歲月匆匆，時光轉瞬即逝，從我踏進這所中學的校門開始至今已近6年了，想想5年多前那個十分稚嫩的我，到現在已經在學校學生會擔任學生幹部。回首過去，在這過去的5年多時光裏，有苦有樂，學到的東西，無論是在學習上，還是在生活上、工作上都十分豐富，得到了很多經驗和教訓，人也比以前成熟些了，在工作上也較以前熟練多了，每年都參加了非常多的活動和學生工作，也認識了很多的朋友。
下面我想把我這5年多以來從一個普通的學生成長為一個學生會幹部總結出的一些心得和體會與大家分享一下：
（一）思想認識是第一位的
無論我們做什麼事情，首先要樹立起一個宏觀的觀念和思想指導，我覺得這是很重要的。
首先，在政治方面，我們要熱愛祖國，熱愛人民，認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，並且在經過任課老師的講解後，在原有的基礎上有更深層次的理解和認識。積極向黨組織靠攏，時刻關注時政，認真學習這方面的內容，從思想政治方面，增強自己的素質。
其次，在思想道德方面，我們要熱愛學校，遵守校規，尊敬師長，團結同學，樂於助人，熱愛勞動，遵守公共秩序，對自己的思想道德規範嚴格要求，堅持做一個思想道德合格的中學生。
就像人的世界觀和人生觀，首先樹立起來，我們的行為才有指導，我們才有動力去把我們的思想付諸實踐。
旗幟好像樹的很高，不過大家不要認為我是在談高調，其實一點都不高，反而如果大家覺得這是高調，我會很困惑。我們是學生幹部，要起到帶頭作用，我們是大家的模範，如果我們這些基本的要求都做不到，那麼我們還怎麼去做學生的工作，那一切就可以免談了。我們做學生工作的目的説白了就是為學生服務的，毛主席説“全心全意為人民服務”很能概括我們的工作態度與目的，我覺得思想認識是第一位的，只有思想端正了，目的明確了，覺悟提高了，素養昇華了，我們學生幹部工作就成功了一半了！
（二）優秀的幹部的標準
我從這幾年的工作經驗總結出一個公式是這樣的
“優秀幹部”＝“能力”＋“熱情”＋“受支持”！
下面我講一下這個公式的含義：
我覺得要成為一個好的學生會幹部，首先要有能力，我們來學生會最主要的目的是為了“服務同學”，如果我們連給同學服務的能力都沒有，還能談什麼呢，在學生會中有些幹部是抱着“鍛鍊自我”的目的來的，我覺得這不是正確的目的，這樣的想法是一種自私的想法，也是一種不負責的想法，建立在這樣的目標下很難全心全意地從廣大學生的利益出發去工作。
我要説的第二個方面是“熱情”，大多數的學生會成員剛上任的時候，都是滿腔熱忱的，都有一股大顯身手的慾望，可是有幾個能把這個熱情保持下來的！一個月？一個學期？一年？我們都要反思一下！產生這中普遍現象的根本原因是什麼，是環境影響還是自己放棄，“新官上任三把火”這誰都能做，要把這火一直燒下去的才是真正的官啊。我們一旦失去了熱情，就像時發動機失去了油，最後連我們的能力也就沒有了！
“受支持”，無論做什麼事情都要得民心，都要取得羣眾的支持，要知道我們根本不是什麼幹部，什麼官，我們和大家一樣，只是多了一份擔子而已，是多了義務而不是權利！我們要保持謙虛的態度，要時刻把同學、集體的利益放在第一位，把個人的得失看的輕一點，將心比心的對待同學，以真誠換得支持與讚賞，那樣我們在工作時才會減少阻力！
我個人認為只有把這幾方面的事情做好了，那麼我們就可以説我們是優秀的學生會幹部了，然而要做到上述幾點還是需要用心的！
（三）處理好各層關係
部門間的相互關係是加強合作的基礎，是完成重大任務不可或缺的要素！這要求我們平時不僅要在會議上相互多交流，私下也可以相互聊天，交互！不光要部門的負責人加強相互間的交流，更重要的是部門間成員的交流，因為做活動時是部員們在一起的機會。這樣合作起來才能更密切！
部門內部的團結是部門強健的基礎，是學生會成功的保證！我們雖然是幹部，但我們要公平、平易地對待我們的部員，不要讓他們感覺是在階級場所，而是要讓他們感到家的温馨和親切！讓他們心甘情願地工作，在工作中找到樂趣！要促使部員相互交流感情和經驗，這樣才能使你的部門不斷的發展！
以上幾點只是我個人的淺見，雖然是淺見但我還是堅持以上幾點，並把這幾點作為原則來指導我繼續工作，因為我是一直這樣遵循下來的，並且取得了很好的成果，所以才敢拿出來與大家分享！在大家沒找到更好的方法時不防一試！
近年來，我國中國小校學生傷害事故案件逐年增多，由此引發的學校與學生家長之間的糾紛與日俱增，學生家長因學生在校期間受傷致殘甚至死亡向學校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個重要因素;當前我國校園傷害事故帶來的負面影響，不僅波及教育系統內部，而且已經成為一個世人關注的社會問題。因此，如何預防校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛。最近，通過在教管課程班學習《教育法規》這門課程得到很多啟示，幾天的學習中，首都師範大學程振勇教授在學校傷害事故方面進行了精闢的講解，感覺收穫頗豐。以下是本人這方面的學習心得。
