終身學習是21世紀的生存概念，是各行各業自身發展和適應職業的必由之路。我們公路客運行業作為服務行業的一種,也要做到與時俱進,新的觀念、新的知識都有助於提高專業服務素質以及業務能力，因此作為公路客運行業的每一個員工都應該在不斷的學習中來提高自己，終身學習才是唯一的途徑。
一、終身學習的含義1994年在意大利舉行了“首屆世紀終身學習會議”，提出了終身學習是二十一世紀的生存概念。終身教育的理念被越來越多的人接受，終身學習成為時尚。現代教育思想達到共識：終身教育是“人們在一生中所受到的各種培養的總和”，包括“教育的一切方面”;終身教育貫穿於整個人生，是人自發地、主動的、持續的教育過程;突破時間、空間的限制，涉及人的思想、智能、個性和職業等方面的內容。處於現代社會中的人，學習是不能一次性完成的，終身學習觀點激勵人們從生到死堅持終身學習自己教育自己。
二、終身學習的意義“知識就是力量”，知識才是財富。我們從小就開始接受教育，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。人在大學獲得的知識只佔一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校後教育中獲得。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。中國加入wto以來，外語、經濟、法律、電腦信息技術等專業日益火暴，要求學習和更新專業知識的人越來越多。
“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識，知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業知識更新週期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。21 世紀是“知識爆炸”的時代，知識老化加速，職工更替頻繁，社會變化急劇，任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，而需要終身學習。學習是人類生存和發展的重要手段，終身學習是自身發展和適應職業的必由之路。“活到老，學到老”是新世紀應有的終身學習觀。
11月9日是法定的消防宣傳日，宣傳的主題是“人人蔘與消防，共創平安諧和”。為了確保此項活動突出重點，緊扣主題，結合我公司實際，向職工廣泛宣傳消防安全知識，進一步進步職工的消防安全認識，開展了一系列安全檢查和宣傳活動。
首先，我公司實施“誰主管、誰擔任”的安全治理職責，進行了一系列安全檢查和宣傳活動。
一、依據秦港公安字128號《關於開展“119”消防宣傳教育活動的告訴》文件精神，結合我公司實際，為確保此次活動落到實處，成立“11.9”消防日宣傳活動小組，由主抓安全的副總領導，成員由綜合部工作人員組成。
二、利用網絡向職工宣傳消防知識，讓職工進步防火認識和能力。在辦公樓前懸掛消防安全為內容的宣傳橫幅。部分職工進行了消防安全知答題比賽活動。從而進步了職工的消防安全知識。
三、為了抓好我公司的消防安全工作，進一步提職工的消防認識，自我防備能力，在八樓會議室為整體職工舉辦了消防安全知識電視錄像培訓。
這次培訓，着重培訓了怎麼預防火災，常見的滅火器品種和應用方法。辦公樓如果發生火災，工作人員有應依照消防預案疏導職工疏散的義務，任何人發現火災都該當立即報警。應該怎麼正確撥打“119”報告火警等。經過開展此項活動加強了職工的消防安全知識和防備能力。
四、我公司對辦公樓、重點防備部位進行了安全消防檢查，並派員參加秦港公安局消防技能比賽，同時製造消防板報參與秦港公安局消防日宣傳活動。
經過“119”消防日宣傳教育活動，讓職工意識到“走進消防，瞭解消防，人人蔘與消防”工作的重要性，時辰牢記“消防安全、警鐘常鳴”，為整體員工提供一個良好的消防安全環境。
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學習，這五天，意義上不同於以往的任何培訓，顛覆了我以前的學習觀念，讓我收穫頗多，感觸很深。
感觸之一是周楓老師為期一天的《戰勝職業倦怠，提升職業幸福》的課程。
周楓老師從三個方面講解了本次課程。一、直面教師職業倦怠的“嚴寒”；二、透視教師職業倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠離教師職業倦怠的“駿馬”。雖然自己平時也看到了很多職業倦怠的現象，卻並沒有想到目前教師羣體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時也造成了蝴蝶效應，也影響了平時的生活和工作。最為一名教師，我們應該學會調節自己，用快樂的心情去教學，主動尋找前進的方向，克服職業倦怠。我們可以從這幾個方面去提升快樂指數
