教 育 實 習 心 得

第一篇：五 心 教 育 學 習 心 得 體 會

五 心 教 育 學 習 心 得 體 會

威寧縣羊街中學李壽全

我縣十分重視德育教育工作，不但把學科教學滲透法制教育作為一項長期的工作，還把五心教育工作納入學生必修的課程。教師對五心教育的教學效果和學生學習五心教育成績和行為轉變直接關乎到學校實施素質教育的業績評估。

2014年2月,五心教育一級培訓在縣城鋪開。3月，新學期伊始，全縣各級各類學校便開展了師生共同參與的聲勢浩大的五心教育學習活動。

通過學習五心教育，我認識到五心教育是德育教育工作的重要組成部分，五心教育是傳承中華民族優秀文化和傳統美德的重要手段，是教育的目的之需，是時代和諧發展的要求之需，是學生全面發展之需。充分體現了以人為本的教育教學理念，是實施科學發展觀的基本體現。

在新的歷史條件下，開展“五心”教育，有利於弘揚“行善積德”、“尊師重道”、“厚德載物”等中華傳統文化和美德，使人們在接受傳統文化教育中得到薰陶。

培訓學習中，我問一個學生：你最大的心得是什麼？這個學生的回答讓我很感動。他説：“有兩句話使我很震撼，一句是‘什麼都可以等，孝敬父母不能等’，另一句是‘從給老師捶一次背，給父母洗一次腳做起’。可我從來沒有為他們做過什麼，很慚愧的。”

開展“五心”教育，是深化社會主義精神文明建設的重要內容。

“五心”教育活動的開展有利於創建校園文化建設。校園文化建設是社會主義先進文化的重要組成部分，是校園精神文明建設的重要內容，是學校進行素質教育的重要手段，是德育教育的主要陣地，是培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的有效方法，是學校辦學質量的一個衡量標準。特別注意的是學生是校園文化的參與者和主體，校園文化建設必須堅持以人為本，以學生為本，不斷強化學生的參與意識，創造學生參與的機會，幫助學生把社會和學校對自己的要求內化為自我要求，主動地進行自我教育。只有將校園文化建設與以人為本理念緊密結合，才能真正塑造學生健康的人格。

良好的校園文化建設能塑造一個體魄健康、情感豐富、心靈美好、人格健全、對人類未來有高度責任感的好學生。同時，良好的校園文化建設可促進學生可持續發展。畢節實驗區是胡錦濤總書記當年倡導和建立的“開發扶貧、生態建設”實驗區。營造良好的可持續發展教育環境，構建特色鮮明的可持續發展校園文化建設，追求高品位的校園文化，必須通過積極開闢校園文化陣地、開展校園文化活動，培養學生良好習慣、個性特長和能力，培養學生健康人格，提高學生的綜合素質，才能使校園文化真正發揮育人功能，實現師生、學校和教育的可持續發展。

第二篇：教 育 心 得

教 育 心 得

像所有家長一樣我也望子成龍。現在的孩子接觸的東西多了想法也多了，所以很難教育。我的孩子九歲了，這九年我有了一點心得和大家交流一下。

1 要樹立威信。孩子就是孩子，給點陽光他就燦爛，給點河水他就氾濫。所以原則性的錯誤一定要嚴肅對待，並且要讓他承認錯誤。當然孩子也有自己的思維，所以他有合理的意見或建議我們也要尊重。

2學習。我孩子做作業總是很馬虎，每次都出點小錯，特別是週末。所以我和他約定，如果作業錯一項看電視就取消一天 錯兩項就兩天以此類推，這樣他的作業質量就慢慢提高了。

3 生活。我們都是上班族，我老公工作還在外地，家裏也沒老人，所以從小我就逼着孩子做力所能及的事。三歲時他就能自己穿衣服洗腳，即使冬天也能把衣服穿得整整齊齊，現在他也會洗一些小衣物，用微波爐熱飯熱菜，一個人也能呆在家裏。特別是帶他出去旅遊，從來不會叫走不動了，要大人背了相反還會要求幫我們拿一些小行李之類的。

