今年9月10日是我國第_個教師節。連日來，_市各級各部門強化組織領導，精心部署安排，廣泛動員，多方參與，積極開展豐富多彩的慶祝活動，集中展示教育系統學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神取得的新進展新成效，營造尊師重教的濃厚社會氛圍，團結凝聚各方力量，辦好人民滿意的教育，為加快建設現代產業強市、生態文化名城作出新的更大貢獻。
一是尊師敬師，積極開展紮實有效的慶祝活動。教師節期間，我市召開慶祝教師節大會，隆重表彰獎勵教育教學工作突出貢獻單位、素質教育先進單位和“十佳優秀校長”“十佳師德標兵”“二十佳優秀班主任”“三十佳教學名師”等。各鎮街、各學校也圍繞今年教師節主題，結合各自實際，爭取各方支持，廣泛開展形式多樣、內涵豐富、影響廣泛的宣傳慶祝活動，大力表彰優秀教師、優秀教育工作者和尊師重教先進單位、先進個人等，大力弘揚尊師重教傳統，引領師生、家長和社會各界將尊師敬師內化於心、外化於行。
二是注重引領，大力宣傳感召至深的教師典型。深入貫徹落實各級關於加強師德師風建設的部署，突出師德第一標準，通過電視、廣播、報紙、網站等各類媒體，以及表彰會、報告會、專題研討、主題講座、宣誓承諾等多樣形式，大力宣傳市委、市政府為解決教師實際問題而出台的政策舉措，宣傳教育改革發展和教師隊伍建設取得的顯著成就，宣傳和表彰優秀師德典型，弘揚崇高師德。組織廣大師生認真收看收聽全國“尋找最美教師”活動、“2018齊魯最美教師”頒獎典禮等，並結合各自實際，開展相應工作，同頻共振唱響師德好聲音。教師節當晚，我市還將在市民廣場開展“為教師亮燈”公益活動，在全社會營造尊師重教和關心、理解、支持教育的濃厚氛圍。
三是強化保障，依法落實愛師惠師的政策措施。市委、市政府高度重視教師隊伍建設，從今年9月份開始，制約教師隊伍建設的瓶頸得到，全面實現“三個統籌”，鎮街教師工資全部由市財政統籌發放，教師編制由教育部門統籌調配，教師專業技術崗位由教育部門統籌設置。結合全省正在開展的教師政策落實情況“回頭看”自查整改活動，組織各鎮街、各部門全面自查關於教師地位待遇的惠師舉措落實情況，對政策落實不到位的，要求採取有力措施及時整改，推動各項政策落地見效。同時，採取務實舉措，把對教師的關愛與尊重落實到實實在在的行動上，通過各種方式走訪慰問鄉村教師、支教教師、離退休教師、家庭生活困難教師等，解決教育教學和教師的實際困難，送去黨和政府的關懷與温暖。
四是增強使命，抓緊抓實師德建設的各項舉措。組織全市中國小繼續開展師德承諾宣誓活動，把教師宣誓作為加強師德建設的重要載體，切實增強教師教書育人的責任感、使命感和榮譽感。深入開展“師德建設教育月”活動，抓住教師節這一重要時間節點，提升廣大教師的思想政治素質和師德學養水平。進一步健全落實師德建設長效機制，通過座談會、報告會、徵文演講等多種形式，組織廣大教師深入學習職業道德規範以及相關政策文件，自覺將師德規範轉化為內在信念和行為品質，提高師德踐行能力，着力營造風清氣正的教育生態。
大力營造尊師重教的濃厚社會氛圍，對於培養大學生良好的公民道德素養和社會責任感，進一步幫助學生將感恩之情轉化為回報老師、回報父母、回報他人、回報社會的自覺行動，引導大學生真正體會“感恩於心·回報於行”的深刻，弘揚和踐行社會主義價值觀具有特殊而重要的意義。
20__年的教師節是中國第三十三個教師節。九月金秋，空氣中瀰漫着感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，培養學生養成尊敬師長的好習慣，號召各院系開展慶祝活動。
為了弘揚尊師重教的傳統美德，表達莘莘學子對老師的濃濃情誼，培養學生學會感恩，增進師生之間的情感，營造和諧的校園氛圍。為了配合寶雞文理學院“感恩於心·回報於行”教師節系列活動，在我係營造尊師重教的濃厚氣氛，讓每個學生從自己的角度瞭解老師敬重老師，並通過實際行動表達對老師的敬意，特開展系列活動彰顯師德、聊謝師恩。
在20__年9月7日——20__年9月10日期間，我係開展了言寄師恩、“我心目中的最美老師”主題班會、微頌師德，聊達感恩、系報訴心聲等活動，讓老師們度過了一個難忘又愉快的教師節。本次慶祝教師節活動算是完美落幕，這次活動的特色主要有以下幾點：
1、計劃周密，
