近來公司舉行了一次拓展培訓，在拓展培訓中，給我個人感想最深的是盲人方陣這個拓展項目。
大家説到了一些原因，這些都是導致我們不能在規定的時間內完成任務的關鍵因素，但是我覺得最重要、最關鍵的就是領導的作用。
我在思考一個問題：領導是什麼？在這種場合之下，領導應有的作用是什麼？
當然，在這裏我們並不是要批評隊長，我們哪一位隊員在這個位置上也許都會有這個問題發生，因為大家都沒有當領導的經歷。
但是，如果我們學習過一些團隊工作的方法，也許我們就有了解決問題的途徑，首先給大家介紹一個叫做action learning的方法，翻譯成中文叫做“行動學習法”。這是很多年前，一位美國的管理培訓專家到我原來所在單位講學時介紹的一種團隊工作方法。這種方法對於創造性地解決問題很有幫助，這個方法的發明者李雲教授認為，當今這個時代是一個發展進步飛速的時代，企業面臨着前所未有的挑戰。一個企業要想生存和發展就必須要創新，但是在創新的過程中大家必須遵守規則，這樣才有可能快速地找到新的方法、新的途徑、新的方向。當我們大家最終找到了適合我們發展的方法和途徑的時候，我們在探索的過程中學習到了新的知識和理念，這些都是書本上從未有過的東西，因此，他把這個方法稱為“行動學習法”，就是在行動中學。
這個方法把從問題和困難出現後一直到獲得了新的解決方案這個過程分成了若干步驟，每個步驟都有階段性目標和相應的規則，然後大家一步步地做下來，就司以得到最終的結果。
比如：第二個步驟，是brain storming的階段，也就是頭腦風暴，這個階段的目標是發動羣體，儘可能多地想象和網羅各種解決方案，為了這個目標的實現，所有的人必須遵守下面的規則，就是，在一個人發表意見觀點的時候，其餘所有的人都不允許“插話，打斷、置疑和批判”，只認真地聽，當大家感覺是窮盡了所有的可能性之後，再進行分類。
再有一個可以借鑑的方法是一個解決會議“宂長，沒有效率，議而不決”等弊病的“六頂思考帽”的方法，或是説改變、替代了傳統思維方式的“平行思維方法”。
在這個方法裏面，設計者用白、紅、黃、黑、綠、藍六種顏色的帽子，分別代表一種思維方式和特定的表現，比如：白色的特性是純潔的，純粹的，代表事實，數據和資料。紅色的特性是情緒的高昂，代表預感和直覺，等等。
在會議上，為了儘快達到會議的目標，大家要儘可能地拋開自己固有的思維模式，嘗試着變換另一種思維方式進行思考，從不同的角度看問題，就可能會有新的發現，也就有可能最終獲得最客觀、最可行的方案。
這個方法最大的好處在於減少因爭論而引起的“過程損失”。
第三個是PDCA的方法，這個方法最初是在20世紀初，由一位美國的管理專家發明的，大量用在製造業，及產品的質量控制上。後來由另外一名叫做戴明的管理專家進行修正和完善，戴明是一位國際知名的管理專家，第二次世界大戰之後，被日本人請到了日本，因為戰後的日本亟需恢復經濟，重建國家·為了提高產品質量和競爭力，他們請戴明幫助做這件事，戴明到日本之後，以PDCA為基本手段，成功地解決了當時日本企業產品質量低劣的情況，為了表示日本政府的感謝，每年企業產品質量最高獎就以他的名字命名，叫做“戴明獎”。
PDCA方法也叫“PDCA循環”，每個字母是一個英文單詞的首字母，P=plan（計劃）、D=do（試行）、C=check（檢查修正）、A=action（實施）。
這個方法簡單地説，就是做任何事情我們首先要制定一個計劃，計劃好之後，試着做一下看看會發生什麼結果，然後把計劃認真地檢查，找到缺陷和漏洞，改正彌補之後，去實施，然後，可能會遇到新的問題和困難，或有遺留問題，再進人下一個循環，直到達成目標。實際上PDCA講的就是這個意思。
