我有幸參加了xx市新班主任崗位培訓活動。雖然培訓時間很短只有半天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中，xx老師給我們作了報告。聆聽了x老師的這次講課，對我來説，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的`提升，更是一次心靈的盪滌。這次培訓，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，x老師所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明瞭方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些國小班主任的心田。從前輩老師的言談中閃爍着智慧的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、管理班級要有一定的方案
想要管理好班級，首先要掌握班級情況，可以通過前任班主任瞭解學生的各種情況包括學習和生活方面;其次要讓管理進入正軌;最後讓整個班級的學生團結互助、和諧相處。
二、創造一個温馨班級
想要形成一個温馨的班集體，最基本的是要構建班級文化，班級文化是班級的靈魂與核心，是一種風尚一種行為方式，是一種無形的教育力量。它包括班級的環境文化;班級制度文化;班級精神文化。
環境文化是班級文化之葉，要求注重淨化，注重美化，注重特色。可以設計班級名片，設計班級的留白處為書畫欄、百科欄和榮譽欄等等，設計個性的班級主頁，管理好班級圖書等，優美的環境有助於激發學生的學習興趣。
班級制度文化是班級文化之枝幹，要以國小生日常規範和學校的相關制度，班級公約，班級學生綜合素質考核制度，一週工作總結制度管理班級。抓好開頭，利用時機制定製度，做到人人蔘與自主構建班級制度，做到自上而下，精細入微。曉之以理，以理促行;行為實踐，以行悟理。
精神文化是班級文化之根，主要包括四個內容：班風、班訓、班歌、班級口號。要注重班級精神的培養，注重班級凝聚力的培養，開展豐富多彩的活動，優化班級多方人際關係。精神文化建設堅持傳承與創新想融合。
班主任工作時平凡而繁瑣的工作，我將在實踐中探索行之有效的工作方法，是班級管理更上一個台階。
xx年10月8日，根據人事局的安排我參加了xx年機關事業單位工勤技能崗位考核培訓學習班。在為期四天的培訓中，人事局精心安排區黨校學識淵博的老師深入淺出的授課，是我較為系統的學習了《職業道德》《綜合管理》等一些與實際工作密切相關的理論知識，通過緊張有序的學習，我認清了這次培訓的重要意義，認清了自己工作的重要，認清了自身的不足和努力方向，我對這次事業單位工勤崗位課程培訓感觸頗深，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案，這次培訓不僅是我更系統的把握新課程，讓我身臨其境，專題學習，互相評論。是我眼界得以開闊，而且更對我的專業知識和技能獲得重大突破和認識，下面我就談談我的體會：
一，學習內容及收穫
?綜合管理員》一書分三個部分，第一部分概括了綜合管理工作必備的管理理論知識，第二部分介紹了綜合管理人員日常管理工作，第三部分介紹了計算機文錄入相關知識。
細數綜合管理，可説千頭萬緒，有文書處理，檔案管理。會議安排。信訪工作等。每一項工作的完成是對責任心和工作能力的考驗，如何化繁為簡而又能保證萬無一失，如何以最小成本換的最高效率，這些都是我們思考的問題，學到了這些，才能適應事業單位的工作需要。
學習計算機，讓我懂得只有熟練掌握計算機應用的基本技巧，才能適應機關和事業單位工作發展需要，更好地為機關和單位服務。
?職業道德》一書讓我熟悉和了解與本職工作相關的道德規範，培養敬業精神，養成良好的職業習慣，樹立行業新風。事業單位人員晉升等級進行職業道德培訓，考核評價，是高技能人才隊伍建設的一項重要措施，不僅有利於提高工勤技能人員職業道德，職業素養和服務水平，同時，對於促進社會主義道德建設和各行各業的發展具有重大意義。
二 ，加強學習的重要性
加強理論學習，是發展經濟的需要， 是企業穩步前行的必要，通過這些理論學習，我深的體會，只有掌握好最基本的計算機技能，才不會被新世紀的高科技所淘汰，擁有完善的職業道德，才能有效的服務與企業，繼而服務於人民，這次培訓使我明白通過學習，才能有力促進各方面工作的進步，也更堅定了我以後要不斷加強學習的決心與信心。
三，學到所得受益匪淺，為今後工作打下基礎
理論知識的學習，使我受益匪淺，為以後繼續提高理論素養，也更深入理解了黨和國家的方針政策奠定了良好基礎。這就要求我在以後的工作實踐中，要從根本上克服自身的缺點，樹立責任意識，這對我今後的成長，發展都有很大意義。使我學到和掌握了實用的工作技能和方法，從而嚴於律己，嚴格遵守紀律 。踏實學習，以良好的品德樹立好個人形象 ，在工作崗位上定位自己，用良好的心態，實幹的精神，做好本職工作。