準備充分：活動自9月7日開始準備，其間各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心，這保證了活動的順利進行。
2、主題鮮明，效果明顯：教師節當天舉行的活動目的就是祝全體老師教師節快樂，讓老師在教師節當天能夠感受到節日的氣氛。
我們這次舉辦的活動緊扣“感恩於心·回報於行”的主題，並以“向老師致敬”的方式讓效果更加明顯，活動當天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動的更多細節，並送給同學們很多的祝福。師生之情溢於言表，更顯親切。
3、參與面廣，認可度高：這次活動老師和學生都參與到了其中。
在學生給老師送上花的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容。同學們在感恩板上的每一句話，都充滿着對老師的敬意與祝福。同學們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個教師節充滿了温馨的氣息。
特別是此次開展的“我心目中的最美老師”主題班會，喚醒了同學們往日的温馨回憶，每個人的故事中，都充滿着幸福的回憶與感恩的心情。教師節的氛圍在每個班會現場變得濃厚、純美。師與生的情感，在其間交融昇華。
本次活動中，我係團總支學生會各部、各班委會積極配合，作了良好的宣傳，並動員同學們積極參與到這次的活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍;學生們也都積極響應，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團結、和諧的校園氣氛。
由於準備時間相對匆促，在活動過程中，有部分不完善的環節，通過總結，希望能夠爭取在下一次的活動中辦得更好。
在我的記憶深處，有一幅畫卷。對我來説，那是一幅美麗的畫卷。那幅畫卷已在我的記憶深處珍藏了三十年。
三十年來，那幅畫卷時時在我眼前浮現，它激勵着我，在知識的海洋裏不斷探索。它鞭策着我不斷進取，不斷完善我的人生。三十年，説長不長，它是我們漫漫人生路的一個短暫的旅程。三十年，説短不短，它大約是一位長壽老人走過的三分之一的路程。三十年，在我們的人生路上會發生多少故事?三十年，會留給我們多少或美好或憂傷的記憶?在我們的人生長河中，有很多的記憶會隨着時間的流逝淡漠甚至消逝。然而，對我，那幅畫卷卻留在我的內心深處，永遠抹之不去。
很遺憾，我不是藝術精湛的畫家。如果我是畫家，我一定用神奇的畫筆把留在我內心深處的那幅畫卷塗抹的更加絢麗。我只是一個文字愛好者，我只好用我的手指輕輕地擊打鍵盤，讓文字在我的指尖緩緩的流淌，流淌出我心靈深處的那幅畫卷。當然，文字的描述遠遠比不過畫筆塗抹的生動，但在我心裏那卻是一幅最美麗最生動的的畫卷。我希望讀者能從我的文字描述中讀出縈繞在我心頭三十年來揮之不去的那幅畫卷的生動與美麗。
那是一個生機盎然的春天，抑或是碩果累累的秋天。那是一個鳥語花香的清晨，抑或是靜謐清雅的黃昏。因為年久，具體的時間確實在我的記憶裏模糊了。然而，那人，那物，那情景，卻似一幅畫卷清晰的印在了我的腦海裏。那是我中學時代用眼睛拍下的一個鏡頭，一個短短的鏡頭。
記得那天，我路過老師的家門口。那時老師的家沒有圍牆，是用教室改裝的。遠遠的，我聽見一陣郎朗的讀書聲。我不由得放慢了腳步。通過半掩的那扇門，我看見我的老師端端正正的坐在一把辦公椅子上，手裏捧着一本書，聚精會神地放聲讀着。我不由得停住了腳步，細細聆聽。彷彿是一篇古文，有之乎者也的句子。老師讀的津津有味。讀到盡興處，我看見老師有時眉頭緊鎖，有時眉頭舒展。有時抬頭微笑，有時低頭沉思。我知道，我的老師已深深的陷進了那篇文言文章，已深深的陷進了那個故事。
我還注意到老師教室改裝的家裏有一個講台，講台上有一個紅色的水桶，水桶裏裝滿了清澈的水。講台上方有一塊大大的黑板，黑板上用白色的粉筆字洋洋灑灑的寫下了張若虛的《春江花月夜》。
我是一個文學愛好者，尤其熱愛古詩詞。這首《春江花月夜》讓我的眼睛亮了。我不由得站在門口默默讀着：
春江潮水連海平，海上明月共潮聲。
灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明!