一、學校是否屬於學生的監護人之爭
分清責任主體是承擔損害賠償的前提，妥善解決學生傷害引發的經濟糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學校正常教學秩序、穩定社會的關鍵。當前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在於人們對校園傷害事故責任主體的認定上，存在着觀點分歧，導致在法律規定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據可尋。
是不是隻要學生在上學(上課)期間發生傷害事故，學校都要承擔責任?如果不盡然，學校又是在什麼情形下應對在校學習期間受到傷害的學生承擔責任?在諸如此類的問題上，學校與家長之間的看法常常相悖。家長認為，學生只要到校學習，家長就將其監護責任轉移給了學校，學校不僅應當對學生的學習負責，而且應當承擔學生在校期間的安全;而校方則認為，學校不是學生在校期間的監護人，不負有對學生的監護職責，學校是否承擔學生事故損害賠償的責任，是基於教育法對學校管理職責的規定，對學生承擔有限的管理責任。那麼學校與學生之間究竟存在着一種什麼樣的法律關係?我國現行法律卻沒有做出明確的規定。
學校對未成年學生的保護職責與學生監護人的監護職責雖有相近內容，但這兩種職責的性質和法律淵源卻有不同。前者是學校作為承擔公共教育職能的社會機構，基於《教育法》、《未成年人保》等有關法律，而形成的一種公法範疇的職責與義務;後者是基於民事法律所確定的監護權，而在監護人與被監護人之間形成的司法範疇的權利與義務關係。兩種權利由於來源與性質上的差別，不能混淆。尤其監護權是建立在親權基礎上的，不能脱離法律的有關規定和親權的範疇而談監護權的轉移。視學校為未成年學生監護人的認識，不僅使學校承擔難以擔負的責任，而且也難以解釋何以學校只有監護責任而沒有相應的權利，何以學校對學生的管理要符合法律規範，而不能像父母管理被監護人一樣管理學生。
就目前的民事法律規範而言，沒有明確學校是未成年學生的監護人或應當承擔監護責任。學校與學生之間的權利與義務關係，總體上來講是基於教育與受教育而形成的教育關係，存在一些不同於其他法律關係的特殊規律，應當適用教育法調整。因此，學校並非學生法定意義上的監護人，儘管學校在進行教育教學活動的同時，負有對學生進行安全教育、管理和保護的職責。
二、學校管理職責範圍與學校事故責任承擔
根據過錯責任歸責原則，判斷學校及教師對事故的發生及其後果有無過錯、過錯大小，來確定責任主體，依此進行損害賠償，應是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。
1.意外事件。中國小生意外傷害事件是無法預見和不可避免的，學校及教師對事件無任何過錯，不負任何責任。但如果事故發生之後，教師沒有在學校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應負責，這是一種事後責任承擔。
2.學生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監督管理職責。對在此期間發生的學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求並不意味着人為地降低教師應盡的管理職責。
3.學生受傷不是學校所為，但與學校場所設施管理不完善或教育教學儀器、設備保管、存放有關，學校要承擔部分民事責任。需要注意的是，學校場所設施造成的學生傷害承擔責任，與學校建築設計、施工中暴露的質量問題關聯，但更多地與教職工是否及時發現事故隱患並及時向學校報告有關。
4.學生課餘時間受傷。課休時間是事故多發段。教師的職責，是要培養學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一;其二，一旦發生事故，要及時採取措施做好善後處理。中國小教師的職責並不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地監視每個學生的一舉一動。關鍵看學校在課間是否負有監管責任及到位情況。
5.學生、自殘。學生的與教師有無關係，取決於：一是學生與教師的行為有無一定因果關係;二是教師的行為是否違法。如教師毫無根據地懷疑學生有偷竊行為，停其課，其交待甚至拳腳相加，學生不堪受辱，憤而，教師自然要承擔法律責任;學生，被監考教師當場抓往，學生因羞愧而，儘管教師的行為與學生有關係，但行為是合法的，不應承擔責任。
