測量學(又名測地學)涉及人類生存空間,及通過把空間區域列入統計(列入卡片索引),測設定線和監控來對此進行測定.它的任務從地形和地球萬有引力場確定到衞星測量,地點和高程控制點區域的製作和獲得,從地形測量學的野外方法到土地測量學(不動產土地),土地財產證明,土地空間新規定和城市發展.
一 、實習的目的與要求
實習目的:
鞏固、擴大和加深學生從課堂上所學的理論知識,獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能,着重培養學生的獨立工作能力,進一步熟練測量儀器的操作技能,提高計算和繪圖能力,並對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的認識.
實習要求:
(1)掌握主要儀器(ds3型水準儀及dj6型經緯儀)的性能和使用.
(2)掌握地形測圖的基本方法,初步具有測繪小區域大比例尺地形圖的工作能力.
(3)掌握施工放樣及路線測量的基本方法.
(4)認識瞭解現代測量儀器用途與功能.在教學實習中要注意使每個學生都能參加各項工作的練習.注意培養學生獨立工作的能力,加強勞動觀點、集體主義和愛護儀器的教育,使學生得到比較全面的鍛鍊和提高.
二、實習內容
本次實習時間為兩週,實習的主要地點主要是學校周邊地區和校園內.採用邊教學邊實習的方式進行,也就是先由老師教授實習的內容和應注意的要求,然後同學們出去實習,完成當天安排的實習內容.本次實習的安排主要有(1)普通水準測量(2)四等水準測量(3)縱斷面測量及繪圖(4)場地抄平測量及繪圖(5)閉合導線測量及繪圖.
(一)普通水準測量
(1)步驟簡要
1、擬定施測路線.在指導教師的指導下,選一已知水準點作為高程起始點,記為bmi,選擇有一定長度、一定高差的路線作為施測路線.1人觀測、1人記錄、2人立尺,施測1~2站後應輪換工種.
2、施測第一站.以已知高程點bmi作後視,在其上立尺,在施測路線的前進方向上選擇適當位置為第一個立尺點(轉點1,記為zd1或tp1)作為前視點,在zd1處放置尺墊,尺墊上立尺(前視尺).將水準儀安置在距後視點、前視點距離大致相等的位置(常用步測),按粗平、瞄準後視尺、精平、讀數a1,記入記錄表中對應後視欄中;再轉動望遠鏡瞄前尺、精平、讀數b1,將前視讀數記入前視欄中.(本次實驗只讀水準尺黑麪).
3、計算高差=後視讀數一前視讀數=a1-b1,將結果記入高差欄中.
4、儀器遷至第二站,第一站的前視尺不動變為第二站的後視尺,第一站的後視尺移到轉點2上,變為第二站的前視尺,按與第一站相同的方法進行觀測、記錄、計算.
5、按以上程序依選定的水準路線方向繼續施測,直至回到起始水準點bm1為止,完成最後一個測站的觀測記錄.
6、成果校核.計算閉合水準路線的高差閉合差,fh=∑h≤±12 (mm),式中n為測站數.若高差閉合差超限,應先進行計算校核,若非計算問題,則應進行返工重測.
(2)注意事項
1、立尺員應認真將水準尺立直,注意不要將尺立倒.並用步測的方法,使各測站的前、後視距離基本相等.
2、正確使用尺墊,尺墊只能放在轉點處,已知高程點和待求高程點上均不能放置尺墊.
3、同一測站,只能粗平一次(測站重測,需重新粗平儀器);但每次讀數前,均應檢查水準管符合氣泡是否居中,並注意消除視差.
