工程地質實習報告000字

第一篇：工程地質作業實習報告3000字

*****土木與建築工程學院

課程實習報告

題目：******土木與建築工程學院

課程實習報告

學生姓名： **學號：201*10701031 所在院(系)：土木與建築工程學院專業：房屋建築班級：房建一班指 導 教 師：***職稱：講師

實習成績：

一、 前言 土木工程地質實習很快就結束了。雖然只有短短的一天，但對於我們來説，一切都好像還瀝瀝在目，土木工程地質實習是鞏固課堂地質教學的必要手段，它幫助我們有效的理解課堂理論知識，豐富了我們的個人實踐經驗，通過這次實習，我們也明白了理論與實踐之間的差距，讀死書是沒有用的，必須結合實際才能真正應用所學的知識。經過短短几個小時的學習，我們對工程地質學也有了更加深刻的認識與瞭解，能基本利用書本知識進行野外的觀察，也漸漸掌握了關於工程地質中的基本知識，以前對於書本只知道死記硬背，沒有整整掌握，而這次實習加深了我們的理解！在專業老師的帶領下，我們開始了地質實習，天氣炎熱，我們卻精力十足，對於知識的渴望帶着我們走向了各實習地點。

二、 地質實習的目的和要求

1、目的

( 1 )進行路線地質考察中工程地質初步評判

( 2 )獲取巖石、地層、構造、地形、地貌的感性知識

( 3 )增強專業學習中認識、分析、解決問題的能力

2、要求

（1）認識主要造巖礦物和三大巖類

（2）能夠使用簡單地質工具，

（3）能夠簡單識別地質構造和地貌形態

（4）提交實習報告

3、野外實習的要求

（1）識別巖性和地貌、學會使用地質圖或地形圖

（2）使用羅盤測量巖層產狀（走向、傾向、傾角）

和地形坡度，測量巖層

（3）野外觀察和識別單斜構造、褶皺構造、節理、斷層

（4）對於觀察結果要進行文字記錄和整理

三、 地質實習的意義

瞭解一些常見的與工程地質有關的現象，加深對書本的理解，為大三的專業知識學習打下堅實的基礎，瞭解巖石產狀、走向等能更好的處理地基及邊坡支護問題，同時也為以後的工作做準備，將所學的知識應用到實踐中。

四、 實習路線

實習地點及順序:佈德鎮巴關河村巴關河組沿路採沙場——回龍灣社附近——巴關河加油站邊——佈德鎮口（聖達公司大回彎公路邊）——巴關河村渣場

邊——巴關河村入口

五、 地質實習過程及內容記錄

到達前：

房建一班全體同學於八點半在學校東門口集合，在*老師和*老師的帶領下，我們坐上大巴踏上了實習的“旅程”。我們的實習地點大致在西區，由於路程比較遠，同學們有些在車上休息養精蓄鋭，為後面的實習做準備，有些情緒高漲的同學則趴在窗户邊看沿途的風景，攀枝花是個旅遊城市，沿途的風景不得不讓人讚歎大自然的鬼斧神工。而老師也有效利用時間給我們詳細的講解了實習的地點、目的以及意義，並要求我們在觀察實習的過程中要做到以下幾點：

1、聽從的老師的安排，安全第一；

2、排除干擾，仔細聽老師的講解；

3、要做到四勤：勤敲打，勤觀察，勤測量，勤記錄；

4、熟練操作羅盤，對地質羅盤，要了解其結構原理，並掌握使用方法；

5、積極參加現場討論和及時整理野外記錄；

從老師的講解中我們還了解了攀枝花和佈德鎮的地質特徵，八億年前，攀枝花處於從陝西漢南-龍門山-康定-攀枝花-雲南元蒙板邊島弧區，不存在雙層基底結構：形成了重熔型巖漿巖、片麻巖、角閃巖、片巖、板巖各類巖石

（1）鹽邊羣形成於新元古代（約870ma），屬於弧前盆地火山-沉積建造；

（2）同德侵入體巖漿來源於虧損地幔；

（3）大田、大尖山巖體由俯衝的洋殼部分熔融形成； （4）會理羣為弧後盆地火山-沉積建造。

而佈德鎮最高海拔2936米，最低海拔1139.6米。境內多為二半山區，氣候温和，年平均氣温26℃。佈德鎮具有十分豐富的沙、石等建築材料，特別是石灰石、石英砂。該地的巖石多為沉積巖和火山巖，少量變巖。

到達後： 由於山路實習地點在位置特殊，我們不得不提前下車，徒步走到實習地點。雖然徒步過去，但同學也沒有抱怨，我們邊走邊看風景，互相交流，有些同學不放過任何風景，及時拿出手機或相機拍下路上的的優美風景。我們走了十幾分鍾就到了第一個實習地點----佈德鎮巴關河村巴關河組沿路採沙場，該地點位於小公路旁邊，巖石比較陡峭。我們只能在一邊觀看，並仔細的聽老師的講解。該地點的巖石大多為沉積巖。由於地址運動，上部鬆散的沉積物變成了現在堅硬的巖石，不得不讓人驚歎大自然的力量。我們在該地點逗留了十分鐘就趕往下一個實習地點。

該地點是一個重要的實習位置，該地點的山坡腳處比較平緩，有利於我們做實驗，老師把我們喊到一起，給我們仔細的講、講解地質羅盤的使用方法及讀數方法。並實際操作演示了一遍。天氣雖然比較炎熱，但老師不懼酷熱在我們旁邊指導我們並及時糾正我們的錯誤操作，這是我第一次接觸到地質羅盤，地質羅盤是個可以打開的圓形羅盤，使用起來也不復雜。我們很快就能熟練地操作了。並且和兩三個同學找了一個相對較好的位置實地測量了一遍，再結合課堂上學到的知識，很快就測出了巖層的產狀要素：走向、傾向和傾角。同學們也都親自操作了一遍，雖然讀出的結果有些差別，但這也是在所難免的，選的位置稍微有差別，數據也會相應的改變，我知道我們的目的是學會使用地質羅盤，我相信我們都做到了（見附圖一）

。在此地方待了差不多四十分鐘我們又輾轉另一個目的地。時間過得很快，中午沒有特別的休息，同學在大巴上簡單地吃了一點自備的麪包和水就湊合了。下一個地方距離較遠，我們吃完休息了一會就到了巴關河渣場旁駛進。渣場附近的巖層和前面幾個地方的巖層差不多，也都是以沉積巖為主，火山巖佔小部分，偶爾也有變質巖。在老師的講解下，我們仔細地觀察了巖石，發現某些巖石風化的很厲害，用手用力一捏就化為碎屑了，有些石頭上用放大鏡還能看到藻類的化石。該藻類形成於六億多年前，不過確實較為常見的化石。一路上和老師及同學有説有笑，雖然沒有談笑風生的儒雅，但也非常愜意。不知不覺間就到了實習的最後一站——巴關河村入口。該地點坡腳有兩米高的陡壁，上面比較平緩，老師雖然年齡比我們大，卻帶頭爬了上去。我們也不落後，相繼也都上去了。老師先是讓我們自己觀察了一會兒，後又找了一塊石頭作為典型給我們講解了很久。天氣雖然很熱，但老師的熱情沒減，同學們也毫無厭煩，仔細聆聽老師的分析，還個別同學拍了圖片作為這次實習的紀念。時間總是悄悄滴溜走，讓人無法挽留。雖然同學們還有精力，激情還沒燃燒完，但是實習卻到了尾聲。我們都知道，由於實習的人員比較多，時間有限，所以每個班只能實習一天。雖然是短短的一天，但我們也都學會了很多，也瞭解了很多。我們都很珍惜這次的實習機會，同時，我想這一次也會成為我們難忘的經歷。

