時間流逝如白雲蒼狗，轉眼間4個月的支教生活就要結束它最後一個序章了。恍惚間還看到拉着大袋小包學生稚氣的自己剛踏入這所學校，現在就要收拾東西離開了。在這四個月裏，心靈的容器盛裝了很多美好且温情的回憶，有工作上的日漸進步，有生活上的點滴淳樸情感，下面我將銘刻在內心最深刻的記憶翻箱倒櫃記錄下來，讓自己許久後仍能不忘初心，有力量繼續前行。
一、班級工作方面
1、教學上我一開始是聽指導老師上課，聽了大概三週的時間，從陌生的不知如何備課和設計教學到能夠自己備好一整節課的教學流程，詳細到每一步該怎麼根據學生的實際接受能力和愛好興趣點上去切入，這和一開始每節課都能緊跟指導老師走好每一步是分不開的。我感謝指導老師她在每節課後親切耐心地告訴我她這個設計教案的理由，並且告訴我如何從課堂上看出學生是否適合這個教學設計，不合適要怎麼做適時調整以便能達到好的效果。
2、我認真備好每一節課，不僅僅是背書本，還要背學生。因為在真正的課堂實踐中，你會發現無論多完美的教案都會存在不合理的地方或者是達不到效果的環節，因為人具有主觀能動性，這時候你要盡你所能將本節課知識點教授給學生，並且在這個過程中需要兼顧到學生實際情況，不能過於目標性地將內容説完，要有處理班上學生實際情況的技能和經驗。
3、此外，我還能積極參與到學校的教研活動，在教研活動中積極聽取其他老師的課堂實錄，積極和老師思考和探討環節之間的邏輯性和緊密程度。探討更好的教育教學方法，從而更好地進行教學活動。
4、和老師一起管理班級，學會了許多的班級管理技巧和方法。平時批改作業，幫老師做一些班主任工作，共同維護好班級的衞生、品德、成績、體育上的榮譽。
二、學校工作方面
1、積極參與學校各方面的活動。在學校舉行的校運會上，我們班拿到了道德精神文明獎和三等獎;還參加了教職工的接力賽，擔當裁判工作，和其他支教生一起有了更好的回憶。在學校的文藝匯演上，我們班獲得了三等獎的成績，都是學校的一些盛大事件。
2、在總務處幫忙學工程和購買檔案的整理和備份工作。這個工作持續時間比較長，我們學會了如何正確使用打印機，如何存檔。此外，還有全校滅蚊，維護學校的衞生情況。
3、幫忙學校的合唱團比賽化粧等工作，讓他們能夠更有信心代表整個江高鎮中心國小比賽。
三、生活方面
1、學校配置資源讓我們住的開心，吃的放心。學校給我們配置了空調，住處，熱水器，炊具等，讓我們的生活質量得到了保障，我們的晚餐沒有任何後顧之憂。
2、在課餘時間，我們常常和其他老師、學生進行籃球比賽，增進了我們之間的感情。
3、我們和清潔阿姨，保安叔叔，廚房阿姨，水電工人都能談笑風生，他們也很歡迎和感謝我們的到來，時常和我們拉拉家常。這對我來説無疑是非常暖心的。支教本就很少回家，而這裏的一切人們都讓你有了家的感覺，體會到了温情的力量，讓你在記掛家裏和工作壓力大時，給你一個暖意的微笑就已經讓你有足夠的力量前行了。
這是我這四個月的支教體會，我要感謝這一路上陪着我的其他支教小夥伴們，遇到的老師們，尤其是我的指導老師，還要感謝學校給我們提供了這麼一個好的平台鍛鍊自己。我很感恩。
經過一年的洗禮，今年寒假，我報名加入了_協會主辦的支教隊，成為了一名西部志願者。支教啟動儀式結束，我們一行15人即刻動身，帶着我們的行李，浩浩蕩蕩的向我們的目的地——_大通出發，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會是什麼，在那裏又會遇到怎樣的難題，又該怎麼解決這些難題?不知道是因為激動，還是對未來的彷徨，心裏忐忑不安，但是有一點可以肯定，那就是此行定不負重望!
