教材分析：
《碧螺春》是一篇文質兼美的散文，描繪了久負盛名的碧螺春名字的由來，以及採摘、製作和品嚐的情景，表達了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勤勞、聰明的勞動人民的熱愛之情。
教學目標：
知識與技能：
1、正確認讀11個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、六、八自然段。
3、瞭解碧螺春的傳説和採摘、製作過程，瞭解有關茶文化的信息。
4、把握文章的表達順序，體會表達的有序性，體會表達的準確與細緻，積累相關詞語。
過程與方法：
1、憑藉具體的語言材料，讀懂課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹碧螺春的。
2、通過品味課文的語言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
情感、態度與價值觀：
感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
重難點分析：
通過品味課文的語言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
課前準備：
多媒體課件
教學過程
第一課時
一、導入——談話入題。
1、談話導入
我國的茶文化源遠流長，有着悠久的歷史。我國的蘇州盛產一種以“蜷曲成螺，碧綠清香”而馳名的茶，它就叫“碧螺春”。(板書課題)
2、交流課前查閲的關於“碧螺春”的資料。
二、初讀感知。
1、初讀課文。
初讀要求：出示課件
(1)讀準生字詞，讀通課文。
(2)想一想課文向我們介紹了碧螺春哪幾方面的內容。。
2、檢查效果。
(1)出示生詞，這些生字生詞中你認為哪些生字的音與形值得提醒大家注意的？
交流預設：
津：讀音是“jīn”。
贏：最下面的組成是“月”、“貝”、“凡”。
(2)指名分段朗讀課文。
(3)請學生説説文章寫了些什麼？
交流預設：
課文寫了碧螺春的傳説、碧螺春的採摘、碧螺春的製作、品嚐碧螺春以及人們對碧螺春的評價和喜歡。
二、導讀——細讀感悟。
1、學習第二自然段。
出示課件
(1)學生快速讀第二自然段。
(2)學生將第二段轉化成自己的話，向同學們介紹關於碧螺春的“傳説”。
2、學習第四自然段。
出示課件
(1)自由讀第4自然段，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面。
(2)説一説：你認為哪些地方寫得很美，給你的印象最深刻？為什麼？
交流預設：
茶鄉的環境是美麗的。
採茶姑娘是美麗的。
他們勞動時的場面是美麗的。
3、學習課文五、六自然段。
出示課件
(1)默讀第5第6自然段，找出文中承上啟下的句子。
(2)小組交流：目睹了焙茶手製作碧螺春茶的情景，那麼，你能説説自己的感受嗎？
交流預設：
“入夜山村裏萬家燈火，又是另一番繁忙景象。”
碧螺春製作過程是令人新奇的，炒茶師傅的技藝是高超的。
第二課時
一、複習舊知，昇華情感。
1、回憶上節課學習了關於碧螺春的哪些內容。
2、教師導入：這節課學習碧螺春的色、香、味、形以及人們對碧螺春的評價。
二、導練——遷移應用。
1、學習第8自然段。
(1)同桌互讀課文第8自然段。
(2)邊讀文邊勾畫：文中哪裏體現了碧螺春的色、香、味、形。
完成板書：
色：碧綠清澈
香：清香撲鼻
味：甜津津
形：青螺入水，姿態動人
小結：碧螺春獨特的色、香、味、
形，贏得了人們的喜愛。教師引導學生有感情地朗讀課文。
2、學習最後一個自然段。
出示課件
(1)説説“在清香的碧螺春茶湯裏，我看到了江南明媚的春光”這句話飽含了詩人怎樣的情感？
交流預設：
飽含了作者對碧螺春的喜愛，以及對中國茶文化的熱愛和對茶鄉的讚美。
3、請你們學着外國詩人那樣，也來學寫一句詩，讚美碧螺春茶。
三、拓展練習
出示課件
1、給課文中描寫的幾個畫面分別命名。
2、根據對碧螺春的瞭解，設計廣告語，宣傳碧螺春。
蘇教版六年級語文上冊第二單元測試題
一、讀拼音，寫字組詞。(每字0.25分，共5分)
suō xiè lu lǚ zhì xù yì lì
穿( ) 機( ) 聯( ) ( )行( ) ( )
diān bǒ cān guǎn huāng wú rén yān chún qiāng shé jiàn
二、組詞。(5分)
恕( )俱( )侮( )疑( )糊hú( )
怒( )懼( )誨( )凝( )糊hù( )
三、選詞填空，填序號。(3分)
(a、熔化 b、融化 c、溶化 d、品位 e、品味 f、截止g、截至 h、化粧 i、化裝 j、情景 k、情境)
1、再堅硬的鑽石落到巖漿裏，都將( )。
2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢( )。
3、金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好( )。
4、報名活動昨天已經( )。
5、( )好了沒有？觀眾們正盼你主持節目呢。
6、如果作文寫得生動具體，就能很容易地把人帶到所描繪的( )
四、填合適的關聯詞語。(5分)
1、( )女店主臉上帶着甜甜的微笑。( )微笑掩不住她極度的疲勞。
2、張樂是個優秀的少先隊員，他( )學習勤奮，( )很愛體育。( )有多忙，他( )堅持晨跑，( )他的身體一直很棒。他常説：“( )做一個全面發展的學生，將來( )能為祖國的現代化建設做貢獻。”