六、 地質實習總結

通過此次西區佈德鎮的野外實地實習，讓我們對野外地質的考察和研究有了一個初步的認識，同時對巖層研究的選取和巖層產狀要素的測量也有了進一步的認識。基本上能熟練操作羅盤測量巖層產狀要素，培養了實踐技能。對地貌形態也積累了很多感性材料，對我們今後更進一步的地瞭解和把握地貌形態具有重大的意義，很好地起到了理論聯繫實際的作用。同時，也開闊了我們的視野，鍛鍊提高了我們的野外實習能力。充分認識到了人類活動對地質環境的影響和地質環境對工程建設的影響，同時也鞏固了校內所學的理論知識，理論是建立在實踐之上的，只有通過實踐，理論才能充分發揮，這次實習的重要意義就在於它結合了理論，讓我們在實踐中學習理論。此次實習也有許多不足之處，由於我們對一些巖石的性質還不夠了解，所以不能及時的認識各巖石的是沉積巖還是火山巖及變質巖。對實習地點的地貌認識也不清楚，對各種巖層形成的過程還很模糊，仍缺乏認識和了解。但這次的實踐依舊給了我們很大的幫助，我們非常的珍惜，並希望學校能多組織這樣的實踐實習。

第二篇：2014工程地質實習報告5000字

經過一個多學期的學習，我們對工程地質與土力學有了深刻的認識與瞭解，掌握了關於工程地質與土力學中的基本知識，但是書本上的知識與實際情況往往有很大的差距，所以為了更好點的認識地質現象，加深對其瞭解，我們20xx級土木工程專業在六月三號在劉傳孝老師的帶領下開始我們的地質實習。

一、地質實習的目的

1、學會對巖石的肉眼判別

2、瞭解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等

3、學會地質羅盤的使用方法

4、用地質羅盤測量實地測量巖層的產狀(走向、傾向、傾角)

5、掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力

6、現場認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質現象

二、地質實習的過程

我們的實習分為兩天(六月三、四號)，六月三號實習地點是長清張夏鎮滿壽山和靈巖寺， 實習項目是滿壽山的巖層構成和滑坡、斷層現象，六月四號的實習地點是蘇莊，實習項目是背斜構造和地質羅盤的實習，六月四號下午我們結束地質實習，返回學校。

三、實習的內容

1、認識滿壽山的巖層

饅頭山，海拔408米，位於濟南市長清區張夏鎮境內，當地老百姓習慣稱此山為“饃饃山”、“滿壽山”,或者高雅的稱為"曼壽山"。2014年，饅頭山被世界教科文組織命名為世界第三地質名山，當年又被列入省級地質自然遺蹟保護區。饅頭組主要由紫紅色、黃綠色等雜色頁巖及泥質、白雲質灰巖組成。底部不整合於泰山雜巖的肉紅色片麻狀花崗巖之上。下部灰巖中含磁石結核和條帶，上部頁巖中具微細水平層理，中部頁巖含有三葉蟲化石～中華萊德利基蟲。厚度119米。

在開始實習前，劉老師將此次實習分為三組-饅頭組(十層)、毛莊組(六層)、徐莊組(五層)。

一、饅頭組

第一層是由頁巖組成，厚約兩米，巖層呈現黃綠色，局部呈現灰色，風化程度非常的嚴重，裂隙發育大，我們在工程中應儘量避開

第二層是由石灰巖組成，該層巖石深入山體，厚約四米，巖石呈灰綠色，此處的裂隙極有可能發育成溶洞，所以工程中應注意勘探。

第三層是頁巖，厚約八米，巖石呈現黃綠色，局部呈現褐色

第四層是由頁巖組成，厚約十三米，顏色顯紫色

第五層是由石灰巖組成，厚度約六米，顏色呈現土黃色，裂隙發育輕微，有利於工程實施，

第六層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色呈現黃綠色。

第七層是由石灰巖組成，厚度約兩米，顏色呈現綠色，空隙發育，石灰巖表面覆蓋物為填充在裂隙中的雜質。

第八層為頁巖，厚度約七米，顏色為紫紅色風化程度比較大

第九層為石灰巖，厚度約兩米，顏色為灰白色，縱向裂隙發育比較大，但是橫向裂隙發育小，前度較高。

第十層是由頁巖組成，厚度約五米，顏色呈鮮紅色，由於該層位於山頂，所以此處巖石風化嚴重。

二、毛莊組

第一層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色為紫紅色，頁巖中含有云母

第二層是由頁巖組成，厚度約為十三米，顏色呈現紫紅色

第三層是由頁巖組成，厚度約為四米，顏色為紫紅色，由於該處地勢高以及各種外力因素，使得該巖層水土流失嚴重，表面基本無植被覆蓋

第四層：灰色鮞狀石灰巖，厚零點八米。

第五層：灰色石灰巖，厚零點二米。

第六層：灰色鮞狀石灰巖，厚零點三米。

二、 徐莊組

由於徐莊組地勢陡峭，我們不能繼續前行，所以未能近距離觀察徐莊組的巖層組成。

2、認識滑坡與斷層

下午我們到達靈巖寺附近，開始下午的實習，主要是認識滑坡，斷層以及一塊花崗巖。

首先老師將我們帶到實習地點，指着遠處的山體讓我們找出斷層的上盤，下盤，斷層線，斷層面以及滑坡體，然後詳細講解了該處滑坡和短層，在山路的一邊同學們邊聽邊記，最後老師帶我們去看了一塊花崗頒巖，三號的實習結束，

3、認識蘇莊斷層

六月四號，我們開始了第二天實習，首先是一處斷層，這處斷層比昨天的更有價值與意義，因為該處斷層斷距小，我們能看的很清楚上盤，下盤等，而且該處斷層低。加深了對斷層的認識。

4、地質羅盤的實習及背斜的判定

地質羅盤儀是進行野外地質工作必不可少的一種工具。藉助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節理面……等構造面的空間位置)，以及測定火成巖的各種構造要素，礦體的產狀。

巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然後轉動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。巖層傾向——是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影，恆與巖層走向垂直。測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠着層面並轉動羅盤，使底盤水準器水泡居中，讀指北針所指刻度即為巖層的傾向。

背斜是褶皺的一種，為巖層向上拱起的拱形褶皺，經風化，剝蝕後露出地面的底層，分別向兩側成對稱出現，老地層在中間，新地層在兩側，另外褶皺也包括向斜，其為巖層向下彎曲的槽型褶皺，經風化、剝蝕後，露出地面的地層分別向兩側成對稱出現，新地層在中間，老地層在兩側。自然界的背斜和向斜相互連接、相間排列，常是多個連續出現。正常情況下﹐背斜呈背形﹐向斜呈向形﹐是褶皺的兩種基本形式。

褶皺要素：褶皺要素是指褶皺的各個組成部分，主要有：核、翼、轉折端、樞紐、軸跡、脊線和槽線、褶軸。

結束斷層的實習，我們繼續登山，開始褶曲的認識與實習，首先，老師將我們帶到一個牙口讓我們判斷一下該處是向斜還是背斜，同學都説是向斜，老師説過一會就知道答案了，咱們慢慢的揭露它，然後我們在劉老師的指導下對地質羅盤進行了實習，同學們分組測量，我所測得巖石產狀如下：走向ne35,傾向ne360,傾角45 。