大通藥草攤給我的第一感覺是一個很安靜很安靜的村落，純淨的不受任何污染。就彷彿是湖南湘西一角，民風淳樸。我們的行李很多，藥草攤的師生們很熱情的幫我們忙裏忙外，看到這些，心裏面那點迷茫的緊張，已不復存在。因為我相信，有廣大師生對我們義務支教行動的支持，有我們隊員的不懈努力，一切困難都會迎刃而解的。
一切準備就緒，開課儀式結束後，我們就開始了長達13天的支教生涯，我擔任的是二年級的班主任，兼數學任課老師。
現在回想起來，心中百味雜陳，還記得第一次走向那個三尺講台上的時候，我能明顯的感覺到，腳的小腹有一點顫抖。等我在二年級的教室裏做完自我介紹，安排完工作的時候，我在心裏面暗暗告訴自己，我已經成功走出了第一步。
第一堂二年級數學課，我對全班的學生做了一個摸底測試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度。現在回想起他們背誦的情景，依然歷歷在目，聲音洪亮而且整齊，讓我直接聯想到他們以前肯定經常背這個。本來以為他們基礎挺差的，在這一輪一輪的答辯中，我發現他們的數學底子很好，一股好奇心促使我想看看他們語文基礎好不好，於是，我打開他們的語文書，二年級下冊只學了兩首古詩：望廬山瀑布和絕句。結果和我預料的一樣，聲音依舊整齊洪亮，當時我的心裏，那叫一個欣慰啊，和這麼一羣孩子打交道，應該很不錯吧。只是心裏還是免不了，有點忐忑，害怕自己一個不小心，講錯一個知識點，講錯一句話，會誤人子弟。
整個教學過程中，我的數學課上得很圓滿，可能是應為是班主任的緣故，我上課的時候，課堂上基本上很安靜，這對於二年級的學生來説，很不容易。不給他們傳達的知識點也比較豐富，我先整體給他們複習了一遍，二年級以及二年級以前的大部分重難點，在複習的過程中，我也發現，他們的基礎並不盡如我想象中的那麼好，優劣生區別比較大，我知道，我很難改變這種大局，只好在每一次複習時，盡全力把差距縮小。
快速的複習完，我就開始給他們講三年級的新課，基於他們的年紀和基礎不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個環節進行的比較慢，不過還在，該講的還是給他們講完了。這裏面還有一個小插曲，那就是教案組還給我安排了一個四年級的美術。我不否認，在此之前，我很少作畫，自我感覺更是藝術細胞不多。因此，不敢貿貿然，誤人子弟，整個教學過程中，美術只有6個課時，自行作畫3節課，手工製作3節課。儘管有點吃力，但畢竟沒有誤人子弟，在美術這方面，雖説沒帶給他們，多少技巧上的進展，但我給他們講了好多古今中外關於畫和畫家的故事，或多或少的，給他們每一個人，帶去了美術的興趣，我想這就是我最大的成功了。
對於我們15個人來説，分工也是十分明確的。每天有做飯的，有送孩子的，有考勤的。有教案組，有班主任，有任課老師。開設科目有數學、語文、英語、音樂、綜合、班會、體育、美術、興趣課。總之，整個工作安排都比較的系統化，比較的正規化。
萬事開頭難，除了剛開始特別累特別忙以外，在以後所有工作上軌道了，做起來得心應手，每天除了想着怎麼教孩子，怎麼處好與其他隊員的關係，基本上不用為什麼事情煩心，工作之餘，想想家人，想想牽掛的人，日子過得平淡無奇，感到無比愜意。
臨走的時候，孩子們哭着給我們送別，我們送走了一批，又一批，尤其是那些平常有點調皮，讓人操了不少心的，在被我們“趕走”了好幾次以後，硬是出現在了校門口。本來我極力控制着情緒，在當我看到，我二年的那個我罵的最兇的男孩子，躲在草堆裏抹淚的時候，我淚如泉湧。再見了，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到的時候，我們無力反抗。
此次支教，我收穫最多的，不僅是自身能力的提升，奉獻的昇華，更明白一個道理，生活中，平平淡淡才是真。
十二天的暑假短期支教結束了，直到現在心裏都有些悵然，不想就這樣離開那個地方，那個讓人值得銘記一生的地方——甘肅省天水市武山縣餘坪國小。
這一路，收穫的不僅僅是簡單誠摯的感動，不僅僅是珍貴的經歷，還有更多更多值得回味，值得思考的地方。
感謝我們十一個人一路温暖的相伴——這一路走來，我們這個團結友愛的小團體一起經歷了那麼多考驗，體會了那麼多歡樂，成為了親密無間的好朋友。那是男生們一路無微不至的關照，是大隊長細緻體貼的關懷，是小龍女沉甸甸的藥品裏承載的温柔，是遊戲中大家的歡笑，是在生病時大家的焦急與關心。記得在山下采購東西多時大家都爭搶提東西的無私，記得每日三餐大家做飯的準時，每個人盡力做美食的心情，記得餐桌上十幾天來從未間斷過的歡笑，記得一年級小朋友難以管教時大家的齊心合力，記得一起家訪時互相默契的配合，記得一起下山時的苦中作樂。常常在想，能夠在花樣年華遇到這麼一羣人，做了這麼有意義的一件事是何其幸運。在這個隊伍裏聽不到爭吵，永遠都洋溢着無限的樂觀激情，永遠都充滿着關愛和温情。轉眼間大學過半了，真的很開心能夠結識這些志同道合的好朋友，攜着南開精神一起經歷一個不一樣的，永遠難忘的暑假。