（1）加強自身修養
著名教育家蘇霍姆林斯基説：“教師要善於掌握自己，剋制自己是一種最必要的能力，它既關係到教師的工作成就，也關係自身的健康。只有不斷地學習新知識，擴大自己的知識範圍，才能更好地順應當前的“知識經濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據自己的實際情況來制定計劃，把各種任務有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間範圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。
（2）建立社會支持
在社會大系統中，每一個人都不是獨立的個體。對於教師而言，無論是與領導和同事的交往，還是對學生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關係對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業倦怠帶來的不良後果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業倦怠的有效途徑。
（3）學會疏導情緒
教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現，影響人際關係，影響身體健康。因此，教師要學會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，採取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。
（4）培養健康的生活方式
飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在於用心去感悟每一個日子。
感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。
自從工作了後發現以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學畢業的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞於出手，也不能給我的學生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由於基礎太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學習書法的決心與信心。現就談一些學習體會。
重在臨。
會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創作高度。
貴在勤。
學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術方面有所成就，不經過勤學苦練，不經過深鑽細研和認真地體驗醒悟是不可能的。
行在美。
在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮鬥的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收穫。
這次研修學習不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓老師的高專業水平，同時也看到了自己的差距，並讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
為深入貫徹落實黨中央、國務院關於加強安全生產工作的一系列決策部署和重要指示精神，結合教育實際和既有工作要求，我校在“安全生產月”和“安全生產萬里行”活動期間，開展了一系列宣教活動和安全隱患檢查排查。健全完善各項預防措施，落實各項責任制度，最大限度地消除身邊的安全隱患，確保校園安全形勢持續穩定。
一、檢查實驗室、易製毒藥品庫
為加強生命工程學院師生的安全管理認識，我校安全保衞科聯合學院認真組織學習《生命工程學院實驗室管理規定》、《生命工程學院實驗室安全管理制度》、《生命工程學院實驗室安全及突發事件應急預案》等制度。主要是實驗室安全問題、易製毒化學藥品安全問題。易製毒化學藥品安全問題尤其重要，通過此次活動，師生能夠增強安全意識，對生活工作中存在的安全問題即時改正。圖片
