第一篇：廢話連篇檢討書
身邊的家人們：
認識到一個深刻的問題：我平時廢話連篇、八卦空話太多，所以很容易成為一個懶惰的前兆。
所謂言多必失，我真的錯了，回想起當年我會保持沉默，突然懷念那種安靜沉默的感覺，沉默是金，當我深刻地意識到這一錯誤時候，我的心情是非常沉重。
人們常説年輕尤為，能不能辦成大事就看年輕初期這幾年，奮鬥的最好時期裏，我們應該少説話多辦事，當你闖出一片成就以後，再説也不遲，或者乾脆不説也沒事。
認定目標以後就動手去做好，可以對自己説：“我已經努力工作了”。結果無論如何，我們多少可以去坦率面對。現在，我給自己一個警告，以防止類似的錯誤再犯。
正所謂千里之堤毀於蟻穴，只有消除所有自身的一些小毛病、壞習慣，才能夠做成大事。在此，我向大家保證今後不會犯同樣的錯誤了，我一定做到少説話，多做事，坦率地説。任何事情，必須盡最大努力做，這次教訓我會銘記於心!
此致!
第二篇：廢話連篇
1.送別
詞:李叔同
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。
長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊。
天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多。
2.未出土時先有節，已到凌雲仍虛心。——清 鄭板橋
3.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。
4.金縷衣杜秋娘 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
5.你見，或者不見我，我就在那裏，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那裏，不去不來；你愛，或者不愛我，愛就在那裏，不增不減；你跟，或者不跟我，我的手就在你的手裏，不捨不棄。來我的懷裏，或者讓我住進你的心裏，默然相愛，寂靜歡喜。
6.座位前，座位後男孩衣服背上開始出現藍色墨點一回頭女孩的笑顏，讓男孩魂牽夢縈了好多年羈絆了一生。
7.【改變命運的七種微笑】1、被人誤解的時候微微一笑，是一種素養；2、受委屈的時候坦然一笑，是一種大度；3、吃虧的時候開心一笑，是一種豁達；4、無奈的時候達觀一笑，是一種境界；5、危難的時候泰然一笑，是一種大氣；6、被輕蔑的時候平靜一笑，是一種自信；7、失戀的時候輕輕一笑，是一種灑脱。
第三篇：廢話連篇
1.送別
詞:李叔同
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。
長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊。
天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多。
2.未出土時先有節，已到凌雲仍虛心。——清 鄭板橋
3.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。
4.金縷衣杜秋娘 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
5.你見，或者不見我，我就在那裏，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那裏，不去不來；你愛，或者不愛我，愛就在那裏，不增不減；你跟，或者不跟我，我的手就在你的手裏，不捨不棄。來我的懷裏，或者讓我住進你的心裏，默然相愛，寂靜歡喜。
6.座位前，座位後男孩衣服背上開始出現藍色墨點一回頭女孩的笑顏，讓男孩魂牽夢縈了好多年羈絆了一生。
7.【改變命運的七種微笑】1、被人誤解的時候微微一笑，是一種素養；2、受委屈的時候坦然一笑，是一種大度；3、吃虧的時候開心一笑，是一種豁達；4、無奈的時候達觀一笑，是一種境界；5、危難的時候泰然一笑，是一種大氣；6、被輕蔑的時候平靜一笑，是一種自信；7、失戀的時候輕輕一笑，是一種灑脱。