27日在青島慧人方舟培訓基地參加的拓展訓練有一個項目叫做盲人方陣，這是一個團隊項目，需要團隊中每一個隊員的配合才能完成。〔]遊戲要求我們每個團隊除一人外都蒙上眼睛，用給定的繩子圍成一個正方形並在正方形內圍成一個面積最大的等邊三角形。根據各隊的任務，狼牙隊與旋風隊的隊員分別討論各隊的行動方案。就在我們七嘴八舌的討論聲中，討論時間結束進入實踐階段。當眼罩蓋住眼睛的一剎那，世界完全變的陌生了。加上教練讓隊員們原地轉圈等打亂了隊列的順序，連討論出來的那一點點方案几乎被磨滅。隊員們着急的開始出主意各説各話，場面一度混亂。旁邊的旋風隊情況也差不多，只聽旋風隊長一句“都聽我指揮”才算穩定下來。經過大家的調整磨合，在兩隊隊長的指揮下，我們狼牙隊進入旋風隊的正方形內重新調整我們的等邊三角形。在大家討論、調整的過程中時間結束。
雖然我們的作品並不完美，但是重要的是我們能總結經驗教訓應用到我們的工作當中。通過這個項目我們知道了溝通的重要性，在工作中我們是一個團隊，要學會聆聽別人的意見或是建議，而不是一味的堅持己見，集思廣益才能得到一個滿意的結果。第二，我們知道了領導的重要性，一個團隊要有一個領導人、主心骨，所謂一山不容二虎。領導人要處於核心地位，如果沒有一個領導人的協調，那麼團隊就會處於一種混亂無紀律的狀態。領導人是團隊向心力的所在。第三，團隊執行力，當我們團隊制定好方案後，隊員們要切實的執行，而不是按照自己的思路各幹各事，遇到問題或是與預計思路不同時可以提出自己的建議與團隊其他成員溝通，然後適當調整，聽從指揮，那我們的工作將會事半功倍。
最後感謝慧人方舟的教練們對我們的付出與幫助，讓我們能夠在項目中收穫，成長，幫助我們在今後的工作、生活和學習中有所領悟。
今年八月份最後一個週六，我們公司組織員工們參加了南京行遠顧問户外拓展訓練，地點是南京萬成生態園拓展訓練基地。驅車近2小時到達基地，一下車，有點“疲憊”的感覺，但還是掩蓋不了我們的興奮與激動。在王教練的催促下，我們換上迷彩服，開始了一天的拓展訓練。我們進行了“信任背摔”、“生死電網”、“盲人方陣”、“驛站傳書”等團隊訓練項目，其中“盲人方陣”項目最令我難忘。
首先，在大白天非睡眠狀態下，帶上眼罩，黑漆漆的那麼長時間是從來沒有過的，有點不知所措，無依無靠的感覺。但是聽到同伴大聲呼喊交流聲，又有了能夠戰勝困難，贏得勝利的信心。
其次，通過行遠顧問拓展訓練，不但使我知道了何為“各抒己見”“集思廣益”，還告訴我在工作、生活中如果遇到個人能力無法解決的問題，可以尋求集體的力量去化解。
最後，如果我們每個人都按自己的思維去完成這個“盲人方陣”，結果是忙活半天，還沒有結果。所以我認為在做任何集體事情的時候，都需要一個指揮者。小到一個班級，一個學校的，大到一個城市，一個國家，每一件事情都會有很多人蔘與、策劃，但最後必須有一個總的指揮。集體的力量是強大的，集體的智慧是豐富的，但必須有正確的指揮領導才能發揮它最大的熱量。
我相信，此次行遠顧問拓展訓練的經歷和感觸，對我們今後的工作、生活會有一定的幫助。
公司組織我們所有員工參加了一次拓展訓練，在此次拓展訓練中讓我感觸最深的是盲人方陣。
風和日麗，萬里無雲，身在深山大自然真是漂亮，當然心情也特別好。這麼好的環境，這麼好的天氣參加拓展訓練感覺真不錯；收穫也非常的多。廢話少説，步入正題。
拓展訓練的教練先為我們介紹了拓展項目，盲人方陣，給我們的任務是所有人帶上眼罩後，第一找到繩子，第二所有人利用有限的資源手拿繩子做成一個最大的等邊三角形。接到任務後，隊長就開始組織大家一起討論方案如何進行，大家七嘴八舌的都搶着説自己的想法和方案。這場面真是混亂，大家都在搶着説自己的想法和方案，卻沒有一個人願意去聽聽別人的意見和建議。就這樣一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘過去了，還沒有一個合理的方案出來。最後隊長急了，大聲的呵斥大家"閉嘴"。此時整個團隊鴉雀無聲，都大眼瞪小眼的看着隊長。