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;
空中流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月，江月何年初照人?
讀到此處，彷彿在我的眼前展開了一幅美麗的圖畫：一江聲勢浩蕩的春水與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起湧出。明亮的月光照耀着一江春水，波浪閃耀千萬裏，曲曲折折的江水繞着花草叢生的原野流淌着，月色如霜。汀上的白沙和月色融合在一起。
在那個月色如霜的夜裏，在那個聲勢浩蕩的江水邊，在那個花草叢生的春日裏，在我幻想的那個美妙的意境裏我的老師正陶醉在書卷裏。此情此景，讓我流連忘返，我不由得也陶醉其中了。老師那個簡陋的小屋裏沒有豪華的傢俱，有的只是一排氣勢恢宏的書架，書架上擺滿了書籍。我的老師就那樣專注於浩瀚的書海里。老師這簡陋的小屋，老師在這小屋裏讀書的情景讓我不由得想起了劉禹錫《陋室銘》裏的片段。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閲金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
這不是我所向往的嗎?這不是我一生的追求嗎?那一刻，我的人生座標在我心裏清晰了，我學習的楷模在我心裏紮根了。我感覺我的老師——他比山還要高，他比海還要深，他比天空還要廣闊。
我的老師讀書那麼的專心，那麼的投入以致於我把那首《春江花月夜》的前幾句背熟了，老師還沒發現站在門口的我。老師竟沒有注意到有一個痴迷的女孩把他讀書的情景，把他那一首《春江花月夜》，把那副美麗的畫卷描摹在了心裏。三十年之後，我有幸遇見了我的老師，有幸讀到了老師的文章。回想老師當年讀書的情景，我終於明白老師為何寫文言文章總是那麼信手拈來了。這深厚的功底豈止是一天兩天造就的呢?三十年前，我的確陶醉在了那幅畫卷裏，我不知道我是怎樣離開的。我只知道，從此我更愛讀書，從此我便愛上了那首《春江花月夜》。那是我人生路上一個短短的鏡頭，也是留在我記憶裏埋藏在我心底的永遠抹之不去的一幅美麗的畫卷。
為熱烈慶祝教師節，根據上級有關文件精神，我城區政府、教育局多次召開聯席會議，制定相關方案，組織各級各部門開展形式多樣、內容豐富的慶祝活動。現總結如下：
一、營造氣氛，組織教師節慶祝活動
城區政府、教育局、各學校結合實際，在教師節前夕掀起喜迎教師節、歡慶教師節的熱潮，營造出莊重、喜慶、尊師、重教的節日氣氛。
1、城區政府重視。
政府以文件的形式下發通知做好慶祝教師節工作。
2、各學校結合實際，開展主題鮮明隊會，書記、校長作國旗下主題講話。
亭子國小甘大明書記作了《教師的職業是神聖而偉大》主題演講，還給學生提出“怎樣迎接教師節”的幾點建議;平西國小覃震書記作《快樂，是幸福的味道》為主題作國旗下講話。號召全校同學“感謝師恩、祝福老師”，以各種形式向全體教師祝賀教師節。五一中路學校羅周勝校長作“感念師恩”主題講話;五一路學校各班主任向同學們發出“慶祝教師節”的祝福活動倡議：説一句感謝師恩的話製做一張謝師卡、畫一幅親愛的老師肖像等，得到同學們的積極響應
3、各校出宣傳板報宣傳教師節、慶祝教師節。
五一路學校校園裏、班級上不僅佈滿尊師重教、喜迎教師節板報，而且校園內時常傳出《每當走過老師窗前》、《長大後我就成了你》、《紅燭頌》等歌曲，掀起喜迎教師節、歡慶教師節的熱潮。
