第一篇：工作期間打電話的檢討書
尊敬的領導：
我因為在工作的時候打電話破壞了工司的正常秩序，我感到非常後悔，之前的我會犯這種錯誤，完全是因為不認真，沒有調整好自己的工作態度，思想認識還未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已!但是這個處罰給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到無規矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處罰下達以後，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足，經過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到後悔莫及。
我沒有一點悲傷的接受了上司的處罰——-反省一天，這一天我明確了自己的錯誤，在靜靜的思考後我明白了一個道理，我的行為是不對的!!!!
思想上，我重新檢討自己，堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體，關心他人，多和優秀同事接觸，交流。
紀律上，現在我一定要比以前要有了很大改變，現在的我對自己的言行，始終保持嚴格的約束，不但能遵守公司的紀律，更加懂得了身為一名職工哪些是可以做的，哪些是不可以做的。
學習上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質全面得到提升，為公司做更多事!
我想再對我的行為做一個檢討，我打電話是不對的，同時還影響了同事們，大家在同時看着我的時候我的感覺也是痛苦的，同事們有的驚嚇，有的憤怒，有的嬉笑，我完全浪費了大家的寶貴時間，我是個對自己和對他人不負責的人，我有愧與大家!
但我深深明的到：人無完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的是自己犯了錯誤後如何改過自身，所以此後，我一定嚴格要求自己。工作時打電話對我們的工作是百害而無一利的。
經過領導批評，和我個人的反省，保證以後不會再出現此類的情況了，不會因為個人的原因來破壞公司的紀律，這次造成的影響我向大家表示歉意，對不起，請領導給我處罰我願意接受，請給我一個改過的機會，並請大家原諒我一次。我在以後的工作中一定加倍努力，對公司多做貢獻，來彌補這次的過錯。請大家相信我。
檢討人：xxx
第二篇：開車打電話檢討書
開車打電話檢討書
尊敬的交警同志：
在此，我懷着深深愧疚的心情向您遞交這篇開車打電話的檢討書，以嚴肅反省我的錯誤，理清錯誤緣由，分析錯誤危害，提出改正措施，爭取您的原諒。
回顧錯誤，xxxx年xx月xx日xx時許，我開車從xx路xx號到xx街xx號路程當中，開車一直在打電話，足足打了有十幾分鍾。這個過程斷續地由交通監控設備拍攝下來，這其中我那賊頭賊腦、不時探頭出來觀察路邊交通監控探頭的行為也暴露得淋漓盡致！最終，我撞壞了位於xx大街xx號拐彎處的護欄，足有撞到十幾米，造成了惡劣影響。打這麼長時間的電話，本是我單位需要處理一件緊急公務。
可是面對錯誤，我感到深深的羞愧。無論我如何爭辯，都不能夠否認開車打電話是不對的，是違反交通安全規定的。並且，我作為一名交通參與者，也就必須就自身違規行為承擔承認。
在此，我表示願意接受處罰，並向交警同志保證：從今往後，我候某人開車過程當中一定不再打電話了，一定踏踏實實、認認真真得開車，遵守各項交通規則。另外我也要購置電話耳機，方便車內接聽。
最後，我懇請交警同志能夠從輕處罰，不甚感激！
第三篇：開車打電話的(轉載請註明來源：)檢討書
尊敬的交警同志：
在此，我懷着深深愧疚的心情向您遞交這篇開車打電話的檢討書，以嚴肅反省我的錯誤，理清錯誤緣由，分析錯誤危害，提出改正措施，爭取您的原諒。
回顧錯誤，20xx年xx月xx日下午3時許，我開車從東風路32號到長安大街123號路程當中，開車一直在打電話，足足打了有十幾分鍾。這個過程斷續地由交通監控設備拍攝下來，這其中我那賊頭賊腦、不時探頭出來觀察路邊交通監控探頭的行為也暴露得淋漓盡致!最終，我撞壞了位於長安大街123號拐彎處的護欄，足有撞到十幾米，造成了惡劣影響。打這麼長時間的電話，本是我單位需要處理一件緊急公務。
可是面對錯誤，我感到深深的羞愧。無論我如何爭辯，都不能夠否認開車打電話是不對的，是違反交通安全規定的。並且，我作為一名交通參與者，也就必須就自身違規行為承擔承認。
在此，我表示願意接受處罰，並向交警同志保證：從今往後，我候某人開車過程當中一定不再打電話了，一定踏踏實實、認認真真得開車，遵守各項交通規則。另外我也要購置電話耳機，方便車內接聽。
最後，我懇請交警同志能夠從輕處罰，不甚感激!