隊長此時發號施令，一個一個來説以説自己的方案，然後我們再來綜合看看誰的方案是更好的。即使這樣安排了，結果還是在別人説方案的時候就有人上來插嘴，説這個有説那個有問題，三十分鐘下來結果還是沒有一個比較好的方案。就在這時教練的哨聲吹響，討論的時間到了。這時，大家開始慌張了，方案還是沒有出來。這時隊長就開始安排和講解他自己的方案，此時此刻大家的注意力都集中在他的身上來了。隊長安排完後，大家帶上眼罩，大家齊心協力的開始尋找繩子，找了很久很久，感覺不對，怎麼會找不到呢？難道教練沒有放繩子在騙我們？這時大家開始抱怨，開始有情緒了。這時終於有一個人開口了，繩子早找到了，在我這裏。我暈，什麼人哪？找到了繩子卻不告訴大家。於是我們開始按照隊長的要求和分配開始來完成我們的"方陣"，戴着眼罩感覺這個過程也是很漫長的。終於……終於……隊長説已經完成，請大家把繩子放在地上，然後由教練指令，請大家起立，往後退一步，摘除眼罩，先閉目30秒鐘，慢慢睜開眼睛。當大家睜開眼睛時，奇蹟出現在我們眼前，大家開始爆笑。我暈，怎麼成了一個六邊形。哎，真是失敗。此時教練開始讓我們所有人坐下來一起分享。
我個人的感受是：溝通很重要，我們一定要學會溝通，溝通的品質取決於我們團隊所有成員是否能積極用心的去思考，去聆聽別人的意見或建議。若自己有好的想法時，應該也要先聽別人敍説完畢後再提出自己的想法，這樣才能建立在互相尊重的基礎上，才能達到一個高品質的溝通。溝通應該是先去聆聽，認真瞭解對方的方案或想法，這樣我們才能集思廣益，有一個好的溝通結果。
領導是很重要，用教練的話説一個團隊的產生就必須有領導的產生，團隊的領導是需要我們付出愛心、責任的。當然領導的能力也很重要，並不一定是領導的能力、本事有多大，而是領導能不能把大家擰成一股繩，大家齊心協力來為我們共同的目標去奮鬥，去努力。領導能不能真正做到集思廣益，去綜合大家的思想，最後來定一個合理的方案。然後讓大家都能認真瞭解方案的具體步驟與實施。
執行力很重要，當我們團隊有一個很好的方案，也有很詳細的計劃，如果大家執行力不夠到位，最終也沒有辦法去完成我們的目標。
最後教練為我們進行總結；因此，要綜合考慮，大家都有責任，但是最後的責任要由領導承擔。領導要分權，讓大家都參與進來，這時應當注意，度'的問題，即參與的人應該參與到什麼程度，決定的人應該決定到什麼程度。把握好，度'，才能找到平衡點。一個團隊最重要的是大家要有共識，否則各唱各的調，各説各的話，如果每個人都堅持自己的立場，那就無法實現目標。而能否達成共識，領導是關鍵。
其次，團隊必須要有核心。換句話説，既然讓領導者肩負重大的責任，就要確保他的核心地位，尊重他的最終裁決權。
再次，要有一致對外的態度。對內可以全員參與，大家多商量，但是對外的時候，只能有一個態度、一個説法。對外聲音不一致的話，外面的人就會莫衷一是。
近日，xx集團在老峨山組織的一場別開生面的拓展訓練。雖然時間相對較緊張，但通過拓展訓練給予我們的啟發和收穫不小，其中讓我們印象中較深的是盲人方陣，公司參訓人員分成三組團隊分別將一條長的繩子擺成一個面積最大的正方形。
盲人的感覺，就像是在沙漠中失去了方向一樣，在這樣一個行走都成為問題的情況下怎麼可能完成要求這樣嚴格的一項任務呢？這是我剛剛戴上眼罩時的感受。我覺得完成任務幾乎是不可能的，沒有任何長度、角度儀器，蒙上眼睛來圍繞成一個標準的正方形，怎麼可能？然而，我們最後卻將任務很好的完成了。
最喜歡培訓老師説的一句話，"人的潛能總大於他所能預想到的。"拓展訓練就是一種激發人潛能，增強人自信的訓練。拓展訓練讓我們在經歷後發現自己還有各個方面的潛能，從而增加了我們的自信心。不論任何事情在沒有嘗試之前決不能輕易放棄，很多事情不是我們不能做，只是我們不敢做，或者我們主觀臆斷了自己不能做。