難忘這教學幾天來的體驗——人們經常會説：讀萬卷書，行萬里路。這次是我二十幾年來第一次真正的把知識轉化為實踐，在課堂上與同學們進行面對面的溝通交流，試着能夠把自己想要表達的東西講清楚，讓同學們基本理解吸收。我在具體教學中主要是負責低年級的思想品德和三四年級的數學科目，在這期間，並不是好好備課就可以很好的完成這一節課。真的是要具體問題具體分析，針對低年級要儘量講一些故事，一些有吸引力的內容，寓教於樂。而三四年級的較高年級的同學則儘量多的進行互動，讓他們進行自主學習能夠收到更好的效果。雖然我不是專業的師範學生，但是覺得他們掌握的基本不錯，同時在這過程中也體會到了交流和靈活變通的重要性，在這方面要實踐和提高的地方還有很多很多。
感動於人們的純真善良——在這裏，遇到了漆江平校長，一個讓我欽佩的學校裏僅有的堅定的公辦教師，也是那裏的校長。他總是微笑着，總是熱情的，好客的。他也從不掩飾什麼，儘管很多人對他有誤解，儘管家裏承受着生老病死無常的傷痛。這一路很難，他卻一步步的堅持了下來，一步步把學校變得更好，其實他完全可以去做別的，去追求那所謂的飛黃騰達，但他卻遵循了內心的呼求。我知道，要堅持理想是一件太難的事，但願我也能夠始終守住這一片淨土;在這幾天裏，和孩子們相處的很愉快，去家訪時大家爭相引路，家長們也總是很熱情，慷慨給予的那些土裏生長出來的瓜果，這些東西甜的不僅是舌頭，更是內心。記得演出結束的那天，班裏的杜召弟哭了，其他孩子也遲遲不肯離去，出發那天弟弟杜金龍也哭了，到西安時杜雯瑾打來電話進行問候。這些讓我的心潮濕了很多次，孩子們的單純讓人深深感動，一個人生命中大多數人可能都是過客，然而經歷時能夠真誠對待卻也是最深沉的感動，不覺自己受到了觸動，他們給我教授了最簡單的一節課，卻也讓我最獲益匪淺，明白了最簡單的快樂，也明白了最簡單的人最快樂;這次出發之前就説別送孩子什麼，我也就沒準備什麼，沒想到到頭來反倒是孩子們送了那麼多野花，那麼多水果，還有那一顆顆放不下的心，感謝大家這幾天裏温柔的對待，我會遵守諾言，我們會一直聯繫着，也希望各自安好。謝謝你們的善良友好，很多東西是會一輩子温暖着的，也是讓我感悟一生的。
在這裏，迴歸了淳樸——在那裏，生活很簡單，早早起牀，認真完成一天的教學任務，課間和孩子們或夥伴們伴在一起，吃過晚飯後去家訪，晚上可能和校長聊一會兒。這幾天裏，讓我脱離了那焦躁不堪的日子，可以靜下心來做事情，去滌盪那忙亂的心靈。日子過的井井有條，充滿着安定與樂趣。星空那麼近，星星像是要墜落下來一般;夜是那麼靜，每晚和夥伴們出去散步那麼安寧，有時和金龍去草垛那裏坐坐又充滿了鄉間的樂趣;去爬山時小夥伴們的自得其樂又充滿着迴歸自然的輕鬆。那是快樂而充實的日子。
儘管有着太多的不捨，猶如離去前夜我們那酒裏解不開的千愁。然而，天下沒有不散的筵席，餘坪註定是最難忘的回憶，這次的相聚，不會因分離而淡忘，而是像一張網，把我們彼此聯繫在一起，一起向着更好的未來前進。
20_年2月28號早上六點我們一行人踏上了為期四個月的支教生涯，坐在負責送走我們的客車上，看着車窗外來為我送行的朋友們，心裏有種説不出的滋味，也許從這一天起我們就會分開、各自成長，為了自己的未來去奮鬥。車緩緩啟動了，隨着車的不斷前行似乎所有的牽掛、所有的不捨都從這一刻開始，這個我生活了三年的校園，這裏有我朝夕相處的朋友們，有我們每一份美好的回憶，有我們青春的印記，有我們曾經的瘋狂，但從未來開始的20_年3月1日-20_年7月1日，這裏所有的一切都將封印在記憶的最深處，很快車到達安達市教委，然後我知道了自己被分到一個叫做四平山的地方，同時被分到這裏的還有兩個校友，之前我們大家都不認識，還為沒和自己班同學分到一起鬱悶了一會兒，後來我們被送到學校安排的宿舍開始了新的工作生活，我們由陌生到熟悉，漸漸地我們成為了很好的戰友，同時也是很好的朋友，我喜歡她們的性格雖然和我都不太相同但是相處起來卻是很融洽，日子久了感情就愈發深刻，和我們在一起的還有一個黑河學院的學姐也在這裏工作，不過她和我們不同的是她是一個項目生，就這樣我們四個成為了這裏最年輕最有活力的四個小老師，逐漸的四個月轉眼間就這樣過去了，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的温馨感，由此對於這次工作經歷讓我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。
在到這裏之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備。可能是是在鎮中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠了。看到這裏的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就有人過來幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些温暖，減少了一些旅途的勞累。
