總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動讓我們深刻銘記。
曾經一度，因“小悦悦事件”、“彭宇案”等極端事件，讓我們有過道德下降的擔憂和焦慮。同時，每一個善良而正直的人心中都深藏着一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點温暖，渴望人與人之間少點戒備多點相助。任由世事變遷，愛與善終是社會的主流、時代的潮流。
在現實中，“正能量”帶來的正效應確實不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動，他靠賣烤肉資助貧寒學子，而不少人專程去“捧場”，這裏面有感動，也有“正能量”的傳遞。
社會需要愛，時代呼喚愛。對善行、對愛心的感動，存在於每個人的心中。但很多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。
傳遞感動，就是“正能量”的傳遞。愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。愛心是春風，可以温暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會的每一個角落。愛心是擔當，是奉獻，也意味着收穫。愛心照亮四周，同時也温暖自己，幫助別人也就是完美自己，昇華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。
其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發的機會。古人云：人之初，性本善。當一個人被感動之時，也是他的愛心和善心被觸發之時。讓人“一看就暖和”的温柔，這是激發了我們內心柔軟與善意的温情。大家對這種愛心產生温暖的感覺，源於人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認同。正是這種理解和認同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。
猶太作家威塞爾曾説：“美的反面不是醜，是冷漠；信仰的反面不是異端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”讓我們拒絕冷漠，傳遞愛心，傳遞正能量。
老師們、同學們：
大家早上好！
今天我站在這裏，和大家談的話題是傳遞正能量的手段——班級主頁建設。
班級主頁建設為我們學生、教師和家長搭建了有效的溝通平台，有利於師生溝通，家校溝通。現代教育提倡學校、家庭、社會的一體化教育，隨着互聯網的高速發展，網絡平台已成為“三位一體”教育中不可缺少的角色，學校網站的建設也成為學校工作的重中之重。但作為學校的主頁，很難面面俱到把每個班級，每個學生的發生的事情及時醒目的在學校主頁中顯示出來。班級主頁恰好可以彌補這一不足。班級主頁主頁建設重要性體現在：
1、通過班級的主頁這個平台，班主任或者是管理員可以把班級中發生的事情及時醒目的在自己的班級主頁中顯示出來，有利於我們家長及時瞭解自己的孩子在學校裏的情況，可以有效消除家長的擔憂牽掛。
2、可以讓我們的同學自主管理班級主頁，還可以開通博客，讓同學們在博客裏盡情揮灑，不但提高了寫作能力，並且還吸引了學生的注意力，培養學生良好的上網習慣，樹立正確的網絡道德觀。
3、有助於豐富我們的信息化知識。
我們可以通過班級主頁建設主頁的過程，學習相關的網絡知識，讓我們在“玩”班級主頁的過程中，學到新的知識，並且通過發現班級主頁的建設過程中存在的問題，提高我們去發現問題解決問題的能力。
4、可以作為友誼的見證，成長的記憶。
班級主頁的內容，記載着我們生活的點點滴滴，承載着我們的喜怒哀樂，是我們成長中最全面的記憶，若干年後，當你打開你曾經就讀班級的主頁，看到那些記錄自己成長經歷的信息時，你難道不會覺得這是一筆寶貴的財富？
在班級網站建設中，湧現出了一大批的先進班級：
以學期為單位，取平均值，班級主頁上次信息最多的班級：1307/375條、1305/365條、1104/255條、1313/218條、1110/204條、1102/200條、1314/180條、1111/153條、1107/151條、1303/138.5條、1211/137條、1301/133.5條
在班級主頁建設中，我們還出現了一大批典型，
老師層面：
石_、唐豔_、王衞_、劉香_、周_、肖_、王_、周林_等老師經常用手機、相機捕捉我們同學生活中的精彩瞬間，例如田徑賽場上，文藝匯演舞台上，日常學習生活中的精彩場面，我們這些老師都在用心捕捉，記錄了我們生活中的真善美；將平常拍攝到的圖文資料及時上傳到網站，為學生的成長提供了最好的榜樣。
學生層面：
湧現出了一大批網站建設能手，他們是：1307：林依_;1102：曾_;1305：鄭毅1104：陳韋_。
希望大家在今後，能更積極的參與到網站建設當中來，爭取人人成為網站建設的能手，我們的網站上有你上傳的佳作！
圖書館文獻傳遞服務協議
圖書館文獻傳遞服務協議
甲方：________________
乙方：________________
為了充分利用各單位豐富的文獻資源，提高圖書館文獻服務保障水平，實現信息資源共享，本着自願合作、平等、互惠互利的原則，雙方同意協作開展兩館之間的文獻傳遞服務業務。
1.服務範圍：甲方作為館際互借服務的醫學中心館為乙方服務，本協議服務範圍僅限於非返還式文獻傳遞服務，主要指文獻複印、傳真、郵寄、電子郵件傳遞、掃描傳送（ftp）等方式。文獻提供內容包括圖書、期刊、報紙文章、會議論文、學位論文、報告等文獻複製件。
2.服務方式：本協議不直接面對個人讀者，只限於館與館之間的服務。乙方向甲方通過信函、傳真、e-mail或館際互借系統提出申請，甲方負責接受申請、查詢文獻、計算相關費用並負責將查到的文獻通過各種形式送達乙方。傳送方式由乙方選擇傳真、郵寄、特快傳遞、電子郵件傳遞、掃描傳送（ftp）等方式，傳送費用由甲方依據乙方要求的方式向乙方收取。
3.服務時限：接到申請後甲方館在一天之內（如遇週末順延）反饋確認信息，並對申請情(本站☆)況給予答覆，如文獻是甲方館內所有三天之內送出文獻，如果甲方需向其他館進行館際互借所需時間視其他館對甲方的回覆而定。
4.操作模式：此項服務操作模式根據甲方管理方式和設備的實際情況，以及依據乙方的要求運作，可提供以下幾種模式：
（1）純手工操作：複印——郵寄
（2）半手工操作：複印——傳真
（3）自動化操作：文獻下載/文獻掃描——電子郵件/ftp傳送
（4）使用________________的傳遞系統。
5.文獻傳遞收費標準：制定文獻傳遞收費標準如下：
（1）_______文獻傳遞收費＝複製費＋（加急費）：複製費：￥_____/頁（指複印＋掃描＋普通傳遞）；加急費：_____元/篇。
（2）_______代查外館文獻：醫學中心文獻傳遞收費＝實際付出的費用＋代查外館資源手續費：代查外館資源手續費：_________網內服務館收藏的文獻：_________元；國內圖書館收藏的文獻：_________元；國外圖書館收藏的文獻：_________元；費用結算時間：一年兩次，每年6月和12月為服務費用結 算時間。
6.乙方享受的優惠方案詳見《________________》，甲方負責對優惠方案進行解釋、説明。
7.本協議執行過程中，，未盡事宜由雙方協商後，另行修改或解釋。
甲方（公章）：________
乙方（公章）：________
館長（簽字）：________
館長（簽字）：________
地址：________________
地址：________________
電話：________________
電話：________________
傳真：________________
傳真：________________
郵編：________________
郵編：________________
________年____月____日
________年____月____日
圖書館文獻傳遞服務協議
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