在結束了羅盤的實習，我們繼續上行，在途中老師不時停下給我們講解背斜與向斜的判定方法，我們從中知道背斜與向斜不能簡單通過直觀的感覺來判斷，就像這個山他就是一個背斜構造，雖然在途中非常像向斜，當我們走到最後一個山頭的時候，結果就出來了，這就是一個背斜構造，是由於地質運動的時候，兩側受力不均造成背斜的一翼陡峭，而另一翼緩，所直觀看上去容易造成錯誤判斷。

在看完了，這個背斜構造後， 我們的實習全部結束，下午返校。

四、實習的結論

1、我們在實習過程中學到了在課堂上學不到的知識，縮小了書本與實際的差距

2、學會了地質羅盤的使用，測得巖層產狀

3、掌握了背斜與向斜的基本判定

4、對斷層與滑坡等地質現象有了進一步認識，理論聯繫實際。

5、瞭解了饅頭山的巖層構造，對沉積巖有了更深的認識。

工程地質實習報告範文二

一、實習概述

實習目的：

工程地質實習是港航專業重要的實踐性教學環節，實習實踐教學和課堂理論教學具有同等重要作用，工程地質實習的目的在於通過實習使學生具備分析、解決在實際工程中出現的簡單條件下的地質問題的能力。

實習任務：

1、固課堂所學的基本理論，理論聯繫現場實際，再回歸到理論上來，培養我們獨立思考的能力以及現場判斷、解決實際問題的能力。

2、解礦物和巖石的形成過程、結構、產狀等，掌握野外判斷能力，加深對其認識

3、運用自己所觀察到的具體的實際資料進行分析總結，加深對地質學習的系統理解。

4、培養學生吃苦耐勞、團結協作、積極主動的優良品質和提高學生的人文素質。

實習時間：

20xx年4月23日

實習地點：

南京市湯山地區

南京地質博物館(各類礦物、巖石等)

實習路線：

文天學院→陡山北坡採石公路剖面(火石峯背斜)→小鐵路人工剖面→南京地質博物館→文天學院

二、習地區地質概況

1、地層巖性(部分)

青龍羣(t1+2q)

厚度約500m，與大隆組整合接觸。

在棒槌山西端人工剖面其下部暴露清楚，稱為下青龍組(t1x)，可分為三部分：

下部為黃綠色頁巖、泥巖，夾薄層微晶灰巖，產蛇菊石、克氏蛤。

中部為灰色薄層微晶灰巖與黃綠色頁巖，黃褐色泥巖互層，層理清晰，產佛來明菊石等。

上部為灰色中厚層、薄層微晶灰巖夾黃褐色泥質微晶灰巖、鈣質頁巖及薄層瘤狀微晶灰巖、微晶礫屑灰巖。

頂部為厚層微晶灰巖，被覆蓋，在死虎巖附近山包上出露清晰。

在各層灰巖中，縫合線構造均很發育。

青龍羣上部稱為上青龍組(t2s)，厚度約300m。剖面在死虎巖附近山包上出露完整，可分為三部分：

下部為灰色中薄層微晶灰巖，泥質微晶灰巖夾紫紅色泥質微晶灰巖及瘤狀灰巖數層(4～7層)，產多瑙菊石、荷蘭菊石等化石。

中部為灰色中薄層微晶灰巖，蠕蟲構造及其發育。

上部為灰黃色中層泥質微晶灰巖夾厚層及薄層微晶灰巖。

頂部為紋層狀白雲質灰巖。

在各層灰巖中縫合線構造極其發育。

2、地形地貌

湖山地區位於南京城東28km，地形上由三列山組成，走向北北東。北列山海拔120～169m，包括排山、棒槌山。中列山山勢較高，包括黃龍山、團山、紗帽山、土山、陡山、狼山等，主峯孔山海拔341.8m。南列山簡稱湯山，主峯海拔292.3m，著名的猿人洞(葫蘆洞)和雷公洞(裂隙式溶洞)即發育於南列山。三列山之間是兩個縱向次生谷地，北側湖山谷地是龍潭煤系地層經地表水侵蝕形成，南側谷地是志留紀高家邊組頁巖被剝蝕而成。湖山次生谷地兩側的谷坡上，發育有二級階地。第一級階地海拔40—60m，即農田、煤礦所在地，二級階地海拔60—70m，主要為殘積、坡積之碎石，夾少量沖積成因的粉砂質粘土。

圖1“三山夾兩谷”地貌

注：紅色線條指示山脈走向;黃色圖框所示為《圖2湖山地區地質構造簡圖》範圍。

3、地質構造

湯山位於青龍山——湯山——侖山複式大背斜中段，背斜軸在這一帶昂起，構成一個短軸穹隆狀背斜。背斜核部出露寒武系、奧陶系地層。背斜北翼陡，南翼緩，西端向西傾伏，東端向東傾伏。湯山背斜北翼發育有次一級的向斜(陡山向斜)和背斜(孔山背斜)。向斜構成中列山主體，向斜南翼陡，地層傾角常達70°～80°，局部直立甚至倒轉，北翼傾角25°～35°，向斜軸面向南傾斜。陡山頂為向斜核部，現採場平台仍可見部分向斜核部地層(棲霞組)出露。背斜緊靠向斜北側，嚴格與向斜平行展布，組成大部分中列山之北坡，僅孔山主峯位於背斜核部。背斜南翼地層傾角緩，北翼地層傾角陡，通常為80°～90°，背斜軸面南傾。在陡山北坡雪浪庵大沖溝西側石榴庵背斜核部出露地層為五通組。從地貌發展階段看，該區域剝蝕作用進行得相當深刻，背斜成谷，向斜成山的現象比較普遍。實習區域斷裂構造出露也較清楚。橫向平移斷層、正斷層以及縱向的逆斷層相當發育，陡南逆衝斷層、陡西平移正斷層以及陡山北坡的地壘構造出露都很清楚。在陡山北坡採石公路沿線，可以觀察位於背斜南翼近核部位置順層侵入的閃長玢巖出露，為燕山早期的產物。

4、其他地質現象

實習路線沿途還可見滑坡、重力折曲、風化分帶、巖溶等地質現象，可拍攝照片或繪製信手剖面圖。

泉水有孔山寺泉和棒槌山泉出露，均為上升泉。

5、地殼運動與地質發展簡史(部分)