俗話説,實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，學了理論知識，當中靈活運用那就等於沒學。實習將在課堂上學習的理論知識運用到實踐中。
在為期兩週的實習過程中，組共了三個大項的實習。
5月22日到25日的使用ds-3大地普通水準儀等外水準測量，這項內容是在雁山校區周圍。測量路線是一條閉合環路，共6個點，分別一次往返測量，往、返測量路程均大致為4.3公里。我在規範要求 的情況下測量了2公里的路程。
5月27日的地形圖的識圖與等高線的描繪。這項內容是在五通鎮附近的山上。實習要求，我辯識了地圖上圖標與實物。並按等高線描繪圖上指示的地點去實地觀察了地形，並分別一一標註在圖紙上。
所有實習大項外業測量、觀測後，接下來的便是整理測量觀測數據，畫等高線等。，短短的兩週實習便結束了。縱觀整個實習過程，總結出了幾點心得感受：
一.風雨中和歷練
實習期間，天空並不作美。不管是用經緯儀導線測量，建築放樣，等外水準測量，在風雨和陪伴下度過的。是等外水準測量時，路線環境，在泥濘的道路上，每前進一站都異常艱難。有時雨量太大，而測量。只要雨足夠小，組就會測量。風雨中，撐傘，是保護儀器不受潮，全身已淋濕;風雨中，抱一塊滿是泥巴的木板，是儀器站得更穩，鞋子已沾滿了泥巴;風雨中，一路前行，是測量任務，腳下的路很長，而且坑坑窪窪;風雨中挺了，證明行，能吃苦。這歷練。
二.團結力量
有人驚歎為會測得那麼快，組，人在戰鬥。裝儀器，調腳架，大家七手八腳;你觀測，我記數，大家分工明瞭;有問題，齊思考，大家幫忙。在組，大家平等看待，只要誰想測量多些，就讓誰測。有人會出錯，但誰也不怪誰;有人會測得慢些，但誰也不着急;還會小摩擦，但小不忍則亂大謀。就了，懷着平和的心態，協助，這團隊的力量。
三.科學就要一絲不苟
俗話説“差之毫釐，謬以千里。”在測量中更能體現，是對點,調平，只要有點偏差，就會產生的誤差，甚至產生錯誤。，做測量工作就馬虎。或許，有人想大概大概地測量合格就可以了。但做能使學到呢?恐怕只能大概大概地測量出個概數吧。相反，一絲不苟地測量，你會誤差產生的原因，並能儘量在以後去它。一絲不苟地測量，你會明白小失誤會產生多大的後果。一絲不苟地測量，會練就你一雙慧眼，讓你去問題的所在，並能找出解決的辦法。一絲不苟地測量，這才是工作。
四.挑戰你的耐性
測量工作，工程量，一次野外觀測站就能產生厚厚的一本數據。你耐心，或許偷工減料就可以很快地測完。你耐心，就不會去這堆數據中的錯誤的測量。你耐心，就信心再去把錯誤的測量重做。你耐心，面對龐雜的數據，你寧願選擇放棄，而去抄襲他人計算的。而事實上，組不只一次測量中的錯誤，重做的測次數也記做了多少。，可以説，可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重複工作。進而得出科學的結果。
這我這次實習得出的總結。我，這學習的過程。在書本上學到理論，在實踐中昇華。我所學到的，這隻獲益於測量學課程，更會獲益於。
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工程測量學課程的實習報告
俗話説，實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學了很多理論知識，但是如果我們實際當中不能靈活運用那就等於沒學。實習就是將我們在課堂上學習的理論知識運用到實踐中。
在為期兩週的實習過程中，我們組共進行了三個大項的實習。
一是，5月18日到21日的使用dj—6大地經緯儀進行導線測量和建築施工放樣。這項內容是在校本部正門內的廣場上進行的，按照實習安排要求，我們組在進行導線測量時，共進行了6站2測回角度測量及距離測量。結束後，我們就進行建築放樣，我放了兩棟建築，（1）是分別用覘點f23和f20放出建築n；（2）是分別用f22和f21放出建築o。