8.死生契闊，與子成説。執子之手，與子偕老。－佚名《詩經邶風擊鼓》
9.天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。－張先《千秋歲》
10.人到情多情轉薄，而今真個不多情。－納蘭性德《攤破浣溪沙》
11.相思一夜情多少，地角天涯未是長。
12.十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話淒涼。－蘇軾《江城子》
13.天長地重疊淚痕緘錦字，人生只有情難死。－文廷式《蝶戀花》
14.久有時盡，此恨綿綿無絕期。－白居易《長恨歌》
15.不要因為也許會改變，就不肯説那句美麗的誓言，不要因為也許會分離，就不敢求一次傾心的相遇。－席慕蓉《印記》
16.願我如星君如月，夜夜流光相皎潔。－范成大《車遙遙篇》
17.憶君心似西江水，日夜東流無歇時。－魚玄機《江陵愁望有寄》
18.春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰。－李商隱《無題六首其六》
19.天涯地角有窮時，只有相思無盡處。－晏殊《玉樓春》
20.淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。－歐陽修《蝶戀花二首其一》
21.無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。－晏殊《玉樓春》
22.別來半歲音書絕，一寸離腸千萬結。－韋莊《應天長》
23.冬天花敗，春暖花開，有人離去，有人歸來。
24.1948年，我離開我最愛的人，當火車開動的時候，北方正飄着蒼茫的雪，如果我知道，這一別就是四十餘年，歲月如能從頭，我很想説，我不走。
25. 木蘭花令·擬古決絕詞柬友
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇
等閒變卻故人心，卻道故人心易變
驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨
何如薄倖錦衣郎，比翼連枝當日願
絕句 李清照
生當作人傑，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
垓下歌
漢? 項羽
力拔山兮氣蓋世。
時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
題烏江亭 杜牧
勝負兵家事不期，
包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，
捲土重來未可知．
題烏江項王廟詩 王安石
百戰疲勞壯士哀，
中原一敗勢難回。
江東弟子今猶在，
肯為君王捲土來？
《詠項羽》 於季子
北伐雖全趙,
東歸不王秦。
空歌拔山力,
羞作渡江人。
我愛這土地
艾青
假如我是一隻鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊着的土地，
這永遠洶湧着我們的悲憤的河流，
這無止息地吹颳着的激怒的風，
和那來自林間的無比温柔的黎明……
——然後我死了，
連羽毛也腐爛在土地裏面。 為什麼我的眼裏常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
我願化身石橋，受五百年風吹，五百年日曬，五百年雨打，但求此少女從橋上走過。。。
第四篇：教育學論文從無到有的廢話連篇
關於《教育學》課程論文從無到有的廢話連篇
1.研究什麼問題？
高校地理學教育問題
2.為什麼進行此項研究？（或者説：為什麼這是一個有趣或重要的問題？）自己學這個專業，必然有牢騷可發，牢騷多了，也就成了問題，問題多了也就成了研究。坦白説是這個作業的問題，雖然牢騷很多但之前確實沒有研究的想法，雖然也有人研究過這個問題，但着實沒什麼變化，問題依然嚴重。
3.你將按照什麼思路、採取什麼方法或怎樣進行深入思考和研究？你是否已形成一個論點？如果是，你的論點是什麼？
