第一篇：蒙氏小班德育工作計劃1
蒙氏小班德育工作計劃
一、指導思想:
幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初
步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃。根據幼兒的年齡特點，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。
二、情況分析:
(一)大部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差。
(二)心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人
(三)不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕等不尊重成人的勞動。
(四)意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。
(五)文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架。
三、措施、內容:
針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：
（一）常規教育，常抓不懈。
1.班級每天進行晨談，根據班務計劃、周計劃，切實際地開展。
2.有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒瞭解初淺的德育知識。
3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。
4.開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。
5.有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。
四、具體工作安排：
二月份
(一)常規教育
讓幼兒熟悉一日生活常規。熟悉幼兒園環境，穩定情緒，較快的適應集體生活。高高興興的上幼兒園。
(二)禮貌教育
進行初步的禮貌教育學説“早”“好”“再見”等禮貌用語。
三月份
(一)常規要求：
幼兒盥洗能力的培養。教育幼兒知道飯前、便後要洗手，和洗手的正確方法。
(二)進行“三八婦女節”愛節日教育，培養幼兒記牢媽媽的節 四月份
(一)常規要求
1.學習常規的培養：上課專心聽講，坐姿端正。
2.繼續學做有禮貌的好孩子，評出小紅花。
(二)進行愛集體守紀律教育，把每週五的晨間定為擦小椅子時
間，進行勞動教育。
3.學習自己整理玩具。
五月份
(一)常規培養：
1.養成幼兒愛護物品及節約勤儉的好品質。
2.三個輕：起路輕、説話輕、放下東西也要輕。
(二)家園聯歡活動，培養愛父母的情感。增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動。
六月份
(一)常規培養：
1.自理能力培養。進行自理能力比賽，讓每個孩子知道自己很能幹，自己的事自己做。
2.向幼兒進行友愛、謙讓的教育。
第二篇：蒙氏班小班計劃
小班本學期計劃
一、日常生活教育：1、動手製作各種各樣圖案小肌肉動作訓練（抓、捏、舀、倒、剪紙、夾、穿、擰、
擠等等）。（鍛鍊幼兒手指靈精準度）
2、生活自理能力照顧自己（穿脱摺疊衣物、拉拉鍊、扣鈕釦、等（體會自我服務的樂趣） 二、感官教育：1、認知：粗細、高矮、大小、顏色（三原色）、能夠按物體顏色形狀分類並進行簡單
的配對2、認知簡單圖形3、培養幼兒手眼協調能對其擺放達到喜歡和精準
2、認識圖形，感知上下、前後、區別裏外； 三、數學教育:1、瞭解數量關係：（1）學會0--9數字的認知，點數（2）認識一個和許多的關係、多少及一樣多；
3、對生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數量感興趣。
四、語言教育：1、懂得傾聽（養成良好的傾聽習慣）2、鍛鍊幼兒口語表達能力，以及對事物
的準確描述 3、根據事物的發展變化，用一句完整的語言表達出來
五、科學教育:1、利用圖片區分早晨、晚上、白天、黑夜
2、瞭解動植物的發展變化（鍛鍊幼兒手部肌肉的精細化動作如：魚、花、鳥、葉子嵌板）
3、瞭解自己家鄉的風景名勝，願意參加節目活動，感受其帶來的快樂
4、培養幼兒對身邊的科學現象感興趣，樂於提問的探索慾望
小班本學期計劃
一、日常生活教育：1、動手製作各種各樣圖案小肌肉動作訓練（抓、捏、舀、倒、剪紙、夾、穿、擰、
擠等等）。（鍛鍊幼兒手指靈精準度）
2、生活自理能力照顧自己（穿脱摺疊衣物、拉拉鍊、扣鈕釦、等（體會自我服務的樂趣） 二、感官教育：1、認知：粗細、高矮、大小、顏色（三原色）、能夠按物體顏色形狀分類並進行簡單
的配對2、認知簡單圖形3、培養幼兒手眼協調能對其擺放達到喜歡和精準
2、認識圖形，感知上下、前後、區別裏外； 三、數學教育:1、瞭解數量關係：（1）學會0--9數字的認知，點數（2）認識一個和許多的關係、多少及一樣多；
3、對生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數量感興趣。
四、語言教育：1、懂得傾聽（養成良好的傾聽習慣）2、鍛鍊幼兒口語表達能力，以及對事物
的準確描述 3、根據事物的發展變化，用一句完整的語言表達出來
五、科學教育:1、利用圖片區分早晨、晚上、白天、黑夜