我所在的四平山鄉，這裏有很多樸實的村民，他們都非常的熱情、善良。這樣的環境，在別人看來可能不怎麼的，那隻能説你不夠了解，甚至於我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉。經過接觸，你會發現他們真的很“真”。
初到學校，給我的感受這是一個典型的鄉級中學，校園的面積不大，只有兩趟磚房，教師主要集中在左邊的那一趟，而右邊主要是教師辦公室，校園內有一個小型的由水泥磨成的籃球場，而且還有一個多媒體教室，雖然這些設施陳舊了一些，而且不是那麼的正規，但是我認為對於一個鄉級中學的學生們來説，這已經是很難得的了。這就是我對這個學校的第一眼的感覺，還行。
由於我們來的時候還沒有開學，所以第一天並沒有見到我們的“學生”，這時候我的感覺還是有點不太自信，到不是怕沒有東西教給他們，而是對上課一點經驗都沒有，雖然平時我們聽老師課這麼多，但是要我們就這樣站在講台上，還是有一點心虛，再説，我們連學生是啥樣都不知道。接下來的就是和老師、學生的交流和認識過程，特別是和學生的交流過程是特別有意思的一件事情，總的來説可以用三個階段來描述，那就是從陌生害羞到熟識再到大膽交流的過程。一開始的時候，學生們儼然已經把我們當成了一個正規的老師來看待了，對我們是又陌生又好奇，我們問他們一些問題的時候，基本上沒有人回答，但是漸漸的，隨着我們呆的日子的變長，我們之間的關係也發生着微妙的變化，他們終於敢跟我們説話，並且問我們一些問題了，我們都覺得有點了解對方了，我們的談話聊天也逐漸的增多。我知道了他們大多都離學校比較遠，有的在外住宿、有的甚至要走幾個小時才能到學校，由於這樣，早點和午飯都只能買些簡單的東西吃一口對付一下，下午飯回家吃，晚上不上晚自習。雖然我剛來的時候看到這裏的山比我們校區的更綠，但是始終是農村，生活條件還是很艱苦的，冬天的取暖問題都是學生們自己從家裏帶來柴火。
通過四個月的工作生活，我們充分體會到了作為一個老師的責任，榮譽和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動被誤解的話，那簡直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個老師應該有的風度，儘量的做好自己的本職工作，同時重温一下自己的國中生活，我感到莫大的充實。下午課後的活動雖然單調但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運動，籃球、足球都會，我們在這時候完全是平等的，這是最無拘無束的時候，我們盡情的奔跑，歡樂無限。
在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞台;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯繫實際、主客觀結合分析問題能力、注重實踐觀念昇華的梯子…最後，我希望以後還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今後的學習、工作和生活!
在九月百果飄香時時，我們已經告別了大學校園，背了揹包來到了我們的支教地點：_縣一小的校園。在這個美麗的季節裏我們就要開始我們的支教生活。一種新鮮卻又陌生的感覺時時在心中蠢蠢欲動。在搭乘學校專車時我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年裏的第一件大事就是從學生轉變為教師，一個地點的轉換，一個角色的轉換，一種經歷的轉換，一種人生的轉換，伴隨種種新鮮的猜測，喜悦，興奮時時悸動我們的心。
終於在激奮的心情下，來到了我所要從教的國小。_縣第一國小。展現在眼前的是一座三層的教學樓，路兩邊有幾排並不新但卻十分乾淨整齊的排房，也許那就是教室吧!宿舍也簡單設施倒也齊全。校主任的親自帶領和校長的親切接見讓我們的激動心情似乎又燃燒了一下。第二天早上，我接到校長安排，跟着英語組的教研組長李曉燕老師先進行聽課學習。這讓以為一進學校就可以直接上講台的我，鬱悶了一下子，不理解教國小究竟有什麼好學的，可是聽了李老師一節課之後，我徹底折服了。我總以為英語只有逼着孩子學孩子學的才好，可是聽了李老師的課，我才知道英語真的有快樂教學法，看着孩子們跟着李老師快樂的學習，我真的覺得特別感動。這樣的老師才是真正懂孩子的老師，我原來是那麼的膚淺，跟着她學絕對對我以後參加英語教學大有幫助。
聽了一個月的課後，我終於被允許踏上講台，我的第一節課是在李老師的指導下上的，從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講台上，終於開始了我的教師夢。看着一羣羣可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長!跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕!