不知不覺，從進祕書處工作至今，時間已過一年。在這段時間裏，我從一個普通見習幹事轉變成為一個正式幹事，自己對於這種轉變深有體會。
我們祕書處的工作主要有一下幾點
主要工作及活動狀況
1、考勤工作
(1)例會考勤：負責每一次例會的記錄。
(2)活動考勤：負責每一次活動的簽到。
2、部內資料整理工作資料：
(1)考勤記錄：將每次例會考勤記錄整理、保存公佈。
(2)例會會議紀錄：整理例會會議記錄。
3、各個活動的通知
(1)各個活動的通知。
(2)各個會議的通知。
4、物品的採購
(1)往日辦公用品的採購。
(2)各個活動所需物品的採購。
5、對分院活動結束後對所用經費的報説
6、內部交流：每週一次召開內部會議，對前一段工作各抒己見，加部內交流。
7、在學生會辦公室值班。
其中，最主要的便是記錄其他部門的會議以及在學生會辦公室
值班，除此之外還有其他比較零散的事情。事實上，我認為祕書處的確像一位辛勤的祕書，負責協助主席常委統籌學生會的工作，比如處理學生會的日常事務，購買運動會所需的物品等。這對我們的潛力是一種考驗，但是，工作也不是想象中的那麼難，只要多聽，多學，多問，多想，多實踐這就是我一年來工作所得出的心得。
在祕書處一年的工作生活，我感觸最深的就是，那裏是我的第二個家，祕書處的工作能夠在快樂中完成。從國小國中再到高中，這期間我一向都是在遠離父母親人的視線之外享受着逍遙自主的生活。雖然在學校裏也有師長的關愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的温馨。本以為進入大學後，這種人際關係的距離感、層次感只可能加強，但在祕書處工作讓我驚喜地發現自己原先的決定錯了。祕書處的師哥師姐都對我們這些大一的新人親切有加，個性是xx師姐，在工作之餘，以朋友的姿態經常和我們一齊打球，聊天，以一位大姐姐關愛之心在引導我們做好祕書處的工作，讓我真切感受到了温情。而其他的師哥師姐，也對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導;工作之餘，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一週的時間，我們就已經就已經打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在祕書處工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。
在這一年裏，我明白了學生會的成員務必具備的幾種素質：一是用心主動性性。學生會培養的是綜合性人才，這就要求學生
會成員務必具備用心主動性性，要學會去用心自主獨立地去思考問題，去解決問題，不要什麼事別動的去完成。平時要注重去培養，去鍛鍊，不斷地去提高自己;勤勤懇懇，踏踏實實幹事的人固然是好的，最後也未必能在換屆時脱穎而出，因為學生會幹部務必學會用心主動，去自己處理問題，聽別人指揮的人永遠只能被牽着走，認真並不是成功的唯一要素。
二是要具有團結協作的潛力，具有團隊意識。學生會是一個需要團結協作的羣眾，需要每一位成員具有團隊配合意識，因為不管什麼事，一個人的力量是肯定不行的，即使去做了，效果肯定會比大家去做藥差很多。這是至關重要的。
三是要有職責心、熱情。其實，坦然的説，學生會的大部分事情，只要你有熱性，有職責心，幾乎每個人都能夠把它做好，關鍵是願不願意去幹，有沒有職責心。一個缺乏職責心，沒有多少熱情的人，是幹不好事情的。
四是要注意學習潛力的培養。不論是自己的專業知識，還是其他各個方面，都就應好好學習，去培養，去增強自己的學習潛力。學生會無論在評優還是提幹的時候，總會有人後悔自己當年沒有好好學習，以至於在工作上花費了很多精力時間，到頭來沒有被留下來。許多同學，因為學生會的事情，到頭來考試不及格，這很不好。
以前自己只明白做好自己的本職工作就算是做好了工作。好好工作就是為了系。其實不然。在這一年中，我們大一同學之間的團結友
誼渲染了我的熱情，各位師哥師姐的鼓勵與支持堅定了我的信心。讓我慢慢明白做好了自己在學生會中的工作並不完全算是一個好學生，一個好的學生需要富有更多的職責感。好好工作也不是為了學生會的師哥師姐，而是為系而工作，為了系的的全體同學而工作。
在祕書處工作我學到了很東西，也改變了很多。讓我不斷的完善自己。
當然我此刻也有很多不足。比如會議記錄的書寫上還不夠工整，職責心還不夠嚴謹。這都是需要我去改善的問題。也期望各位同仁好好工作，不斷的完善自己，提升自身砝碼。學生會的不僅僅僅是為了師哥師姐，更是為了我們系。為了我們系的全體同學，那我們更就應好好的工作!謝謝!!!
