在這個星期裏，我們整個五六年級進行了為期二天半的軍訓體驗活動。
星期一的早晨，我們坐着公交車，車上載着我們的好奇心與新鮮感來到了西湖少年軍校。看着那寬廣的操場，再看那老土的平房，使我的新鮮感更加強烈了。但是這好奇心和新鮮感來的快，雲的也快。
這幾天，大部分都在下雨，有時侯，我們會在雨中訓練。下雨時，牛毛細雨落在了我們的頭上，落在我們的衣服上，雨點在嬉戲着。我們在雨中站着，誰也不能動，這讓平時愛動的我受到了鍛鍊。同時也想起了軍人叔叔們天天都要這樣子訓練，比起他們，我們只是一點皮毛而已。
在整理牀單和疊被子、套被子時，我有了許多收穫，也感想萬分。到了營房裏面，我們就開始了鋪牀單。我帶的牀單很大，所以我梗把多餘的部分遮在了牀墊下面。遮完了牀單，再回頭看看這牀單。瞧瞧，牀單皺得像老人頭上的皺紋，又彷彿是大海上的陣陣波浪。我就舉起手來，把皺紋通通推平。套被子時，我怎麼也套不好。就在腦子裏放了電影；首先媽媽是把被子放進被套裏面，然後是……糟了，電影卡了，我焦急萬分，忽然我急中生智，放起了電影，原為是找到四個角，套好就行了。我是在上鋪，因為行動不方便，就讓劉大華來幫一下忙，他爽快的答應了，我們就相互幫助，就都很快的完成了。疊被子時，我們的教官反覆的教了我們，我一開始疊的是個饅頭形，最後經過了幾次風雨後，終於見到了彩虹。在以前，這些事情都是媽媽替我做的，在我看來，這是很簡單的事情。但是在這次軍訓中，我真正的體會到了做媽媽的辛苦。那種新鮮感與好奇心也隨之不見蹤影。
兩天半下來，我們有了許多風雨，也有了彩虹。我們不能只把好的精神面貌，好的作風留在軍訓時展現出來，更要時刻都尊守軍訓的紀律。如，在家裏的時侯，可不能再依賴父母了，牀單疊被子一些事情都可以自己做好，不再麻煩父母了。學校裏，我們要把軍校裏的軍姿用在出操時，把軍校食不言的精神放在學校。
人們都説：人有酸甜苦辣鹽五味，如果讓我們二天半軍訓選，我一定會選擇甜的。
軍訓，一次有組織性的活動，軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。
長達一週的高中軍訓，讓我明白太多太多的人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收穫。軍訓後才真正感覺到它的內涵。
無情的太陽，學弟學妹們都應對陽光在站軍姿。南方的太陽，曬在皮膚上是火辣辣的，對北方的學子們來説就更是受不了。曬着眼睛都睜不開。這是我深有感觸的。雖然如此，但大家都沒有退縮，在跟太陽作戰。在站軍姿中，學子們付出的汗水越多，意志越堅強就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務訓練亦如此，就拿疊被來説吧，壓被壓的時間長，被就薄;扣被扣的時間長，被就能更好成形。
軍訓，相信經歷過亦或沒經歷過的人對它的反應都是累、苦。確實，嚴格的作息時間，長時間的訓練，炙熱晃眼的太陽……這讓我們這些一向嬌生慣養的人來説還真有點兒吃耐不住。但是經歷過軍訓的人除了反應苦、累之外，相信還會另有一番感受，我就是這樣，我還是相信雨後肯定有彩虹的。
人長大了，要適應各種個樣的生活方式，再也不能只靠父母啦，出門靠朋友和同學。軍訓給了我一個適應的過程，在十五天的訓練當中減輕了對家的思戀，勞累的訓練也降低了思鄉的情緒。消除了我們對學校的陌生感，更是鍛鍊了我們吃苦賴勞和獨立生活的潛力。還讓我懂得了軍訓的好處，增強了愛國意識，讓自己承擔一部分職責，我覺得自己真的長大啦。
説到作文，大部分學生一聽到都會搖頭歎氣，對作文毫無興趣。而老師面對文句不通，標點不明，錯別字比比皆是的學生作文則是一籌莫展。如何引導學生寫作興趣，提高學生寫作能力呢？
我們都有過這樣的感受：做自己感興趣的事時，效率特別高，心情也特別愉快。做事要有興趣，興趣是最好的老師。要培養學生寫作中的創新思維能力，提高學生的寫作水平，關鍵就是要激發學生的寫作興趣，是他們嚮往，喜歡寫作。我作文教學中感受到：
一、要想激發學生的寫作興趣，引導學生閲讀是關鍵。
面對當前高喊素質教育實為應試考核的中國教育模式，同學們不得不終日疲於應付考試，閲讀與寫作完全脱節。如何培養學生的閲讀興趣，讓學生願讀、樂讀，在此基礎上引導學生弄清讀什麼，怎樣讀，就顯得十分重要了。我認為首先要讓學生充分認識到：閲讀是對人生的充實與拓展，它能超越時空的限制，引導讀者去發現人生的哲理，去感悟、去體味人生的酸甜苦辣。那麼，學生在閲讀時就能不自覺的把生活學習中零星的、散亂的生活體驗與閲讀中的文章結合起來，把自己帶進一個全新的精神境界，從而使學生“感時揮筆，下筆成文”。