我我帶着緊張的心情走進教室，是三年級的課，一個年級六個班，一個班四十幾個人，看着他們我略帶緊張地説：“大家好，我是大家新的英語老師，從今天起，由我擔任大家的英語教學，希望同學們可以積極配合，我們共同來努力進步”，話音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個教室，我的心頓時明朗起來。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識，那麼這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以温暖我對他們的緊張心情。我開始上課了，我用我的真情、激情、熱情努力的講完了一節英語課，的確這就是我的第一節課。雖然簡短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因為孩子們而產生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是任何寶物所不可比及的。這節課雖然不是最完美最好的，可是卻是飽含我所有的真心與激情。從這節課開始，我深深地愛上了縣一小的孩子們。有他們在，四季如春!
之後，每當我走在校園裏，都不時有同學向我問候，每一聲都親切無比，每一句都温暖無限，而且每當下課遇見我時，總有學生問我：“付老師，該給我們班上英語了吧!”每當此時，都會讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什麼困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當老師的，是任何其他職業所不可媲美的。自此以後，每當我站上講台，我都極力地兼顧到每一個孩子，用我最大的努力把知識傳授給我的學生們，發音不準的耐心糾正，不認真聽講的先積極勸阻再批評?在短短的兩個多月課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的昇華。縣城中的孩子確定比大城市中的孩子樸實，他們會力所能及地幫助自己身邊的同學，老師。每天下課，我剛抱着書出門，就有學生追上來要幫我把書抱到辦公室，那是一中情感的體現與交流，對於每個瞬間的感動，我都真實的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠無怨無悔地帶者我的孩子們暢遊於知識的海洋!
除了教學生活上，我們也得到了許多老師的關心，首先是學校校長，在這個僅有幾十個人的學校中，我們的校長的確和藹可親，絲毫沒有辦點高傲的架子。剛來了，校長就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。剛來那兩天，為了先幫我們瞭解食堂情況，校長還特地去校食堂吃了午飯。由於我們宿舍裏學校較遠，校長主動提出每月補給我們每人40元的車費?這些點點滴滴，都可看到校領導對我們的關心。洋洋灑灑説了半天，都是記錄了生活學習中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢着温暖。人們都説實習支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。在這所新的學校，結識了許多童真的孩子，體味到了從事教師的喜悦，也的確是人生的一件樂事。即可端正自己做為學生的學習態度，又可體會到做老師的艱辛，同時揮灑自己的夢想，給了我們一片天空讓我們盡情揮飛翔。我相信，將一片熱愛之心，灑向一片求知的田野，其收穫的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執着，有恆心，有信心，希望的田野永遠閃爍着金色的麥苗!
用將近半年的時間，我與這一羣快樂的小天使產生了深厚的感情，每一天，都沉浸在感動中，每一刻都生活在快樂中，總是有説不完道不盡的感言。所有這一切，將成為一幅美麗而充滿生命的畫卷，永遠展現在我們彼此的眼中，永遠銘刻在我們內心深處，永不磨滅!
從10月開始到今年6月結束，我在蒲公英中學大約10次支教的過程結束了。作為半個教育工作者，我對於支教還是有很多心得體會的，雖然我現在還在複習數據分析的課程，但是不管怎麼説還是想寫一寫，談談最近一年有關支教的感悟。
第一次來到蒲公英，感觸頗深。
20_年10月28日，是我第一次前往蒲公英中學。來學校之前，我知道這家子弟學校有着非常成熟的捐贈系統以及得到了社會的廣泛關注。驅車前往位於北京南苑機場邊老三餘村的蒲公英中學後，學校給我的第一印象是“震撼”。這種震撼不是看到壯麗的風景，也不是看到了令人驚訝的數據，而是學校的環境。每次和其他人聊到北京的時候，無不被北京最優質的教育所吸引。大學中有北大清華作為至尊存在，而高中則有着號稱半數學生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中，諸如北京四中、十一學校、北大附中、清華附中、一零一中學、北師大二附中等超級中學的存在，這樣級別和體量的學校，在廣東或許只有華南師大附中和深圳中學可以一戰。然而，在北京南郊存在着與這些名校格格不入的“名校”，“教育資源稀缺”這一想法，在我踏入蒲公英校園的那一剎那，感觸頗深。
進入教室後，大家則開始找到自己的小夥伴們開始補習功課。每個班由於學生層次不齊，分為a~f組，a代表最強，f代表需要加加油。我們主要補習的內容為七年級(七年級)數學和英語。我教的第一名學生是一名班長，實力很強(a組)，女孩人特別聰明，遇到我們來的時候從來不問我基礎問題，都問我探究題(也就是我們小時候練習冊上面的打星星的問題)。由於他們剛剛接觸代數，因此只能從最基礎的有理數、數軸開始講起，以及用字母表示未知數，但是講到後面，有關探究題一些找規律的問題及其使用數列的通項公式來表示都能開始接受了。這時候我感慨，如果這些孩子的家庭不錯，再請一個好老師長期教學，我想國中階段的數學和英語對於他們來説不在話下。
第二個孩子姓張，也是一名班長，成績巨好，小男孩。這個孩子是我今年開始輔導的，這個孩子個性要強，不希望我過多指導，喜歡自學，喜歡自己鑽研。因此教起來並不是特別費勁。第二學期開始，老師會發一張卷子來，讓孩子們在我們的指導下完成，基本上我成了他的驗算工具，做完的時候幫他驗算下即可。他也有一些小毛病，就是特別初心，不喜歡寫解也不喜歡畫笛卡爾座標軸的箭頭，寫答案並不從上往下寫，我在這方面下了一些功夫。他做卷子特別快，基本上2小時的輔導他40分鐘就能搞定，所以剩下的時間就有點無所事事。我就想，既然這個孩子這麼厲害，不如提前給他上課算了。我翻看他的教材，打算培養孩子的自學能力，所以我這樣給他安排，你從_頁看到_頁，把例題都做了，課後題暫時不做，有問題及時問我。我們這樣配合了幾節課，他就真的把一本數學書學完了。我讓他自學了二元一次方程組、不等式和不等式組、統計學初步。最後，大佬和我説，他要升級了，不在這個班上了，我服。或許他的升級，我做了一些微小的貢獻，謝謝大家!