2、瞭解動植物的發展變化（鍛鍊幼兒手部肌肉的精細化動作如：魚、花、鳥、葉子嵌板）
3、瞭解自己家鄉的風景名勝，願意參加節目活動，感受其帶來的快樂
4、培養幼兒對身邊的科學現象感興趣，樂於提問的探索慾望
第三篇：小班蒙氏半年教學計劃
小班蒙氏半年教學計劃
一、;日常生活教育
（一）基本運動
1.;走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。
間接目的：培養獨立性，專注力。
2.;坐、立。 目的：學習坐、站的正確姿勢。
3.;搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。
4.;端盤子。 目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。
5.;倒固體（倒飯豆）。 目的：運動的調整。
6.;倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
7.;舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1.;門的開關。 直接目的：穩重而有氣質地開門、關門。
2.;打招呼。 直接目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人交往，自我運動機能的調整。
3.;應答的方法。 直接目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人深交。
4.;與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。
間接目的：意志力的控制。
5.;遞交物品的方法。 直接目的：記住尖鋭物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。
6.;咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節。
;;;;;間接目的：自我控制，獨立性。
（三）對自己的照顧
1.;衣服的穿脱。 目的：衣服的穿脱及整理。
2.;穿鞋、脱鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。
3.;洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。
4. 
;衣飾框（按扣、拉鍊）。 目的：為穿脱衣服打基礎。
5.;摺疊毛巾。 目的：學習摺疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、;感覺教育
1.;圓柱體組。 直接目的：培養辨別大小的視覺能力。
間接目的：①作為寫字前的預備。
;②培養邏輯思考能力（對應，順序）。
;③培養敏鋭的觀察力。
2.;粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。 間接目的：①手眼協調及肌肉運動的控制力。
;②積高時精神的抑制力及敏鋭的觀察力。
;③學習立方體的概念。
;④數學教育的間接預備（十進法）。
;⑤培養邏輯思考能力（順序性）。
3.;棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。 間接目的：①發展眼、手、肌肉的動作協調。
;②培養專注的的觀察力。
;③學習角柱（長方體）的概念。
;④培養邏輯思考能力（順序性）。
;4.長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的瞭解。
;;; 間接目的：①培養手、眼、肌肉的協調性。
;;;;②隱含長度測定概念的教具。
5.色板。 直接目的：培養分辨顏色的能力。
;間接目的：培養對顏色的美感。
6.;幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。] ;&nbs
p;;間接目的：①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。
;;;;②注意力及觀察力的加強。
;;;;③讀書寫字的預備練習。
;;;;④進入平面幾何的預備。
⑤作為幾何學立體的前引。
第四篇：小班蒙氏閲讀教學計劃
小班蒙氏閲讀教學計劃
本學期小班閲讀分為五個單元
一、第一單元《是社會認知》
地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園裏所有的小動物都是我們的朋友。在本單元裏，我們帶領幼兒瞭解、認識我們身邊出現的小動物，幼兒在歡樂的模仿遊戲、表演遊戲、識字遊戲中進行閲讀的學習。
1、 教學內容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閲讀故事《小雞》。
2、 教學目標：（1）、幼兒通過對兒歌，故事的閲讀學習，建立良好的閲讀習慣。（2）、幼兒之間進行交流談話，培養幼兒的口述能力和相互交往能力。（3）、幼兒願意通過肢體動作的表演來表現自己對兒歌故事的理解。（4）、幼兒在成人的啟發下能夠認讀各課程所要求學習的漢字。
二、第二單元《季節美景》
春天是萬物復甦的季節，在這個季節裏，枯黃的小草會萌發一點新綠，空曠的枝頭會開出鮮豔的花朵，整個冬天看不到的小昆蟲會在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺，他們會驚奇的發現草變綠了，花開了，一切都在變化。