第四篇：開車打電話檢討書
尊敬的交警同志：
在此，我懷着深深愧疚的心情向您遞交這篇開車打電話的檢討書，以嚴肅反省我的錯誤，理清錯誤緣由，分析錯誤危害，提出改正措施，爭取您的原諒。
回顧錯誤，xxxx年xx月xx日xx時許，我開車從xx路xx號到xx街xx號路程當中，開車一直在打電話，足足打了有十幾分鍾。這個過程斷續地由交通監控設備拍攝下來，這其中我那賊頭賊腦、不時探頭出來觀察路邊交通監控探頭的行為也暴露得淋漓盡致!最終，我撞壞了位於xx大街xx號拐彎處的護欄，足有撞到十幾米，造成了惡劣影響。打這麼長時間的電話，本是我單位需要處理一件緊急公務。
可是面對錯誤，我感到深深的羞愧。無論我如何爭辯，都不能夠否認開車打電話是不對的，是違反交通安全規定的。並且，我作為一名交通參與者，也就必須就自身違規行為承擔承認。
在此，我表示願意接受處罰，並向交警同志保證：從今往後，我候某人開車過程當中一定不再打電話了，一定踏踏實實、認認真真得開車，遵守各項交通規則。另外我也要購置電話耳機，方便車內接聽。
最後，我懇請交警同志能夠從輕處罰，不甚感激!
第五篇：打電話
浙江省農村中國小現代遠程教育工程資源建設多媒體教學課件
第十三課 打電話（第一課時）
使用範圍：國小語文（人教版）五年級下冊第13課
作者：徐麗敏
單位：浙江省餘杭區實驗國小
撰稿時間：2014年07月
? 教材解讀：
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受羣眾的喜愛。
《打電話》就是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能説清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，説了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲採用誇張的手法，對那些時間觀念不強、説話囉裏囉唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，瞭解相聲這種特殊的語言表演藝術。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節省時間，也是對別人的尊重。
? 設計意圖：
語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維。《打電話》作為相聲文稿入選其內，在國小課本中還是第一次出現。目的是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，瞭解相聲這種特殊的語言表演藝術，在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節省時間，也是對別人的尊重。相聲稿正如相聲這種藝術形式所要表現的意義一樣，語言通俗易懂，字裏行間充滿幽默、風趣、誇張、諷刺，讓人忍不住開懷大笑，而笑後又有一番啟示留心頭。本課作為略讀課文，我對這一課的教學設計主要體現充分利用學生的經驗積累，調動起學生讀相聲的興趣，讓學生充分地進行自主閲讀。首先通過引導學生瀏覽全文，瞭解課文的意思，體
會人物的特點——説話囉唆。然後讓學生進行充分地自主閲讀，明白説話要明白簡潔。又根據課文的體裁特點，因為相聲語言比較通俗，組織學生進行合作選讀、表演式朗讀，讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。最後在拓展閲讀中，介紹相聲大師馬季老先生及他的幾段經典相聲作品，讓學生再次體會相聲的語言特點，使學生愛上相聲。
? 教學目標：
１．正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閲讀方法。
２．通讀課文，體會故事中的人説話囉嗦的特點，明白簡潔明快地説話的重要性。 ３．瞭解相聲是以説、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
? 教學重點：
在笑聲中得到啟迪：説話不僅要把話説明白，還要説得簡練得體。
? 教學難點：
瞭解相聲語言表達上的特點。
? 教學準備：
多媒體課件。
? 教學過程：
一、談話引入，激發興趣
1．（課件出示——打電話）同學們，我們每天都要用語言進行交流，其實説話是很講究藝術的。如楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習一篇相聲《打電話》，看看從這篇課文中，我們又能感受到什麼呢？
2．説説你瞭解的相聲。交流後師生共同學習相聲的有關資料。（課件出示——相聲簡介）
二、讀課前提示，明確學習目標
1．閲讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？
2．師生交流，出示學習目標。（課件出示——學習目標）
三、學習相聲，深入領悟