教育孩子真的是一門很大的學問，就像孩子要認真上學一樣，我們家長也要認真學習怎樣教育孩子，怎樣才能教育好，必要的時候也站在孩子的角度想一想。

第三篇：實 習 心 得 體 會

實 習 心 得 體 會

一轉眼，歷時四個多月的教學實習已經接近尾聲了，雖然我為這個實習付出了很多精力和財力，但收穫無疑還是重大且主要的。我從這次實習中得到了太多對於我今後的工作而言極為寶貴的經驗教訓。

首先，專業知識必須紮實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學生傳播專業知識的，如果專業知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業課的時候出現了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學們，我對不起他們呀！所以我認為專業是根本，是基礎。基礎不牢，地動山搖。

其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門學科之中都藴藏着它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。

再次，要以一顆仁愛之心對待學生。“嚴師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”一樣，為什麼良藥一定要苦口呢？為什麼忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，説忠言時講究一下説話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生着想”為藉口去傷害他們。學習不是學生的全部，他們還要學會生活；教書也不是教師工作的全部，他們還要學會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關愛學生，就能讓學生的生活中多一些陽光，多一些温暖。也更有利於

學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊！

最後，老師心中要充滿正義感。所謂上樑不正下樑歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什麼底氣去教育學生呢？在實習中我見識了太多的醜惡。當然這只不過是整個社會醜惡現象的冰山一角。我現在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和醜惡現象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，並且要把消除醜惡作為自己的奮鬥目標。同時要教育學生分清真善美和假惡醜。讓他們中的絕大多數成長為社會的進步力量和正義力量。

實習期間我發現，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能説開，就會避免很多不必要的猜測和誤會，對國小生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試着和孩子們多溝通交流，我説了要“拼”一下，我做了，我收到了我想要的結果，我的國小教師實習越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

在實習期間我發現自己在很多時候，總是那麼的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業，對得起國小實習教師的身份，在實習生活中好好表現，把理論知識充分的運用到實踐教學中去，把自己的價值體現到最大化。

此次實習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恆，無論何時我都不會忘記我帶的那些可愛的同學們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂；是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導老師馬老師，她以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的鬥志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講台。無論何時我都不會忘記我那時在玉鎮的八名同學，在辦公室裏我們談笑風生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們並肩作戰，在離別時刻我們依依不捨。我們四月為同事，終生為同事。無論何時我都不會

忘記在實習期間和我同居一室的粉紅姐，每晚的摸黑夜談閃耀着我們的智慧火花，每晚的脣槍舌劍、激烈辯論體現着我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結了深厚的友誼，這段友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發現沒有電腦的夜生活原來是這麼美好呀！

以上就是我這個大學生國小教師實習期間的心得體會，總的來説，這次實習讓我受益匪淺。

第四篇：黨 的 羣 眾 路 線 教 育 實 踐 活 動 心 得 體 會

黨 的 羣 眾 路 線 教 育 實 踐 活 動 心 得 體 會

鷹潭市第三中學劉少輝

按照《鷹潭市第三中學深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動實施方案》，自2014年2月開始，我參加學校教育實踐活動動員大會，參與學校全體黨員的集中學習，自學《黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論羣眾路－－重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費－－重要論述摘編》等重要理論；同時，正確處理學習與工作的關係，努力做到學習與工作兩不誤。為了總結學習經驗，鞏固學習成果，不斷提高工作管理水平和後勤服務質量，現將心得體會彙報如下：

一、通過學習充分理解教育實踐活動的重要意義

在學校教育實踐活動動員大會上，根據教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，校黨委書記從開展黨的羣眾路線教育實踐活動是加強黨的領導、黨建工作的需要，是貫徹羣眾路線，充分調動人民羣眾積極性的需要，是轉變工作作風，着力解決廣大師生員工各項工作的載體三個方面，深刻闡述了教育實踐活動的重要意義，為我們統一了思想，提高了認識，為我校教育實踐活動地順利進行提供了保障。

二、進一步明白學習黨的羣眾路線重要理論，是開展好教育實踐活動的前提

根據《鷹潭市第三中學深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動實施方案》，教育實踐活動第一個環節是學習教育、聽取意見。3月上旬，進行了集中學習交流活動。通過集中學習，我深刻到開展以為民務實清廉為主要內容的黨的羣眾路線教育實踐活動是我們貫徹羣眾路線、增強發展合力的有力途徑，是我們轉變工作作風、提高工作效能的有效載體。我們要以此為契機，建立有效的學習機制和計劃，不僅自己學，還需帶動同事們學，堅持不懈地學習、學習再學習，在深入學習理論的基礎上，聯繫思想和工作實際，思考工作思路，尋求切實可行的工作方法，提升境界，增長自己的政治理論水平和才幹，提高駕馭工作的能力，為本單位工作健康、穩定、和諧地開展作出自己的努力。