除此之外，"盲人方陣"中，我的另一個重要心得是團隊成員的合作與交流非常重要。
合作才能走向成功。現代社會給予個人價值以充分的尊重，同時也要強調人際間的互助與合作。每一項工作，都不可能獨立完成，每取得一項小小的成功，都凝聚着大家的心血。有着成員的優勢互補，有着領導精明的管理，有着同事堅實的支持，個體的潛能必將發揮極致，盡善盡美的做好每個環節，並取得成功。"盲人方陣"中，正方形頂點的固定就很好地體現了這一點。四個頂點的繩子分別由四位學員抓緊，調整角度的時候就需要四個頂點的學員協同合作，角度調大如何移位，角度調小又如何移位等等，我們隊控制頂點的四個人協作地非常成功，正是這一因素決定了我們隊能夠很好的完成任務。
良好的溝通和交流成為團隊有效合作的最重要的保證。"盲人方陣"中，我們都被蒙上了眼睛，在看不見的情況下大家共同來完成一項任務，這就更加需要大家進行溝通，傾聽別人的想法，闡述自己的觀點，最終團隊意見達成一致來完成任務。"盲人方陣"的前期，我們一直都是七嘴八舌，冒出許多的想法，未經深思熟慮，立馬付諸行動，遇到阻礙後又進行規避，以至於浪費了大量的寶貴時間。我發現，其實在團隊中辦一件事，想出主意並不是很難，難的是把大家的七嘴八舌快速地凝聚成一個可行的方案。如果討論問題的時間過長，就容易錯失良機或耽誤時間。在這裏，民主提議固然重要，但一部分人的適度沉默和某個人的適度獨裁同樣必不可少。也就是説在完成任務的過程中應當合理利用民主與獨裁，這樣才能事半功倍。而如何合理調節二者的關係才是首選解決之道。
拓展訓練雖然結束，它給我們的啟示還會更加廣泛。感謝拓展訓練，我相信我們在拓展訓練中學到的團隊精神和各項能力一定會延伸至工作中。
盲人的感覺，就像是在沙漠中失去了方向一樣，在這樣一個行走都成為問題的情況下怎麼可能完成要求這樣嚴格的一項任務呢？這是我剛剛戴上眼罩時的感受。我覺得完成任務幾乎是不可能的，首先，偌大的一個網球場蒙上眼睛找到繩子是極困難的，稍不留神繩子就會從腳下漏過；其次，沒有任何長度、角度儀器，蒙上眼睛來圍成一個嚴格的正方形，怎麼可能？持懷疑態度的同學不止我一人。然而，我們最後卻將任務很好的完成了。
最喜歡老師説的一句話，“人的潛能總大於他所能預想到的。”人的潛能總被低估，人總是不夠自信。拓展訓練就是一種激發人潛能，增強人自信的訓練。接受任務之前，所有的任務都是自己從未做過的，或者自己想象不出的，甚至自己覺得根本是不可能完成的。然而，出乎意料的是我們都順利地完成了任務。正如上次解手鍊，在老師“行不行，先試試”的鼓勵下我們才小心翼翼地做出了嘗試，並最終取得了成功。拓展訓練讓我們在經歷後發現自己還有各個方面的潛能，從而增強了我們的自信心。其實，不論任何事情在沒有嘗試之前決不能輕易放棄，很多事情不是我們不能做，只是我們不敢做，或者我們主觀臆斷了自己不能做。勇敢地嘗試那些看似不可能完成的事情，我們的潛能就在這種不斷大膽的嘗試中被髮掘出來了。
除此之外，“盲人方陣”中，我的另一個重要心得是團隊成員的合作與交流非常重要。
合作才能走向成功。現代社會給予個人價值以充分的尊重，同時也更強調人際間的互助與合作。一個不會與人合作的人，在現代社會很難成為一個成功的人。每一項工作，都不可能獨立完成，每取得一項小小的成功，都凝聚着大家的心血。有着成員的優勢互補，有着領導有的放矢的管理，有着夥伴堅實的支持，個體的潛能必將發揮極致，盡善盡美的做好每個環節，並取得成功。“盲人方陣”中，正方形頂點的固定就很好地體現了這一點。四個頂點的繩子分別由四位同學抓緊，調整角度的時候就需要四個頂點的同學協同合作，角度調大如何移位，角度調小又如何移位等等，我們隊控制頂點的四個人協作地非常成功，正是這一因素決定了我們隊能夠提前完成任務。