五、按要求寫句子：(6分)
1、突然，沉沉黑霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。
縮句：________________________
2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。
仿寫：如果，你是_____，我樂意是____________。
3、大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。
“被”字句：______________________
六、修改病句(在原句上改)(4分)
1、哥哥和李明是好朋友，他經常約他去打球。
2、我估計明天一定下雨。
3、南山的秋天是一年中最美的地方。
4、經過老師耐心教育，使我認識了自己的錯誤。
七、根據意思寫成語。(5分)
1、形容有條有理，一點也不紊亂。( )
2、指非常正確、不容置疑的道理。( )
3、形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。( )
4、針尖對針尖，比喻雙方在觀點、言論、行動上尖鋭對立。( )
5、比喻一開始就取的好成績。( )
八、按課文內容填空：(每空0.5分，共11分)
1、課文《負荊請罪》是根據著名的歷史故事《_____ 》改編的，故事發生於_____時代，講的是趙國的大將軍_______
用_______的方式向_____請罪的故事，現在這個成語表示______________________。其中我喜歡的人物是_____，因為他_________________。
2、___國作家_____，為我們塑造了一位_____ 、__
__的船長形象，船長為了_________________ 而________。課文最後，作者把船長比作了一尊“__________”，這樣寫的好處是_______________。
3、《最後的姿勢》是寫的_____________在四川_________大地震中的一個老師：_________。他在生死攸關的一刻，__________________他用自己_________寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人民讚頌他：___________________________。
九、閲讀答題。(2+9+15=26分)
(一)你知道下面的名人是哪個國家的人嗎？填一填。(2分)
愛因斯坦( ) 維克多雨果( )
列夫。托爾斯泰( ) 魯迅( )
(二)愛之鏈(片斷)(9分)
她關上店門，走進裏屋，發現丈夫不知什麼時候已經倒(dǎo dào)在牀上睡着(zhuó zháo)了。他不(情願 忍心)叫醒他。他為了找工作，已經快急瘋了。她輕輕地親吻着丈夫那(冰冷粗糙糙)的臉頰，喃喃地説：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”
1、從文中的括號裏用“__”劃出正確的讀音或詞語。(2分)
2、課文最後一句女店主的話意味深長，
在初讀課文時，我明白了___________________________;在細細地品讀課文後，我又讀懂了___________________________。(3分)
3、以“喬依醒來。。。。。。”為開頭，展開想象寫一段話。(4分)
___________________________________________________
(三)人類的老師(15分)
科學家研究了蝙蝠飛行的祕密，從中得到啟示，發明了雷達。可以説，蝙蝠是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終於在19發明了飛機。30年以後，由於飛機速度的不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每隻蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊！現在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的。鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什麼原因呢？科學家們。仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。後來工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎麼這樣堅固呢？科學家懷着極大的興趣研究了這個問題，終於發現薄薄的蛋殼之所以能夠承受這麼大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建築師根據這種“薄殼結構”的特點中，設計出許多既輕便又省料的建築物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建築，屋頂都是這種“薄殼結構”。
此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼製成了外殼堅固的坦克……
廣大生物界真是人類的好“老師”啊！
1、給加點字選擇正確的讀音，在後面的括號裏打“√”，並用另一種讀音組一個詞。(1分)
