寒假期間，利用閒暇時間好好讀了一本書——《好教師是這樣煉成的》，讀完後，深有感想。作為老年教師，我認為除了多讀書之外，還要多結合優秀教師的經驗，不斷的學習，打磨自我。於此，我談談自己的體會。
點亮教育信仰之燈。文章採用了幾個名人故事，告訴我們怎麼對待自己從事的教育事業，“熱愛是最好的教師”，“做自己想做的事”，“責任感可以創造奇蹟”等等名句很是激勵人心。怎樣點亮教師心中的那盞事業的明燈，一，用心執教，做個有事業心的教師。怎樣才是有事業心？要具有四神，恪盡職守的敬業精神，勇挑重擔的實幹精神，不甘平庸的進取精神，不計得失的奉獻精神。二，改變心態，做有樂業情的教師。三，志高存遠，做有理想夢的教師。我們知道，教育的理想和教師這個行業不會讓我們一日暴富或者一夜成名，但是在長年累月的堅持中不斷的積累，我們的精神會得到深華，我們的人生價值會得到提升。所以，我們要從心底摒棄各種雜念，一心一意的做一個好老師，做到熱情而不張狂，隨和而不遷就，深厚而不高慢，自尊而不孤傲。四，堅守承諾，做有信仰心的教師。一個有着清晰的堅定的教育信仰的教師，他不會因為學校的環境偏遠，條件落後，待遇低下或
人生的起起伏伏，得得失失而冷卻對教育的熱情與熱愛；也絕不會因為學生暫時的學習差，表現差，家庭差等放棄對他們發自內心的關愛。
我知道，教師也是生活在現實生活中的，但是在現實中，我們的絕大部分教師確實做到了以校為家，以生為子的境界。這些都是我們社會需要倡導的，也是值得我們其他廣大老師學習的地方。
燈，是航海中的領航點，燈，也是我們教師心中的火種與信念。
掌牢教育信念之舵。做學生的仁愛上帝，沒有愛就沒有教育。我也深深的認同，從教幾十年，我也能深切的體會這句話的真實性。如果我們老師能真心的關愛每一位孩子，孩子真的會像花一樣綻放，他（她）也能健康成長。所以説，有愛的地方，就會有花的開放。正如一首詩寫到：不管路有多遠，心中有愛，就能走到雲端。
也許，有老師會説，“哎，現在的孩子難教”，可能會心生放棄之意，其實，每個孩子都有自己的個性，有的孩子因為某些原因確實是習慣差了點，但是，在我們老師眼裏，孩子只是百分之一，可是，在父母眼裏，孩子卻是百分之百。想想我們自己的孩子，我們怎樣去面對，怎樣去教育呢？所以，每一個孩子都不能少，每個孩子的自身個性發展都是塊寶，只是看我們教師怎麼去引導，去挖掘。那麼，就多帶點
寬容的心吧。在寬容中培養個性，在個性中孕育創新。這樣，教育才會走向一個創新之路。
教師要有自己的教育信仰，用信仰點亮我們心中的燈，用愛心做燃料，用教育信念做舵，才會使得教育這艘大船駛到理想的彼岸。
軍訓的日子裏，一張張充滿朝氣的連一起哭着、笑着也鬧着。只因為經過風雨洗禮與考驗，堅強開始擠去脆弱的空間，團結成為一切的主角。在這淺淺的秋光裏，該開的花在開着，什麼也沒改變。但誰也不曾想到時光會給我們這一羣年輕人留下如此深的烙印，這揮之不去的烙印將在每一個生命的旅程中綻放出光華！
每天天矇矇亮，當前後樓還一片漆黑時，我們已經有序地整理好牀鋪，洗漱完畢，開始了一天的軍訓的生活。一個個整齊的方隊按時排列在宿舍樓下，伴着清晨的第一縷陽光，喊着一聲聲嘹亮的口號，邁出一步步整齊的步伐，映着朝陽，為校園繪出一幅瑰麗的畫卷！上、下午的隊列練習，從剛開始的立正，稍息，到後來的齊步，正步，跑步；從剛開始雜亂無章的隊伍，到後來整齊有序的隊列；從剛開始對教官嚴厲訓練的懼怕，到後來對教官親切關愛的感動；從剛開始對同學錯誤的一句句抱怨，到後來同學間的互助友愛。
軍人是綠色的，這橄欖綠是我生命中的偶然，我們的生命正在這些偶然中生長！以後的日子，依然在生活，依然在喧囂。流淌的街市依舊，我們的生活依舊。而突然間，我們或許會記憶起這一段有稚嫩走向成熟的難忘旅程，這一份刻入心扉的橄欖綠！喜歡軍訓是深深的人情味。因為一個共同的目標，幾十顆心開始緊緊地連在一起。我們彷彿把自己看成了真正的軍人，有了軍人的尊嚴與驕傲。因背井離鄉而孤寂的心開始找到了一處可停泊的港灣。當我們許多人圍在一起時，那整齊的口號，嘹亮的歌聲，悠長的鄉思，便成了夜空中最美的一道風景。
大家一直以為，軍訓是累、苦、一味重複乏味的動作的。特別是在這烈日暴曬的天氣。時間是前所未有的八天。這幾種印象交織，讓我未到基地前就被懼怕逼得層層退縮。加上又是小病不斷，讓我更堅定了不去的決心。但是自己的決心對於事實是沒有大的影響的。既然要去軍訓已成既成事實，那麼抱怨又有什麼用呢？不想有這個臨場膽怯的習慣養成，我便收拾行李，目標軍訓。沒有帶零食，沒有帶太多的錢，思想一旦轉變到接受軍訓，我就一定要做到真正的軍訓。如果過的和現在的生活一樣，那麼，為什麼還要軍訓呢？混時間這種東西最沒有意義了。我不喜歡被別人牽着鼻子走路，就算是受苦，做我不喜歡的事情，我也要説服自己讓自己愛上它。正如後面幾天一個老師説的一樣，花盡心思去找你現在處境的不好，那是出賣靈魂，是變態。你只有想法子去發現它的好，去喜歡它。
這八天軍訓內容反而成了次要。唯記得教官為了讓我們激發潛能，讓我們在痛苦中訓練，不達目的就只能繼續接受痛苦。記得教官着急的為我們爭取應得的利益。記得我們適應了飯菜中混雜的昆蟲。記得我們不需提醒的下意識的洗刷鍋碗。記得我們每天晚上紛紛忙碌的洗澡洗衣。記得我們勞累以後的倒頭就睡。這生活中的點點滴滴才是我生活中最精彩的。滿天星辰和滿身汗水，是我們最樸實的對這時光的念想。將要走了，突然發現我早已不用強迫自己，就能喜歡上這段生活。