三、深入羣眾是實現教育實踐活動目標的關鍵

在學校，黨員幹部只有深入廣大師生員工工作、學習、生活的方方面面，與其進行充分交流與溝通，深入瞭解廣大師生員工工作、學習、生活情況，充分反映他們的心聲，廣泛集中他們智慧，着力解決他們反映強烈的問題，才能營造寬鬆的環境，形成全力，協力推進各項工作，確保教育實踐活動取得實效。

四、做好本職工作是黨員幹部踐行教育實踐活動的落腳點

我校黨的羣眾路線教育實踐活動是圍繞建設特色鮮明的九年制一貫學校，以轉變領導作風、提高人才培養質量、加快內涵建設、提高廣大師生對學校工作的滿意度為目標。具體到我們每一名黨員幹部，我認為落腳點就是要做好本職工作，我們要深入基層、深入羣眾，

廣泛聽取師生員工對本單位、本部門黨員幹部作風建設、內涵建設、民主管理等方面的意見和建議，針對所徵求到的意見和建議，結合本職工作實際情況，進行分析研究，根據各級黨組織制定和落實具體的整改任務書，認真進行整改，不斷改進工作方式、方法，努力做好本職工作，為推動學校內涵發展提供保證，為建設美好安工大凝聚力量。 作為一名學校中層幹部加強和改進工作作風，想廣大師生所想，急廣大師生所急，以人性化服務為宗旨，為廣大師生提供快捷、安全、優質服務。為廣大師生服務要傾注真情、真心，要把別人事當作自己事來做，要把別人的困難當作自己的困難去想，做到一張笑臉相迎、一顆熱心辦事。經常與員工溝通，瞭解員工的困難，為員工排憂解難。對關係廣大師生切身利益如水電供應、日常維修、食品安全、校園環境等，這樣才能使學校和諧、快速的向前發展。

2014-3-25

第五篇：有 效 教 學 學 習 心 得

有 效 教 學 學 習 心 得

石油國小 曹璐璐

通過本次學習，我覺得在我們英語課堂教學中要實踐有效教學，應做到如下幾點：

一、運用語言提示與非語言暗示相結合的方式干預和制止個體行為把微笑帶進課堂 。很多實踐表明，課堂上，教師對學生的期待是通過微笑來傳遞的，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。

二、通過新奇的教學設計激發並維持學生的學習動機，把實踐帶進課堂。動手實踐具有綜合的教育功能，它不僅為學生提供具體、形象、生動的感性材料，構建輕鬆愉悦的和諧課堂，而且還能培養學生的操作技能，瞭解和探究自然的科學方法。

三、以熱情感染學生，以期望激勵學生，把鼓勵帶進課堂。一個輕鬆愉悦的課堂離不開學生的積極投入，而學生的積極投入又離不開老師的鼓勵。所以教師要積極鼓勵學生善思多問，鼓勵學生髮表不同的見解，允許學生“別出心裁”、“標新立異”，鼓勵學生從不同的角度發現問題、思考問題。

四、把競爭帶進課堂。根據國小生好勝心強的心理特點，在課堂教學中，積極引入競爭機制，充分調動學生學習的積極性。如課堂上創設問題搶答、筆答題競賽，可允許先做好筆答題的學生當“小老師”，教師運用適當的激勵語言，“看誰説得最清楚”，“誰的方法最簡便”，“哪個小組合作的既快又好”，最大限度的給學生創造表現自我的機會，展示學生的個性。實踐證明，把競爭帶進課堂，會使課堂更加和諧。

五、把民主帶進課堂。學生在民主和諧的課堂氛圍中學習，心情舒暢，才能敢想、敢説、敢問、敢做、敢於創新、敢於創造，正如陶行知先生説的“只有民主，才能解放大多數人的創造力，而且使大多數人的創造力發揮到最高峯”。在課堂上，只有充分的發揮學生的主體作用，還民主於學生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學方法，才能激活課堂氣氛，才能點燃學生智慧的火花。