今天星期四，我下午放學回到家，收拾了電腦桌，然後就去吃飯。吃完飯後，媽媽就讓我去寫作業。我就乖乖坐到電腦桌前寫作業。
寫完了語文作業，得到媽媽批准後去看了會電視。看了半小時後，又去寫數學作業了。寫數學作業時老想抄答案。可是媽媽不讓我抄答案，她讓我自己做完了對的，然後再跟答案核對。
我一開始寫時覺得很費勁，心裏也特別反感，所以邊寫邊玩，根本沒有靜下心來讀題。然後我就跟媽媽説不會寫。後來媽媽陪我靜下心來把所有的題都讀了一遍。在把所謂的不會的題都讀了幾遍後，我發現不是真的不會啊，只是沒用心去想。我把數學寫完後就拿出答案跟現在做的題核對，結果是有%80多的正確率，這讓我感到很欣慰。
我對寫作業產生了初步興趣。……
今天的語文作業是複習拼音，這點對我倒不難。就是寫字有點問題，對字的結構掌握不好，寫得也慢，沒辦法，慢慢來吧。還是寫數字比較拿手，很快就完成了。
美術課上次的作業發下來了：我的分數比較高，還打了個五角星。媽媽對我在課堂上能畫完還能上好顏色表示驚訝。其實，就是畫裏面的小男孩是同桌許佳驊幫忙畫的，我不善長畫人物的。謝謝許佳驊了。
上次發下的作業，做我身邊的變化小報。爸爸打了個草稿，沒有照片的用積木搭再拍照，比如：龍川北路拓寬、上中路高架，虧他想出來的。這下我起勁了，拿出了城市交通毯準備建設了。爸爸説了，不一定要用，我就生氣了：“氣死我了，老是説我做得不對，也不説我做得對的地方！”那等我睡覺了你再搭吧。後來媽媽對我説，我們一起來找找小恐龍的優點吧，説了好多我好的地方，我才不生氣了。本來麼，就是應該多鼓勵我的。
星期五，我的數學作業做的非常不好，好幾題都做錯了。媽媽很生氣，媽媽讓我好好算，過了幾個小時，我才把錯的題目都訂正好了。
媽媽説：“你不也會做嗎？為什麼做錯，星期六的電腦不能玩。”我説：“為什麼？”“因為你作業做的太差。”我心想玩電腦的事泡湯了。以後我要認真做。星期六我把語文作業全都做完了，就打電話給媽媽，我説：“媽媽我做完了作業，可以玩一會兒電腦嗎？”媽媽説：“不行，你明天的電腦也不要玩了。我心想做不好作業真不好啊！”
學生的任務少不了寫作業，一提起作業，我就會皺起眉頭，發起愁來。
在這臨近畢業之際，作業就越發多了起來，)什麼“作文”、“考試卷”、“複習作業”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時間地玩耍一陣;而如今，連喘口氣的'工夫也沒有。我真像籠子裏的小鳥。整天寫呀、練呀，手上都起了泡。為了寫這些作業，我甚至每晚要到一點多鐘才睡覺。“好累呀!”我常常這樣歎息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，不是捱罵，就是再把作業重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊!想到這裏，又只好無可奈何地拿起筆，刷刷地寫起來。
夜深了，我想，學生啊，學生，你何年、何月、何時，才能減掉這一作業的沉重負擔啊!我真想對全世界的人們喊一聲：“給學生少一些作業吧!”這一喊一定會引起公憤，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了，。”我只有這樣喊，但無濟於事，氣死我了。人總歸是人，為何要弄成現在這般狀態?我苦苦乞求上帝能為我們學生減輕一些作業。
當學生期間是一聲最美好的，但一提起“作業”這兩個字，那美好、難忘的生活頓時消失得無影無蹤，只有大量的篇章浮現於腦海。哦，我何時才能擺脱作業的纏繞，再現一笑呢?我盼望着……對，會有那麼一天的!
我今天用了很長的時間做作業。我想今天多做點兒，明天就不用做那麼多了。我上午做了數學，從中午開始又做語文，一直做到下午。有一道題我不知道是什麼意思，就是那個“大器晚成”的故事，我不知道這個故事的意思，我覺得這個故事是説他對家人很好，還幫助家人學習。
爸爸説不是這樣的。不過我還是那樣寫上了，因為這是我自己對故事的理解。等以後我明白了再把它改過來吧！
蒙田範文網