良好的溝通和交流成為團隊有效合作的最重要的保證。“盲人方陣”中，我們都被蒙上了眼睛，在看不見的情況下大家共同來完成一項任務，這就更加需要大家進行溝通，傾聽別人的想法，闡述自己的觀點，最終團隊意見要達成一致來完成任務。項目進行中個人與個人、個人與集體間不斷進行交流，怎樣在嘈雜的環境中讓同伴清楚地知道自己的想法，怎樣説服同伴採納你的建議，這是對我們語言表達能力和社交能力的極大考驗。“盲人方陣”的前期，我們一直都是七嘴八舌，冒出許多的想法，未經深思熟慮，立馬付諸行動，遇到阻礙後又進行規避，以至於浪費了大量的寶貴時間。尤其是在尋找繩子的過程中，表現得非常明顯，關於尋找方法，當時我們隊產生了兩種不同的方案，並且短時間內很難判斷出孰優孰劣，而時間只允許實施一種方案，此時如何來決策成了最大的難題。我發現，其實在團隊中辦一件事，想出主意並不是很難，難的是把大家的七嘴八舌快速地凝聚成一個可行的方案。如果討論問題的時間過長，就容易坐失良機或耽誤時間。在這裏，民主提議固然重要，但一部分人的適度沉默和某個人的適度獨裁同樣必不可少。也就是説在完成任務的過程中應當合理利用民主與獨裁，這樣才能事半功倍。而如何合理調節二者的'關係還真是項很頭疼的事情，這不禁讓我感慨萬分。
1、活動背景及意義
希望計劃志願者服務隊成立已經有半年多了，在這看似簡單的志願活動背後卻藴含了深刻的寓意。這項志願活動就像兩扇窗户，屬於我們志願者打開心靈的窗户；透過這扇窗户，我們可以看到太多的歡笑、淚水、辛勞和奉獻。
為了讓各位志願者能互相認識瞭解、深入探討各自對志願服務的認識與想法、同時讓各位志願者更加團結合作、勉勵各位志願者再接再厲等等，特舉辦此次志願者的素質拓展活動。
2、素質拓展活動地點（待定）
希望能夠方便更多的志願者，讓每一個志願者都能來參與。
3、素質拓展活動形式
此次素質拓展活動主要以一些團隊遊戲為主，會把所有的志願者分成若干組，通過各項遊戲活動，增進大家的感情，讓各位志願者能互相認識瞭解、深入探討各自對志願服務的認識與想法、同時讓各位志願者更加團結合作、勉勵各位志願者再接再厲以及培養志願者的換位思考能力等等。
4、素質拓展活動前期準備
1、通過q羣或者電話告知所有登記的志願者此次活動的有關事宜，統計參與的人數。
2、策劃素質拓展活動的遊戲
3、尋找適合進行活動的場地
5、爭取活動各項資金
爭取商家或企業贊助
6、素質拓展活動後期安排
希望每一位參與活動的志願者回去以後都寫一份心得體會，字數不限。
7、素質拓展活動所需用品
1、製作橫幅1條
2、彈性線5-10條（按人數來定）、哨子1個、矇眼睛的布條10-20條（按人數來定）、一些必備藥品、報紙一紮、椅子（按人數來定）、
3、飲用水每人一瓶。
麻煩各位志願者互相告知，活動的具體時間定在5月1日下午2點，1點半左右在東風體育廣場上集中過去。加油哦！
志願者素質拓展活動策劃方案
1、無敵風火輪
一、項目類型：團隊協作競技型
二、道具要求：報紙、膠帶
三、場地要求：一片空曠的大場地
四、遊戲時間：10分鐘左右
五、詳細遊戲玩法：12-15人一組利用報紙和膠帶製作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。
六、活動目的：本遊戲主要為培養學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養服從指揮、一絲不苟的工作態度；增強隊員間的相互信任和理解。
2、齊眉棍
一、遊戲簡介：全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗，這是一個考察團隊是否同心協力的體驗。在所有學員手指上的同心杆將按照培訓師的要求，完成一個看似簡單但卻最容易出現失誤的項目。此活動深刻揭示了企業內部的協調配合之問題。
二、遊戲人數：10-15人
三、場地要求：開闊的場地一塊
