1、20xx年9月5日星期六天氣晴
今天是第一天來工地實習，初來建築工地，對工地上的一切都感覺新奇和陌生，看到工地上的師傅們都忙碌的熱火朝天，對我也產生了很大的鼓舞，我決定虛心的向他們學習，學習他們吃苦耐勞的工作精神，工作熱情。
首先，我們幾個實習的學生先去了工程項目經理那裏打了個報告，然後給我們每個人分配了一個師傅帶着我們學習，我的師傅是個40歲的中年人劉工，劉師傅在工地領導施工管理20多年，是一位難得的經驗豐富，待人和藹的施工主管。劉師傅首先給我們幾個進行了安全教育，每個人分配了一個安全帽，然後又領我們幾個去施工現場給我們大體講解了施工的進度情況和各個方面的構造。
2、20xx年9月6日星期天天氣多雲
我來到的這個施工工地，基礎已經完工，開始支地下一層屋面的模板了。在劉工昨天給我們的大體講解下，我們才明白這個工程是個由6棟小高層組成的住宅小區工程，是典型的框架剪力牆結構的工程，用的模板基本上都是竹膠模板，減力牆200厚，砌塊牆有100厚和200厚兩種。此時還有一部分工人正在綁紮鋼筋。牆體的混凝土已經澆注完成，還用“SBS”改性防水卷材覆蓋着地下室的外牆鋪設一層防水卷材，工地上的工人忙的熱火朝天，因為晚上就要開始澆築屋面混凝土。
3、20xx年9月7日星期一天氣晴
昨天晚上8點開始澆築混凝土一直到今天，於是我今天早上很早就來看混凝土的澆築。還沒有到工地就聽見攪拌車的聲音，攪拌車前停放着一輛泵送混凝土車，樓上的人正在忙碌的澆築着另一個人還在忙碌着拿着震動棒震動混凝土使其均勻嚴實，澆築混凝土是有先後順序的，從屋面的一邊逐漸往另一邊澆築。今天一天我都待在施工現場看工人打混凝土，學到了很多打混凝土的知識，例如混凝土自由傾落高度不得超過2m，如超過2m時必須採取措施，使用插入式振搗器應快插慢拔，插點要均勻排列，逐點移動，順序進行，不得遺漏，做到均勻振實。
4、20xx年9月8日星期二天氣晴
今天工地上繼續澆築混凝土，聽劉工給我講解了很多關於混凝土澆注的知識，下午我辦公室也查閲了一些書籍，結合在學校課本上學習的知識，讓我懂得了使用插入式振搗器必須掌握的基本要求：移動間距不大於振搗棒作用半徑的1.5倍（一般為30～40cm）。振搗上一層時應插入下層5cm，以消除兩層間的接縫。平板振動器的移動間距，應能保證振動器的平板覆蓋已振實部分邊緣。
澆築混凝土一般還必須連續進行。如必須間歇，其間歇時間應儘量縮短，並應在前層混凝土初凝之前，將次層混凝土澆築完畢。間歇的最長時間應按所用水泥品種及混凝土凝結條件確定，一般超過2h時，應按施工縫處理。
澆築混凝土時還應經常觀察模板、鋼筋、預留孔洞、預埋件和插筋等有無移動、變形或堵塞情況，發現問題應立即停止澆灌，並應在已澆築的混凝土凝結前修整完好。
5、20xx年9月9日星期三天氣多雲轉陰
今天劉師傅和工地上的兩名技術員叫我們跟着學習放線。放線是在澆築的混凝土面上定出柱子和牆的位置，因為牆是豎直澆築的所以他們既根據在一層牆上的標記在地面上定好經緯儀然後瞄準拿一點直接向上打上一層的軸線。這些都定好後就在屋面上定牆、邊柱、和樑的位置，而且在樓梯和電梯口的邊緣都定二道線，最外邊的一條是控制線是防止裝上模板後把樑的邊線擋住。
6、20xx年9月10日星期四天氣陰
今天還是在繼續在剛剛澆築好的屋面上跟着師傅們放線，同時我看到了綁鋼筋的工人們用的電軋壓力焊把兩根柱子的鋼筋結長，以便連接上一層柱子鋼筋，為了邦扎鋼筋工作提前做好準備。
7、20xx年9月11日星期五天氣晴
今天把3單元、4單元的線已經放好了，下午我跟着師傅們一起去抄平了，抄平的作用是為了方便支模板的，一般用的是50線抄平的方法。在師傅們的指導下我明白抄平的要點：首先確定相對高程，（相對高程我們地區一般是以青島黃海海平面為正負零為基準），第二步計算高程差，以確定施工建築物的正負零零點。第三步所有的建築物需要的施工標高都以確定的建築物正負零零點為基準。可以説抄平是確定建築物定位的一項重要指標，一定得認真對待。