想採取實戰採訪同學們對專業教育的看法，甚至再有點其他學校專業的狀況調查，來點實證調查主義的味道，但看來這是個複雜而艱鉅的工程，我會盡力如果達不到，那就還採取文獻綜述類的方法——俗稱複製粘貼，但我應該可以保證自己的牢騷會比複製粘貼多一些論點嘛，其實想以“湖北大學地理科學專業教育現狀”，從學科現狀體系（歷史，構成，師資，招生比......），教育現狀（課程體系設置，教育體系設置，實踐體系設置，學生學習現狀），教育產出現狀（湖大地理科學專業可是個老專業了，主要針對近5年地學科就業狀況，研究成果及影響力吧）。後來一想，我這不靠譜的牢騷説不定要被河蟹掉，遂改成“華中師範大學地理科學專業教育現狀”（來個事不關己高高掛起的味道）；若再河蟹的話，那我就改成“高校地理科學專業就業分析”（貌似扯的更大更遠，就更沒人河蟹了）；個人更希望能研究自己的學校學院，希望黃老師給點力。
4.到目前為止，你閲讀了哪些文獻資料？列出你擬參考的文獻資料目錄，每個文獻簡要註明將對你的論文有何參考價值，比如是什麼觀點、方法或材料將對你的論文有用？
説明：
這些東西剛看到，還帶温的，姑且第一階段的文獻吧，偏正不一，因為還沒等到黃老師指正啊。
文獻：
1)《我國高校地理教育現狀分析與發展建議》蔡運龍中國大學教學 2014 年第10 期4~10
這個基本上抹殺了我原本的第三種想法，裏邊的分析確實很專業，很現實。有些觀點很切中要害“學科根基有所削弱。很多高校地理類專業的發展目標過分重視所謂‘短平快’需求，學術基礎不夠清晰，發展方向顯得混亂，地理學的根基有所削弱。”從蔡老師的文獻引用裏我搜到了不少其他需要的文章。
2）《高校地理教育的國際態勢》蔡運龍中國大學教學2014年第七期6~12
又是蔡老師的作品，國際視野下的高校地理教育，“本文簡述了國際上地理學性質、核心概念及學術地位的發展，回顧了地理學思想的演變，概括了地理學當前發展的主要方向和重點領域，介紹了劍橋大學和喬治亞大學地理學本科教學計劃，以期對我國高校地理教育內容結構和教學方法的重構有所啟發”。
3）《地理科學的中國進展與國際趨勢》蔡運龍，陸大道，週一星，王緝慈 ，秦其明 ，李有利 ，柴彥威，張鐿鋰，劉衞東，王勁峯，宋長青 ，冷疏影 ，王民地理學報第59卷第6期2014年11月803~810
依然蔡老師，看完本文只能感歎為什麼前輩們這麼清楚，為嘛地理學還是現在這個雞肋狀況呢？
4）《中國地理學面臨的挑戰與發展》冷疏影，宋長青地理學報第60卷第4期2014年7月553~558
研究地理學教育先得研究一下地理學。“高等院校地理學教材也未能及時補充相鄰學科最新研究進展，為高起點學科交叉研究提供知識儲備。因此，要有效地回答以人為中心的資源環境綜合問題，對地理學形成了巨大的挑戰”
5）《中國地理教育：繼承與創新》史培軍 ，宋長青，葛道凱 ，傅伯傑 ，王民 ，劉寶元 ，王仰麟地理學報第58卷第1期2014年1月009~016
史老師，看到本文，我只能説我看到的太晚了。“在國家標準和適應國際規範的前提下規範高等地理教育的課程體系與地理學術語”這是大學的悲哀。
6）《美國地理教育評價研究》呂美潤2014.5碩士學位論文華中師範大學教育科學學院教學與課程系
對於外國的地理教育研究，主要是中學的，以下皆為學習一下研究精神和研究態度，而後再細看
7）《高等教育評價研究》康宏2014.6.8博士學位論文華中科技大學高等教育學專業
8）《試論我國高等教育產業化》劉璐2014.6.8碩士學位論文黑龍江大學政治經濟學教育經濟學
9）《高等教育區域優化研究》張志剛2014.4.22博士學位論文山東師範大學教育學原理
10）《關於美國高等教育質量保障體系的初步研究》黃慧娟2014.5碩士學位論福建師範大學比較教育學
11）《政府規制改革與高等教育發展空間的拓展——基於第三部門理論視野》 楊菊仙2014.5碩士學位論文湘潭大學行政管理高等教育管理
12）《教育技術的變遷與高等教育大眾化》李瓊2014.1碩士學位論文湘潭大學專門史教育思想史
13）??
14）??
15）??
