書，是我們一位不説話的老師；書，是我們人生中相依相伴的好朋友。如果沒有書，就像天空沒有太陽，小鳥沒有翅膀。
高爾基曾説過一句話“書籍是人類進步的階梯。”這句話給了我一個新的啟發，從這時起，我便時常在書的海洋中徜徉。
走進書的“城市”，你會發現，這座城市裏有許許多多的“居民”，如果你初來乍到，你可以向你的“鄰居”尋求幫助，他們一定會不厭其煩地幫助你，為你排憂解難，你會在這些“居民”的幫助和督促下越來越聰明。《宇宙之謎》這座城堡充滿了神祕感，讓我迫不及待地走進去看看，瞧瞧裏面到底有哪些奧祕？哇，這座城堡裏面的“房間”可多了，走進第一間房——探索宇宙，令我意想不到的是，裏面還有好多個“小房間”，我看了看標題——“四臂”的銀河系、銀河系的祕密。讓我眼花繚亂，我輕輕走進了“四臂”的銀河系，裏面可神祕了，還有兩扇“門”，一個是圖書館，一個是銀河系的現場。我選擇了銀河系的現場，知道了太陽是銀河系之中最大的一顆星球，它到現在已經有五十億歲了；彗星還會從我們地球的軌道經過，每當地球轉到太陽的南面，我們就會看到它的身影，而且彗星有一條長長的“尾巴”。我還從《神話故事》裏知道了精衞填海、嫦娥奔月、女媧補天；從《成語故事》中學習了鄭人買履、表水涉澭？？我們中華民族的傳統文化也激起了我強烈的求知慾。
讀書讓我獲得了許多知識，讓我成就了一個全新的自己，我愛讀書。
在我的影集中有這樣一張照片——我一臉激動的樣子坐在爸爸高高的肩頭觀看着天安門升旗的場景。
記得那是2015年的國慶節，熱鬧的天安門廣場擠滿了遊人，我很好奇，也很興奮，因為這可是我第一次在天安門廣場看升旗。陸陸續續的人們從四面八方彙集在旗杆的周圍，才六歲得我，矮矮的個頭被埋沒在人羣中，爸爸為了讓我能看到升旗儀式將我高高的舉上了肩頭。
終於，儀式開始了，原本嘈雜的廣場變得安靜起來，四周悄然無聲，在這寂靜的氣氛中，一陣清脆的腳步聲由遠而近的傳來，國旗護衞隊的武警叔叔們正邁着整齊劃一的步伐穿過長安街向旗杆走來。廣場上空響起嘹亮的《義勇軍進行曲》，萬人脱帽肅立着，伴隨着太陽的升起，五星紅旗也冉冉升起，金色的光芒作文灑滿了整個天安門廣場，那個神聖的場面彷彿被無限的延長。當國歌聲結束，國旗恰好升到旗杆頂，他們配合的是那樣天衣無縫，五星紅旗在朝陽的映照下顯得更加鮮豔！從此，這段最重要最美好的回憶在我的身體裏埋下了一顆愛國的種子。
一轉眼很多年過去了，而今偉大的祖國即將迎來七十一週年華誕，我們的國家已經從一個落後且貧窮的農業國家變成了一個全球工業體系最完整的現代工業化國家並正朝着社會主義現代化強國邁進；軍事上也已經從解放時期的“小米加步槍”發展到能夠自主研製出“東風導彈系列”、“雙航母”、“驅逐艦”等等的實力強國。如今我們的祖國日益強大，不僅可以保護自己，還能出手相助更多的國家和人民。
我為我的國家而自豪，我愛我的祖國。
今天，我在《意匯》這本雜誌中讀到了一篇《不和中國隊交換球衣》的文章後，十分氣憤。
這篇文章寫了2002年的世界盃巴西隊和中國隊交鋒，可是三場下來，中國隊不但一場沒贏，一球未進，連人也輸了。賽後慣例地和巴西隊交換球衣，但是巴西隊員的臉上露出了不情願、傲慢和鄙視的表情。
讀完後，作為一個小球迷，我的心裏憤怒極了。2002年，我只有8歲，沒有看過那場比賽，但通過這篇文章，我彷彿看到了巴西隊那盛氣凌人的樣子。巴西隊不就是得過世界盃冠軍，就可以這樣目中無人嗎？世界盃創建的目的不是為了炫耀，不是為了挑釁，更不是為了羞辱別的國家！而是為了和世界各地的朋友們切磋技藝、強身健體，是為了增加各國之間的友誼，讓我們的世界更加和平。巴西隊員也可以換位思考一下，如果是別的國家隊員，因為贏了你們，就羞辱你們、瞧不起你們，請問你們做何感想？
同時，我也捫心自問：中國隊難道就這麼不堪一擊嗎？難道我國13億人口裏挑不出11個人來踢個像樣的球嗎？難道每次世界盃，中國隊只能眼睜睜地看着別人捧走世界盃，沒有一點自責、沒有一點點反思，沒有一點點要求上進的心嗎？中國足球的出路到底通向何方？體育報上曾分析：中國足球隊員往往對於金錢之類的利益問題超過了國家意識、集體意識，導致球員為賺錢而踢球，而不是為了足球本身的榮譽。和巴西隊相比，我們球員身上有沒有他們那種頑強的足球精神和堅持不懈的拼搏精神？