做最好的幹部》讀書心得
?做最好的幹部》是一本值得認真去閲讀、去思考、去體會的好書。讀這本書，我獲得瞭如何當一名好乾部和如何判斷好乾部的知識;也看到了新形勢下黨中央對領導幹部的新要求;合上書靜靜思考，更是體會到了這是一本人生哲學之書，不單對幹部，對每一個人都具有很深的啟發意義。
幹部之書
好乾部人人稱頌，好乾部春風化雨。做一名好乾部，是每一名為人民服務的幹部應該追求的目標，做一名最好的幹部，則是更高層次的追求，是一門藝術，一門學問。《做最好的幹部》這本書用最平實的語言、最生動的例子闡述了“如何當最好的幹部”最深刻的道理。
這本書分為煉境界、煉思維、煉能力、煉作風、煉方法五個部分，全方位、立體化闡明瞭當一名最好的幹部的基本原理，是每一名幹部應該讀一讀的“課本”。其中，很多經典的案例，如李嘉誠思考問題全面性的例子、普通農民工徐萬年創新的故事、寶雞市政府原副祕書長譚茂生的管理事蹟，以及萬科、海爾、聯想、索尼、青島啤酒等這樣的國內外著名大企業的管理經驗，都讓人深受啟發，值得在我們的工作實踐中學習貫徹，舉一反三。
除此之外，很多例子對我們以前的固有觀念進行了一次革新，如“開拓創新”這一部分，大企業可以創新，領導幹部可以創新，普通員工也可以創新，幹部要創造適宜創新、鼓勵創新的氛圍。一般人會認為，
普通員工的工作重複性強，大多是按命令執行，如何去創新?這本書告訴讀者，普通的崗位也能創新，要鼓勵員工從苦幹型轉型為巧幹型，從汗水型轉型為智慧型。書中舉出了普通農民工徐萬年創新的故事，非常有説服力、有啟發性。
除了理念的闡述、案例的分析，本書還提供了方法論。如，幹部識別人才的方法，本書概括為賽馬法、按圖索驥法、海豚式訓練法。這些方法論層面的知識為幹部的工作實踐提供了借鑑和操作路徑。
既是知識，又充滿了思想的革新，還提供方法論，這本書可以稱得上是“幹部之書”。
時代之書
近些年，國際金融危機持續震盪，自然災害、各類疫情也頻發。當今社會是個系統社會，牽一髮而動全身，比較容易產生蝴蝶效應。在這種情況下，領導幹部特別應該提高應對風險的能力。如果對風險不能做出準確的判斷和預警，在風險面前束手無策，無計可施，就會給我國科學發展造成無法估量的損失。
近些年，國際政治局勢比較複雜，我國、台獨、勢力興風作浪，一些羣體性事件常有出現，農民工失業、大學生就業壓力加大等社會問題也比較突出，食品安全問題屢次被推上風口浪尖，這些社會矛盾對社會穩定構成了潛在的威脅。作為領導幹部，要善於提前預防問題，善於發現問題，及時化解矛盾、處理糾紛，妥善處理問題，提高維護穩定的能力，為我國的和諧社會發展盡到應盡的責任和義務。
近些年，隨着媒體的發展，信息的傳播速度、寬度、互動度得到了空前的膨脹，一方面是社會透明度提高，同時，過度的自由也會導致流言、錯誤信息或不健康思想的傳播，影響正常的輿論。黨和國家領導人對網絡民意民情也給予了越來越多的關注和重視，做到了善待媒體、善用媒體、主動接受媒體監督。
隨着時代的發展，對好乾部的要求會更新更高。當今中國，黨中央要求我國領導幹部隊伍深入學習理論體系，貫徹落實科學發展觀，不斷創新思想觀念，並對幹部隊伍提出了“六個能力”的新要求，《做最好的幹部》一書對這六個要求作了闡述。可以説，這是體現中國共產黨與時俱進和先進性的“時代之書”。
人生之書
“有多高的思想境界，就有多廣的人生。”這是《做最好的幹部》在第一單元“煉境界”中特別打動我的一句話。這部分講述了時任甘肅省地質局副局長的温家寶同志關於“帳篷”的故事，故事一波三折，先是給帳篷，後來又不給帳篷。如果看不清事情的本質，可能有人會覺得領導出爾反爾，但是，本書的作者剖析了事情的本質，令讀者看到了更高層面的“境界”——當年温家寶同志的“給”，是因為盡職本職工作，要把工作完成;“不給”是因為當時倉庫裏只有一頂棉帳篷，而且拍攝中要把這頂帳篷燒掉，“西部的老百姓太窮、太苦!燒掉一頂好端端的帳篷，跟直接燒錢有什麼兩樣呢?那筆錢，比一户貧窮的西部人家一年的生活費還多„„我們中國目前還是一個經濟欠發達的國家，我們中國人應該長期樹立這樣的一種意識，一定要物盡其用„„”所以，“給”