模仿 mó( ) mú( ) 薄殼 bó( )báo( )
2、聯繫上下文，理解詞語意思。(3分)
輕而易舉：_________________________________
“流線體”：________________________________
3、按要求改變句型。(3分)
①自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
改為陳述句：_________________________________________
② 廣大生物界真是人類的好“老師”啊！
改為反問句：_________________________________________
4、概括第3自然段的段意。(2分)
_________________________________________________
5、科學家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的哪些問題？(3分)
____________________________________________
6、舉兩例來説説你知道的本文內容以外的人類的“老師”。(3分)
___________________________________________
十、習作：(30分)
要求：從小到大，我們沐浴過多少爸爸媽媽的愛呢？你對一直疼愛、呵護你的爸爸媽媽説過“我愛你”嗎，第一次説“我愛你”是不是感到很不自然，你能把當時的情景寫下來嗎？題目自擬，要做到語句通順，敍述有一定的條理。不少於400字。
同學們，你們好！
同學們，你們知道嗎？能成為祖**親的孩子，是我們永生的榮幸！
我們的祖**親給予了我們烏黑亮麗的頭髮，水靈靈的黑眼睛，金光發亮的黃皮膚。是祖**親給予了我們自信的心。是祖**親讓我們能夠在別人面前自告奮勇地抬起頭來。
祖**親給予給我們的不僅僅只是自信的心，他還帶我們進入知識的海洋。
祖**親還是一位資深的教師，它將無限知識傳授給我們。從兒時的牙牙學語，到如今的能説會道。誰又能説這不是祖**親交給我們的。
我們的祖**親還讓它在大自然的孩子們幫助我們一起建設美好的生活環境。美麗的花朵妹妹。可愛的小草弟弟。高大無比的大樹爺爺，都是我們的祖**親在大自然的孩子，祖**親在大自然的孩子們為我們的為我們的生活環境增添了一份色彩，為空氣增添了一份新鮮。
祖**親還為我們準備了食物。很久很久以前，人們餓的沒有飯吃，祖**就為我們準備了各式各樣的野菜。現在，我們的祖**親變得強大了，富有了，也不忘記讓我們一起享福。它給我們準備了更豐富的食物，大米。營養的青菜。好吃的水果……
但是，很多人並不尊敬我們的母親，反而恩將仇報，隨手將垃圾甩在祖**親的臉上，亂砍伐樹木……
同學們，讓我們一起攜起手來，共同保衞我們的祖**親吧！
教學目標
知識與技能：
1、正確認讀11個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、六、八自然段。
3、瞭解碧螺春的傳説和採摘、製作過程，瞭解有關茶文化的信息。
過程與方法：
1、讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。
2、把握文章的表達順序，體會表達的有序性。體會描寫的細緻與準確，積累相關的詞句。
情感態度價值觀：
1、憑藉具體的語言材料，瞭解茶鄉人的生活和生產情況，感受茶鄉人生活的美好及勞動人民的`勤勞和心靈手巧。
教學重點：
讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
同學們，你們身邊的人有哪些人喜歡喝茶？都喝什麼茶？你知道哪些關於“茶”的知識？
今天我們來認識我們江蘇太湖的名茶“碧螺春”。
二、範讀課文(聽錄音)
聽課文錄音，提出學習要求：為什麼茶葉的名字要用上“春”呢？課文主要寫了什麼內容？(全班交流)
三、自讀課文(自學要求)
1、讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。在小組進行糾錯。
2、畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
四、檢查自學效果
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。
2、瞭解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。
第二課時
一、複習導入
1、同學們，上節課我們瞭解了碧螺春的產地和她的一個美麗的傳説，現在，你來把這個傳説介紹給大家，好嗎？
2、你從碧螺春的傳説中瞭解了什麼？(香)怪不得古代詩人寫下了這樣的詩句：“入出無處不飛翠，碧螺春香百里醉。”
二、精讀感悟
1、出示圖畫、走進茶鄉
(1)“看了之後，你有什麼感受嗎？
(2)學生彙報
(3)給這幅圖加上一個名字，並且説説你的理由。
小結：湖山的茶園風景美，採茶的姑娘神態美、動作美，這一切構成了一幅美麗動人的江南春光圖。
2、角色扮演、體驗茶藝
(1)自由讀，哪裏給你的印象最深？為什麼？
(2)根據交流出示：“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍一下翻飛，煞是好看。”(出示多媒體課件)
(3)學生演示
(4)從這些動作中，你感受到了什麼？(技藝高超)
(5)為什麼稱它“工藝茶”?