1、 教學內容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閲讀故事《春雨》。
2、 教學目標：（1）、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。（2）、幼兒獨自閲讀，並樂意跟其他的小朋友交談表達自己的看法.(3)、幼兒能願意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。
三、第三單元《童言趣事》
孩子們對這個世界的所有事情都充滿了好奇心。在他們的眼裏，一切都是那麼新奇，一切都是那麼美好。他們每天都在仔細地聆聽成人的語言講述出來，這些充滿童趣的語言構成了本次主題“童言趣事”。
1、 教學內容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什麼圓圓》、閲讀故事《綠芽》。
2、 教學目標：（1）、幼兒積極參與活動，並把自己所觀察到的事物能夠與自己的小夥伴進行分享。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，並嘗試進行簡單字的認讀，建立良好的閲讀習慣。（3）、進行簡單描畫，為後面的書寫作準備。
四、第四單元《熱愛生活》
如何幫助幼兒養成講衞生、愛乾淨的個人衞生習慣是每個家長和教師都非常關心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活着手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒瞭解愛乾淨、講衞生的重要性。
教學內容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閲讀故事《我長大了》。
教學目標：（1）、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中瞭解講衞生愛乾淨的重要性。（2）、幼兒能夠看懂圖片的內容，並用自己的語言對圖片進行簡單的描述。（3）、能在成人的啟發下認讀簡單的文字。
五、第五單元《親人親情》
幼兒在家長的教師的關愛下成長，慢慢學會自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。在這個主題裏，我們蒐集了家長個幼兒之間關於親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。
教學內容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閲讀故事《梨子小提琴》。
教學目標：(1)、通過對兒歌的學習，幼兒瞭解要做一個勤快的小朋友。（2）、引導幼兒學習團結友愛，和平共處。（3）、幼兒學習看圖講述，並根據圖畫進行想象，運用語言進行大膽的描述。（4）、幼兒培養一定的傾聽習慣和閲讀興趣。
六、 班級情況分析
1、 閲讀興趣
小班幼兒生活經驗少，知識經驗缺乏，雖説已經經過半個學期的培養，但對閲讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閲讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨着老師的講解和引導進行閲讀，但時間較短，持續時間不超過十分鐘。
2、 閲讀常規
幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閲讀的能力還需培養。
七、本學期具體研究內容
1、 如何培養孩子的基本閲讀常規，如：愛護圖書，知道翻書的方法，認識書的封面和封底等。
2、 如何為孩子創設良好的讀書環境，如：圖書區，表演區
3、 如何培養孩子聽賞的興趣及能力。
4、 與家長探討親子閲讀活動。
八、實施方案與途徑
1、 教師加強理論學習，並注意教學實踐中的經驗積累。
2、 為幼兒創設適宜的環境與氣氛激發幼兒對閲讀的興趣。如環境的佈置、活動區中圖書角、表演區的建立。
3、 在孩子的生活活動中，貫穿學習。
如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經典的童話，通過表演區的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。
4、 通過遊戲培養、激發幼兒傾聽的興趣。
5、 與家長探討幼兒早期閲讀培養意義及重要性，倡導家庭教育中的親子共讀。
家長對孩子的自主閲讀能力成長承擔着很重要的職責。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養幼兒閲讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養計劃。
第五篇：蒙氏b班個人工作總結
蒙氏b班個人工作總結
時間過得真快，轉眼一個學期的教學工作已經接近尾聲，在這個學期裏，在領導的關心
和幫助下，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進步和提高。
為了更好地做好今後的工作、總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
隨着改革形勢的不斷深入，我的心裏對當前形勢有了全新的認識，平時我積極參加政治
學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努