最後談談今天上課的一名女生，也姓張，叫張茉涵。今天上課，由於是最後一節課，因此老師並不覺得我們需要補習，可以做做遊戲。可是作為半職業老師的我根本停不下來，我問她，您想學啥，她説數學和英語都差不多了，我馬上八年級了，我想學物理。這可讓我來勁了!和物理相比，我的數學就是菜雞水平。我迫不及待讓他去八年級班上借了一本物理書，不過最後只借到了八年級下冊，講力學部分。這我就納悶了，我記得以前九年級開力學，八年級開聲學、物態變化、電路、電磁學。不過無所謂，正常的物理學順序應該還是力學在電磁學前面開始。説實話，上來講力學還是有點虛，因為她沒有學過向量或者矢量的相關概念。反正死馬當活馬醫，我講物理“專業過硬，從未失手!”從力學最基礎的概念開始講起，甚至強行引入向量和矢量。通過類比作圖等手段，還是讓學生接受了相關概念。之後談了談力的三要素，三個最基本的力：重力、彈力、摩擦力，再到力平衡。後面談到牛頓第一定律和第三定律，順便點了一下牛頓第二定律。通過作圖和結合生活上面的一些事例慢慢地讓她瞭解力學知識。後面順便談到了壓強和最基本的浮力問題，在最後講了講做功和功率的問題，點了一下重力勢能是什麼樣的。談到這裏，基本上時間也就到了。跟她上課，我覺得所謂一個暑假學完國中或者高中物理是可行的。超前的學習意識，對於未來的學習生涯是一件非常重要的事情。最後課程接受，收到了小妹妹送的一張賀卡，蠻開心的。
最後，這次支教活動收穫頗多，不僅增加了20個小時的教學經驗，更為重要的是，對於教育資源的稀缺性感到不安。因為從事教育行業越久，愈發感受到教育到了最後拼的不是學生，而是學生背後的資源、信息以及平台。這從我教人大附中和清華附中的部分學生可以感受到他們享受到了連我都有點羨慕的教育資源。希望未來自己在從事教育行業中，能抽出一定的資源，用於促進教育資源公平、信息對稱上，讓更多的孩子可能可以享受到更好的教育。
這次支教生活，整個隊伍，我相信我是感受最深的一個。我從小到大，生活條件就很好。但是，從小的我，因為父母工作原因，一直很少人有人真正關懷我。所以，我真的很高興能參加這次活動，認識了50個可愛的朋友們。最起碼大家都是用真心對待彼此，對待我們的學生們。
雖然我不太嬌生慣養，但是去到什麼地方都需要適應。當我到達團隊報道的第一天，看到沒有空調。説實話我有點傻眼，我感覺我不知道今後我的20天生活會怎麼繼續。很感謝大家一到了就對我非常好，我完全感覺不到那是我第一次見到大家。可能當時大家對我的形象嚇到了，不管是頭髮，衣着還是氣質。感覺就不象個老師，哈哈。但是我心是個大家一起的。
通過兩三天的培訓和準備，終於出發了。一路上，我看到很多新奇的東西，比如説有牀的客車還有能過河的大卡車。一直非常興奮，但是當我到達尖山，鋪天蓋地的困難就出來了。我作為隊長，其實我一直很心虛，團隊裏面有無數高手，我何德何能可以成為一個隊伍的領袖。尖山小組的情況相信很多人不太瞭解，我們是三個小組中最艱苦的。無論是條件還是一些客觀因素，每天都是給我新的挑戰。第一天，我們上山之後，住的地方只有一張桌子，牀我們果然讓給女生們。東西放下後，我們開始整理廚具，那些東西，我真的看到就有作嘔的感覺。不知道上面有多少灰和髒東西。學校裏面只有一個插頭有電，而且還沒有水，我們支援者只好到村民那裏借水，每次我們都只敢提小盆。因為傻傻的我們，以為鄉親們賺錢不容易，不敢用他們太多水。後來得知，他們是不用交水費的。下午，一個學校的後勤老師來了，給我交代了一些事情，然後把學校的房間鑰匙給了我。然後幫我弄水弄電。就是這樣，我們才煮出來一頓勉強能説是飯，其實就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯後，我們簡單開了個會，準備好第二天的工作。