和“不給”，只是事物的表象，其本質卻是相同的，那就是温家寶同志“幹任何事情，首先將責任擺到最重要的位置”，始終以人民的利益為最高利益。這就是最好的幹部的思想境界!
能力重要，精神境界更重要，心有多寬，世界就有多大。誠然，幹部需要修煉心胸和思想，而每一個普通人又何嘗不需要呢?誠然，能力非常重要，有能力的人，往往能夠出類拔萃、脱穎而出，但是，世界充滿了辯證法，很多事情並不是一味地追求“做成”就是對的，有能力的人也會遇到各種困惑、矛盾、彷徨，這種時候，就需要精神境界，即能把事情看到何種高度、哪個層面。精神境界高了，也許很多矛盾也就自動化解了，很多問題也就迎刃而解了。
社會有不同的分工，也許有人是幹部，有人是下屬，有人是羣眾;有人從政，有人經商，有人教書，有人搞科研，形形色色，各行各業。行業沒有高低貴賤之分，只有事業的大小之分。境界有多高，世界就有多寬，事業就有多大。修煉境界，每個人都能擁有整個世界，獲得人生價值和社會價值的和諧統一!在這個層面上，《做最好的幹部》，也是一本人生之書!(張家港質監局陳超敏)
8月27日，中共市委統戰部召開黨派市委機關作風集中整頓月活動動員大會，對全市各民主黨派開展機關作風整頓月活動提出明確要求。此前，民建市委已於8月11日就全面深入開展好這一活動作了具體安排。作為民建機關的一員，我一定要認真按照《民建淄博市委關於機關作風集中整頓月活動的意見》要求，乘開展這一活動東風，努力增強自身理論素質和工作能力，為更好地發揮機關工作的窗口、服務、參謀職能作出積極貢獻。
一、端正思想，切實增強對開展機關作風集中整頓月活動重要性的認識
機關作風集中整頓月活動，從面上看，是中共市委統戰部結合全市繼續解放思想大討論活動開展的一項重要活動，旨在指導各民主黨派進一步深化“認真專業務實”作風效能建設，鞏固“強班子、建隊伍、樹形象”活動成果，形成統一戰線服務經濟文化強市建設的強大合力。就淄博民建而言，開展這項活動，可以繼續深化自身建設，進一步提高市委機關工作人員發現問題、分析問題、解決問題的能力和工作效能，加快學習型機關建設和管理創新步伐。因此，我個人要從思想上高度重視這一活動，在民建市委活動領導小組指導下，認真參加機關作風集中整頓月活動。通過整頓，切實增強自己貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，轉變不利於科學發展的思想觀念和工作作風，把自己的思想和行動統一到科學發展、和諧發展的要求上來，統一到建設經濟文化強市的奮鬥目標上來。
二、自身存在的一些不足和初步整改措施
此次機關整頓月活動，對我個人來説，是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。根據活動要求，對自身存在的一些不足進行了初步查找，主要有：
——學習方面。一是在學習態度上，自覺性和積極性還不夠高，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。工作以來，在學習上存在時緊時鬆的現象，學習抓的不緊，處於一定的被動地位。二是學習方法簡單，自己雖然注重了政治和業務學習，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足。同時對業務以外的知識學習還不夠，致使自己對新知識、新思維掌握不深，對可持續發展戰略的認識還不足。三是理論聯繫實際不夠，不能很好地結合實際去學習，沒有很好把理論與實際工作相聯繫起來。
——工作方面。一是工作細心程度不夠，與領導和同志們的要求有差距，工作責任心還需進一步加強。二是工作中時有急躁情緒，謙虛謹慎的作風不夠。三是個別問題只求完成任務，在精益求精上做得不夠。四是網絡技術能力有待加強，維護淄博民建網站的能力還較弱。
——解放思想方面。主要是思想上存在一定惰性，對待工作遇到的問題習慣於用老方法去理解，創新意識不強。
通過學習和檢查不足，我決心進一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質，做到以下幾點：