寧鎮地區是下揚子斷裂拗陷帶的東段。從震旦紀到早古生代末，這裏地殼比較穩定，運動緩和，只有多次輕度的升降;整個環境是淺海，堆積了厚度3000餘米的石灰巖、白雲巖、頁巖、砂巖地層，化石豐富。有時有硅質物供應，在震旦、寒武、奧陶及志留系等地層均或多或少出現過薄層的硅質巖或燧石結核(後者在碳酸鹽地層中)。志留紀末期，華南發生了強烈的加里東運動，本區受到深刻的影響，海水退卻，成為陸地，接受剝蝕。早中泥盆世的沉積物很不發育。到晚泥盆世初在準平原化的條件下，開始堆積了平原型河流沉積，隨着出現了大型的湖泊沉積。這就是上泥盆統的石英砂巖和頁巖地層。局部地區堆積了薄薄的赤鐵礦層。早石炭世，本區處於海陸交互地帶，海水時進時退，堆積了具有濱岸沉積特徵的下石炭統的灰巖、頁巖、砂巖。從中石炭到早二迭世，本區地殼穩定而緩慢的持續下沉，在沉陷得到沉積物補償的條件下，堆積了淺海的碳酸鹽沉積，這時氣候温暖，海中生物繁盛，化石豐富。從遠處週期性地運來的硅質物質，它成為薄層硅質巖或燧石結核形式堆積下來。在早二迭世末期還堆積了含錳磷的沉積物，這就是下二迭統孤峯組，在局部地方有開採價值。早晚二迭世之交，地殼有一度重要的上升、隆起過程，稱為東吳運動，使本區海水退卻，成為濱海沼澤環境，從而堆積了上二迭統的含煤地層，這就是龍潭煤系地層。東吳運動畢竟還是短暫的，到二迭世後期，海水復行侵入，直到中三迭世後期為止，本區又堆積了淺海特徵的上二迭統大隆組，下、中三迭統青龍羣。青龍羣沉積過程中，整個下揚子拗陷已經有明顯的收縮，海水逐漸變淺，青龍羣的頂部出現了在海灣、瀉湖環境下形成的石膏沉積。青龍羣沉積完畢以後，本區發生了印支運動的第一幕，這是地殼運動性質的一次突變，有古生代以來長期的升降運動性質轉化為褶皺的性質，青龍羣以及以前的老地層全部參加到褶皺中，形成了寧鎮山脈的雛形。整個下揚子的山脈—淮陽山脈也是因為這一運動而奠定輪廓，地質上稱這一運動為淮陽運動，在寧鎮地區稱為金子運動。由於金子運動結束了下揚子地帶長期海侵的歷史，使之成為陸地。在金子運動形成的山間盆地中堆積了中、上三迭統的黃馬青羣沉積，它與青龍羣在許多地方是明顯的不整合接觸關係，它的底部普遍堆積有數十米到一二百米厚的碳酸鹽質角礫巖。黃馬青羣堆積的晚期，氣候由乾熱轉為濕熱，地勢變為比較平坦，在局部地方形成含煤沉積，這就是黃馬青羣上部局部出現的範家場組含煤地層。此後，地殼運動再次劇烈進行，使包括上三迭統在內的所有 地層褶。這次地殼運動是金子運動的繼續和發展，屬於印支運動的第二幕，稱為南象運動。在南象運動的作用下，寧鎮山脈的格架全面完成。地貌上是山脈和山間盆地相交織。在山間盆地中堆積了下、中侏羅統的象山羣砂巖、頁巖沉積，其底部是河流沉積，中上部過渡為湖泊沉積，局部地點有煤的形成。象山羣與下伏地層在許多地方都是明顯的不整合接觸，如棲霞山附近的南象山，它不整合地蓋在下二迭統棲霞組之上，有的地方，如西崗附近它不整合地蓋在中、上三迭統黃馬青羣之上。

象山沉積以後直至白堊紀末期，這裏地殼運動頻繁，主要形式是差異性質的斷塊運動。斷裂極其發育，沿斷裂的垂直位移量很大，在斷裂下落的部位形成盆地，堆積了很厚的上侏羅統到白堊系的洪積與河湖沉積，形成很厚的礫巖、砂巖和頁巖。同時，由於斷裂切割相當深，地殼深處的巖漿沿斷裂帶上升、侵入和噴出，因而陸相地層中同時產出很多的中酸性的火山熔巖、凝灰巖。此外，大量的中酸性侵入巖也侵入到前第三系地層中。侏羅紀、白堊紀是本區巖漿活動高潮時期，形成了內生金屬礦牀，如棲霞山大型鉛鋅礦，湯山附近的銅礦等。

侏羅紀到白堊紀的地殼運動統稱為燕山運動。相應的地層之間出現了不整合接觸關係，但地層的褶皺比較緩和而開闊。

第三紀以來，地殼仍有大幅度的差異升降，在內陸盆地中堆積了厚度很大的陸相礫巖、砂巖、頁巖地層。第三系的一些層位是有利的生油地層和找油對象。由於地殼運動和緩、微弱，第三系地層產狀極其平緩。但第三紀末期第四紀初期，發生了一些重要的斷裂，它切割到地殼深部，有的甚至與某些深達上地幔的斷裂相溝通，使深部的玄武質巖漿上升、噴溢，形成了南京附近的一些中心式火山噴發及玄武巖層的堆積，例江寧方山和六合方山都保存了較好的火山地形。

三、實習內容成果

早上十點鐘我們來到南京東郊湯山鎮湖山地區並於火石峯集合。首先老師讓我們調整羅盤，當地的磁偏角為4°，並教會我們怎樣使用羅盤一級巖層表面不平整時怎樣樣量巖層的產狀。

我們徒步走上山去，看到了背斜、向斜、褶皺。通過現場觀察迴歸課本，對地質構造現象有了更深的認識。瞭解到背斜巖層向上彎曲，兩側巖層相背傾斜，核心巖層時代較老，兩側依次變新並對稱分佈，向斜巖層向下彎曲，兩側巖層相向傾斜，核心巖層時代較新，兩側依次變老並對稱分佈。背斜，向斜是褶皺的兩個基本類型，褶皺就是多個連續的背斜，向斜。老師還給我們講了一些背斜成谷，向斜成山的道理。在野外為了識別褶皺，我們一般可沿垂直於巖層的走向進行觀察，首先根據巖層是否對稱重複，判斷褶皺是否存在，然後對比褶皺核部和兩翼的巖層的新老關係，判斷褶皺是向斜還是背斜，最後根據兩翼巖層的產狀，判斷褶皺是直立的、傾斜的，還是倒轉的。通過觀察和聆聽老師講解，我們對地質構造現象有了更深的認識。

通過老師的介紹，研究寧鎮山脈湖山地區已有多年的歷史，早在李四光時代，現在有日本的小野家族，該地區的地質構造為三山夾兩谷地貌，低山丘陵。我們實習路線由北向南前進，地質年代越來越新，通過沿途學習，我們看見第一個巖層為老虎洞組(c11)，老虎洞組的演示成分為白雲巖，表面有刀砍裝溶溝，俗稱刀砍紋，為灰色、淺灰色結晶白雲巖，緻密，較堅硬，遇酸僅微起泡，風化面有刀砍狀溶溝。含有灰黑色、灰白色、肉紅色、燧石結核，呈透鏡體或團塊狀，產不規則石柱珊瑚等化石。

接下來是黃龍組(c2h)，但只有很少的一塊巖石。黃龍組與船山組假整合接觸，黃龍組底部有白雲巖礫巖，礫塊半稜角、半滾圓狀到不規則狀，直徑3～5cm為主，由方解石膠結，其晶粒達1cm以上，厚約5m。

黃龍組下部為白色微晶灰巖，斑塊巨粒結晶灰巖，晶粒可粗達0.1～1cm，厚約5m。

黃龍組主體部分為灰白色略顯肉紅色微晶生物屑灰巖為主夾生物屑灰巖、砂屑灰巖，厚層到塊狀，層理不清，僅能根據縫合線構造來判斷其層面產狀。產布克小紡錘蟲筳、筒形紡錘蟲筳、刺毛螅、莫斯科唱貝、滿蘇分喙石燕、犬齒珊瑚，厚度約55m。

在此之後我們看到了河州組(c1h)，和州組厚度為5m，與老虎洞組假整合接觸。為灰黃色泥質及白雲質微晶灰巖，含少量生物碎屑。可見袁氏珊瑚、貴州珊瑚、巨長身貝、不規則石柱珊瑚、輪狀軸管珊瑚等化石。