這個月讀了《做最棒的老師》一書，上面舉了很多教育故事，對我的啟發很大。這本書全方位地闡述了作為老師應有的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及課堂教學的理念與實踐。把教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。
作為教師要注意教育的方法，當學生出現失誤或對教師不尊重時，切忌簡單，粗暴，衝動的“熱處理”，而應控制自己的言行，用愛心去感化他們，使他們主動克服錯誤。這就需要向慈母一樣將愛播進學生的心田。心理學還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠為前提的。“以心換心”以理解為橋樑。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴師”，“慈母”之外，還要利用課餘時間和學生多接觸，推心置腹的和學生交談，成為學生的“摯友”。
總之，作為一名好教師必須以多種角色出現在學生面前。做一名好老師，就應該做一個勤于思考的思想者、勇於創新的探索者、教育教學的研究者、教育理想的追求者。作一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧靜的心態腳踏實地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很認真、多讀書、會反思、有韌勁。我們應該不斷實現專業自主，在實踐中不斷增長才幹，使自己儘快成為高素質的教師，不僅是有學問的人，而且是有專業追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學習，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
啟示一：每天都不斷反思和總結
美國心理學家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=經驗+反思。我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式。作為一名老師，想要自我完善、不斷提升，就需要不斷反思。對自己的教學實踐進行理性思考，只有在反思中總結出規律和經驗，才能不斷的改進、不斷的發展;只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己、成為學生喜歡的好老師。
教學反思是老師做的最多的也是最切實有效的反思活動。翻開雜誌，打開網頁，可以説每一個優秀的教師，成名的教師都有一個寫教學反思的好習慣。可以説教學反思是一個優秀教師在成長過程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們在教學中的正確的行為予以肯定，不斷的積累經驗;另一方面又使我們自己找出在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進行自我批評、自我改正、自我完善。教學反思使我們拒絕平庸，使我們的教學經驗得以昇華，使我們吐故納新，每一天都是新的。
在實際過程中，我們寫反思都是在查找教學的不足之處,總結經驗教訓，而在發現自己的優勢，肯定一節課的亮點上花的功夫相對少了一點。同時，我們在反思時，往往寫的都是教學反思，而忽略了在教育學生的過程中的反思。所以，對於平日裏與學生接觸時的一言一行，我們都要認真地、耐心地反思，從中找到某種教育規律。再者，我們進行教學反思往往僅僅滿足於獲得教學經驗，而沒有對經驗進行深入的思考。所以，雖然做了好多年教師，偶爾也進行過教學反思，但創新方面是少之又少。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説過：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財富。寫教育日記讓老師終身受益。”教育隨筆，不是為了晉升職稱而炮製的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”。而是一種實實在在的教學全紀錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。只需我們抓住一天中的一個火花，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網上，雜誌上看到後的靈感。
啟示二：教育的使命
“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”這句話深深地打動了我，地震中用生命詮釋了教育使命的袁文婷老師用自己的行為震撼着活着的生命。“教師”這個職業真的不僅僅是一個換取勞動報酬的教書人，需要我們有靈魂的深度，思想的高度，這樣才能做一個真正有責任的人。
我們不一定要做出多大的事業，但必然活到老，學到老，應該自覺地去做學問，有學問的人才更有自身的魅力。“腹有詩書氣自華”，一個有自身魅力的老師才能讓學生難以忘。教育的魅力就是用自己淵博的見識，獨立的見解去感染學生。人們把教師比作’蠟炬成灰淚始幹”,比作鋪石路等。這些註定了這個職業需要我們要把愛心無私地風奉獻，把我們的心血真誠的傾灑，充滿愛心和具有責任意識是教師道德的精髓，只有用愛心在學生心中栽下一顆尊重和風險的幼苗，那麼他們的生命中會成長起一顆崇高人格的參天大樹。