二、檢查學生公寓、商業經營場所消防安全
為進一步推進校園安全生產工作，加強安全隱患檢查力度，我校安全保衞科深入學生公寓、商業經營場所，着重對電線私拉亂接和用火、用電、用氣等進行了重點排查。對檢查中發現的問題及時下發整改通知並進行復查，排除校園安全隱患。
三、食品衞生安全檢查
在此次“安全生產月”活動中，我校食品衞生科積極宣傳普及食品安全法規和科學飲食知識，通過完善校園食品安全監管體系，修訂《瀋陽工學院關於違反食品安全與衞生管理制度的處罰規定》;全面開展原材料供貨商備案工作，根據檢查重點和任務目標，制定《食堂規範監督檢查表檢查》、《食堂監督檢查結果記錄表》;對所有食堂檔口進行全面的食品安全法律法規及相關知識培訓;組織開展以“關注食品安全共建和諧校園”為主題的食品安全宣傳活動，保障了學生身心健康，全面培養提升了師生的食品衞生安全意識。
四、實習實訓基地安全檢查
我校機械與運載學院智能製造實訓中心是學校的重點實訓基地，為了保證各項安全管理制度健全、設施設備運行穩定、安全知識和操作規範，責任落實到人，明確各實驗室設立安全負責人，負責本實驗室安全工作。首先進入開放區的學生必須提前登記，填寫《實驗室開放學習記錄表》，實驗實訓區域只對登記在冊的學生實施開放。設施設備運行維護情況要求設備管理要經常保持“賬、卡、物”相符，定室存放、定人保管，任何人未經同意，不得隨意移動、借出、改變設備現狀，定期維護和檢查用電設備及線路。儀器設備的管理使用實行崗位責任制，定期進行安全知識和操作規範方面相關培訓。
五、特種設備檢查
根據《中華人民共和國特種設備安全法》、《特種設備安全監察條例》、國家質檢總局《電梯使用管理與維護保養規則》。我校嚴格按照各項管理制度進行日常維護保養。建立電梯安全運行管理制度，配備專人持有《電梯安全管理人員證》，簽訂專業維保單位進行日常維護，維護特種設備正常運行。
六、校園安全防範
校園安全，關乎社會穩定，高校平安離不開有效的防範工作。安全保衞科以安全生產月和安全生產萬里行為契機，以“防範為主、規範行為”為主題，在校園內全面開展了施工工地安全檢查、應急演練、安全教育講座、周邊治安防範檢查、園區綜合治理等工作。在開展各項活動中，建立活動領導機制和工作協調機制，貼近師生，加強督促檢查，確保活動取得實實在在的成果。
通過紮實開展“安全生產月”和“安全生產萬里行”活動，以高度重視，落實責任為主題將安全生產貫徹到位，工作到位、措施到位;以求真務實，注重實效的工作態度確保活動取得實實在在的成果;以加強宣傳，營造氛圍的方式，大力營造安全生產人人有責，安全生產從我做起的良好氛圍。切實提高師生防範能力，構建平安和諧沈工。
眼睛是心靈的窗户，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，那麼在你的腦海將是一片黑暗，再也沒有那美麗的顏色和那世間的歡笑聲，在別人嬉戲時自己卻只能在旁邊聽着那歡笑聲，那種感覺是多麼孤獨、多麼無助啊!我在小時候由於不保護眼睛，二年級時不幸成了近視眼，再也不像從前那樣多遠也能看的很清晰，於是，我想：不戴眼鏡行不行?我試驗了一天，讓我徹底打消了這種念頭。
星期一，我收拾好書包，把眼睛盒放在了茶几上，心裏很高興：哼，你這個害人精，我不吃你這一套，偏不帶你，我就不信離不開你了!可又一想，還是帶上吧，有備不怕後患。我輕鬆地背上書包，下樓去了。下了樓，我呼吸早上的新鮮的空氣，為鼻樑上沒有那個討厭的“重物”而慶幸，“博博兒，上學去啊”從遠處傳來打招呼聲，咦，這不是樓下的大媽嗎?她咋有兩個腦袋，還搖晃，還有四隻眼睛?我顧不了多少，打招呼要緊，“大媽好!”打完招呼，我向小區門口走去，今天怎麼了，“泉河二區”的牌子好像要掉下來，別砸着人，老師説過，要見義勇為，我又是個少先隊員。於是，我找到了保安人員，彙報了情況，他們趕快去看看，誰知他們不但不表揚我，還批評道：“誰家的孩子，都大孩子了，還會騙人!”我臉“刷”一下紅了，灰溜溜的走了，一路上想着剛才發生的事，當我無意間看一下商店的招牌，咋模糊了?我沉思了一會兒，突然，笑了起來，從書包裏拿出了眼鏡，戴在眼上，世界突然變得明亮了。哎，眼鏡真是個甩不掉的“朋友”!
眼睛是人體不可缺少的一部分，如果沒有了眼睛你就將會失去這美麗的世界，充滿着陽光的世界。可見眼睛是多麼重要啊!如果沒有眼睛，就像明星沒有劇本;
如果沒有眼睛，就像工程師沒有圖紙;
如果沒有眼睛，就像名將沒有軍隊!同學們，眼睛是心靈的窗户，我們應該愛護它，有的人認為帶上眼鏡很漂亮，看起來像一位學問家，這種思想是不對的，別人認為你是，難道你就真的是了嗎?你不是。如果你上了大學，想考軍校，你是近視眼能考上嗎?不能。所以我們應該愛護自己的眼睛，讓自己的眼睛永遠是明亮的。