第二天，我早早起來洗漱，然後學生們7點多就到了。讓我出呼意料的是，來的學生中，有國小，國中，還有高中的。我們之前準備了3個月的東西全部作廢，我當時有點不知道怎麼辦。馬上開緊急會議，我決定當天讓大家先了解學生情況，然後再從新準備。然後決定第三天下山和臨江負責人商量。第三天，在睡夢中的，被吵醒了。樓下，來了另外一個團隊，居然跟我們衝突了。我馬上起來去調節，發現成果不好。跟校方聯絡，我從他們的語氣中能聽出，其實他們早知道我們2個隊伍都要來。卻沒有處理，只有靠自己了。他們對我們團隊的態度跟剛開始我們來不一樣。下午，我從臨江回家時候，我記得負責人説，洋洋，任何事情都能妥協，但是不能讓我們團隊丟掉尊嚴。我明白，我是唯一能撐起大家的。經過協調，我們決定2個團隊合作。之後2天效果還不錯，我以為我們就能這樣繼續了。誰知道呢，困難又來了，這次是生死。山洪，200年一遇吹毀不單單是生命財產，更是我們9個人尖山人的支教希望。當時，我是看者4米多高的洪水衝下來，哄水中還有活人，車輛。當時我們2個團隊馬上轉移，只帶了一些簡單的財務，衣服，被子和乾糧。哪天，我真的嚇壞了，第一次這麼近距離面隊生死。但是我不能表現出來，我需要鎮定，9個人團隊的心都在我這裏。所以，我一晚上都沒睡，在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什麼突發情況。
被困了三天，我們下山了。來到了臨江。又是一個新的開始，我們2個隊伍需要融合。怎麼以最快的速度融合到一起呢？我只能無情指出大家的問題，這個時候我不能給任何人面子。面子是不能當飯吃的，社會就是這麼無情。我告訴大家，不要問我為什麼覺得你不行，你應該問問自己為什麼你自己讓我覺得你自己不行。大家反應很大，我早預料到了。我心痛大家，但是這個時候不會用機會讓環境去適應你，只有你儘快適應環境。團隊為我們開了一個班，八年級一，是一個不則不扣的問題班級。開班第一天就有同學打架鬧事，經過調解，我其實放了很多個人感情進去。因為這些孩子真的就是從前的我，這是我支教第一次流淚。問題學生，什麼叫問題學生？我從來不覺得問題學生會比所謂的好學生真正差到那裏去！為什麼有這個情況出現？有很多因素，家庭？學校？社會？他們缺少的是關懷。
我記得一句話讓我非常刻骨銘心，我問我一個同學，讓你好好學習很難嗎？他回答我，老師，如果我好好學習，就不能遇見你這麼好的老師了，你才是真正懂我，關心我的人。我很辛酸，孩子的天真感動我。之後的時間，我投入了100%的心去幫助這些學生。每天真的很辛苦，我從來沒有睡這麼少覺，吃這麼差的飯菜。雖然休息時間少之又少，但是我的心一直在喊，説，劉洋洋，你要堅持，這裏的孩子需要你。需要你的經歷去了解他們並且提供幫助。我就是靠者這份心走出來的。
支教20天，非常快的過去了。中間有無數的感動，我除了教導學生，同時他們也教導了。讓我明白了，困難有什麼了不起，戰勝自己就什麼都不怕。他們讓我學習到，如果你真正敞開心扉去跟一個人相處，受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財富。這次支教成果很好，我想要的效果達到了，孩子們已經被我激勵到，願意好好讀書，走出大山，才有希望。
明年，估計是我真正意義的最後一年參加活動了。我會好好準備。
20天的支教生活轉瞬而過，我付出了，收穫了，帶着感情沉下去，拿着成果浮上來。作為一名在農村長大的大學生，在陝西永壽安德國小，我見到了更多，引起了我很多思考。下面我將從安德國小的基本情況，支教過程中個人的感受，支教能給孩子們帶來什麼，對農村教育的感想以及我的收穫5個方面淺談一下我此次支教的心得。
一、安德國小的基本情況
常寧鎮安德國小，地處常寧鎮南片安德村。創辦於1956年，現有教師16人，國小高級3人，國小一級13人，在校學生374人，8個教學班，服務半徑2公里，包括安德村、劉家村、豆家村、千家村、陳家村、杜家村和直家宮等村子。校園面積5333平方米，校舍838平方米。其中磚混結構平房18間，453平方米;土木結構12間，238平方米;磚木結構7間，147平方米;廁所 6間，78平方米。儀器配齊率三類，圖書3083冊。