啟示三：允許學生犯錯誤
如果真要想和學生相處，就不要老拿大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人説，你要允許學生犯錯誤，犯了錯允許他們去改正，這樣學生才能在曲折中成長。有時我們會犯這樣的錯誤，上課遲到了，做錯事情了，違反紀律了等等。這樣恰恰相反，學生會因為你要求太嚴而產生牴觸情緒，就像學生牴觸父母一樣，你不要説你是為他們好，其實有哪位家長筆試為自己的孩子好呢?但是他們的孩子還是有很大的牴觸情緒，原因在於其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當人看，是人都會犯錯誤，你不能強迫他們按照你自己的意願來做，有時甚至我們允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。
有些學生在讀書方面實在是不行，沒有這個能力，比如曾經我們班有一個學生，一開始我希望他能夠認真學習，按時交作業，所以每天督促他，可後來的事實讓我覺得這根本就不現實，所以決定原諒他，就轉變策略，告訴他：學習不好沒關係，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀校規，不要影響其他同學上課。
啟示四：童心是師愛的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味着懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味着擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有着共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑遊戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
啟示五：教師每天的必修課“五個一工程”
我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進行的“五個一工程”：上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少於一萬字，寫一篇教育日記。在我們看來，這需要何等的毅力啊!然而，李老師卻不覺得需要什麼“毅力”，他把這樣艱鉅的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，並樂在其中
啟示六：做有思想的老師
作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。書中這樣説到：只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養富有創造性素質的一代新人，無異於緣木求魚。仔細想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之餘從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學生。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思考。近來，朱校長不斷提起“做一名優雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質，只有有思想的教師才會培養出有思想的學生。“做有思想的教師”是應該深深根植在我的心中，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。
“做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有紮實的基本功、沒有厚實的人文底藴、沒有創新的意識，那也只是一種空想。李鎮西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容。書中李老師將自己閲讀過的書籍、雜誌分類羅列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜誌類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那麼多時間去讀書，其實他早已養成“手不釋卷”的習慣。回想自己，真是慚愧，每次總是以沒時間為藉口，放棄為自己充電。現如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應該以李老師為榜樣，博覽羣書，開闊視野，提高素養，將閲讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考，勤於鑽研，並且養成習慣，從中品嚐思考閲讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收穫多少果實!