安全是公司前進發展的基礎和保障，安全應該從“心”開始，在開始某項生產作業時，先用心考慮各種安全隱患和危險點，事先做好預防措施，作業中時時處處牢記安全，克服麻痺大意、三心二意、馬馬虎虎的思想，加強對安全的重視，才能實現親人朋友對我們“高高興興上班，安安全全回家”的渴望，才是對自己生命的負責。
細節決定成敗。礦井的採煤、掘進、機電、運輸、“一通三防”等生產環節和相關崗位的安全質量工作，是煤礦的生命線。因此，在礦井安全生產過程中，我們不僅需要先進的技術裝備，更需要將精細化管理落實到安全生產、質量標準化建設的全過程。通過實施精細化管理，使安全生產符合國家法律、法規、規章、規程等規定，並達到和保持一定的標準，使煤礦始終處於安全生產的良好狀態，保證生產安全質
量標準相關的各項制度得到正常、規範、優化的運行，全過程監控一切影響生產安全質量各環節、細節因素，限度地用科學的制度、規範、標準等，持續消除不安全和降損質量的隱患性問題。
科技興企，文化強企。通過形式多樣的形勢教育和文體活動，廣泛宣傳安全文化理念和企業發展前景，進一步改善職工的精神狀態、思想觀念，增強了廣大員工的自豪感、責任感和使命感。用實際行動自覺投身到“做強伏煤、造福員工”的企業發展目標上來。
進入21世紀，時代對教師的要求越來越高，對教師的專業發展要求也在不斷地提速，教育的基石與精髓就是終身教育，終身學習。強調終身教育和終身學習是當代教師成長與發展的必由之路，只有不斷學習的教師，才能不斷地適應發展和變化的時代要求。
有效研修堅持以教師為本，以教師專業發展為本，教師的發展是目標，學校和學生的發展是教師發展的結果。教師素質、能力的高低，直接關係着億萬青少年兒童的健康成長，關係着祖國的前途和命運，關係着整個中華民族的素質提升。
把教師專業發展作為研修活動的重要目標，我們每個教師不僅應該是有知識、有文化的人，而且應該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。
教師專業的發展需要的主要是在學校教學和課堂實踐中產生的，學校既是教師專業生活的環境，又是終身學習的場所，課堂既是教師施展專業素質的舞台，又是教師不斷獲得專業發展的動力源泉。在這次研修中我有以下心得體會：
1、樹立終身學習的教育理念，放平自己的心態，認真學習，樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探求教育教學新規律，上好每一節課，向其他教師學習，多學習別人的優點和他們先進的教育教學經驗，不斷地提高自己的教研能力和學識水平，並善於在日常的教育教學工作中不斷地反思自己，對於好的做法積累為經驗，對於不好的做法及時反思，及時糾正，改過。
2、通過學習，使我提高了自己的師德水準。
教師大計，師德領先。教師的師德重在自我修養。“美德出於有知，知識是一切德行之母”，使我深切地領悟到：“學高為師，身正為範，學無止境”的真諦。只有認真學習和掌握各種道德知識和做人的道理，並對所學的道德知識和人生哲理以深入思考，才能在自己的心靈深處培養趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。
生命，因為陽光而温暖，因為陽光而美麗。安全，因為生命而燦爛，因為生命而珍貴。只有安全，我們才能撐起生命的晴天，只有安全，我們生命才能綻放出更加光彩。
每當看到路上川流不息的車流，我不禁想起一件發生在我身上的很危險的事。6歲那年，在一個陽光明媚的早晨，我穿着漂亮的新衣服要去找我好朋友小倩玩。小倩家就在我家對面，隔着一條馬路。在我走到十字路口時，我看見馬路上那些橫衝直撞的“大個子”，心裏好生佩服，心不由己的閃出了一個念頭，決心跟這些“大個子”比個高低，不假思索就朝馬路中間跑去。不知哪來的一輛汽車突然從我身邊飛馳而過，差點把我嚇暈。那輛車停下來，車窗慢慢打開。一位叔叔嚴厲的對我説“小朋友，以後過馬路的時候千萬不要橫穿馬路，要先看左右的車輛，要等車輛過了才能過去，你們記住了！”頓時我一身冷汗，渾身直打哆嗦，並迅速跑回了家。
上國小後，班主任老師經常給我們上交通安全課，讓我們懂得要遵守遵守交通法規，珍愛自己生命。我們都要遵守交通信號燈的指示。千萬不能闖紅燈，要知道；“綠燈可以再等，生命不能重來！”我們應該珍惜生命。當我們行人要過馬路，我們要走斑馬線。不要有：“不要緊的，汽車會讓我的！”這種思想。同時我們要觀察好馬路兩邊的汽車。大家都注意一點，禮讓一點，就能減少交通事故的發生了。
交通安全，從我做起。同學們，讓我們珍惜生命，注意交通安全吧。
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