二、要想激發學生的寫作興趣，必須消除學生對寫作的恐懼感，積極引導學生體驗生活，寫真事、抒真情。
學生對寫作總是有一種畏懼感，一提到寫作文就抓耳撓腮，無從下手。其實學生畏懼作文的原因就是感到沒有東西可寫。要解決這個問題的辦法就是讓學生在生活中積累材料，引導學生注意觀察身邊的生活，寫出真實的事物來。葉聖陶先生説過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水；泉源豐盈，溪流自然活波地晝夜不息”。可見，生活是作文的源頭活水。因此，作文教學要與學生的生活貼近，讓學生深入生活，走進生活，並對生活產生理解和感悟，學生就會產生感情的激盪，文章自然就會有真情實感，真知灼見。
三、要想學生的作文有真情實感，自由命題是個好方法。
一個班幾十名學生，在寫作時很難對同一題目產生強烈的寫作衝動，更不可能很快得到寫作的靈感，如果採用自由命題就能讓學生有更廣闊的寫作自由空間。學生可以以此為突破口，寫自己情感深處最強烈、最敏感、最值得回味的個性色彩。這樣，學生寫出來的文章不但至情至真而且獨具個性特色。除此之外，合理穿插命題作文和當堂作文，形式多樣，更利於激活學生的寫作興趣。
當然，作文教學的方法和途徑還有很多，可謂仁者見仁，智者見智。但我個人的教學體會是：興趣當先、閲讀來伴、生活作料，學生寫作時自然就能信手拈來，水到渠成，全不費功夫了。
國小作文是國小語文教學中的重難點．是國小語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質的一項重要工作，是國小語文教師感到十分棘手頭痛的課題．也是國小生最不願意完成的功課。甚至有的學生提起作文就感到為難，害怕。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認為，國小作文教學應注重以下幾點：
一 從小抓起，做好鋪墊和銜接。
傳統的語文教學往往是從國小三年級開始進入作文教學．其實國小一年級語文教學就應該重視作文教學了．從學説完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。所以，從這時起，語文老師就應該有培養學生語言能力的意識，上好每一節口語交際課，讓學生能通順地説一句話，在此基礎上，讓學生能圍繞一個意思説幾句相連的話，這樣堅持下去，就會增強學生的聽説讀寫能力，為三年級的作文打下良好的基礎。
二 揭開作文神祕的面紗。
國小作文教學實際是教師指導學生練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的文字表達出來。新課程標準
明確指出國小生作文是“寫話”和“習作”的結合。這既符合國小生學習運用語言表達思想的認識規律，又符合國小作文教學的實際，國小生的作文實質是練習用筆來説話。當學生進入三年級後，學生已經學會或基本學會了用口語，現在只是讓學生學會用筆來説話，實現口頭到筆頭的轉化，把寫變成了一種由內到外的自由傾吐，把自己的所見、所聞、所思、所感寫下來，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底裏排除了“作文難”的障礙，減輕了學生心靈的壓力，有利於提高作文教學的效益。
三 調動學生寫作的積極性。
愛因斯坦曾經説過:“興趣是最好的老師。”從教育心理學的角度看，興趣是一種內在的力量，它能促使學生萌發強烈的求知慾，從內心產生一種自我追求，向着認定的目標前進。作文是現實的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結合現實生活，一個好的題目，往往能起着概括全文，點明中心，激發學生寫作熱情和興趣的作用，反之如果題目不當，脱離實際或者公式化，學生作文就會感到無話可説。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到説真話吐真情，不説空話、假話，作文和生活是緊密聯繫的，作文要靠生活積累，所以我們語文教師要激發學生對現實生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。從而調動學生寫作的積極性，使他們願意寫作文，愛上寫作文。