8、20xx年9月12日星期六天氣多雲
繼續重複昨天的工作。
9、20xx年9月13日星期天天氣晴
今天要澆築混凝土所以監理要檢查隱蔽工程的驗收，於是我跟着監理來檢驗鋼筋的綁紮和型號以及箍筋的個數是否正確。通過他們的檢驗最主要的問題是支鋼筋的馬凳少了，底層鋼筋的墊塊少，這樣的話要是澆鑄了混凝土了就不能保證混凝土的最小保護層的厚度。有的鋼筋的間距不滿足圖紙設計要求，下午經過項目部安排工人對以上問題進行了修正工作。
今天上午在工地進行檢查過後，發現了一些問題，雖然不是工程施工過程中的問題，但也需要施工方注意。土建監理下發了關於質量標準化的監理通知單。
通知單提出工地現場應儘快落實設備樣品庫的要求。在辦公區一樓有一個樣本庫，但是其中內容並不全面，包括鋼筋、防水材料等的粘貼展板，説明材料名稱、規格等具體信息等工作都沒有跟上，還有待改進。監理通知書對具體的展板尺寸、內容等做了相應規定。
另外，關於工地質量標準化管理標牌的設置提出了要求，希望清楚標註混凝土澆注板面上荷時間，安放在通道口，其內容為。為迎接質監站檢查，希望施工單位能在三天內給出答覆。
監理通知單是一個很關鍵的文件，他可以界定某些質量責任，比如某些工程在質量不合格的時候被隱蔽，然後在後期一經查出，且沒有相應的通知單、驗收單證明監理已經發現該質量問題並已經正式通知其整改的話，監理要對該質量問題負連帶責任的。因而監理通知單既明確了權責，也保證了工程質量。
現場一直處於1#2#樓鋼筋支模、綁紮鋼筋的工作中。在對模板支撐系統檢查過程中發現，立杆間距過大，缺少剪刀撐。就這一問題也立即聯繫施工單位進行整改。我個人認為施工單位在像這樣的現場整改上工作很配合，就是在一些資料、方案、報審表等環節上有拖沓的跡象，這可能也和工地缺乏相關技術人員有關。
第一天
對於大學的生活與學習，是到了該應用的時候，這是一個厚積薄發的過程，學以致用的古訓一直襬在心中，理論遲早需要化為實踐，這才是知識的最終用途。和所有人一樣我開始了畢業前實習階段的思索，既有迷茫，又有期待，迷茫是即將步入社會，那將是一個嶄新的舞台，期待是那裏充滿挑戰，需要勇敢地去面對，而我即將成為自己人生的主宰者，這是一個開始，即使不像想象中的那麼容易，但我已經在路上，勇往直前將是我不變的風格。
第二天
按部就班地要開始進行實踐活動了，雖然有些緊張，但是心中也沒來由地有一絲欣喜，這是對於挑戰來臨的一種本能反應吧！理論在學校已經充分地掌握學習了，現在師傅的幫助與教導下，重新在腦海迴流了一遍這些知識，算是進行了一番徹底性的激活，畢竟課本再如何的言之鑿鑿那也只是死板的方塊，實踐出真知，是騾子是馬就該拉出來溜溜了，所以我會把在課堂上學到的這些知識全部毫無保留的與之完美融合。
第三天
從今天我就要開始自主地進行水質監測工作了，獨立操作這些剛剛過目的實踐內容，從這一刻開始我就將成為一名水質檢測員，責任上必須肩負起人民飲水安全健康的重任，尤其是通過這次西南大幹旱，我更是深深地明白了在缺水的情況下，我們更需要保證羣眾喝上乾淨飲用水的重要性任務，水是生命之源，人不可缺少了水而存活過72小時，通過歷次的災難洗禮，我深知水質監測對於我來説會是一個神聖的使命，而我將為此而不懈地努力，為使命的常青藤茁壯成長貢獻自己的力量。
第四天
看似簡單實則需要時刻警醒的活計，腦中飛速運轉着這些知識，通過oto測試，檢測水裏是否含有氯氣；根據ph試紙呈現的顏色對照ph試紙的説明檢測水是酸性還是鹼性，而呈弱鹼性的水質最適宜人體飲用等，看似簡單，缺都馬虎不得。更重要的是要熟練掌握那些儀器的使用，諸如便攜式智能水質分析儀，環境污染水質分析測量儀器，便攜式水質分析設備，水質檢測儀器，水質分析儀表，便攜式水質測試儀，智能水質監測儀，鹽度計等等，這些是工作的根本。
第五天