曾幾何時，我們被外人稱做“東亞病夫”，而今我們在乒乓球、游泳、排球、跨欄……各方面都取得了驕人的成績，令世人矚目。我相信在不久的將來，一定能看到足球健兒們在綠茵場上的颯爽英姿！加油，中國足球！
時光荏苒，轉眼間，我已上三年級了，此時的我已經懂事了很多。開學那天，我翻開幼兒園和國小一、二年級的相冊，照片中那時的我比現在幼稚許多，可以説，相冊記錄了我的成長過程。
看到照片中陪伴我的老師們那一張張温暖慈愛的面龐，我腦海裏浮現出一幕幕場景：老師不厭其煩地教我們知識和本領，老師傾心傾力地糾正我們的坐姿、寫姿，老師像爸媽一樣幫我們整理衣服、蓋好被子……想起老師們的種種，感激之情在我心底油然而生，我想真誠地對老師們説聲：謝謝！
謝謝語文老師，幫助我能讀會寫，讓我從不識字、只能看圖畫，到現在能將幾百頁的《福爾摩斯探案全集》順利看完；謝謝班主任、道德與法治老師，讓我懂得了祖國的花朵要熱愛祖國、熱愛學習，讓我學會了感恩和幫助別人；謝謝數學老師，讓我學會了思考，知曉生活中的一些問題可以用數學思維來解決；謝謝英語老師，使我開闊了眼界，見識了其他語言的美；謝謝科學老師，讓我懂得了物質、質量是什麼，科技對人類發展產生了哪些影響，吸引着我向科學之門邁進；謝謝體育老師，讓我學會了跳繩，接觸了各種球類，強健了體魄，知道了“生命在於運動”……
“十年樹木，百年樹人。”試想，如果沒有老師，就無法培養出各類人才，少了有文化、有知識的建設者，我們的社會就不可能進步，科技也不會如此發達。因此，老師這份職業十分偉大，他們像園丁，費盡心血澆灌祖國的花朵；他們如春蠶，為了學生的發展耗盡自己的“蠶絲”；他們是蠟燭，燃燒自己，照亮學生，無怨無悔。
秋天伊始，當今年的第一片黃葉剛剛飄落的時候，我們迎來了第35個教師節。這是屬於老師們的節日，也是世界上最偉大的節日。
難忘師恩，永記於心。就在這一天，我在心裏默默許下一個願望：長大後，我也要成為一名光榮的人民教師。
一種並不陡峭的高度提要：有人説過“牛有舐犢之情，鴉有反哺之義”，我們為什麼不從身邊做起，就好比如：別人幫助你。
漫漫人生路，一路上有的是讓人記憶猶新的事……
一個叫“一瓶水”的人落了難，以前的那些呼之即來揮之即去的“好朋友們”，全都像鳥兒一樣飛去了別的地方。
他先來到了“金魚”的地方，金魚的記憶真的只有七秒鐘，他根本不記得有這麼個朋友。
他傷心極了，只好去找海綿。
只是他並沒有想到海綿會對他説：“你還有什麼？有什麼值得讓我為你付出的嗎？”聽到海綿這麼説，“一瓶水”似乎聽到了心碎的聲音……
他一個人慢慢地走在大街上，累了、渴了、餓了的時候，沒有人幫他。終於，有一天，有個叫“冰糖”的人給了他一碗飯，他真的好感動。頓時，心裏暖洋洋的，心想，如果早點遇到他有多好！
他又回到了以前的時候，金魚、海綿這些朋友又像磁鐵一樣黏在了他身上，他並沒有理他們，而是和冰糖做起了兄弟。因為他覺得，一個人在最困難時才會體現朋友們的真心，在他最困難時，是冰糖幫助了`他。從此以後，他最喜歡的事便是像冰糖一樣幫助別人。
人們往往在現實面前才會低頭，以為別人幫助人，然後又回來感謝這個曾經幫助過他的人是假過場。其實，這只是一種感恩，人們幫助別人是不求回報，而人們所希望的往往是這種精神的傳遞，讓所有人都有感恩的心，去回報社會上的人……
有人説過“牛有舐犢之情，鴉有反哺之義”，我們為什麼不從身邊做起，就好比如：別人幫助你，你説一聲謝謝，大家都會很高興，不是嗎？
一種並不陡峭的高度，當你站上去的時候，才發現，其實，‘大山’背後，是愛。
環保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。為了使師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養。根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部下發的《關於環境教育行動綱要》及上級有關部門的指示和要求，結合學校實際，近幾年，開發區中學全面開展了創建綠色學校的活動。把環保教育列入學校的一件大事常抓不懈，真正將對環境教育的認識融入到師生們的心中。