二、組織開展學習先進、展師德風采活動
1、教師節前夕，各校組織開展學習先進活動，做學生健康成長的引路人。
五一中路學校以教師節慶祝活動為契機，組織學習《教育發展綱要》，萬欣陽書記還組織黨員教師進社區參加義務勞動;富德國小組織黨員帶團員進社區開展公益活動。
2、展師德活動。
各校開展宣傳教師先進事蹟活動，展示師德風貌。江南路國小大力宣傳獲市“我最喜愛的老師”黃莉萍先進事蹟，宣傳教育教學中湧現出的典型事例，還通過向媒體投稿宣傳之外，還利用廣播站對學校優秀教師進行大力宣傳報道;平西國小結合創建學習研究型組織，召開學習研究型組織總結表彰大會，宣傳優秀教師先進事蹟，在表彰大會上請優秀教師作典型專題發言;教育局機關人員，在教師節前夕，全部下點，瞭解學校情況，幫助學校解決實際問題，並填寫了解彙報表。
三、開展感恩謝師活動。
各校通過開展 “感恩教誨，慶祝教師節” 豐富多彩的系列主題班隊會，引導、鼓勵學生用健康的、有意義的方式向老師表達感恩之情。
1、“講”：“講”一個自己與老師之間的難忘的故事。
樂賢國小是個比較小的學校，全校131名學生，只有10名教師，但是，學生們與教師之間的感情卻非常好，五年級學生自發的組織慶祝教師節隊會，邀請全體教師參加，他們把教師節當作親愛的教師的生日來慶祝，給教師們準備好“生日蛋糕”活動中學生們人人講感恩教誨的故事，個個讚美自己的老師，並一一給老師送上蛋糕。李冠校長在活動對學生和老師感慨地説道：“我們的學生是懂得感恩的學生，我為有你們這樣的學生而感到自豪。在這裏，我也看到了我們教師由於辛勤耕耘、紮實工作、熱愛學生而受到學生愛戴的結果。
2、“編”：“編”一期有關教師節的黑板報，渲染節日氣氛。
3、“看”：“看”一天中老師工作的內容。
江南路國小引導學生用心觀察老師一天中的工作：上課、批改作業、組織活動、輔導學生等等，通過觀察讓每個學生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻的情懷，激發學生們對教師的熱愛。
4、“寫”：“寫”一篇讚美老師的童謠詩，獻給親愛的老師。
榮和實驗學校開展寫詩和寫尊師作文，在教師來臨之際，讀給老師聽。
5、“做”：“做”一份心愛的禮物，送給心目中的老師。
各校為杜絕以往為老師購買節日禮物的做法，少先大隊部號召學生通過動手“謝師卡”，畫上精美的畫、寫上自己最想和老師説的話，作為一份特別的節日禮物，送給老師，以此表達對老師的敬愛之情。壯錦學校號召學生每人為學校“做”一件好事。
6、“畫”：
“畫”一幅“最美老師”的人和事圖畫，表達學生對老師的愛。五一路學校以班級為單位，開展“我為老師畫肖像”為主題，畫心中最愛的老師肖像，並寫上感恩的話語以板報的形式展示出來;榮和實驗學校還把學生的繪畫作品進行評比逐一展出。
7、“唱”：“唱”一曲表心意的歌曲。
西園國小組織六年級學生利用班級多媒體平台，組織學生選唱頌師歌曲，自帶cd，讓學生唱歌中表達對教師的感情之情。
通過“講、編、看、寫、做、畫、唱”等活動，達到引導學生通過健康的而有意義的方式表達師恩教誨的美好感激之情。
更讓我們老師高興的是，很多學校的班級學生，都是自發組織開展感恩活動。
8、關愛教師，組織教育開展文體活動。
江南路國小對全體教師進行健康體檢。為全體教師安排了一次健康體檢。三十八中、石柱嶺國小、五一路國小等工會組織了全體職工的氣排球比賽;同樂國小還舉行了熱熱鬧鬧的撲克牌益智活動競賽。通過比賽，即營造節日氣氛，能能增進了學校工會的凝聚力。