四、注重平時積累。
作文也像語文基礎知識、閲讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可説。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生進行一次活動，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景用日記的形式寫出來。
五 閲讀訓練與作文教學相結合。
閲讀能力的培養和訓練是作文成功的最近通道。閲讀能力是指學生積極讀課外書，，不斷接受文化薰陶，主動培養審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學生缺乏閲讀能力或者説這種能力低下，知識心理就發育不全，很難激發作文興趣。大文學家杜甫曾深有體會地説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經驗欠缺，書本知識貧乏，就寫不出好的作文，實踐告訴我們，大量閲讀古今中外文學名著，閲讀其他相關書籍。既可以繼續擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發學生的寫作慾望，提高鑑賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞彙、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規律。國小生閲讀能力的培養與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養
我們的學生。在作文教學中，我們還應認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生打開寫作思路。
六、注重作文的評價。
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢於作文、樂於作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發，不斷總結經驗，改進教學方法，努力激發學生的習作興趣，才能進一步引導他們熱愛寫作，學生把寫話、習作成為日常生活中的一種自覺需要，切實培養、提高學生認識能力，特別是思維的加工和整理能力，從而提高作文能力。
陳化店鎮雲杜學校周曉紅
20xx年11月
雖説是放暑假了，家裏應該安靜安靜，可媽媽卻帶來一個表弟。一天，爸爸媽媽上班去了，留下我和表弟在家，正好，我在看電視，那表弟竟然跟我“正大光明”的搶遙控器，本來我是讓着他的，後來竟然説我膽小，我肺都要氣炸了，一個“餓狼吞食”，把遙控器搶到了手。“你們在幹啥”暈！媽媽難道會輕功，我還沒來得及想時，媽媽一看滿臉委屈的弟弟，就不分青紅皂白的説了我一頓，我鼻子一酸，竟然哭了。
苦 這一天就光跟弟弟吵架了，作業當然沒做了，回家自然被爸爸訓了一頓，訓歸訓，作業還是要補的.。都怪表弟，這回好了，補作業到深夜，好睏啊！算了，誰讓我只顧看電視了，唉，自作自受！
甜 終於盼到那一天啦！哪一天啊？你一定會問。這還用説嗎？我生日耶！別人過生日都是在飯店裏過，或者是家長送一大堆禮物，我的爸爸媽媽卻從來不這樣，而是——一天不做作業！這大概就是所謂的苦盡甘來吧！看來，我還得好好謝謝表弟呀！ 這樣，是不是超酷呢？沒錯，這就是我超酷，超炫，還帶點調皮的暑假生活！ 快樂暑假 經歷了殘酷的末考以後,便迎來了快樂的暑假. 那種雨後見彩虹的感覺,真好!平時緊迫的學習生活壓得我喘不過氣來.使我不得不放下那刀光劍影的小説,不能再做Jay最瘋狂的Fans.以前的死黨們大多都各奔東西,尋找各自的夢.已經很久沒在一起了…… 雖然説書中自有黃金屋,為了夢想不得不好好地投入學習,但卻也失去了不少快樂,心裏難免有些遺憾. 放假了,天都由我作主!一定要痛快的享受!激情如酷暑般狂熱,火辣! 我又可以捧起我曾經至愛的小説,如飢如渴,被故事裏的情節感動,激奮,逗樂……好佩服作者的智慧:寫盡人生百態,人性的善惡,生活的哲理,人生的意義.情感是那樣的豐富,故事是那樣的逼真,觀之如身臨其境,妙哉!