二是5月22日到25日的使用ds—3大地普通水準儀進行等外水準測量，這項內容是在雁山校區周圍進行。測量路線是一條閉合環路，共6個點，分別進行一次往返測量，往、返測量路程均大致為4。3公里。我在滿足規範要求的情況下測量了至少2公里的路程。
三是5月27日的地形圖的識圖與等高線的描繪。這項內容是在五通鎮附近的山上進行。按照實習要求，我認真辯識了地圖上圖標與實物。並按等高線描繪圖上指示的.地點去實地認真觀察了地形，並分別一一標註在圖紙上。
所有實習大項外業測量、觀測完成後，接下來的時間便是整理測量觀測數據，畫等高線等。這樣，短短的兩週實習便結束了。縱觀整個實習過程，總結出了以下幾點心得感受：
一、風雨中和歷練
實習期間，天空並不作美。不管是用經緯儀進行導線測量，建築放樣，還是等外水準測量，我們都是在風雨和陪伴下度過的。特別是等外水準測量時，路線環境相當複雜，在泥濘的道路上，每前進一站都異常艱難。儘管有時雨量太大，而不能進行測量。但是隻要雨足夠小，我們組就會繼續進行測量。風雨中，我們撐傘，是為了保護儀器不受潮，儘管我們全身已淋濕；風雨中，我們抱一塊滿是泥巴的木板，是為了儀器站得更穩，儘管鞋子已沾滿了泥巴；風雨中，我們一路前行，是為了完成測量任務，儘管腳下的路很長，而且坑坑窪窪；風雨中我們挺過去了，證明我們行，我們能吃苦。這就是一種歷練。
二、團結就是力量
有人驚歎我們為什麼會測得那麼快，因為我們組，不是一個人在戰鬥。裝儀器，調腳架，大家七手八腳；你觀測，我記數，大家分工明瞭；有問題，齊思考，大家幫忙指導。在我們組，大家都是平等看待，只要誰想測量多些，就讓誰測。儘管有人會出錯，但誰也不怪誰；儘管有人會測得慢些，但誰也不着急；儘管還會出現小摩擦，但小不忍則亂大謀。我們就這樣過來了，懷着平和的心態，相互協助，這就是我們團隊的力量。
三、科學（教學案例，試卷，課件，教案）就要一絲不苟
俗話説“差之毫釐，謬以千里。”在測量中更能體現出來，無論是對點，還是調平，只要有點偏差，就會產生很大的誤差，甚至產生錯誤。因此，做測量工作就不能馬虎。或許，有人想大概大概地測量合格就可以了。但這樣做能使我們學到什麼呢？恐怕只能大概大概地測量出個概數吧。相反，一絲不苟地測量，你會發現很多誤差產生的原因，並能儘量在以後去避免它。一絲不苟地測量，你會明白一個小失誤會產生多大的後果。一絲不苟地測量，會練就你一雙慧眼，讓你去發現問題的所在，並能找出解決的辦法。一絲不苟地測量，這才是工作。
四、挑戰你的耐性
測量工作，工程量很大，一次野外觀測站就能產生厚厚的一本數據。如果你沒有耐心，或許偷工減料就可以很快地測完。如果你沒有耐心，就不會去發現這堆數據中的錯誤的測量。如果你沒有耐心，就沒有信心再去把錯誤的測量再次重做。如果你沒有耐心，面對龐雜的數據，你可能寧願選擇放棄，而去抄襲他人計算出來的成果。而事實上，我們組不只一次發現測量中出現的錯誤，重做的測次數也記不得做了多少。因此，可以説，我們可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重複工作。進而得出科學（教學案例，試卷，課件，教案）的結果。
這就是我這次實習得出的總結。我認為，這就是學習的過程。在書本上學到理論，在實踐中得到昇華。我所學到的，這不僅只獲益於測量學這個課程，更會獲益於很多方面。
工程測量學課程的實習報告
俗話説,實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學了很多理論知識，但是如果我們實際當中不能靈活運用那就等於沒學。實習就是將我們在課堂上學習的理論知識運用到實踐中。
在為期兩週的實習過程中，我們組共進行了三個大項的實習。