四、慰問教師活動
1、城區領導慰問教師。
今年城區政府四大班子慰問教師活動是此次慰問活動的一大亮點。城區四大班子領導35名成員、部門領導34人全部深入江南區轄區39所公辦學校、31個教學點慰問教師，不僅給老師們送上節日的祝福，還給每一位教師帶來節日的禮物、給老教師送上慰問金。
同時領導還慰問了原民辦教師及原代課教師，為了做好城區領導教師節慰問活動工作，8月底教育局協助城區政府辦公室完成《__年江南區教師節慰問活動方案》，並以江辦發〔__〕93號《中共江南區委辦公室江南區人民政府辦公室關於印發<江南區__年老師節慰問活動方案>的通知》下發到各部門、各學校。
這次教師節領導參與慰問是有史以來人數最多慰問學校最多的一次，城區馬書記、甘區長都抽時間參加慰問教師活動。
2、共建單位慰問教師。
轄區學校的共建單位，也在教師節前夕到學校慰問活動。江南路國小的共建單位空軍42師邀請全體教師在節日當天到軍營聯歡，共慶教師節，老師們的到來受到部隊官兵們的熱情接待，活動中老師們還觀看了官兵的軍事表演，還能與戰鬥機親密接觸。華星公司到五一中路學校慰問。平西國小、五一西路國小、樂賢國小、福建路國小、五一路國小、白沙路學校、沙井中學等的共單位到分別到學校慰問老師。
3、各校慰問退休教師。
轄區全部學校(除2所學校沒有退休教師外)黨支部、工會組織有關人員對本校退休教師進行節日的慰問。百年老校的平西國小，退休教師多，但都能組織教師們逐一慰問，校長、書記還親自到七位八十歲以上的退休教師家裏進行慰問。沙井國小、三十八中、東南國小、南鄉國小等等學校黨支部逐一走訪慰問退休教師，給退休教師送去月餅、水果等慰問品
我們又迎來了一年一度的教師節。這是第__老師的節日，9月8日這天，我們班成功舉辦了以“星之源”為主題的班會活動。
這次活動，我們做了充分的準備，每一個節目都進行了精心的串排，還各自安排了負責人來監督排練。下面，讓我對各個節目的情況做個總結。節目“歌聲代表我的心”
這是一個比較有新意的節目，它同時也能夠體現我們__x班的特色。我們把五手膾炙人口的歌曲改了詞，分成幾個小組帶領全班同學延長。部分的一首《對面的老師看過來》更是邀請了嘉賓老師上台表演，活躍了班級氣氛。不足的是各個歌曲之間的銜接不夠緊密，帶唱的同學也不夠放鬆，但並不影響節目質量。遊戲“用心體會”。
這是一個考驗你手與心的敏感度的遊戲。首先請3名人員上台參與，由主持人分別為他們戴上眼罩，讓參與者面對一張桌子。桌上放着一個待接觸物，由主持人把物品逐一送到各參與者面前，拉住他們的手接觸物品，最後得出答案—此物系何物。遊戲分成了3組，準備好的被摸物品分別是苦瓜，獼猴桃和黃鱔魚。最有意思的是，當到摸黃鱔時，同學們不約而同發出一聲聲尖叫，把氣氛弄得恐怖極了!這一輪我們請了3位老師參與。膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色，手碰觸到滑溜如蛇般的黃鱔後更是高呼“泥鰍”!倒是另一個嘉賓鄒萍老師伸手一撈，還仔細觸摸一陣後，回答了聲“應該是黃鱔”，全場爆發出雷鳴般的掌聲。
這個遊戲活躍了氣氛，更使得大家在娛樂中得到了放鬆，大家都覺得是個不錯的遊戲。現場小採訪
這是中場花絮。我們安排了兩名小在節目中蹦出來對各位嘉賓老師進行採訪，連問幾個“最難忘”“最欣慰”“最糗”等等，各位老師都十分積極地配合採訪，會場上更是時不時爆出陣陣掌聲。詩朗誦《老師的眼睛》