早聽説Jay的處男作電影《頭文字D》將在暑假公演,大好良機怎容錯過,當然是第一時間去搶購,然後盡情欣賞偶像超酷的飄移和他浪漫而又遺憾的戀情"陪"他度過一個豐富多彩的暑假.酷透了! 放假了, 當然少不了和闊別已久的死黨們好好聚一聚!俗話都説:士別三日,理當刮目相看.果然一點兒也不假.看,個個都變得高大威猛,英俊瀟灑,以前大手大腳的"粗魯漢",現在都成了風度翩翩的紳士了.也許是環境所逼吧.還有,他們球技的突飛猛進更是令人大吃一驚呵.這些小子,不簡單啊! 世間萬物在變,只有我們的友誼永不變!天涯和海角,今天或以後,空間與時間只能更拉近我們之間心的距離! 業精於勤,荒於嬉.玩的痛快,學得有勁.學與玩完美的結合,沒有象學校那枯燥無味的學習,而是開學的學,感覺多好!沒有束縛卻還有不變的壓力:高二了,大學聯考還遠嗎 壓力就是動力,玩得瘋狂而不放縱. 知了也睡了,安靜地睡了.忙碌之餘,享受這寧靜的夏天,那迷人的夏夜,享受快樂的每一天.連老天都為我驕傲,陪我度過一個完美的暑假,快樂的暑假. 我的暑假—充實,快樂!生活平凡而美麗!
多彩的暑假生活 今年的暑假,過得既輕鬆又愉快,還很有意義,是屬於我自己的暑假.你們瞧: 剛放假,爸爸就帶我去了橫店影視城,我們遊玩了江南水鄉,明清宮苑,清明上河圖等景點,我還穿上小格格的服飾拍了照,這兒別有一番農村風味和山城氣息呢,游完了影視城,我真正體會到了祖國大好河山的壯麗.7月13日至 15日,我去參加了"勇敢者夏令營",這次夏令營不僅讓我增長了知識,鍛鍊了膽量,更是讓我學會了自己照顧自己,懂得了如何跟同學們相處融洽,配合默契.
8月中旬,我又到四明山森林公園觀光了一番,領略了青山綠水的風光,享受了秋天般的涼爽. 遊覽祖國的大好河山給我的暑假生活增添了幾分精彩,而學習和運動也讓我的暑假充滿快樂與活力.我每個星期天上午都去劍橋少兒英語培訓班學習,這樣既培養了我學英語的興趣,又提高了我的英語水平.我還堅持天天練習電子琴,讓我高興的是,在8月13日的四級考試中,我順利地通過了.真是"一分耕耘,一分收穫"啊!7月17日至31日,我參加了游泳的培訓,在學游泳中我體會到了"我鍛鍊,我快樂"的滋味.為了增強我的體質,每天晚飯後,我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小區健身場所活動.暑假裏,學習和鍛鍊的收穫可真不小呀! 這就是我今年的暑假生活,一個多彩又有意義的暑假,而我更希望以後的寒暑假都能這樣,讓我們國小生真切感受到"減負"後帶來的快樂. 暑假生活 今年的暑假,我們全家人去了好多好多好玩又有趣的地方玩,我們去了一零一大樓,月眉探索樂園,高鐵探索館……
等好玩又有趣的地方玩,我覺得快樂的時光總是過的很快,今年的暑假我過得很快樂,所以我才會覺得快樂光總是過得很快. 我記得今年的暑假我們全家有去台北市的一零一大樓,電梯還沒有到頂樓時,就可以看到台北市,我覺得自己好像是大巨人,房子就像是玩具房子,車子就像是玩具房子,人就像是小螞蟻一樣小,我覺得非常有趣. 除此之外,我們全家還有去月眉探索樂園,那裏好大喔!我們先去玩摩天輪, 摩天輪可以到很高的地方,後來我們去玩海盜船,海盜船左右搖晃非常刺激,我們還有去玩很像旋轉咖啡杯的遊樂設施,這項遊樂設施非常好玩,如果沒有扶好扶手就會一直滑來滑去,這一點我就覺得很有趣,我們還有去玩皇冠鞦韆,這一項遊樂設施不會很刺激,旋轉的時候有微微的風吹過來,這個感覺就好像在吹電風扇,不過,它大自然的電風扇,除了這一些好玩又有趣的遊樂設施外,還有好多好玩的遊樂設施喔! 今年的暑假,我們全家除了去一零一大樓和月眉探索樂園玩,還有去高鐵探索管參觀,高鐵探索館裏面有好多好多關於高鐵的東西,有:影片欣賞,打魚的遊戲,駕駛高鐵的遊戲,為甚麼高鐵的形狀是三腳形的原理……等一些好玩又有趣的設施,我在高鐵探索館裏面學到了很多知識. 我覺得這一個暑假雖然過得非常的快,不過,我在這一個暑假去了好多的地方玩,也在好多地方增加了好多的知識,我在台北市的一零一大樓看到了台北市,也在高鐵探索館瞭解了高鐵,現在已經開學了,不過我希望細一次的暑假快點來臨,就可以到各地參觀和遊玩了.