力做到求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作，以一個蒙氏教師
的標準來嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、
愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、業務方面
這學期初，由於各方面的原因，領導決定將新入園的孩子分為兩個新班，由於領導對
我的信任，決定由我來擔任主班老師和馮麗一起承擔起教學任務。領導的信任給了我很大的
信心和動力，以百分百的熱誠投入到工作中。沒有經驗，就積極和老班的老師請教、學習。
針對班中都是新入園的孩子，各方面常規都需要培養，我在3、4、5月份幾乎天天都在幼兒
園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的老師，通過我們的共同努力，使班上的孩子很快適應了
幼兒園的生活，形成了較好的常規，較快的投入到蒙氏工作中。一段時間的教學後，讓我發
現，自己的知識其實是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實，不斷地去學習，所以一方
面我會向本園的一些有經驗、有好想法的老師去取經，另一方面，我積極利用晚上的時間，
通過上網查詢有關蒙氏教學的最新動態及有關知識，參閲蒙氏的有關書籍，使自己增長了不
少知識和經驗
三、教學方面
(請你關注：)1、保育方面
（1）、午睡：現在大部分的孩子能夠很快的入睡，個別的小朋友需要老師在旁邊陪同，
過一會也能睡着，像我們班的馬震元、劉子清小朋友，以前睡覺在旁邊哄一個小時也睡不着，
現在再也不需要老師的陪同了。這説明這些小一點的孩子正在逐漸適應幼兒園的生活。孩子
們在入睡前都能有意識的將自己的衣服疊好，放在牀頭或腳旁邊，只有脱不下來或鈕釦在身
後的，才需要老師幫忙，有的孩子甚至去找同伴幫助，在起牀時，都會自己將被子、褥子疊
好，櫥子矮的幼兒自己放，櫥子高的幼兒會使用禮貌用語請求老師幫忙放，收拾快的孩子，
還能將墊子摺疊好，幾個合作放到牆邊，並且幫助老師照顧和幫助弟弟妹妹們，而這些小孩
子們，得到了哥哥姐姐的幫助，還會主動謝謝哥哥姐姐們，班上的張紋碩、顧思憶、陳小琪
等幾個小朋友，他們每天都是在收拾好自己被褥之後，去幫助別小朋友。
（2）、吃飯：現在每次到了吃飯的時候，小朋友會自覺地排隊拿餐巾，過來盛飯，如果在排
隊的過程中，哪個小朋友插隊了，後面的小朋友就會讓他站出來，後面去排隊。剛開始入學
時，小朋友每次吃飯都弄得地上、桌上很髒，現在已經有了很大的進步，幼兒進餐時心情愉
快。在工作中注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
（3）、喝水：現在孩子們都養成了很好的飲水習慣，知道排好隊拿自己的杯子接水喝，知道
先接涼的，再接熱的，而且每次都能喝上滿滿一杯，以前一些很不喜歡喝水的小朋友，現在
也能主動接水喝了。
（4）、消毒：每天消毒三次，飯前洗手，使用香皂，早晨來園，我們會開窗通風，中午孩子們起牀後，去上特色課，我們會進行開窗通風，我們還隨時保持地面的衞生，及時清理。
2、教學方面
在教學中，我會堅持我的原則，不能做的就是不能做，我們一直堅持採用提出規則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成
我們不斷地要求孩子，有時會對提醒幾次無效的孩子一點小小的懲罰，請他坐到一邊的小椅子上，現在孩子們基本上都能主動遵守工作中的規則，就算有違犯規則的小朋友，他身邊的小朋友也會主動提醒他：“請你小聲説話，你打擾我的工作了”、“你這樣做不對，請你把工作材料收起來”，通過孩子的這些話不難看出，通過我們的共同努力，孩子們已經形成了良好的常規。
在教學中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。針對每個孩子制訂不同的計劃。例如：崔楚浩，這個小朋友比較聰明，喜歡學習，專注力、注意力比較集中，特別是識字量大，但相對來説他的自理能力、動手能力弱。針對他，每次在制定工作時，他的數學、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分體現出了蒙氏教育的特點。因材施教，因人施教。
四、做好家長工作，進行家園溝通
做好家長工作是我們工作中不可缺少，在剛開學合併新班時，家長對老師存在着一定的疑慮，需要老師及時與家長的溝通，而此時我家裏卻出現了情況，我的婆婆因病去世。為了不影響班中的正常教學工作，為了讓家長信任我們班，相信老師能把他們的孩子帶好，我忍痛沒有回去向離世的母親告別，而是以百分百的熱誠投入到工作中。使我們班平穩、順利地開展班級工作，得到了家長的認可
五、問題及不足
一份耕耘，一份收穫，緊張而又忙碌，愉快而又充實一學期即將結束，在這個學期中，我們雖然有了一點小小的經驗和進步，但是仍存在許多不足之處
1、我們在教學方法上還沒有好的創新和改進。
2、製作的延伸教具太少。
五、下一步的打算
1、在新的學年中，我們會把精力盡可能的用到教學的創新和改進中去，不僅僅侷限於教具的操作學習中，要充分挖掘其中的精髓。
2、大膽創新，多設計一些延伸教具，不僅僅是模仿別人。
我相信，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細，那麼一定會取得成功的。
蒙田範文網