在河州組不遠處為高驪山組(c1g)，但我們所看到的高驪山組覆蓋，呈溝狀分佈，縱深2m左右，厚度約36m，假整合於金陵組之上，金陵組頂面顏色發紅，有鐵錳質薄層堆積。下部為灰白色、深灰色、紫紅色頁巖夾夾薄層砂巖，含灰褐色泥質生物碎屑微晶灰巖透鏡體，見腕足類化石碎片。中部為灰黃色石英砂巖、粉砂巖夾數層灰紫色、灰綠色、灰色頁巖。上部為灰白色、灰綠色、紫紅色及灰黑色粘土質及粉質頁巖，夾少量薄層砂巖。

金陵組(c1j)厚約6m，與五通組假整合接觸。為灰黑色微晶生物碎屑灰巖，厚層狀，生物碎屑中主要是海百合莖及腕足類碎片，含有機質及泥質成分較高，底部有一層鐵質粉砂巖與五通組接觸。盛產假烏拉珊瑚、笛管珊瑚，始分喙石燕、金陵穹房貝等化石。

隨後張老師帶領我們來到了一處平緩的山坡，山坡側面為明顯的背斜構造，是湯侖複式背斜，北翼較陡，南翼緩，層次清晰，此為五通組(d3w)，巖石主要成分為石英砂巖，五通組厚約150m，可分為四部分：底部為為灰白色石英礫巖、石英砂巖，厚層狀，層次清楚。石英礫巖有三層以上，礫巖成分為白色石英、黑色燧石、淺色具紋理之硅質巖等，滾圓或半滾圓狀，礫徑1～3cm為主。礫石可排列成單向斜層理。下部為灰白色石英砂巖，厚層狀，間夾粉砂巖薄層。砂巖中石英含量可達95%以上，硅質膠結，具縫合線構造，具單向斜層理。上部為黃褐色砂巖、粉砂巖，夾有較多的灰白色粘土巖及灰黑色碳質頁巖，局部夾扁豆體狀薄層赤鐵礦。在灰黑色頁巖及灰黃色砂巖中可找到斜方薄皮木、亞鱗木、楔葉木等化石。頂部為灰白色中厚層狀石英砂巖，縫合線構造非常發育。

我們還看到了斷層，瞭解到斷層是巖石受力發生斷裂，斷裂面兩側巖石存在明顯位移的斷裂構造。斷層的規模大小不等﹐大者沿走向延伸可達上千公里﹐向下可切穿地殼﹐常由許多斷層組成﹐稱為斷裂帶﹔小者可見於手標本。幾何要素，斷層由斷層面和斷盤組成。斷層面是巖石沿之發生相對位移的破裂面﹐簡稱斷面﹐可以是一個單一的面﹐也可以是一個有一定寬度的帶。斷層面與地面的交線稱為斷層線。斷盤指斷層面兩側的巖塊。位於斷層面之上的一盤稱為上盤﹐斷層面之下的一盤稱為下盤。如斷層面直立﹐則按其相對於斷層走向的方位來描述。

斷層是地殼上部構造層次脆性剪切變形的典型產物。有的大斷層向深處其傾角逐漸變緩﹐使斷層面成凹面向上的彎曲﹐其剖面似鏟形或犁形﹐稱鏟狀斷層或犁式斷層。在地殼深處的韌性變形域﹐相當於斷層的兩盤作相對剪切位移的變形帶稱為韌性剪切帶。

研究方法主要是在野外如何識別斷層﹐確定斷層面的產狀﹐判斷斷層的運動性質﹐測定其兩盤相對位移的距離﹐分析斷層形成的時代及活動歷史。常見的識別斷層及其兩盤相對運動方向的標誌有﹕地質體的不連續。地層﹑巖脈和礦脈等在平面或剖面上突然中斷或錯開﹐表明斷層的存在﹐並可求其斷距。地層的重複或缺失。走向斷層常見的一種效應。結合地層與斷層兩者產狀的關係﹐可以判斷是正斷層還是逆斷層。一般正斷層造成垂向上的地層缺失﹐逆斷層造成垂向上的地層重複。擦痕是斷層面上兩盤巖石相互摩擦留下的痕跡。斷層面有時被磨光﹐並附有鐵質或硅質的薄膜﹐光滑如鏡﹐稱為摩擦鏡面。其上的平行細紋指示了兩盤相對運動的方向。斷層面上生長的石英或方解石纖維狀晶體﹐貌似擦痕﹐稱為擦抹晶體。它們是在斷層運動過程中平行運動方向生長的晶體﹐纖維方向代表了斷盤相對位移的方向。牽引構造。斷層運動時斷層近旁巖塊受到拖曳造成的巖層局部彎曲﹐或巖層由塑性變形進一步發展而破裂成斷層時留下的弧形彎曲。弧形凸出的方向大體指示所在盤的相對運動方向。斷層巖。斷層帶中因斷層動力作用被搓碎﹑研磨而改造的巖石。有斷層角礫巖﹑碎裂巖及斷層泥等﹐是脆性變形的產物﹐常見於一般斷層中。糜稜巖是另一種常見於大斷層帶中的巖石﹐它是深處韌性剪切變形的產物(見韌性剪切帶)。此外﹐地貌現象(斷層崖﹑錯斷山脊﹑水系突然改向等)也有助於識別斷層﹐尤其是活動斷層。

在湖山地區的考察實習在忙碌中結束，下午我們來到了位於珠江路上的南京地質博物館，博物館的門外存放着幾塊大的巖石。老師就在外面給我們講了一些關於礦物巖石的基本知識，讓我們對他們有個大概的瞭解。

博物館裏的巖石和礦物琳琅滿目地陳列在展櫃裏，有關地球科學的圖畫也掛滿了牆。這裏的巖石和礦物有的在學校的實驗室裏見過，但更多的是從未見過的，只見於書本上介紹，自然也沒有那種感性的認識。這裏有常見巖石，如花崗巖、玄武巖、石灰巖、片麻巖、輝綠巖、混合巖、大理巖等。也有常見的礦物，如石英、螢石、長石、剛玉和雲母等。薄片狀，鱗片狀，塊狀，土狀，球狀，鍾乳狀，黃的，綠的，紅的……給了我們無限的視覺衝擊。我們一邊仔細觀察這些礦物和巖石的顏色和形狀，一邊看標本下面關於這些礦物和巖石的結構和構造的講解，以及他們的工程地質評價。看到了靈璧石，雄黃雌黃，孔雀石，內蒙的雞血石章石雕，吉林的松花硯。還看到不少鑽石，玉和翡翠。如金綠寶石，紅寶石，綠寶石，祖母綠，和田玉，南陽玉，珍珠等等。不過這裏最吸引眼球的要數沙漠玫瑰了，

沙漠玫瑰又稱“戈壁石”、“風雕石”，常見的有球狀的和塊狀的，主要產於浩瀚隔壁，沙漠玫瑰是自然形成物，是沙漠的細石經風吹雨打後形成類似玫瑰般的結晶石，這種巖石在天然奇石市場上佔有特殊的地位，具有極其珍貴的研究和收藏價值。博物館裏同樣陳列這大量的生物化石，有硅化木，中華鱘魚，潛龍，古蜻蜓化石，大型的恐龍化石和恐龍蛋化石，以及第四紀全新世的鹿角，也有小型的植物和動物化石，如距今數億年的震旦角石、萊德利基蟲、創孔海百合、狼鰭魚、擬蜉蝣等，不一而足。