實習的過程總是短暫而匆忙的，但這幾天嶄新而難忘的經驗對我來説卻是受益無窮，這將是我未來開啟社會之門的第一把鑰匙，即使不是萬能xx，但至少是一把不會生鏽的不鏽鋼鑰匙。在這裏我收穫的不僅是入世的經驗，更是對未來前景的自信，未來的征程就在腳下延伸，我走在路上，信念將走到底，那裏一定會有屬於我的朝陽，我的未來不是夢，我會是一名合格兼且出色的水質檢測員。
20xx年12月17日星期一多雲
我實習的公司是陝西鑫聯通信工程有限責任公司漢中分公司，公司位於漢中市漢台區前進東路中段。週末我就和張婷坐車離開西安，公司先為我們安排了住宿。
今天是我正式實習的第一天，早晨來到公司報道，領導安排了一位負責接待的姐姐帶我們熟悉工作環境。姐姐給我們介紹了公司的各個部門，並一一認識了各位同事。由於我們專業知識的匱乏，初期需要學習的東西都差不多，下午就安排我們共同跟着王師傅學習。
第一天沒學什麼專業的東西，主要是熟悉環境，認識同事，很輕鬆。明天就要跟着師傅好好學習技能了。
20xx年12月18日星期二陰轉小雨
早早來到公司，和張婷一起打掃了衞生並且開窗透氣，等待其他同事的到來。九點鐘，王師傅來到公司，我們就被派出去了。師傅帶我們去了漢中很多的街道，給我們打開了路邊的信號箱。箱子裏面有很多的線路，錯綜複雜，他很耐心的為我們一一講解。並且告訴我們，這些東西一下自己不住，以後多接觸熟悉了，就會記得了。師傅還帶我們熟悉了一下漢中市。信號箱看起來很複雜的樣子，特意拍了照片，但是我有信心用很快的時間熟悉他。
20xx年12月19日星期三雨夾雪
今天師父一來公司，就給我們拿了很多以前從沒見過的設備，因為都是我們以後工作中會見到並且用到的。有路由器，交換機，水晶頭，網線，光纖，consel線等等。他先讓我們自己看，自己認，可惜我們猜錯很多。然後師傅一一介紹了這些設備的功能與一些使用時的注意事項，先讓我們對這些設備有個初步認識，避免我們將來工作中由於不懂而出一些不該發生的錯誤。
這些儀器設備書本里都有，但我從來沒有認真的記憶過他們，今天感覺到外界對大學生的評價一點也沒有誇張，我們就是什麼都不會，在學校都不認真學習。書本上和現實的接觸學習有很大的差別，比在學校學得快多了，今天收穫很大。
20xx年12月20日星期四陰
今天被派出去和師傅測試聯通網絡信號。任務安排下來以後，就跟着師傅坐公交來到了紅葉大酒店。看着師傅拿出手機熟練地按了一串數字後，手機上就顯示了一些參數。這些參數有一定的變化範圍，在範圍之類，網絡信號正常，否則，網絡信號就不正常，就需要找人來維修了。正常的話，旁邊的聯通工作人員會在本子上有相應記錄，證明我們來檢測過了。
剩下的幾個測試點就是我們自己操作的，師傅在旁邊看着，不懂的地方再問師傅。今天任務比較簡單，就是一天都在跑，感覺有點累。明顯感覺到沒有前兩天悠閒了，不過學到了技能才是最重要的。
20xx年12月21日星期五多雲轉晴
今天早晨被安排去聯繫曹蔚上元觀工程情況説明簽字，插好公交就趕緊拿着文件出門了，因為人生地不熟，還做錯了車。不過幾經波折，還好最後算是找對地方了，問前台找到曹蔚後，請他簽了字，又匆匆趕回了公司。下午給大河坎機房整改工程的負責人葉東聯繫，詢問整改情況並做記錄，他説已經驗收過了，就又跑出去，拿着文件找葉東簽收。
一整天都在找人簽字，雖然沒有實質性的技術學習，但也瞭解到了工程上的一些具體步驟，流程。每個人的責任都很重要，一環扣一環，下午回來聽領導説，下週我們被安排去勉縣，主要是去打下手學習，幫不上什麼大忙吧。
20xx年xx月xx日星期三
今日我早早來到我的實習的學校——國小。我向我的指導教師——黃教師的辦公室走去。黃教師正好在辦公室裏，一見到我就招呼我坐。我和黃教師在前幾天已經見過面，他是實習學校安排給我的指導教師。他是六（2）班的語文教師兼班主任。他向我介紹了學校的教學工作。從他的談話中我明白教師教學工作的繁重，教師愛生如子。我要向黃教師學習那種敬業的精神。