3、實物演示、觀察品茶
(1)現場沏茶引導觀察
(2)彙報：你們看到了什麼？
如果説看製作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話，那麼——品嚐碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。
(3)體會這句話在文中的作用。(這是一個承上啟下的過渡句。)
(4)讀讀，説説自己的感受。
(5)交流：色：碧綠清澈
香：清香撲鼻
味：甜津津的
形：清螺入水，姿態動人
(6)有感情地誦讀這一段，體會品嚐碧螺春茶的温馨和愜意。
小結：怪不得有位外國詩人在品茶之餘，還寫下了這樣的詩句：——“在清香的碧螺春茶湯裏，我看到了江南明媚的春光。”碧螺春真不愧是“天下第一茶”啊！
三、總結課文
這篇課文主要向我們描寫了什麼？表達了作者怎樣的感情？
四、拓展練習
如果你是江南碧螺春有限公司的廣告策劃人員為碧螺春進行廣告宣傳，你的廣告語將怎樣設計？
五、板書
碧螺春
清晨採茶圖(喜愛)
入夜焙茶圖(敬佩)
月夜品茶圖(陶醉)
各位敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自六甲中隊的楊雅尹，今天我演講的題目是“祖國在我心中”！
在大家的心目中，什麼是最偉大的？我想，大家的回答一定是這兩個字——“祖國”！一九四九年十月一日上午十點，中華人民共和國終於在萬眾的歡呼聲中誕生了！中華人民從此站起來了！
多少年來，有多少優秀的中華兒女為偉大的祖國做出了傑出的貢獻才換來了祖國的日益強健：周恩來總理從小就用“為中華之崛起而讀書”來鞭策自己要努力學習；詹天佑用盡自己的畢生所學，主持修築了完完全全由我國自己的工程技術人員設計、施工的鐵路幹線——京張鐵路；偉大的錢學森老先生，不畏艱辛遠渡重洋，回國為自己祖國的原子彈工業奉獻了自己一生的心血。
隨着祖國的文明發展，中國五千年的古老文化也被挖掘出世：中國古代的四大名著令人愛不釋手；春秋時期的《孫子兵法》是世界上最早的兵書，一讀便讓人廢寢忘食；字典中字數最多的是清朝的《康熙字典》。祖國是多麼令我們自豪啊！改革開放如春風一般吹拂着神州大地，使我們的祖國從貧困走向富強：二零零一年十一月二十日，我國加入了世貿組織，融入了世界經濟，東方巨龍正在強大，正在崛起！我們是多麼的驕傲！多麼的自豪！因為我們是中國人，應為祖國在我們心中！
中國，這片神奇又遼闊的土地，哪一個地方沒留下我們炎黃子孫的足跡，又有哪一處地方不值得讓我們自豪！大興安嶺是我們烏黑濃密的頭髮；黃土高坡是我們黃色的皮膚；那連綿的黃山是我們絕不折節的脊樑；長江黃河便是我們那奔騰不息的血液。祖國的每一處山川都深深嵌在了我們的身上，更嵌在了我們的心中。
我們是祖國的驕子，更是新時代的明天！老師們、同學們，讓我們好好工作、好好學習，也來為祖國的明天做出貢獻，讓我們將“中國”這個偉大又響亮的名字永遠刻在心中！讓我們能問心無愧地説出：“祖國在我心中”！
謝謝大家！
蒙田範文網