假期支教期間，全校共收4個年級，三年級19人，四年級21人，五年級13人，六年級29人，共82人，這是最開始的統計數據，在後來的.教學中陸續還有家長送孩子來上學，最多時，全校補課學生超過100人。平時住在學校老師的寢室，吃飯由學校護校的阿姨為我們做。志願者即支教老師共7人，三男四女
二、支教過程中個人的感受
我去的第一天下午就進了各個班級，作自我介紹，主要是認識一下孩子們。各個班級都準備了節目來歡迎我，歌聲很嗦亮，很久沒有聽到那麼清脆的聲音了。給孩子們上課時，最開始聽不懂當地的方言，但他們能聽懂我的話，有的時候他們很聚精會神地聽我講課，有的時候也會不愛聽。我講的是科普，還有由政治思想品德等組合在一起的活動課，很多東西他們聽不懂。我們帶電腦上課時是他們最開心的時候，他們會興奮地喊：“啊，老師帶電腦來了，老師帶電腦來唆…”上課時他們渴望知識的眼神深深地感動着我。當然，也有一些調皮的孩子，他們很聰明，但就是不好好學習，也讓我感覺很可惜……我很喜歡這些孩子，不管是好好學習的還是有些調皮的。
走在家訪的路上，路的兩邊都是果樹，但路上都是黃泥，下過雨，很翻。家訪時，聽着家長樸實的話語，還能看到孩子羞澀的表情，真正體會到農民的樸實，有種回家的感覺。家長會不住地讓我們喝水，一提到孩子，家長都有着一種期盼，但還不像城市家長那樣強迫或者説是強求地望子成龍望女成鳳。有一次，我只身走進村子，發現自己有點迷路了，就隨便問了一位大叔。他沒太聽懂我的話，表現出很抱歉的樣子。旁邊的一個人看出我是志願者，很熱情地為我指路。
三、支教能給孩子們帶來什麼
支教能給孩子帶來什麼呢?短短的20天支教，我們能給孩子留下什麼呢?支教，20天時間我們不能把我們所學的都教給孩子們，平時所講他們也未必能理解。我們講英語，提高他們學習英語的樂趣，為他們開啟學習英語的大門;講科普，帶給他們一些對他們來説先進或者難懂的現象。我的一位戰友本打算講奧數，但孩子們有點接受不了，後來講國小數學了。
支教的時間是有點短，我覺得，我們能留給孩子們的就是一份思考，一份關於自己未來的思考。支教過程中，我們讓孩子快樂地學習，我們快樂地付出。在我們離開時，孩子能思考自己的未來和努力的方向。我認為這是支教能給孩子帶來的最大收益，也是我們志願者最大的成功。
四、對農村教育的感想
在通過幾次與學校領導及學生家長的談話過程中，對當地農村的教育及教師家長學生的態度有些許瞭解。
學校。學校對孩子的教育還是很重視的，這一點從與校長的聊天中可以深切感覺得到。學校的部分小環節做得不是很到位，用會計的話講，應該是學校缺少自己支配的資金。學校的硬件條件不是很好，教師水平應該很好，學校對上級的工作有一點不滿，就是經費的問題，學校缺乏可以自由支配的資金。
教師。教師多數不講普通話，孩子們對普通話有些羞澀，只有讀課文時才會用。在教師隊伍中還存在着一種代課老師的現象，不是很好，但老師們都知道為了孩子好，會為學校的業績和孩子們的未來奮鬥。部分老師的家離學校較遠，需要住校。
孩子。多數孩子對知識很渴求，能努力學習奮鬥;部分孩子還不太懂事，比較淘氣，但都很聰明。
家長。家長對孩子的教育的關心遠比從前要好，多數家長都會説只要孩子能上學，砸鍋賣鐵也供他上學。但在我們家訪中，有一個家庭接待我們的是孩子的爺爺奶奶，他的父母都打麻將去了，而且平時他們也都喜歡打麻將。農村家長對孩子教育的關心與城市還是有一定差距的。
五、我的收穫
這次支教我收穫了很多，知道了生活的艱辛，也知道了做事並不是很容易，需要考慮的有很多……這也是我第一次走出遼寧省來到西北部。在支教隊伍中，我收穫了一份真摯的友誼，世界上除親情以外最真摯的是同學和戰友，我把他們稱做我的戰友。看到孩子們渴望知識的目光，我有一種莫名的欣慰，算是一種幸福感。在我們臨別安小時，孩子們“十里送別”，感慨萬千。這加天的生活讓我忙碌起來了，我不想再停下，盡我所能傳遞我的志願者精神，讓更多的孩子有所思考。
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