通過團課的學習，讓我更加明確了作為一名當代大學生的政治使命和職責，讓我對黨和團有了進一步的認識。在學習的期間，使我瞭解了中國共產黨的光榮歷史和不怕犧牲的精神，並堅定了我加入中國共產黨的決心。
那麼如何成為一名合格的共青團員，我想就應具備幾個方面。
1、要具有先進政治思想，努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，增加民族自尊，自信，自強精神，樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價值觀，抵禦腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質和科學文化素質。
2、要具有刻苦學習的精神和勤奮工作的態度，要努力學習科學文化知識，要勤學習，勤思考，勇於創新，認真工作，關心同學的工作，學習和生活，切實為同學，為班級服務。
3、要具有“嚴以律己，寬以待人”的作風，要在學習，生活，工作中起到模範帶頭作用，虛心向他人學習，團結同學，助人為樂，熱心幫忙他人進步，開展批評和自我批評，勇於改正缺點和錯誤，自覺維護團結，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起到表率作用。
青年時期是一個可塑性很強的時期，往往有許多潛能，被自我以各種理由忽略或否定。比如在為人處世方面缺乏自信心等等。但透過團校的學習後，讓我們明白作為當代大學生，當代出國留學的共青團員，應有充分的自信心去完成領導分配下來的任務和使命，團課的學習讓我們明白了就應如何使自我充滿自信心，去迎接和挑戰一切困難。
團課的學習注重培養學生的綜合素質。這能夠使我們成為德才俱備的。毛主席以前説過：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的，你們年輕人朝氣蓬勃，好象早晨八、九點鐘的太陽。期望寄託在你們身上。”未來將是知識青年充分發揮創造力和聰明才智的時代，於是我們應在課前留下我們報效祖國，報效黨和人民的期望刻苦學習的身影，留下“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的無私奉獻精神。
透過學習使我進一步的明確了團組織和黨組織的關係，是我對黨的認識漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅僅要在學習中開創，還要進一步。瞭解黨的條件，更要在實踐中不斷總結，不斷進步，理論聯繫實際，才能成為一名合格的團員及一名合格的黨員發展對象。只有樹立了正確的入黨動機，才能具有持久不衰的動力，去刻苦學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，並將其作為自我的行動指南，更加自覺的貫徹執行黨的基本路線，把對共產黨事業的忠誠同執行黨的基本路線統一齊來，在改革開放和現代化建設中用心作出貢獻，只有這樣才能在學習和生活各個方面，更加的嚴格要求自我，甘願吃苦，不怕吃苦。
在團課的學習過程中，讓我們全面的認識了共青團，全方位瞭解了共青團的社會職能，深刻理解共青團現實和長遠的工作任務，從而找準了自我位置，認清職責，用心努力的做一個合格的共青團員，在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的先進性。共青團是中國共產黨的助手和後備軍，所以共青團扮演着重要的主角。在這其中務必努力學習一切團和黨的章程，貫徹和執行黨的基本路線和各項方針、政策。帶領我們實現共產主義的遠大理想和祖國的統一，為振興中華的遠大理想而奮鬥。
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