9：00過後陸續有學生回校領取課本了。黃教師先檢查學生的暑假作業，完成好的黃教師就讚揚一番併發書。有少數沒有完成的，黃教師就苦口婆心地指導他們如何做，直到會做為止才叫他們回家做完才來領書。教師們今日的工作主要的發動學生回校。
我在實習的學校觀察了教師們的工作，教師們對我的態度很好，都向我談論教學上的情景，使我感到他們有一種親切感。
20xx年xx月xx日星期四
我和昨日一樣，早起去到實習基地。學生已經在學校裏打掃衞生，學生們見到我都投來了好奇的目光，我邁着輕快的步子向黃教師的辦公室走去。黃教師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給一本六年級的語文書叫我備好課為日後上課做好準備，我就接過了書本看起來。
到上早操時光了，學生們出操做操，全校教師都到場。做完操就是早讀課，教室裏傳來朗朗的讀書聲。
上語文課了，黃教師帶我到六（2）班的教室向學生介紹我。介紹完畢，我就坐在教室後聽黃教師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。
今日我聽了2節語文課。1節數學課。2節英語課。由於我是初出茅廬的實習生，要見習幾天才能上課。
20xx年xx月xx日星期五
今日我一來到學校，學生們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候心裏樂滋滋的。我來到辦公室黃教師就叫我多和學生親近親近，瞭解學生，為日後上好課做作準備。我課餘時光和自習課都到我要實習的班級走走。也許是好奇吧！學生見到我就拿一些語文題來問我，我負起教師的職責。耐心地指導他們做。
這一天我的任務還是聽課。聽了三位教師的課，吸取了不少的教法。
午時放學是黃教師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開心地答應了。在回家的時候我還帶來一些語文作業回去批改。
20xx年xx月xx日星期六
求知的慾望使我早起，吃完早餐就向實習的學校奔去。去到學校黃教師還沒到，我看見李教師的辦公室門開着就走過去，走到門口我就敲門，她看見了我，我們就相互問好，她請我坐，我坐下來就講明來因，她就誇我有上進心，還跟我談起教師生涯的事情。
我們談得很入味，不明白什麼時候黃教師來了。我明白以後立刻告別李教師走到黃教師的辦公室。我向黃教師問好以後，就把我寫的教案遞給他。他就認真的看起來。一邊看一邊在我的教案上時寫時畫。看完以後，他就指出我備課中存在的問題，還教我如何改正。如：那方面要詳細，提問不要太淺，備課沒有備到學生等等。聽了他的指導，我受益匪淺。回來以後我就認真修改教案。
20xx年xx月xx日星期日
為了明天的工作，今日我就做好充分的準備。早早起牀試講，首先找一個沒有人的地方掛一塊小黑板，把花草樹木當學生就講起來。講了一次又一次，一向講到自我滿意為止。之後我還約來我八位同學來聽我的課。我們找一間教室，輪流當教師與學生。講完以後我們就相互點評。首先講的是莫秀清，他好像一位教師一樣站在講台上認真地講課，她當我們是學生提出問題，我們都做了答。第二位就是我了。我開始講時有些緊張，過了一會就鎮靜下來了，認真地把課講。
我們很有順序地輪流着講完，然後進行評課。當時由於經驗不足，誰都評得不夠透切。經過試講我的心也踏實了許多，很快走上講台應對學生講課。
20xx年xx月xx日星期一
今日我帶着既開心又擔心的心境來到實習學校。開心的是我以教師身份給學生上課，擔心的是怕自我上得不好。
上課鈴響了我帶着既緊張又開心的心境走上講台。當我開始講話時有一些害怕，感覺聲音有點顫抖，但看到一雙雙求知慾的眼神，便轉念想到自我作為一位教師的職責：把知識傳授給每一位求知者。很快我的心境放鬆了。很自然地講起課來，學生學習的興趣也很濃。黃教師坐在教室最終聽我講課並做筆記。