四、需要器材：3米長的輕棍
五、遊戲時間：30分鐘左右
六、活動目的：在團隊中，如果遇到困難或出現了問題，很多人馬上會找到別人的不足，卻很少發現自己的問題。隊員間的抱怨、指責、不理解對於團隊的危害。.。.。. 這個項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。提高隊員在工作中相互配合、相互協作的能力。 統一的指揮 所有隊員共同努力對於團隊成功起着至關重要的作用。
3、盲人方陣
一。項目類型：團隊協作型
二。道具要求：長繩一根
三。場地要求：空曠的大場地
四。詳細遊戲規則：讓所有隊員被蒙上眼睛，在四十分鐘內，將一根繩子拉成一個最大的正方形，並且所有隊員都要均分在四條邊上。這個項目教會所有學員如何在信息不充分的`條件下尋找出路，大家耗用時間最長、最混亂、所有人最焦慮的時候是在領導人選出、方案確定之前，當領導人產生、有序的組織開始運轉的時候，大家雖然未有勝算，但心底已坦然了許多。而行動方案得到大家的認同並推進，使學員們在同心協力中初嘗着勝利的喜悦。
五。活動目的：這個任務體現的是團隊隊員之間的配合和信任，一個有領導，有配合，有能動性的隊伍才能稱之為團隊，本遊戲主要為鍛鍊大家的團隊合作能力。
4、坐地起身
一。項目類型：團隊合作型
二。道具要求：無需其他道具
三。場地要求：空曠的場地一塊
四。項目時間：20分鐘-30分鐘
五。詳細遊戲規則：
1、要求四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上；
2、在不用手撐地站起來；
3、隨後依次增加人數，每次增加2個直至10人。
在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。
六。活動目的：這個任務體現的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。
5、解手鍊
一、遊戲簡介：所有的隊員手牽手結成了一張網。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們這時需要的是一個圓，一個聯繫着大家，能讓大家朝着一個統一方向滾動前進的圓。在不鬆開手的情況下，如何讓網成為一個圓？這是團隊的嚴峻挑戰。
二、遊戲人數：8-12 人/組
三、場地要求：開闊的場地一塊
四、遊戲時間：15分鐘左右
五、活動目標：鍛鍊新團隊的溝通，執行及領導力。
6、七彩連環炮
一。項目類型：競技遊戲
二。比賽人數：一隊六名隊員（3男3女）
三。道具要求：氣球若干
四。場地要求：空曠的大場地
五。遊戲方法：
男女間隔排列，先男後女，以接力的形式，第一名同學跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個同學，如此輪換，以二分鐘為限，計時完畢時按吹破氣球個數記錄成績。
六。競賽規則：
（1）、男女必須間隔排列（為了增加公平性）
（2）、必須在上一個隊員吹破之後下一個同學才能開始吹，否則將在總個數裏面進行相應扣減。
七。活動目的：本活動旨在挑戰心理極限，增強對他人的信任。
7、十人九足
一、項目類型：團隊協作型
二、場地要求：一片空曠的大場地
三、需要道具：
每組一條長約五米的繩子
四、詳細遊戲規則：
以系別為單位，共七個隊伍。每隊十人，五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點，用時最短的勝出。分成三組進行比賽，抽籤決定比賽次序。
五、活動目的：
“十人九足”項目體現的是團隊隊員之間的配合和信任，本遊戲主要為鍛鍊大家的團隊合作能力及協調能力。
8、鏈接加速
一、項目類型：團隊協作型
二、參賽人員：由6名隊員參賽（3男3女）
