，老師問我要做什麼動物，我想：“我是屬鼠的，應該拿鼠。”於是我毫不猶豫地拿了鼠。我用勺子，舀了一口綠瑩瑩的蠟水，放在動物模子裏，放在冷水裏泡，最後，我將我的小老鼠拿了出來，一個精緻的小老鼠完成了，我高興得一蹦三尺高。
這時老師説：“想做第二個動物的同學，先動腦筋將鐵圈解下來，過了關，還能做另一個。”話音剛落，我馬上拿起機關，解了起來，一會兒就解開了，於是我又用同樣的方法，做了一條龍。現在是小老鼠坐在龍上，可以騰雲駕霧了，好極了！
回到了班裏，我非常高興。因為我做了兩個蠟像。其他的同學都羨慕我。從這件事我懂得了一個道理：“無論做什麼事要多動腦筋，勤思考，才能做更多的東西。”
在我們美麗的學校，發生過許許多多的事。但有一件事，已深深地印在了我的心中，它像一盞啟明星，在我的心裏閃閃發光。
記得有一次，老師讓組長髮新作業本。我們那一組組長小紅一拿到作業本就迅速的一本一本的發着，輪到我的時候，她遲鈍了一下，把應該發給我的作業本塞到了她的座位上。當時，我心裏想着：一個小小的作業本，有什麼可挑揀的呀。於是，我也沒跟她計較。可當我打開作業本時，卻發現第一頁有個小洞。頓時，我恍然大悟：一個小紅啊，憑着自己有點權力，就可以讓別人用壞的作業本，讓自己用好的嗎？這還算朋友嗎？我一時咽不下這口氣，決定下課再找她算賬。
下課鈴一響，我便怒氣衝衝地來到小紅的座位上，氣憤的問：“小紅，你為什麼和我換作業本？”小紅結結巴巴地回答：“我沒······沒······沒有。”“那好，讓我看看你的作業本。”我説。
在我的逼迫下，她終於拿出了自己的作業本。我一看，她作業本上的洞不止一個，而且每個都比我作業本上的'大。看到這一切，我還能説什麼呢？原來，是我錯怪了小紅，小紅把好的作業本無私地讓給了我，把不好的卻留給了自己。我真是“以小人之心度君子之腹”啊！我十分後悔。
第二天，我去向她道歉。原以為她會臭罵我一頓，和我絕交。誰知，她笑着説：“這些芝麻大的小事，我怎麼會放在心上呢？”
我們對視着，都笑了！
在這個星期四的時候，我們校內舉辦了大隊會的`活動。要求，穿白衣服、戴紅領巾，全班聽到這個信息，都沸騰起來了。
下午到了，我們搬着凳子來到了操場上，搬好凳子老師就讓全體同學坐下，我們坐下後就開始看節目了，第一個節目就是九色鹿，九色鹿十分好看，我們還痛九色鹿裏的調達呢！因為他非常卑鄙！這個故事告訴我們不要學習這種人！
第二個故事就是詩歌朗誦，這些4年級的同學，朗誦得非常好，希望大家來學習這些4年級的同學的朗誦水平。
第三個節目就是背誦國小生一日常規歌，四年級背誦國小生一日常規歌的一二自然段，五年級背誦國小生一日常規歌的三四自然段，六年級背誦國小生一日常規歌的五六自然段，四五六年級一塊背誦國小生一日常規歌的最後兩個自然段，大家一起背的很順，值得鼓勵，大家也應該學習我們背的很順！
第四個節目就是大家一起唱少先隊隊歌，大家唱的生調美、音調美、歌聲美等等一些。
我們學校裏的新鮮事很好吧！這就是我們的新鮮事。
天空中下着小雨，我獨自漫步在雨中，心裏也下起了小雨，回想起考試的不理想，喉嚨間又多了幾分説不出的憂傷。
不知不覺來到了校園，看到了我們的班級，不禁回想起以前的事，一天早上我坐在教室裏自習，等着老師的到來，可是過了很久老師還是沒有來，正當我還在納悶兒老師為什麼還沒來呀，班長站起來對我們説：“老師因為昨天的大雨而發高燒，現在我們上自習課”。班長剛説完老師就進來了，並説道：“對不起，我來晚了。”“可是你的病？”“你看我現在不是很好嗎？”但我看到了他蒼白的面孔，被汗水粘在額頭上的頭髮，很顯然是剛發過高燒的，這似乎與他剛才的回答，有些不符，我知道老師是帶病來上課的。