在博物館參觀的過程中，我們也看到了一些老科研人員在以前搞野外科研的時候所用過得的物品，很難想像他們是如何在那麼惡劣的環境下去從事科研工作的。不過也正是因為他們幾十年來為發展地球地質事業做出的努力，才有今天的成果。

在展廳中，我還了解到我國近代地質學發張歷程。萌芽時期(1840—1910)，草創時期(1911—1921)，成長時期(1922—1936)，動盪時期(1937—1949)，發展時期(1949—現在)。參觀了一樓和二樓，最後我們又去參觀了三樓。三樓分為兩廳，左廳為礦產資源廳，右廳為地質環境廳。瞭解到我國礦產資源的豐富和人均資源的不足。在右廳中我山體滑坡，地面塌陷，巖溶塌陷，泥石流等地質環境。

通過這次實習，使我在諸多地質構造性質方面有了更深層次的瞭解。沿途我們見到了許多地質構造，撿了許多卵石。

四、小結

實習的日子我們雖然有些累，但收穫了大學的課堂裏沒有的許多東西，不僅學到了地質方面的許許多多的知識，也學到了為人處世的許多道理與方法，學會了怎樣學習，也學會了把書本的知識與實際結合，在未來的日子裏我會繼續關心地質情況，繼續學習，為將來的工作打下良好的基礎。

為期一週的實習很快過去了，在老師的耐心講解下我們學到了很多，基本的認識並能清晰判斷以地質構造，相信在以後的學習工作中都會對我大有幫助。

第三篇：工程地質實習報告

工程地質實習報告

實習時間：2014.3.22/2014.4.20

實習地點：浙江自然博物館/瑤琳仙境/分水江電站 實習內容和要求

1 三大類巖石的肉眼鑑定 (浙江省自然博物館)

1.1認識礦物的形態和重要的物理性質，掌握最常見礦物的重要鑑定特徵。

1.2 觀察鑑定（1）自然元素類：石墨；（2）硫化物類：黃銅礦、黃鐵礦、方鉛礦、閃鋅礦；（3）鹵化物類：螢石；（4）氧化物及氫氧化物類：磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦、石英；（5）含氧鹽類：橄欖石、輝石、角閃石、雲母、正長石、斜長石、高嶺石、方解石、白雲石、石膏、磷灰石、石榴子石等。

1.3 認識巖石的顏色、結構、構造和主要礦物成分特徵。

1.4 掌握巖石的肉眼鑑定方法，觀察巖漿巖標本：花崗巖、流紋巖、輝長巖、閃長巖；觀察沉積巖標本：礫巖、砂巖、泥巖、頁巖、石灰巖、白雲巖、磷灰巖；觀察變質巖標本：千枚巖、片巖、片麻巖、大理巖、石英巖。

2 地質圖的閲讀和分析 (參考教材實驗)

2.1 學會閲讀地質圖的一般步驟和方法。

2.2 掌握各種巖層產狀、接觸關係及其在地質圖上的表現特徵。

2.3 掌握褶皺構造、斷裂構造、巖漿巖體在地質圖上的表現特徵。

3 瑤琳仙境溶洞參觀

3.1 觀察巖溶形態特徵。

3.2 瞭解巖溶形成原因及其對工程建設的影響。

4 理論聯繫實際——大壩的選址原則

4.1 瞭解大壩的工程地質條件，及其所處的地質構造情況

4.2 分析大壩選址原則

一、浙江自然博物館

浙江自然博物館前身是西湖博物館，始建於1929年，1984年獨立建制，該館面積近8000平方米，是中國創辦的歷史最悠久的博物館之一，也是浙江省唯一以生命科學、地球科學標本收藏、研究、展示為主要業務活動的省級博物館。新館建築規模2萬餘平方米，是浙江“五大百億”工程之一。

我們在浙江自然博物館見識到了各種各樣的巖石，也根據旁邊的標識認識了一些巖石，比如石膏、水晶等等，並且用肉眼鑑定法觀察了這些巖石。

此外，我們還參觀了關於地球起源的展館以及關於地球生物的展館，通過此參觀，我們不僅得到了一次很好的實習機會，也是一次很好的學習與娛樂相結合的機會。

二、瑤琳仙境

瑤林仙境以其神奇的地勢地貌和瑰麗多姿的鐘乳石景，吸引着全

世界各國旅遊愛好者的目光。它屬於典型的喀斯特地貌，是華東沿海中部亞熱帶濕潤區喀斯特洞穴的典型代表，屬國家級風景名勝區。

喀斯特又稱巖溶。通常指巖石裸露、草木不生，具有洞穴、落水洞、地下河而缺乏地表河流和湖泊為特徵的地區。是地下水對可溶性塊狀石灰巖溶蝕的結果。

促使喀斯特發育的條件是：

1、地表附近有節理髮育的緻密石灰巖；

2、中等到較大的降雨量；

3、地下水循環通暢。

巖溶作用是緩變作用，對建設工程的主要危害是巖溶區形成地下溶洞、上覆土體中形成土洞造成巖溶塌陷對建築物造成破壞，此外，在隧洞施工中碰到巖溶管道，管道內有地下徑流會發生湧水及地下泥石流。巖溶區表層土體往往是紅粘土，具弱膨脹性，會造成淺基礎建築變形。巖溶區工程建設基礎設計是關鍵，合理的基礎方案可避免巖溶作用造成的災害。

距地質部門測定，在二億七千萬年以前，瑤琳地區曾是一片淺海（在該地區山上的巖石中，仍可看見淺海中的海生動物蜒蝌、蜿石蟲、海貝等的化石），經過華力西、喜馬拉雅山等多次造山活動，形成了現在的地貌形態。

而瑤琳又具有形成溶洞的三個必要條件：一是可溶解的巖石－－石灰巖；二是可透水的裂縫，它具有延生和次生之分，地質學上分別稱為層理和節理斷層（原生是石灰巖在海水沉積過程中形成的層狀裂

隙，次生的是由巖石經過地質構造運動而造成的裂開和風化、日曬、雨淋，巖石熱脹冷縮、動植物的破壞等）；三是流動的水。這種含碳酸的水遇到堅硬的石灰巖就象一把“利鑿”記不休止地雕刻着，把毫無遜色的巖石變成現在如此嬌豔的麗石。據歷史記載，早在宋朝，詩人柯約齋就把此洞比作是仙境，清朝光緒十二年桐廬知縣楊保彝（把這個洞）提名為“瑤琳仙境”，現在這個地方清朝乾隆時期桐廬縣誌上也有記載，傳説是神仙遊樂之所。當中酷似大象和獅子的“獅象迎賓”、壯麗十足的“三十三重天”、優雅壯觀的“富春山水”、霸氣十足的“玉柱擎天”，還有美麗奇妙的“紫竹林”，在燈光的照耀下，真是讓人眼花繚亂，目不暇接。

在老師的講解下，我們參觀了全三個洞廳，其美妙之處，難以言喻，也學到了不少關於溶洞的知識。

三、分水江電站

分水江三級水電站工程位於桐廬縣瑤琳鎮境內，工程以發電為主，結合改善環境。整個工程由擋水建築物、電站等建築物組成。本階段擬對上、中、下三個壩址進行方案比較，其中中壩址為推薦壩址，上、下壩址為比較壩址。上壩址位於瑤琳鎮洪石村；中壩址位於瑤琳鎮洪石村下游，距上壩址約350m；下壩址位於瑤琳鎮潘家附近，距上壩址約1.5km。擬建攔河壩壩型為橡膠壩，壩頂高程24.5m，正常蓄水位16.0m，庫容90萬m3。電站裝機容量為12mw。