三、場地要求：一片空曠的大場地 比賽賽距：30米
四、競賽方法：參加遊戲者6人一組，後邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最後一名同學也要單腳跳步前進，不能雙腳着地。場地上劃好起跑線和終點線，其距離為30米（以一籃球場寬為準，來回），遊戲開始時，各隊從起跑線出發，跳步前進，繞過障礙物回到起點，最先到達起點的為勝。按時間記名次，按名次記分。
五、競賽規則： (1)遊戲過程中隊員必須跳步前進，不允許鬆手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現斷裂現象，隊伍斷裂必須重新組織好，從起點重新開始遊戲。如果不重新組織，繼續前進，則成績視為無效，記為0分；(2)以各隊最後一名同學通過終點線為準；(3)比賽過程中，參賽隊必須在規定的賽道進行比賽，不許亂道，犯規一次扣時2秒，依次累加。
六、活動目的：本活動旨在培養同學們的團結協作精神。
9、地雷陣
一。遊戲類型：户外遊戲、團隊素質拓展遊戲
二。遊戲時間：15～30分鐘
三、遊戲人數：兩人為一小組。
四、所需道具：
1、每對參賽者一塊矇眼布。
2、硬紙板、膠合板、礦泉水瓶代替亦可。用來代表遊戲中的“地雷”。
五、遊戲目的：建立小組成員間的相互信任、互相合作、促進溝通與交流以及培養換位思考能力。
六、詳細步驟：
1、選一塊寬闊平整的遊戲場地。
2、參加遊戲的人，一個要用矇眼布矇住眼睛，另外一個要扮成不能行走的人。
3、讓每個隊員找一個搭檔。
4、在地上畫上地雷陣的起點線和終點線。每組隊員都站在起點線上。
5、給每對搭檔發一塊矇眼布，每對搭檔中有一個人要被蒙上眼睛。
6、眼睛都蒙好之後，就可以開始佈置地雷陣了。
7、在起點線和終點線條之間儘量多地鋪上一些報紙（或是硬紙板、膠合板、礦泉水瓶等）。
8、被蒙上了眼睛的隊員背上另外一位不能行走的隊員，從起點線條出發，在不能行走的隊員指引下，穿越地雷陣直至終點。
10、人椅
一。遊戲類型：團隊遊戲
二。遊戲目的 ：從本遊戲中體驗團隊精神，要求在團隊中的每一個人都要充分貢獻自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數的思想。
三。遊戲規則和程序：
1、所有的學員都應該圍成一圈，每位學員都應該將他的手放在前面的學員的肩上；
2、聽從訓練者的指揮，然後每位學員都應該徐徐坐在他後面學員的大腿上；
3、坐下之後，培訓者可以再喊出相應的口號，例如齊心協力、勇往直前；
4、可以以小組比賽的形式進行，看看那個小組可以堅持更長的時間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節目；
11、殺人遊戲
一 、遊戲類型：心理遊戲、策略遊戲
二、遊戲特點：
1、簡單易學：任何人只要明白規則或看別人玩過一盤，馬上就會玩了。
2、參與性強：只要認真對待所扮演的角色，無論是老朋友還是第一次見面的新朋友，馬上會“殺”成一片。
三、遊戲環境：室內室外均可，最好大家圍坐一起。光線暗一點效果更好。
四、遊戲人物：
法官：控制遊戲進程的人。明確每個人的身份，要做到絕對公正。
殺手：白天隱藏在好人中間；黑夜出來殺人。被殺後沒有遺言，並不得再發言。
好人：白天和大家一起抓出壞人；黑夜閉眼，對殺手行兇完全不知；被殺後有遺言，然後不得再發言。
五、遊戲規則：
以9人為例
1、根據人數準備好9張牌，按照不同的花色事前規定好法官1人、殺手2人、好人6人。
2、每人取一張牌，明確自己的身份，除法官外，不要讓任何人知道。
3、法官宣佈：所有人閉上眼睛，殺手睜眼相互認識。
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