課後黃教師評我的課，指出許多優點和缺點。如：優點是對教材熟悉，能引起學生的求知慾和興趣；缺點是有啟無發，回答問題儘量讓學生答。我以後會努力地克服這些缺點的。
20xx年xx月xx日星期二
早上我來到實習的學校與往常一樣去到黃教師的辦公室，黃教師比我來得還早，我放下書和批改好的作業。黃教師就拿我批改好的作業來看，我就到教室指導學生讀書。
回到辦公室黃教師沒講什麼，可能我批改的作業沒有出現什麼大的差錯吧。到上課時光了我拿着課本就去上課。但心裏還是有點緊張，黃教師照樣來聽我的課。為了把課上好，我把心境放鬆下來。課堂上我克服了昨日出現的問題，學生不會回答的問題我採用了啟發引導自我思考，讓他們回答出來。課後黃教師誇我上得好，我的心樂滋滋的。
20xx年xx月xx日星期三
今日的心境比昨日的放鬆了許多，古人云：萬事開頭難。也許是開頭的過去了罷！所以人的心境改變了。
我不單是六（2）班的語文教師，還是這班的班主任。今日有一節“安全教育”課，就由我來講安全知識。首先我讓學生們懂得安全是生命的保證，如果沒有安全，就等於沒有生命。二、我講用電的危險性，還教育學生如何安全用電。三、不要輕易的相信陌生人。在這方面我還講一些發生在現實生活中小故事。由於這些事在現實的社會是有的。有的學生自我也講某處的兒童被人拐賣的事情呢。我趁着學生的話題要求學生放學要成羣結隊回家，異常要帶好低年級的同路的小朋友一齊回家去。
這節“安全教育”課學生聽得很入味，發言也很進取。
20xx年xx月xx日星期四
今日的語文課指導教師不再聽我的課了。他由我自我來管班上課，也就是説小鳥長大了，已經學會了自我自由飛翔，不再需要鳥媽媽帶飛了。我也如此不再天天靠指導教師帶着上課了。
未到上課鐘的時候，我的心裏有些怕，怕學生不聽我的管教在課堂上搗亂，或者不回答我所提出的問題。原先我的擔心是剩餘的，上課的時候學生像往常一樣，認真聽課，進取回答問題。課後我覺得自我在教學水平上跨進了一步。
20xx年xx月xx日星期五
今日午時有一節課是我實習班級的體育課，這節課我正好沒有聽其他教師的課，就在辦公室批改作業。學生就請我去和他們打乒乓球。我想到：我不單是他們的教師還要成為他們的好朋友。我就答應他們的邀請。
來到球枱前就和他們打起來，由於我的球藝差，輸給了球藝高的同學。可是我還是不服氣，繼續跟他們比賽，有時打得不分勝負，打得汗流浹揹我都不去理會。學生也玩得很開心。有時講話逗我笑，我也像是他們班中一個學生，玩得筋疲力盡，可是我覺得很開心。
20xx年xx月xx日星期六
今日是教師節，實習學校通知全體教師9：00回校開會，我不例外去參加了。
時光還沒有到全體教師都在會議室等待校長來主持會議。時光一到校長就出此刻主席台上。校長説：祝大家節日歡樂！下頭就響起了熱烈的掌聲。黃教師被評委了“優秀班主任”，我真替他高興呀，這也是他兢兢業業，刻苦努力得來的結果。
開完會議，校長為了對教師節日的祝賀就帶各位去飯店吃飯。今日教師們都過得很開心。我也在這歡樂的氣氛中度過。
20xx年xx月xx日星期日
由於我是回自我的家鄉實習的，我對那裏的周圍環境都比較熟悉，語言交通方便都是講雷州話的。上課時候是講普通話的。
今日是星期天不用上課，但為了更好的完成工作我在家備課，批改作業，還上網查閲高級講師上課的方法，吸取好教法，取長補短。有時在房間裏試講，引來了不少小朋友的圍觀。他們明白我是教師了。就問了我不少學習上的問題。我也很樂意講給他們聽。
20xx年xx月xx日星期一
今日是中秋節學校放假一天。早上我吃完飯，就有同學打電話來問我的實習情景，我就如實的告訴她：“我的實習工作一開始就進行得十分順利。指導教師耐心仔細，教學經驗豐富。我聽了很多教師的課，有的教師文采飛揚，出口成章；有的教師一站在講台上就精神煥發，活力澎湃，對教學滿腔熱情”她説：“我去實習這麼就才聽兩節課，我要求去聽教師們的課，他們都説沒有準備好。”我聽了她的話，只好安慰幾句。我覺得自我很幸福能在這樣受歡迎的學校實習。