1．自己瀏覽全文，想想這個相聲説的是件什麼事？
交流：這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能説清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，説了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。
2．再讀課文，想想故事裏打電話的年輕人説話的特點是什麼？（説話囉裏囉嗦、廢話連篇。）
（1）正像同學們所説的，課文中打電話的這個人説話囉唆，廢話連篇，你從哪些句子感受到他的囉唆？請先瀏覽課文找找依據，説説你的理由。
（2）學生自主學習，找出“打電話”的相應的句子，並讀讀。
（3）集體交流：（這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到並説明理由均可。）（課件出示——“打電話”的句子）
例如：
①甲：你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
甲：老張呀。哎呀，我沒聽??呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。甲：是耗子呀。??
②甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使勁猜。呃，猜不着我告訴你。我姓囉，我叫囉嗦。
乙：是夠囉嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
③甲：我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨着。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
④甲：長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐着，人多你就站着。
乙：盡是廢話！
??
小結：作者在這裏極盡誇張之能，把一個囉嗦者説話囉唆、廢話連篇表現得淋漓盡致。所以把他取名為囉唆，真是名副其實，讓人不由得發笑。（板書：説話囉唆、廢話連篇）
（4）你生活中遇到過這樣的人嗎？如果生活中我們説話這麼囉嗦，會有什麼後果？（板書：耽誤事情）
3．聽馬季和郭啟儒合説的相聲《打電話》，想想你從中受到了怎樣的啟迪？（課件播放——《打電話》錄音）
交流，小結：説話太囉嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時説話不僅要把話説明白、得體，還要説得簡練才行。這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現! （板書：説話要明白簡練）
三、選讀相聲，瞭解相聲
1．同桌合作或自已找夥伴分角色選擇課文中的某一段練習朗讀，體會相聲特點。（朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）
2．組織學生上台合作表演這個相聲。
3．學了這個相聲，同學們現在覺得相聲的語言有什麼特點？（板書：通俗易懂幽默風趣語言誇張 給人啟迪）
4．教師小結：是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現實生活為主要內容，表演中説、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最後要“抖包袱”，引人發笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
四、拓展閲讀，喜歡相聲
1．介紹相聲表演藝術家馬季老先生。（課件出示——馬季簡介）
2．欣賞馬季和趙炎合説的相聲《吹牛》，再次感受相聲的語言魅力。（課件出示——《吹牛》錄音）
3．課外聽聽其他的相聲選段。
板書設計：
打電話──相聲
説話囉唆通俗易懂
廢話連篇幽默風趣
耽誤事情語言誇張
↓↓
説話要明白簡練給人啟迪
? 教學反思：
成功的教學就是激發學生的學習興趣。《打電話》這篇課文比較簡單，且貼近學生的生活。在本課的教學中我採用瀏覽、細讀、選讀、合作表演等多種形式的學習，讓學生在愉快的氛圍中概括相聲的內容，説説從中受到的啟發，並尋找相聲的語言特點，學生都學得很開心。尤其是在分角色朗讀表演相聲時，他們顯示出了異常的興奮，我想這就是讀懂相聲的表現。這樣的教學，能把學生放在主體地位，讓學生深入到語言文字當中去，入情入境地讀，感受語言的魅力，體會相聲語言的精妙和幽默，教學效果很好。最後拓展課外閲讀時，讓學生介紹自己喜歡的相聲演員和相聲，使學生了解更多的相聲知識，對相聲的興趣更加濃厚。如果條件允許，教學後還可讓學生進行創造性的表演。
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