“做最棒的老師”，是任何一個做教師的人的理想，可什麼樣的老師才是最棒的老師呢?對於老師，教學經驗來自於與學生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試着與學生心與心的交流，你會覺得教學原來是如此精彩!
總之，浮躁的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會試着從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學生們的尊敬和愛戴。
教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”
“十年樹木，百年樹人”。我們既然選擇了教師這一職業，從事着教育這一事業，我們應該用童心、愛心、恆心去撐起這一工作，就要努力成為一名優秀的教師。
實習結束了，可是我的心理卻起伏不定，原以為這看似痛苦的一個月過去之後就可以如願以償的玩幾天，卻發現事實並不想我想像的那麼簡單。
説不出心裏是什麼滋味，想到剛開始的時候抱了多大的決心，用了多大的勇氣才進入這個門檻的，到現在不能説英勇全無，也是所剩無幾。不認識的人，陌生的地點，高聳的辦公大樓，事業有成進進出出的人們，樓門深似海的人際關係，而我，只是一個從未涉足學校以外的世界的“笨小孩”。不知道該如何“説話”，不清楚某某事該不該做，什麼時候做，怎麼做。我在這裏不能説是座如針氈也可以算是“誠惶誠恐”。一進這裏就混身不自在，這兒，就是大人的世界。
在這裏學到了很多實際的東西，全都是在學校裏想都想不到的。人情，世故等等都不用説了，在那些能言善辯的人面前偶簡直就像個傻子，我不明白也不理解為什麼要這樣做而不那樣做，不懂句與句之間是暗含了什麼意思，只知道話裏藏機，卻不知其意。以上都我望而生畏的，不是本人擅長的東西。關於技術方面，“硬件”的東西，只讓我徹底明白了四個字：眼高手底。
我是學新聞的。新聞是什麼？不就是我們天天見到的報紙文字嗎？在課堂上也是覺得在也簡單不過了，隨便寫幾個字就是一篇文章。但是現在才知道自己連最簡單的事情也做不好。連通訊和消息都分不清的我還有什麼資格説自己懂新聞？有關與採訪的事情也是如此，見了被採訪對象就頭腦發熱，大腦裏一片空白，往往不知道該問什麼，深度也往往達不到要求（挨訓是活該）？感覺什麼都問過了回來一寫東西才知道＂丟三落四＂的真正含義。寫起文章來，臃長煩瑣，連自己都不知道在説什麼，或者就是自己明白得不得了卻讓讀的人不只所云，種種問題逐漸浮出水面，讓我大驚失色，手忙腳亂。我悔之晚已，只希望亡羊補牢，為時不晚。
面對下個月的艱鉅任務---找工作，十一月開始的話，還有兩個月的時間可以彌補，我只祈禱自己能夠多讀一些專業書，多看一些報紙，多背一些詩詞，充充小電，希望將來可以派上用處。
高中生活結束了，轉眼便來到大學。很多事物，都是失去了，才懂得珍惜。總以為高中生活很漫長，可是畢業之後才發現，原來時光過得這麼快。
