一病區“不忘初心、牢記使命”主題教育實踐心得體會
自“不忘初心、牢記使命”主題教育實踐活動開展以來，我病區將政治意識、政治站位擺在最前面，嚴格執行上級部門的決策部署，結合院總支要求，根據病區工作特點，制定學習計劃，並在學習過程中大家積極討論發言，提供了好多黨建帶動業務的好辦法，現將這些辦法和開展體會歸納總結如下：
一、學習形式靈活化。
我病區在開展學習教育工作佈置的時候並單純針對黨員幹部，而是以黨員幹部教育為重點，先對他們進行集中教育學習，然後將他們按人分包病區普通職工，以一拖三、拖四的形式起到黨員幹部的示範引領作用。同時在每天早晨交班的時候，進行學習重點總結，佈置當天的學習任務，職工根據當天時間自行安排自學，做到當日事當日畢，並將學習的困惑在第二天晨交班時分享反饋。通過這段時間的學習，全病區黨員幹部職工的思想覺悟有了明顯提升，工作積極性也相應提高了，大家的奉獻意識增強了，跟領導講困難、提條件的少了，牢騷滿懷的職工沒了，“以養員為中心”的理念有了新的理解、新的認識。
二、學習對象擴大化。
如果黨員學帶動職工學是基本，那麼職工學帶動患者學就是延伸。我們根據病區患者的學歷、年齡、病情等特點進行分組。對於學歷層次高、理解能力強、病情相對穩定的患者主要以理論書籍教育學習為主；對於學歷層次一般、理解能力一般、病情相對穩定的患者主要以讀報、看愛國電影的形式開展學習教育；對於學歷層次低、理解能力差、病情欠平穩的患者主要以聽愛國音樂歌曲的形式開展活動。我們將這種學習方式作為患者康復訓練的一部分，定期對他們進行康復功能量表分析，檢驗學習成效。
三、學習內容場景化。
理論學習往往是枯燥無味的，但是怎麼樣提高同志們的學習熱情一直是我們思考的問題。我們經過民主討論，決定將學習影像化、動漫化，讓學習者能夠重回當時的情境，體驗當時的戰火場景，身入其境的理解理論的出爐、成果的艱辛，可以更深刻理解黨的理論、方針、政策，更好的掌握理論要義，用理論指導實踐，結出果實。雖然前期的參與人員要付出大量的汗水，但是更了整個集體，大家毫無半點怨言。
四、指導實踐細節化。
主題教育的開展，已經深入人心，獲得了患者、職工的極大擁護，成效是顯著的，職工面貌煥然一新。原來大家抱着鐵飯碗，不思進取，不想幹事，害怕擔責，現在大家的積極性、主動性提高了，奉獻意識增強了，懂得當前社會還有很多困難，全面建成小康社會進入了攻堅克難階段，大家只有抱團努力，不放棄，才能取得革命的最終勝利。大家用這種全身心為民的情懷去幹工作，工作能不出成績嘛？全區職工“抱成一團火，散作滿天星”，積極獻言獻策、羣策羣力，幹出一些具體成績，分享如下：
1、建立溝通記錄台賬，勤與患者家屬保持溝通。
這種勤，不侷限於具體日期，而是根據家屬探視的時間間隔以及患者的病情需要、思想動態，隨時與家屬聯繫，並將醫生的電話告知家屬，方便家屬主動聯繫。對於聯繫的時間、內容、聯繫人，均建立台賬，便於以後的隨訪、考證。改變以往聯繫少、不記錄的慣性思維。聯繫多了，溝通勤了，家屬就更理解我們的工作，避免了很多醫療矛盾，間接少給政府增加負擔。
2、建立科室文化陣地。
醫院有醫院文化，科室同樣有科室文化。我們結合自己科室的特點，建立了自己科室的文化陣地。將文化內涵以耳濡目染的形式傳達給養員患者。我們不侷限於數字電視宣傳文化思想，還將多媒體運用於康復治療，比如每天給患者放一些輕音樂，每週組織觀看兩場電影，成立讀書會，交流讀書心得，設立宣傳欄、照片牆，用這些方式展現治療護理的具體化、細節化，用主題教育指導實踐，引領工作。
3、成立巴林特小組，交流思想，給醫患人員減壓。
現代醫療服務工作，不僅需要醫務人員有精湛的醫術，還必須有良好的心態、溝通技巧和語言藝術。這種聚焦於醫患關係的自我教育、自我培訓形式，有助於構建和諧醫患關係，減輕醫護人員心理壓力，提升醫療水平和服務水平，並有效避免醫患矛盾的產生。
4、分級護理細節化。
原來的分級護理只是依據病情需要，現在我們根據“以患者為中心”的服務理念，將養員患者按照年齡、軀體心理狀況、自理水平、智力水平等要素按片佈置座位，特別對於年老體弱、行動遲緩的患者主動送藥送水入口，做到護理精細化，有效保證了養員的醫療安全。
以上這些內容，是我病區開展主題教育的心得體會，在這分享給大家，望得到各位領導的批評指正。謝謝！
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