測區屬亞熱帶，氣候温暖，雨量充沛。地下水類型主要為基巖裂隙水、碳酸鹽巖類裂隙溶洞水和第四系鬆散堆積物孔隙水。

基巖裂隙水的富集、運移、排泄主要受構造控制，常常沿構造帶或構造結合部位形成地下水富水區，而其它部位富水性較差。

碳酸鹽巖類裂隙溶洞水主要由石炭系和二疊系的中厚層、塊狀灰巖形成喀斯特含水系統，根據地貌形態分為裸露型和覆蓋型，由於本區喀斯特地貌較為發育，局部喀斯特發育部位賦水條件較好，地下水相對富集。

第四系鬆散堆積物孔隙水主要賦存於全新統和更新統沖積、衝洪積、坡積等多種成因形成的堆積物中，地下水類型以潛水為主，富水性因土層顆粒組成不同而有較大差異。

在大壩選址上，要考慮庫址，壩址以及修建水庫後是否需要移民等。在不考慮地質條件下，重點要考慮兩個因素：

第一：區域內必須有一個可供儲水的盆地或窪地，這種地形的等高線呈口袋型，“袋大”腹地寬闊，庫容量大；

第二：大壩應建在等高線近於閉合地段以及峽谷最窄處，以減少工程量，節省投資，確保大壩安全。

基於時間有限，郭老師的丈夫在大巴上就花了很長時間給我們講解了關於分水江電站的一些知識，在我們經過分水江電站的時候還教我們辨識了旁邊的巖石。在分水江電站的時候，老師們還教我們學會了怎麼閲讀和分析地質地址圖，讓我們收穫良多。

實習感想

通過本次野外實習和室內實習，讓我們感受到了大自然的魅力，

各種巖石呈現在我們眼前，通過老師細緻的講解，我們更深一層的瞭解到各種巖石的性質，從外表到巖石的組成及結構。地質學確實有着它自己的魅力，在我們以後的工作中我們肯定會用到很多地質知識，這是我們的基礎。總的來説，本次實習不輕鬆，首先，短時間接觸到這麼多的巖石，想要了解透徹還需要我們進一步查閲資料。其次，本次實習對我們的體力也是一個小的考驗，老師也更辛苦，帶着我們走這麼遠，還細心給我們講解，真誠感謝郭老師！

作為土木工程的學習者，本次實習是一個很難得的機會，在學校學習之餘多參加這些室外實習有助於我們從感性上了解土木工程地質學，理論與實踐相結合，使我們對知識的瞭解更加深刻！在以後的工作中我們會嚴格以所學理論為指導，保證工程的質量安全，爭做一個合格的土木工程師！

第四篇：工程地質實習報告

一、基坑，人工挖孔成井，成樁工藝實習

實習時間:12月5日下午4:40

集合地點：岳陽大道與白石嶺路交匯處中南大市場對面（乘坐50路車）

二、邊坡支護。

實習時間：12月5日下午2:40

集合地點：金鄂隧道旁（乘5、31路車到市委往東400m處）

三、野外演示、礦物的初步認識與鑑定 地層、巖性、地形、地貌、地質構造的野外實習 時間：12月8日下午5:00

集合地點：郭鎮岳陽職業技術學院往南500m（乘坐3路或18、7路車到民族學院往南1000m）

四、工程地質勘查及基坑支護技術的野外實習

時間12月9日下午5:00

集合地點：建湘新路口九盛大廈對面（乘坐18路車在新路口下車）

第一次實習內容

1.認識板巖組成的直立巖層風化殼(1)的特點，該巖層的巖層層面與坡面平行（2）巖石顏色呈黃褐色，為強風化類型，容易形成順巖層滑坡和落石現象(3)，在風化作用下一部分巖石破碎成土壤，形成巖脈（4），其中夾雜的石英是由地下水和礦物等成分經過複雜的化學作用形成的。

2.認識邊坡支護的方法，老師在混凝土覆蓋的邊坡旁為我們講解這種被稱為“削坡減重”的護坡方法，即在邊坡上挖台階，然後在邊坡下部用鋼筋框架、鐵絲網、混凝土澆灌出護坡，這是最經濟的方法（5）（6）。還有隧道旁的網狀護坡被稱之為框架支護，是用來穩定接近90°的邊坡（7）。坡頂有排水溝，所謂治坡先治水就是這個道理.

3.第二次實習內容

1.加深對三大類巖石的特點的瞭解，明白工程建設時對地質狀況判定準確與否的重要性； 2.實地認識基坑，人工挖井以及成孔工藝的過程。

老師告訴我們這個工地完工後，五個主樓做住宅用途，下面的副樓為商業羣樓，此時的工地為地基階段（9）。老師為我們介紹了樁基礎（11）以及獨立基礎這兩種承重基礎的內容，樁基礎由基樁和聯接於樁頂的承台共同組成。若樁身全部埋於土中，承台底面與土體接觸，則稱為低承台樁基；若樁身上部露出地面而承台底位於地面以上，則稱為高承台樁基。建築樁基通常為低承台樁基礎。高層建築中，樁基礎應用廣泛。，老師説樁基礎又分為很多種，這次實習點工地上使用的是灌製樁(14)，即在成孔後放置鋼筋砼（13）進行混凝土澆灌。老師還告訴我們青色的巖石為中風化巖石（15），黃色的巖石為強風化或全風化巖石。

第三次實習內容

1.掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力

2.現場認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質現象

老師為我們介紹道，岳陽的地貌為削高補低，東高西低。

第五篇：工程地質實習報告

工程地質實習報告

一、 實習時間：

2014年11月2號、2014年1月4號

二、 實習地點：

廣東省博物館、火爐山森林公園

三、 指導老師：

xxx教授

四、 實習目的：

1.通過觀察巖石與礦物的顏色、條痕、光澤解理與端口等物理性質加深對巖石、礦物的認識與識別；

2.認識節理、巖脈，風化地貌、球狀風化等地質現象；

五、 實習內容簡介 ：

1.前往廣東省博物館參觀，主要是自然館，近距離認識礦物的顏色、條痕、光澤解理與端口等物理性質；

2.前往火爐山實地學習認識節理、巖脈，風化地貌、球狀風化等地質現象。

六、 實習報告內容：

一直以來，我們學習都是通過課本的一些文字而獲得對事物的認知、獲取新的知識以及懂得其中的道理。總的來説，這也沒有什麼不妥的地方，但是人們對事物的認知最直接和最有效的辦法是實實在(轉載請註明來源：)在地接觸它，唯有這樣我們才能有更深刻的認識和體會。古人有云：讀萬卷書，行萬里路，説的正是這樣的道理。 在這一個學期，我們學習了工程地質與水文地質這一門課程，説實在的，其中有很多關於工程地質與水文地質方面的定義和概念，儘管這些概念在表達上説得很具體，但很多時候，因為我們並沒有見到或者接觸過這些東西，我們在理解上還是有一定的困難和偏差，也許是基於這樣的一個原因，我們這一門課程又加多一個實習課，也就是讓我們能夠在課外接觸到這些東西。而這次我們的實習的內容包括：一是到廣東省博物館參觀，二是到火爐山森林公園去遊覽。

説到廣東省博物館，這還是第一次去，去到這裏後才發現這裏有很多東西值得我們一看的。當然這一次我們的主要目的是參觀博物館的自然館，特別是我們的課程息息相關的一些東西，例如是我們還沒有見過的一些礦產資源、地質資源等??