更好地加強理論學習。要認真學習前不久召開的中共省、市委工作會議和全市統戰系統領導幹部讀書會精神，學習民建會章、《民建市委關於學習型組織建設的意見》、公務員法等有關內容。建立好學習筆記，及時總結學習體會。同時按照民建市委建設學習型組織的意見，樹立終身學習的理念，努力持續提高自身理論水平。
樹立堅持科學發展的理念和信心。要通過繼續解放思想大討論活動，進一步調整自己與時代發展“不趕趟”的思維，更新與科學發展“不相符”的觀念，使自己把思想認識從不合時宜的觀念解放出來，解決好想不想幹、會不會幹、能否幹好的問題，進一步形成符合科學發展觀要求的思想觀念、思維方式和價值取向。
改進工作作風。通過批評與自我批評，進一步從服務會員、崗位履職和工作態度、辦事效率等方面認真分析、查找自身存在的問題。積極制定整改措施，破除自身存在的不符合科學發展要求的思想觀念和工作理念，破除作風漂浮、被動應付的工作作風和工作狀態。樹立積極主動、務實肯幹的工作作風和工作態度，提高自己的專業素質、工作水平和服務質量。嚴格遵守單位的各項規章制度，確保各項制度在自己身上得到嚴格落實。同時發揮能動性，積極為機關建設獻計出力。
三、對繼續解放思想的一點體會
此次機關整頓月活動是我們響應全市上下正在深入開展解放思想大討論活動而開展的一項重要工作，劉慧晏書記在市委工作會議上強調：“深入貫徹落實科學發展觀，增創淄博發展新優勢，建設經濟文化強市，必須繼續解放思想。”通過學習中共省、市委工作會議和全市統戰系統領導幹部讀書會精神，個人對繼續解放思想有如下認識：
解放思想是正確行動的先導。回顧我國改革開放三十年的歷程，始終貫穿了一條解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，如1978年的真理標準大討論、1992年以鄧小平同志南方談話為標誌的思想大解放，在這些重大歷史關頭，解放思想總是起到了極為重要的引領作用。從淄博發展現實看，每一輪發展也都是以解放思想為先導，正是依靠不斷解放思想、改革開放，才實現了由計劃經濟向社會主義市場經濟的重大轉變;正是依靠不斷解放思想、開拓創新，才成功化解了資源型城市發展中遇到的種種矛盾和困難，推動並實現了老工業城市基本轉型。當前，增創淄博發展新優勢，加快建設經濟文化強市，同樣要求我們必須以解放思想為先導，靠繼續解放思想去推動、去落實。
繼續解放思想是淄博建設經濟文化強市的必然要求。建設經濟文化強市與過去的思路相比，不僅僅是字面上的改變，而是對發展內涵、發展模式、增長方式提出了更高更新的要求。因此，我們必須通過繼續解放思想，把握建設經濟文化強市的深刻內涵，擺脱傳統思維模式的束縛，用全新的理念指導發展，用全新的視野謀劃發展，使繼續解放思想成為建設經濟文化強市的強大動力，通過思想的大解放，促進觀念的大轉變、經濟社會的大發展。
繼續解放思想，對加強學習提出了更高要求。正確思想的來源是勤奮學習，學習是我們繼續解放思想的源泉。解放思想、更新觀念，適應時代發展，必須牢固樹立終身學習的觀念。學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用，在實踐中檢驗和提高。如深入系統地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、中共十七大精神和黨的路線方針政策。同時還要時時關注國家新的政策方針，刻苦鑽研自己的業務知識，以及科技、哲學、歷史等各方面的知識，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中還要虛心向領導、身邊的同事、朋友和實踐中學習，不斷積累工作經驗。通過不斷的學習，深刻思想意識、提高政治素質、增長業務才幹、更新工作觀念、創新工作理念、拓展工作思路，才能更好地繼續解放思想。
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