在不斷深化學習的同時，我清醒的認識到自己還有很多的不足，學習能使人進步，工作能給人自信，相信在以後不斷 的學習和工作中，我們的公司會在時代的潮流中不斷穩步前行。
雖然只參加了為期兩天的崗位培訓，但是和我之前經歷的以教師專業成長為主題的崗位培訓比起來，這次崗位培訓帶給我更多感想。這既源於各位老師盡職盡責的教導，更源於師大附中積澱的校園文化底藴。
兩天下來最先體會到的是附中濃厚的人文關懷。雖然只是針對我們五個人的崗位培訓，但是為我們進行崗位培訓的老師卻非常負責，用他們熱情的態度，專業的精神進行培訓，讓我們熟悉附中環境，理解附中教學理念，感受到附中這個集體的親切、友善，以及專業負責，在儘可能短的時間內瞭解附中，融入附中。
附中教師集體團結和睦，對學生的教育也體現了不同於傳統教育的新理念。通過參觀校園可以發現，學校的音體美教學設備先進，為學生開展豐富的音體美活動提供良好的平台。還為學生設立的專門的廚房，供學生學習廚藝使用，此外，教師在課堂教學中也不滿足與傳統填鴨式教學，而是善於根據課堂內容，與學生實際生活聯繫在一起，既提高教學質量，也在幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，關注學生健全人格的構建。
感觸比較深的還有各位老師認真負責的工作態度。兩天培訓下來，每位老師雖然沒有具體介紹教師職業道德規範、教師基本禮儀等條條框框，但字字句句間均透露着對自己的工作嚴格要求，為促進附中更好發展、維護附中榮譽的心態。這些雖然無形中給我們產生了很大壓力，但是也成為我們今後工作的標杆，讓我們明白需要具備怎樣的職業操守，該具備怎樣的精神面貌，於潛移默化中，讓我們理解怎樣才是一名合格的附中教師。
其中，各位老師提到較多的是附中老師嚴於律己、不斷開拓進取優良傳統。附中能取得今天這樣的成就，離不開歷代老師的努力。各位前輩在不同的環境下，積極進取，更新教育理念、管理模式，逐漸成就今日的高度。任何人都不忍讓這樣的成就毀在自己的手中，都願意為更好地附中奉獻自己的一份力量。在這樣的環境下，也不允許自己渾水摸魚，庸庸碌碌。附中老師積極進取的職業精神，將從今天起，影響着我今後的每一項工作。
除了濃厚的人文情懷、積極進取的職業精神，正確的工作方法也是今後工作崗位中比不可少的。而想要掌握良好的工作方法，一方面離不開紮實的學習。這兩天的崗位培訓僅僅是為我們的教師專業成長之路開了個頭，為我們儘快適應教學工作打下一個基礎。但是在今後的工作中，我們會遇到各式各樣的學生，會面臨不同的教學困境，我們需要更淵博的知識，更多的教學技巧，才能應對遇到的難題和挑戰。因此，還應在之後的工作中，做好備課、聽課工作，與各位老師積極交流，向各位前輩取經。
另一方面，要學會反思。學習到的經驗應用到實際教學中可能效果不佳。這時光是學習各類技巧已不能解決問題，而應該學會反省，從自身實際工作中找出不足之處，然後對症下藥，尋求解決辦法，提升教學素養。
以上便是我這兩天崗位培訓的主要感想。這一次培訓讓我初步瞭解了學校的教學環境和氛圍，對學校的教育理念有了一定的認識，對應該成為一個怎樣的教師也有了一個大概的把握，為我從學生向教師的角色轉變，以及融入新環境打下了很好的基礎，相信在今後的工作中，能以此為起點，收穫美好的未來。
近幾年，我國家公共項目每年對全縣農村(鄉村兩級)衞生技術人員進行了相關培訓，因農村鄉鎮衞生人員具有一定羣體性，培訓教育與管理要具有一定針對性和特點，且有一定困難。總結培訓農村衞生人員工作體會，探討管理思想與方法。
縣屬國家級扶貧縣，寫作代發醫學倫理學論大溝深，地域面積廣，農村機構有20所鄉鎮衞生院，230所村衞生室，農村衞生人員538名，佔全縣衞生人員的21。4%。山區農村寫作代發醫學檢驗論文衞生人員老化嚴重、結構不合理、學歷水平低，知識陳舊、人員缺乏、醫療水平差、設備落後、經濟落後、觀念落後等制約着農村衞生事業的發展，現有資源不能滿足農村人口對醫療衞生的需求，面向山區農村衞生人員開展業務培訓是貫徹落實“科技興醫”的一項重要舉措，對提高山區農村衞生隊伍素質和醫療衞生技術水平，推動農村衞生醫療事業的改革與發展，改變山區農村農民缺醫、少藥、看病難、看病貴等狀況具有重要的意義。自“非典”發生以來，國家開展了對農村衞生人員每年一個專題內容培訓工作，共舉辦農村鄉鎮衞生人員培訓班14期，其中中長期班3期，其餘均為短期班，累積培訓2867人次。接受培訓人員以山區農村鄉村兩級基層衞生人員為主。在具體實施培訓中我們體會到做好工作，一定要狠抓管理、明確目標、優質培訓。