下面先從總體介紹一下廣東省博物館的一些概況：廣東省博物館新館以廣東歷史民俗、藝術、自然為三大主要陳列方向，其中包括歷史館、自然館、藝術館三大部分。作為廣東省三大標誌性文化設施之一，廣東省博物館新館的建設對於增添廣州市的文化色彩和氛圍、體現廣州華南文化中心地位、加強國際文化交流、把廣州建設成為現代化國際大都市都有非常重要的作用。

在廣東省博物館藏品中，有木雕、傢俱、竹刻、牙角雕、漆器、織繡等文物，且多為廣東本地所出，具有濃郁的地方特色。潮州木雕是廣東省博物館最具地方特色的收藏門類之一，數量達二千餘件，藏品數量的質量在國內各館中居於領先地位。潮州木雕因其主要分佈於廣東東部的潮安、潮陽、普寧、揭陽、饒平、大埔、澄海、汕頭等古代曾屬潮州府管轄的地區，習慣上統稱為潮州木雕。潮州木雕經過唐、宋、元、明歷代的不斷髮展，至清代進入全盛時期。

由於我們此行的主要目的是多瞭解一些和我們課程有關的東西，其中與最大的亮點便是它的自然館。館內設有地球廳、恐龍廳、生物演化廳、古象廳、礦產資源廳、礦物廳、地質環境廳等。

在恐龍廳，首先看到的是巨大的馬門溪龍，足足有兩層樓那麼高。進到廳內細看，會看到很多不可思議的東西，因為有些恐龍小的難以置信，與想象中的霸王龍等是一個巨大的反差。

在接下來的時間裏，我們着重觀看了礦物廳、礦產資源廳和地質環境廳。在礦物廳和礦產資源廳陳列了好多礦物質及礦產資源，形態各異，有液態的、粉末狀、石塊狀，各種金屬和非金屬等等。還有些比較珍貴也很漂亮的巖石，比如雲母、石英石等，千姿百態、五光十色，吸引了在觀遊人的眼球。

在地質環境廳，我們領略到了中原大地的各種地質遺蹟資源。而且，瞭解到了地質環境對人類生存與健康的影響。比如，由於所處地區的地質元素的構成影響到了人們的健康，某種化學元素含量大，會造成當地某種疾病高發或比其他地方多發。通過對地區地質環境的瞭解，可以幫助人們預防地方性多發病。

在自然館裏，我們看到了以前在書上學到的地質地貌的標本，如同親身觸摸一樣，也學到了許多以前聽到過的或不瞭解的很多東西。比如某些巖石的一些特徵、作用，一些絢爛晶體的由來等；這些東西雖然在我們學習的課本里面有很詳細的介紹，但到了我們真正親眼看到以後才發現我們以前的很多有關這方面的理解還是不夠到位的。此外，我們還了解到了礦產資源如煤、石油、天然氣的一些知識；瞭解到了地球的演化和在宇宙中的運轉；瞭解到了一些最原始的生物、海洋生物，也看到了它們的骨骼。從中折射出了中原大地的萬千氣象，反映出了河南遠古時期的地理環境，説明了河南的資源的豐富多樣。曾經知識理論上的東西，我們在現實中看到了，並親身接觸了，對於我們自身是一種提高、進步 。

而説到去火爐山森林公園遊覽，我們是在學期末才去的，雖然天氣比較冷，但同學們的熱情也是挺高的，而且這一次是由老師我們去參觀，這樣還是不錯的。

火爐山，一個很有特色的名字，因為從天空俯視其形狀像葫蘆，原名為葫蘆山，因其山上泥土多為紅泥土，空中看上去為火紅色，所以稱火葫蘆，又簡稱“火爐”，因此又名火爐山。

另聽聞，以前此山經常打雷，山上大石多是被劈開一半的居多。這種説法極其荒謬，因為我們看到山上那些裂為兩半的大石頭是由於地質作用形成的，而不是什麼打雷造成的。其中主要就是這些石頭在受到陽光直射的時候，它的温度很快升高，如果突然受到雨水的沖洗，這些大的巖石的表面的温度就會很快下降，而這些大巖石的內部的温度仍然還很高，這樣由於熱脹冷縮的緣故，巖石的表面就會開裂而出現裂縫，而後在雨水的衝涮和浸蝕下，這些裂隙會越來越大，最後承受不住自身的重力而裂開，我們現在所看到的正是這樣的情況。

火爐山山上自然氣息濃厚，除了爬山小路之外沒多少人工痕跡。空氣非常好，林木繁盛，水源富饒。山中豬頭石、雞枕石，三間二廊等自然景觀，在民間享有盛名。不過這次我們去的時候，火爐山正在修環山公路，造成在一些地方出現黃沙滿天飛的狀況。特別是在山腳的一些地方，這也給我們帶來了很大的不便，山上的情況還好一些。

火爐山上最傳奇的莫過於豬頭石。豬頭石其氣勢浩大，似是一小石山屹立於山峯之上，仰瞻豬頭石，高約5米，長6米，100餘噸重，由兩小巨石頂住，彷彿凌空飛來，擱在石稜倒插的火爐山雲峯山石之巔，科學解釋為第四紀冰川過處

的遺留物。

在山峯形成的同時,由於巖性結構在太陽暴曬和晝夜温差下產生層狀物理風化作用,峯頂臨空的稜角以及一些塊體較小的山石的稜角逐漸消失,山上到處都是圓潤光滑的巖石，體積較大，又處於暴露于山頂經陽光、雨水、温度、風力的侵蝕外表巖層龜裂併成層狀剝落，這樣一層一層的剝落，才使其沒有稜角，質地光滑，從我們學習工程地質與水文地質課程的角度來説，這些石頭是由於球狀風化形成的。巖石下的巨大縫隙也是因為球狀風化所形成。

巖石的風化程度又分為微、中、強三種，老師也向我們講解了有關節理的知識，節理分為張節裏和剪節理，張節理一般發育較稀，節理間距較大：而剪節理髮育較密集，節理間距較小，例如，巖石上的那種很大的裂縫，像被劈開一樣，那種便是張節理髮育所致；而巖石上那種密密麻麻的很小的裂縫像巖石被擊碎一樣的便是剪節理髮育所致。但無論是張節理還是剪節理都是因為內力和外力共同作用才形成的。

這次到火爐山參觀我們學到了很多東西，這與平時我們單純的死記硬背學習書本上理論知識相比，這種參照實物的講解更能讓我們容易理解記憶，可謂事半功倍。

遊覽於奇山怪石高樹古木之間，由於有了專業的或半專業的眼光，我們更加驚異大自然造物的神奇，，緩慢的地質作用在漫長的時間中顯得異常強大，不可阻擋，我們也越發感覺到自己的渺小。

七、 實習收穫：

通過這次外出實習，我收穫很大，知道了理論知識固然重要，但是如何把這些理論知識應用到實際當中才是關鍵。在平時的考試中能寫個頭頭是道，但到了工程實際中卻不明所以，這樣的學習難道是我們所需要的嗎？比如，我們在廣東省博物館裏看到的礦物巖石標本時，我們很多同學都不能根據自己看到的一些特徵而説出它的名字，直到看了標籤才恍然大悟；又比如，我們在火爐山上見了裂開的巖石卻分不清是屬於何種風化，是哪一類型的節理，這樣的狀況難道就是我們學習的結果了嗎？這還遠遠不行，我們要將學會將所學的東西應用於實踐，這才使我們的最終目的。