5.正文的形成：
正文的形成完全顛覆了前邊敍述的思路，我自己常常被自己的想法和做法顛覆。
文獻裏已經列了不少內容，後續又看了一些東西。甚至還找趙老師問了我們專業課程設置問題，並向老師尋求專業設置的資料。被告知資料只有兩個年度的不同設置，學院之前地理科學專業的資料都已然不見。資料上比較缺乏本專業的東西，所以面對自身的解剖就這樣流產。
看了蔡老師的那篇文章，還是深有感觸，所以就結合自己的一些東西，寫一篇對此文的解讀和評論。寫一寫自己的觀點和想法吧也是，遂成此文。至於別人的修改和意見，也頗有裨益。
第五篇：官員介紹汛情廢話連篇 被央視主持人打斷
6月21日，江西全省26條河流超警，撫河、信江等河流發生超歷史紀錄的特大洪水。18時30分左右，江西撫河干流右岸唱凱堤發生決口，嚴重威脅下游5個鄉鎮14.5萬人口、京福高速公路、316國道以及12萬畝耕地的安全。 21日晚，央視《24小時》報道撫河汛情，央視主持人邱啟明連線江西防總辦公室副主任平其俊，詢問汛情。在這段長達3分50秒的採訪視頻裏，主持人先是詢問決口的位置和麪積，平其俊介紹了現在決口的面積，並強調唱凱堤歷史上曾多次決口。
在1分39秒開始，平其俊介紹江西省委書記、省長的指示之時，主持人打斷説，“平主任你告訴我，決口有多大？下游的羣眾會不會受到威脅，如果會的話，目前有沒有得到安全的轉移？”
面對主持人的這個問題，平其俊又開始介紹國家防總副總指揮、水利部部長、國家防總祕書長、水利部副部長、江西省防總副總指揮、水利廳廳長的“重要指示”。
在2分54秒，主持人再次打斷，問：“平主任，我(請您支持：)是非常想了解下游的羣眾有沒有得到及時的通知、轉移。” 面對主持人這個問題，平某繼續開始廢話連篇，邱啟明隨後非常禮貌的感謝其接受採訪，並結束連線。 據悉，截止今天上午10時50分的央視新聞報道顯示，從撫河決口災區轉移出來的羣眾為59960人，而非此前媒體報道的9萬多人，現在仍有4萬多羣眾被洪水圍困。
只有拿了獎牌或名次，祖國母親才會給你獎金。而哪怕你是最後一名，親生母親也不會少你一碗麪條?? 要把國家放在前面
冬奧會上，周洋勇奪女子短道速滑1500米金牌。比賽結束後，周洋説：“拿了金牌以後會改變很多，更有信心，也可以讓我爸我媽生活得更好一點。”這個被認為充滿人性的獲獎感言感動了很多人。
不過，周洋的言辭在國家體育總局副局長於再清看來還是有一點不妥當。於再清稱運動員為“小孩兒”，昨日上午他參加全國政協體育界別小組討論時談到，要加強對運動員的勵志教育、德育。
“西方表達方式很好，但是小孩兒有些心裏話沒有表述出來。”於再清説，運動員個人成績的取得與國家的培養和投入是分不開的。“體育人才能夠獲得冠軍，國家投入多少，我們清楚，小孩兒也知道，教練都把他們當自己孩子。”於再清以短道速滑隊主教練李琰為例，“她説訓練結束了，小孩兒説：知道了，後媽。後媽有點半開玩笑的意思，李琰説後媽也是媽啊。”
於再清説，運動員得獎感言“説孝敬父母感謝父母都對，心裏面也要有國家，要把國家放在前面，別光説父母就完了，這個要把它提出來。”
高健：運動員德育為先
全國政協委員、國家體育總局體操運動管理中心主任高健緊接着於再清的話説：“社會主義體制下，所有人的成長都離不開國家，國家給你多大投入啊。”他痛心地説：“德育教育出現了很大漏洞。我去過幾次台灣，很多地方掛着忠孝節義、禮義廉恥。不能因為台灣用了，我們就不用了，這是2014多年來中華民族的精髓。忠於國家、孝敬父母、長輩、老師，要有原則，都是很好的東西。”
高健認為運動隊出現的問題是社會縮影，“運動員沒有感恩之心，拿了成績算自己的，少拿一分錢都不行。”高健稱，改變現狀要“以人為本，德育為先”，要重視中華傳統文化、核心價值觀，“要靠于丹的力量，百家講壇的力量來恢復”。
蒙田範文網