狠抓培訓管理：一是要合理安排培訓的時間、內容技能、培訓場所、後勤保障等；二是建立培訓管理隊伍，建立嚴格管理制度；三是實踐技能培訓過程中，注意對成人教育管理資源的發揮和利用，採用不定時簽到、點名考勤制度；四是把培訓參與和合格率作為年終衞生院人員考核和村衞生室機構准入換證的重要依據；五是建立培訓檔案。每個學習培訓班都利用學習的間隙，開展豐富多彩的互動活動，增強集體的凝聚力，增進學員間，師生間的相互瞭解。帶班人員還把握各個班的動態活動情況，為各個專題項目培訓班建立繼續教育檔案，檔案內主要收集圖片資料、優秀學員教師名單、學員教師黑名單、結業總結報告等，為下一年工作提供好資源。在項目培訓學習班的管理中，帶班主任對學員的信任尊重和後勤保障是實現班級管理的一個重要條件。
明確培訓目標：新技術，新設備，新業務的應用培訓由相關科室具有大專以上學歷，中級以上職稱人員為主，培訓內容以新穎先進實用為原則，學以致用，應以3～12個月的長期班、醫院進修為主。疾病控制，婦幼保健，新發傳染病，預防突發公共衞生事件的發生，季節性、地方性特定易感人羣的傳染病預防，需要醫學培訓作出快速反應，以3～5天的短期培訓班為主，達到培訓要求後迅速返回各自單位，開展預防工作。每一期培訓班，目標都應非常明確，一個主要內容與目標就是着力培訓，從實際和實踐出發，培養專職人員的實際工作能力，着力在實踐實習教育培訓上下功夫，達到一但某種傳染性疾病流行時能夠認得準確，報得及時，預防有效；學一個新技術，開展一項新業務，服務一方百姓。
開展優質培訓：嚴格執行國家培訓計劃與大綱，不因時間、經費、教學資源等因素而打培訓內容的折扣或走過場；安排有經驗的專家為培訓學員授課，重要內容可外請著名專家來執教講座；安排條件好的醫院、疾控中心作為實踐環節培訓基地進行實踐技能培訓；為項目培訓班提供最好的教學設備、設施及後勤保障；周密安排培訓教育的時間，儘量避免學員培訓教育與工作之間的矛盾；建立嚴格的考勤考核考試製度；建立領導不定期到培訓班督查看望學員-激勵學員制度。農村衞生人員培訓工作應以基層普通教育培訓為主，嚴格要求、嚴格管理、嚴格培訓，才能達到培訓效果和目的，同樣要有一個過硬的管理班子，過硬的師資隊伍，優秀的培訓內容，合理的管理制度，堅持不懈的努力，不斷回顧的總結，才能更好地完成項目培訓任務，為提高農村衞生服務水平，為廣大農村百姓提供優質衞生服務做出奉獻。
我參加了“市中國小班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收穫頗多，瞭解了很多較成功的管理經驗，這次班主任培訓，能夠説是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗;並讓我懂得了如何更科學合理的做一名優秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精闢的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以後的班主任工作充滿了信心。我認為在以後的工作中，就應做到以下幾個方面：
一、專家講座，引領前行。
每一次的專題講座都是那麼精彩!帶着教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問。
每一次的講座都是那麼可貴!讓人耳目一新。這耳目一新並非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、紮實、樸實的課堂，時時處處滲透着教師的教育機智之強，教師的教學基本功之紮實。“簡約語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領着新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養學生的創新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之後，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。
二、自我實踐，不斷提升。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。於是，在培訓期間，我會用學到的東西來改善我的教育教學。個性是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悦。
佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三尺杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。
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