暑假期間裏，我和無數大學生一樣，重複着休閒又無聊的日子，每天睡覺前就會開始憧憬着自己的大學生活。終於，我迎來了我期盼已久的大學生活，首先，我要面臨的就是軍訓。早就聽聞大學軍訓的時間比高中長，而且更辛苦，為此，我早早的做好了準備，在暑假裏每天早上晨跑，晚上練瑜伽，為的就是增強自己的體魄。軍訓來的很快，開學還沒有一個星期，我們便被通知，要正式開始軍訓了，那時候，我們的準備也都差不多齊全了，比如防曬霜，軍訓鞋墊等等。但是計劃趕不上變化，不論什麼樣的防曬霜，都抵擋不了一天的暴曬，汗如雨下，單薄的衣服緊貼着我的身體，在軍訓訓練的時候，彷彿一切都靜止，我能夠很清楚的聽到自己的心跳聲。因為班上女孩子比較少，為數不多的幾個女生剛好組成了我們寢室6個人。我們的防曬霜抵擋不了霸烈的太陽，開始脱粧，汗水順着臉頰流進了眼睛裏，説不出的酸。因為我們女生的集體脱粧，教官少不了幾句調侃，總能惹來男同學的嬉笑。正因為男同學笑了，教官就把他們抓出來進行懲罰，這時候我們女生都在心裏默默偷笑，教官太可愛了，沒想到，還這麼“詭計多端”，感情是姜太公釣魚願者上鈎呢。
軍訓期間，的確特別辛苦，説不出的累，我算是比較活潑開朗的人，宿舍有個女孩子，為人特別開朗外向，剛開學的時候，總能製造出很多有趣的話題，讓大家漸漸熟絡起來，但是因為軍訓的時間很久，很累，她也沒精力去説話了，每天我們都是寥寥幾句話説完之後就睡覺了，大家都很累。大學軍訓雖然沒有高中軍訓起來的那麼早，但是我們要訓練到晚上九點半，其實晚上並不是訓練，二是開展各種各樣豐富有趣的活動，非常多元化，這一次軍訓，也讓我們見識了大學的風采和別樣的校園文化。
大學軍訓很累，但是過了幾天，也就適應了，它鍛鍊的不僅僅是我們的身心，還鍛鍊了我們的意志力，增強我們的集體榮譽感和團結的心。在這次軍訓中，有很多同學都展現了自己的風采，揮灑青春的汗水，我想，這就是青春該有的樣子，自信，自強，生生不息的活力。
時光飛逝，我的兒子已經四周歲了，是實驗幼兒園貝貝四班的孩子，想起養育他的點點滴滴，有辛苦，但更多的是快樂與幸福。孩子的養育是一門學問，我一直在學習摸索。雖然網絡上充斥着眾多的育兒經驗，也郵購了不少育兒方面的典籍，那些堪稱完美的育兒理念在具體的實踐過程中總是步履維艱，因為每個孩子的成長曆程都不盡相同，在照搬經典的過程中總感覺孩子不按套路出牌。因此，隨着孩子年齡和閲歷的增長，我也是不斷在修正我的育兒理念和方法。恰逢幼兒園要求父母交流育兒心得，我就簡單的談一下這幾年養育我家寶貝的一些體會。
一重視教育
現如今，怎樣如何引導孩子身心健康、快樂幸福地成長就成了育兒的重中之重。我秉承的育兒理念是身心健康的成長比學習知識更重要。在孩子還沒入園以前，我就買了許多故事書，比如《安徒生童話》、《格林童話》、《嬰兒畫報》等，每天都是伴隨一個個既優美動聽又藴含哲理的童話故事入睡。直到現在，孩子每晚都必須聽完至少一個故事才肯睡覺。孩子最喜歡的影片是《喜羊羊與灰太狼》、《逗逗迪迪歷險記》、《果寶特攻》，我希望他能從童話的精彩中感悟人生的真善美，培養他自由、樂觀、積極、快樂的人生態度，有益於未來成長的習慣。而對於教他學寫字、學拼音等，我則不是那麼熱衷。
為孩子選擇一所適合的幼兒園非常重要。我比較了附近眾多的幼兒園，最終覺得實驗幼兒園的教育理念跟我們一貫秉承的育兒理念很相似。著名的教育家葉聖陶認為，教育的目的就是培養習慣。他説：“我們在學校裏受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好”。兒童期是形成習慣的關鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收穫一種行為；播種一種行為，就會收穫一種習慣；播種一種習慣，就會收穫一種性格；播種一種性格，就會收穫一種命運。