一是，5月18日到21日的使用dj-6大地經緯儀進行導線測量和建築施工放樣。這項內容是在校本部正門內的廣場上進行的，按照實習安排要求，我們組在進行導線測量時，共進行了6站2測回角度測量及距離測量。結束後，我們就進行建築放樣，我放了兩棟建築，(1)是分別用覘點f23和f20放出建築n;(2)是分別用f22和f21放出建築o。
二是5月22日到25日的使用ds-3大地普通水準儀進行等外水準測量，這項內容是在雁山校區周圍進行。測量路線是一條閉合環路，共6個點，分別進行一次往返測量，往、返測量路程均大致為4.3公里。我在滿足規範要求 的情況下測量了至少2公里的路程。
三是5月27日的地形圖的識圖與等高線的描繪。這項內容是在五通鎮附近的山上進行。按照實習要求，我認真辯識了地圖上圖標與實物。並按等高線描繪圖上指示的地點去實地認真觀察了地形，並分別一一標註在圖紙上。
所有實習大項外業測量、觀測完成後，接下來的時間便是整理測量觀測數據，畫等高線等。這樣，短短的兩週實習便結束了。縱觀整個實習過程，總結出了以下幾點心得感受：
一.風雨中和歷練
實習期間，天空並不作美。不管是用經緯儀進行導線測量，建築放樣，還是等外水準測量，我們都是在風雨和陪伴下度過的。特別是等外水準測量時，路線環境相當複雜，在泥濘的道路上，每前進一站都異常艱難。儘管有時雨量太大，而不能進行測量。但是隻要雨足夠小，我們組就會繼續進行測量。風雨中，我們撐傘，是為了保護儀器不受潮，儘管我們全身已淋濕;風雨中，我們抱一塊滿是泥巴的木板，是為了儀器站得更穩，儘管鞋子已沾滿了泥巴;風雨中，我們一路前行，是為了完成測量任務，儘管腳下的路很長，而且坑坑窪窪;風雨中我們挺過去了，證明我們行，我們能吃苦。這就是一種歷練。
二.團結就是力量
有人驚歎我們為什麼會測得那麼快，因為我們組，不是一個人在戰鬥。裝儀器，調腳架，大家七手八腳;你觀測，我記數，大家分工明瞭;有問題，齊思考，大家幫忙指導。在我們組，大家都是平等看待，只要誰想測量多些，就讓誰測。儘管有人會出錯，但誰也不怪誰;儘管有人會測得慢些，但誰也不着急;儘管還會出現小摩擦，但小不忍則亂大謀。我們就這樣過來了，懷着平和的心態，相互協助，這就是我們團隊的力量。
三.科學就要一絲不苟
俗話説“差之毫釐，謬以千里。”在測量中更能體現出來，無論是對點,還是調平，只要有點偏差，就會產生很大的誤差，甚至產生錯誤。因此，做測量工作就不能馬虎。或許，有人想大概大概地測量合格就可以了。但這樣做能使我們學到什麼呢?恐怕只能大概大概地測量出個概數吧。相反，一絲不苟地測量，你會發現很多誤差產生的原因，並能儘量在以後去避免它。一絲不苟地測量，你會明白一個小失誤會產生多大的後果。一絲不苟地測量，會練就你一雙慧眼，讓你去發現問題的所在，並能找出解決的辦法。一絲不苟地測量，這才是工作。
四.挑戰你的耐性
測量工作，工程量很大，一次野外觀測站就能產生厚厚的一本數據。如果你沒有耐心，或許偷工減料就可以很快地測完。如果你沒有耐心，就不會去發現這堆數據中的錯誤的測量。如果你沒有耐心，就沒有信心再去把錯誤的測量再次重做。如果你沒有耐心，面對龐雜的數據，你可能寧願選擇放棄，而去抄襲他人計算出來的成果。而事實上，我們組不只一次發現測量中出現的錯誤，重做的測次數也記不得做了多少。因此，可以説，我們可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重複工作。進而得出科學的結果。
這就是我這次實習得出的總結。我認為，這就是學習的過程。在書本上學到理論，在實踐中得到昇華。我所學到的，這不僅只獲益於測量學這個課程，更會獲益於很多方面。
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