在創建綠色學校的活動中，學校始終重視對學生的環境保護教育工作，在學校、家庭中倡導綠色文明，落實環保行動。在抓好普及的同時，更加註重內涵，堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念。經過幾年的探索和實踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經驗。
如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環境和發展問題的存在。許多人都聽説過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性鋭減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言，這些事都發生在遙遠的地方，不會發生在本地的環境中。
可是，仔細觀察就會發現，這些問題有許多就發生在當地，甚至在校園裏。學校的學生和教師都是資源的消費者。同時，作為社區的成員和現在的或未來的公民，教師和學生同時又是社區發展的負責人，有責任對社區的可持續發展作出貢獻。如果把可持續發展的道路比作一條跑道的話，那麼在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運動員。環境和發展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的。
學完《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文後，為了讓我們更好地瞭解作者—————法布爾，老師推薦我們閲讀《昆蟲記》。我是最討厭讀這種沒意思的説明文了，就和説明書一樣！我很不情願的拿起書，漫不經心的讀了起來。漸漸地，我就愛上了它，丟都不肯丟，因為法布爾用精煉的語言、有趣的語句、生動的畫面帶領我進入了昆蟲的奇妙世界。
從法布爾長期細緻的觀察中，我知道了蜘蛛網中的幾何學：蜘蛛製造的網掛在半空中，就像是教堂牆上的彩繪玻璃一樣美麗，蜘蛛網上有很多同心圓，它們被伸向各個方向的輻條切割成了一個個並挨着的扇形。這樣規則的網即使是讓設計師用圓規、尺子在紙上畫，也畫不出來。幾何無處不在，小蜘蛛竟然也懂這些東西，讓人不得不佩服。事實上，你要讓它織個簡單的三角形它反而會手足無措，這就是本能，這就是神奇的大自然！
小巧的螢火蟲捕食方法也很特別：蝸牛是螢火蟲主要食物，螢火蟲和人做手術之前一樣，先給蝸牛打上一劑麻藥，讓蝸牛失去知覺的同時失去抵抗能力，再咀嚼。
黃蜂是怎麼建巢的、孔雀蛾又是怎樣聯絡的……這些內容都是我想不到的。
讀玩《昆蟲記》，我感覺到《昆蟲記》這本書幾乎包含了法布爾所有的心血，裏面的每一個結論都來之不易。
而法布爾的成功與他對昆蟲的熱愛是離不開的。小時候，法布爾總愛自己一個人在湖邊與昆蟲“嬉戲玩耍”，有時還尋找與眾不同的小蟲子帶回家細細觀賞、研究。儘管父母不同意，厲聲責備，他還是堅持不放棄，自己一個人躲起來偷偷玩。法布爾對昆蟲的這種痴迷，也是他成為昆蟲家的一個重要原因。甘於寂寞和清苦，幾十年如一日進行研究與創作，這就是大家所説的“法布爾精神”。
而我卻沒有那麼多的耐心。有一次，媽媽買來了一盆仙人掌，叫我把它每天長高了多少記錄下來。一開始我覺得很新鮮，興致勃勃的拿出筆記本，每天都堅持記錄。可是，看到它每天都只長那麼一點點，讓我對它記錄的興趣越來越淡，甚至連水也不想澆了！慢慢地，仙人掌成長的土都裂開了。
通過這本書，我明白了耐心的重要性，一件事情的成功離不開持之以恆的習慣。
因為哪裏有數不清的書，一本本好書讓我們至獲如寶，興奮不已，我們盡情遨遊在知識的海洋中。我從《上下五千年》裏理解了我們中華民族悠久的歷史文化，從《唐詩宋詞》讀出來詩人的智慧與詩的魅力。
在圖書館裏我們認真的讀書、學習，我們眼中書最為珍貴，一本本好書讓我們流連晚返，一本好書使我們讀的如痴如醉，我們讀書的熱情像火一樣，熱的可以融化太陽。
日積月累，我已經讀了好多書。一本笑話書，可以讓人笑的流淚。我最喜歡的是探案故事書，因為那些故事裏的情節曲折，扣人心絃，經常看的我緊張不已。
我不會忘記在圖書館裏的好時光，因為它不知道給了我多少歡樂，給予我多少知識，是圖書館讓我在書的海洋中快樂成長，向着知識海岸奮勇前進。
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