二尊重孩子
我家的寶貝還算是個比較懂事的孩子。因此在和兒子相處時，我們都能夠尊重他的選擇，而不是一味地干涉限制；對於他的要求，只要不涉及原則性問題，一般都儘量滿足，只要不會發生危險，就不會去阻止。家裏沒有他不動的東西，家裏的電腦、手機當然更是逃不過，但對於那些存在危險的東西則是嚴肅告誡他不能碰。每次去商場看見玩具，如果我已經告訴他今天不買玩具了，他從不要求要買；有時還會遺憾地説“這個很好玩，我看一下就好了，媽媽？”，聽着還真是想笑，但也很欣慰。
三肯定孩子
我一向認為，鼓勵比訓斥能讓孩子更優秀。所以，我在家庭教育這方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要他肯做，我都會給予表揚。完成得出色，就對他的成績進行肯定，並告訴他為什麼表揚他。如果完成得不如人意，我也先對他的精神進行表揚，再指出需要改進的地方，一般情況，他都會愉快的改正。
四以身作則
父母是孩子的第一任老師，一言一行都在時刻影響着孩子。因此，父母一定要言行統一，要求孩子能夠形成的品德，自己就應該先擁有。
五多陪孩子玩，讓孩子生活在愛的氛圍
一個健康心理成長曆程，是不能缺少愛的。我們可以看到，長大以後的問題小孩，多數是在缺少愛的環境中長大。所以我希望自己的兒子在一個充滿愛的環境中長大。我和他爸爸一般都是兩個人同時陪伴他，跟他一起玩，一齊遊戲。我們很少把工作帶回家，即使是有當天做不完的工作，我們都是等孩子睡後再加班。孩子在家不管作什麼，我們兩個人都盡心盡力當觀眾，為他取得的每一個小進步搖旗吶喊。
六良好的生活習慣
我覺得良好的生活習慣對身體的健康，心理的成長都很重要。要讓孩子養成好的習慣，就需要對他制定一些規則。而在這過程中，我們都使用商量的口氣，徵求孩子的意見，讓他感覺和大人是平等的，這樣更容易激發他做事的主動性和積極性。例如吃飯不準看電視、看電視時間的控制上、睡覺前的洗洗刷刷等等。他非常積極的配合，每天需要他遵守的都欣然完成。時間一長，習慣就成為自然。在平時的教育中，我們儘可能地引導孩子自己去決定做什麼，什麼時候做，尊重他本人的意見，讓他覺得這是他想要做的，而不是我們家長強迫他做的。這樣，孩子就會在快樂中自覺地去遊戲、學習和成長。
總之，作為父母來説，教育孩子是一生中最大的投資和工程，多責一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長，很多時候會謹小慎微，而很多時候又覺得惘然無助，不知該如何處理。看到孩子聰明活潑，有趣可愛的舉動，常感到作為父母的驕傲和欣慰，而看到孩子固執不聽話，做錯事不肯認錯，會覺得煩躁和氣惱。自從有了兒子，生活總是在這兩者間徘徊，有歡笑，有生氣，但更多的是希望……我相信，只要不過分寵愛，不過分期望，不求全責備，讓兒子在快樂幸福中健康成長，他一定會成長為讓我們驕傲的人。
根據學校的安排這次我們去到了鄉下去關注一下留守兒童，給這些孩子們帶去温暖，這次的活動很久之氣就已經定下來了，這次能夠參加我的很幸運，其實學校是有很多人都報名了，但是由於接送車輛只能夠做下這麼多人，我為自己的還是感到幸運的，這次的活動我真的感觸很多，或許也是因為這次活動跟以往是不同的吧，去了之後經歷的一系列事情真的讓我感觸很深，自己之前也瞭解過留守兒童方面的事情，但是自己這次自己親身去經歷，去關注這些的時候還是有着不一樣的心情的，一直到這次活動的結束現在還讓我回想很多的事情，通過活動我也有一些想説的心得。