20xx年xx月xx日星期二
為了做好班主任工作，今日我利用一節課外活動課開班會。確立學習目標，指出班中存在的優點和缺點，優點就要繼續發揚，缺點指導同學們如何去克服。良好的班風少不了得力的助手——班幹部。所有這節課的重點是選出班幹部，幫忙教師管好班級。班幹部是學生們投票選的。經過一個多星期的接觸，我瞭解班中的學生情景。也覺得學生選出的班幹部很滿意，就和黃教師討論一下，黃教師也覺得滿意了。我就此確定下班幹部的任務。
20xx年x月14日星期三
早上7：40，早操鈴準時響起，廣播也同時散出悠揚的韻律，學生們紛紛走向自我該站的位置，幾十秒的操前音樂結束了，高年級的同學早已排着整齊的隊伍。
可麻煩的是一年級的同學，一隊男生一隊女生，他們不是太靠前就是靠後，甚至貼着別人的身後，我和其他教師看見一齊走向這支“隊伍”，而開廣播的教師也忙按“暫停”。我們幾位教師一邊重複着前幾天的話題：“要站到必須的距離，前後左右對齊、”一邊把他們帶到該站的位置上。隊伍整齊了，廣播又響了起來。同學們開始做了，一年級也跟着帶操的學生認真的做着。
20xx年xx月xx日星期四
今日午時放學後回到辦公室，指導教師已經走了。當我關門準備走時，看見李教師的辦公室前站着一個人，我就走過去，原先是我班的李明同學。我記得在英語課上被教師罰站在教室後面，之後的課也一向站着，不明白什麼時候被叫去辦公室站着了。我問這位學生髮生了什麼事。他説：我沒能默誦教師佈置的句子，教師已經説了我什麼時候完成了才能回家。我用温和的語調問：那你此刻會背了嗎？他答，沒有。我問，那你為什麼沒有完成教師佈置的作業呢？他答，沒時光。無論我怎樣問都問不出正確的答案。我問你會讀嗎？他答有的會，有的不會。我説，那講明你沒有認真聽課此刻我帶你讀。帶讀兩遍他就會讀了。他自我讀十分鐘就會背了，他就高興地回家了。
20xx年xx月xx日星期五
今日我也像往日一樣很早就來到實習基地，當我走到辦公室放下作業本與課本。忽然有一個學生走進來，我提起頭一看原先是昨日被英語教師罰站的李明同學，他説，多謝你林教師，我已經會背誦英語句子了，再不用被教師罰站了。我説，不用謝那是你勤奮努力的結果，可是以後你要記住：有恆心，沒有什麼事情能難倒你的。他聽了我的話微笑着向教室走去。
在上課中我發現李明同學聽課比以前認真多了。連英語教師都誇我的教學方法好。因為教師們説對他是無從下手。
20xx年xx月xx日星期六
我為了多一些理解李明同學的情景，趁着休息日，就去李明家進行家訪在是我實習期間的第一次家訪，心裏有些緊張。
到了他的家，他正好在家裏做作業。一見到我就問好，他的爺爺和奶奶都走出來招呼我坐。我就問他的爸爸媽媽在哪裏？他爺爺説，他的爸爸媽媽到深圳打工了。原先小明是留守兒童，性格孤僻。我説，李明近來的成績提高了，叫他的爸爸和媽媽多些打電話回來鼓勵他。同時，我又教育李明同學，要是遇到不懂的問題要多問教師和同學。我問他的生活情景，他很樂意地和我交談。
我要走了，他送我到村邊，我看着他開心的樣貌，我也開心極了。
20xx年xx月xx日星期日
備課是上課的先導，要在課堂上發展學生的思維，培養學生的語文本事，首先把力量用在備課上。我們為了把課備得更好，今日我和幾個同校的實習的同學集中在一齊備課。連帶隊教師也到來。我們在備課中發現問題就相互討論，帶隊教師還加以指導，我們備好課。有時我們討論班中的學生，談到調皮的學生心境沉重，請求他人指導如何教育。談到聽話的學生心境舒暢。團體備課既能夠幫你解決教學中的難題，又能夠找到的教學方法。團體備課真是一項不可缺少的工作。
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