老師對作文我們説，今天我們來講應用題，然後老師就聲情並茂的講起了數學題，剛講完一題，他突然低下了頭，兩手扶着講台，看起來就像在看書，但我從頭髮的間隙中看到她緊閉着雙眼，我感到病魔正在無情的殘害着老師，不一會兒，老師抬起頭來，臉上露出了笑容，這時我心中又多了一個問號，是什麼力量支撐着老師度過這短暫又漫長的45分鐘呢。
“叮鈴鈴……”對，是一陣鈴聲，老師扶着講台走下來，我看了看我的同學，他們原來也早已熱淚盈眶，我們互相交換了一個眼神，都向老師走去……
“轟隆隆”一陣雷聲打斷了我的回憶，我走在回家的路上，心想：這就是我們的老師，一個十分負責任的班主任，一個為了我們而帶病上課的老師。
學校生活事五彩斑斕的。有好事，有壞事，有開心的事，有不開心的事，同學之間也會鬧矛盾但總會被解決，我今天要説的就是發生在我們班上的事。
“叮鈴鈴”打鈴了，我們下了科學課紛紛都回到教室。這時，在走廊上不時傳來笑聲和“他真傻”，“你看看”，“我再調高點”我好奇地走到了走廊。原來，有幾個男生正在那兒用鏡子反射。再走進些，他們拿着一個小鏡子把光反射到牆上，而正好幾個充滿好奇心的一年級的同學正在跳着去打。那幾個男生卻在上樓哈哈大笑。這時，反射的光被照在了一個小男孩的臉上，三四個同學都去打那個同學的臉，而那羣男生笑得更是前仰後俯。這時，我在也看不下去了，走上前去制止他們説：“你們這種行為是在把別人當玩具在耍，別人好比小丑在供你們耍，你們的這種行為是不道德的，你們不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。”我的話語説得他們啞口無言，面紅耳赤，也覺得自己做錯了。
讓我們一起文明遊戲，希望這樣的事不再發生。
今天是星期五，是這個星期在學校的最後一天。就在今天早晨，發生了一件寧我難忘的事。
早晨因為不用去合唱團，所以就要參加冬鍛節比賽前的鍛鍊。因為之前都沒有參加過，所以大家在一起鍛鍊的時候，我都不知道幹什麼，過了一會兒才聽説，只要是參加冬鍛節比賽的同學，就都要參加2分鐘單搖比賽！聽到這個消息後，我只覺得五雷轟頂——跳繩可不是我的強項！還是2分鐘的？！Oh my god！這是我的內心想法。但是既然參加了，就要堅持下來！我咬咬牙，認命了。老師讓同學幫忙發跳繩，我接過跳繩，試跳了幾下，就開始了。老師哨音一響，就聽見“啪啪啪……”的聲音，以及快速甩繩時的“嗡嗡”聲……不過兩分鐘，我們卻感覺像是過了一個世紀，直到老師喊停，我們才呼出一口氣，雙手叉腰，彎着身喊累。老師似乎十分生氣，説你們就這樣去參加比賽？還不如不去了呢！人家跳2分鐘，那個人跟你玩1分鐘的啊？又跳了兩組，之後老師又換着花樣“折磨”我們，什麼單腳跳繩的都使出來了！我們有些人只參加單搖，所以不用繼續鍛鍊，可那些參加雙搖的，命就哭了哦！不僅要繼續，還要什麼單腳雙搖，“嘶”，我不禁倒吸一口冷氣……
雖然知道老師是為我們好，但是這麼折磨人的鍛鍊方式我還有一些抗不住啊！希望我們冬鍛節都能獲得優異的成績！
學校故名思議就是學習的地方，但是這段時間流行做好人好事。
自從老師開完了班隊會，學校便湧起了一股熱潮做好好人好事。原因是老師一再強調要不計利益的做好人好事。自從昨天開始就出現以下幾件事：“教室裏的板報不知是誰從設計了一番，教室裏的灰塵不知是誰給打掃了，已經用了很長時間的粉筆，被換成新的了。教室裏吱嘎響的門，被修好了。破碎了的窗户被換了。”以上幾件奇案可以證明，同學們已經明確了做好事的態度了，由於我想看看究竟是什麼人乾的，就經常蹲在教室裏觀察，好長一段時間過去了，但是什麼都沒有發現，看來同學們做好事做的很徹底，唉……看來我是找不到了。
這件**還沒過去，教室裏又出現了。
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