我們來到了一個很多留守兒童的地方，這裏離鎮上還是比較遠的，這次渠道目的地也是經歷了很長的時間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下情況，給孩子們帶來歡樂，到了目的地，這地確實是很偏，我們去到了那裏的學校，當時孩子們都在上課，我們去到了目的地之後就看到了很多孩子，這裏的大部分的孩子都是留守兒童，孩子們的家長很多都在外面工作，因為這裏地方還是比較偏的，大多數的孩子家長都選擇了外出工作，來到這裏之後經過我們的調查，孩子們大多多數都是跟着爺爺奶奶生活，到了之後最讓我的感觸的就是很多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要温暖，一想到自己從小都是跟着爸爸媽媽長大，再聯想到這些孩子就覺得自己很幸運了，或許我是無法去體會這種感覺的。
這次來到了這所學校，在跟孩子們互動之後能夠看出孩子們還是很開心的，我們能夠帶來的也不多給孩子們帶去歡樂就是最讓我覺得開心的事情了，然後我們還組織了一些互動遊戲，跟孩子們互動，大都在積極的參與，還有一些節目或許這就是很簡單，但是又不失温暖的舉動，大家都積極的參與了進來，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實的笑容。
自己以前沒有做過這方面的社會實踐活動，關注留守兒童一直都是被很多人關注，其實我是很建議親子去經歷一下的，能夠去帶來一些幫助什麼的當然是更好，這次的活動意義很深刻儘管就是短短一天的時間，但是大家都在用心的去感受這次活動，大家都在用心去經歷，很多的同學都覺得自己實踐活動經歷的很少在，這次留關愛留守兒童的實踐活動讓我受益匪淺，以後我也會積極參加即相關的實踐活動的。
還記得初參加工作時，內心沒有多大熱情，現在不知不知覺已過了好幾個月了，原本大腦中對護理一片空白，現在卻有了許多抹不去的記憶。
之前常常為工作中的小事，因為不理解而情緒激動或是鬱悶，但是隨着時間的推移，我瞭解了也明白了許多：護士所做的工作就是護理患者，讓患者受益，讓患者滿意，更要讓患者儘快的康復!
這就是我的工作!患者對我提出的意見那是我的不足，並不是他們無理的要求!如果連患者的需要我都沒有了解到、沒有及時地給予，那就是我的失職，更沒有資格去談工作的高尚了!只有患者的讚許才最高的榮譽!
在護理工作中我們應該是“做”和“説”同時進行的，甚至有些時候“説”要比“做”來得更為重要。在與病人溝通中技巧佔據着很大的因素，我們科的責任護士在這方面有着很深的“功力”，讓人不得不服。
從工作中使我意識到護理工作要順利展開，首先要取得患者信任，信任是雙方交往的基礎，是人和人之間最美麗的語言。在交流過程中，要講究語言的藝術性，避免套用生硬的醫學術語，善於使用非語言溝通技巧，運用親切的目光，良好的言行舉止，緩和患者因緊張造成的緊張心理，使患者積極配合治療，最後獲得雙羸。
“信任”是我們護士和病人之間最好的橋樑，讓我們把這座橋樑搭得牢固些吧，用我們的細心，獲取患者的舒心!
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