由3名同學上台朗誦。雖然其中有些部分卡住一會兒，但還是能夠較順利表演下來。這個節目的不足是準備的時間較短，所以表演者不是很熟練，而且表情動作也不是很自然。小品《意外的禮物》
這是由班上較調皮的幾個男生加上兩名女同學和班幹部排的小品。劇情簡單地説就是—一個調皮的班級，十分不尊重老師的課堂，把課任老師氣得七竅生煙，但他們卻十分害怕教導主任，只要她一來，鬧哄哄的班級就頓時鴉雀無聲。教師節快到了，在班長的帶領下，打擊啊精心準備了幾份禮物送給老師。教師節這天，老師剛進門就被團團鮮花和禮物包圍起來。同學門齊喊“老師，節日快樂”。教導主任聽聞吵鬧聲又如往常一樣踱過來，同樣被禮物包圍住。這時，節目發生戲劇性的變化。大家手捧禮物送至教室後方，各嘉賓老師的手中。主持人帶領大家齊呼“老師，節日快樂”，就這樣把“意外的禮物”送至各老師手中。
總的來説，本次班會活動舉辦得還算是十分成功的。在活動前，同學們更是積極地佈置班級，給了活動場所一個温馨的環境。這次活動促進了師生間的互動，也讓各同學施展了其才能。活動氣氛也較活躍，展現了我們__x的班級魅力。但是，排練的時間較短，使我們各節目的串排還不是很精，讓我們取其長，補其短，把下次活動辦得更好!
好老師是怎樣的，你怎麼看?
小時候，老師就像媽媽一樣，每天都悉心照顧我，如果受傷了或是難過了，老師就會柔聲細語的安慰我。老師就像一輪太陽，用温暖的陽光照耀着我的世界，但卻是那麼的遙遠，換句話説，讓人無法觸碰。
長大些，老師變了，少了些温柔，多了些苛責，每天會不停地嘮叨，孩子的活潑貪玩天性被死死地壓制着，也許是那時候還不夠成熟，所以會有些反感老師的行為，甚至是是厭惡。這麼説吧，老師像是一位馴獸師，每天用可怕的規則束縛着幼獸，沒有自由，這讓我更加無法接受。
再過些時候，我漸漸長大了，不僅是身體上，心理上也是。對老師的批評也看開了些，也可以正確面對老師的責備。不過，不知道什麼時候，在我心中已經悄悄築起了一道堅固的牆，很自覺的把老師排除在外，儘管換了很多老師，都一直無法改變這樣的狀況。
直到我遇見他。
國中報名的那天，是我第一次見到他。他正在填寫報名表，彎着腰，低着頭，身材有點發福，頭髮也有點亂，穿着一件洗的泛黃的襯衫，一條藏藍色的西裝褲，腳踩着一雙舊舊的卻又鋥亮皮鞋，其它的倒也沒太注意，辦完所有手續後，乖乖坐在後面翻翻課本。同學們陸陸續續到齊了，大家嘰嘰喳喳的聊着，很快就熟捻起來了。氣氛正融洽，只聽“啪”一聲，我猛地抬頭，這才看清了他的臉，是一張很普通的臉，接着，他張口説道“分在我的班裏，不要想成什麼幺蛾子，被我發現了，揍你你可別賴我”，説實話，我嚇了一大跳，真是與眾不同的開場白。而他之後的一系列“鐵血”手段，也驗證了這句話。每個人都成了乖寶寶，大聲説話都不敢，也沒有見他笑過。正因為這樣，這位老師在我的心中留下了深刻印象，嚴肅成了他的代名詞。
時間不給任何浪費的機會，轉眼間，一年過去了。那天，我們一如既往的早起，到校，卻沒有見到一向早到的他。他，怎麼了?
一節課過去了，兩節課過去了……直到他的課。他是不會缺課的，就算再忙，也會趕來。這樣的安慰讓我的心穩了穩，可是一位陌生的老師卻在這時走了進來，我心裏一緊，他呢?只聽到那位老師淡淡的説道：“你們老師病了，我可能會為你們帶一段時間課。”話音剛落，我的大腦就死機了，他在我眼中是那麼強悍，怎麼會病了呢?教室裏陷入一片混亂，疑問聲此起彼伏，不過很快被老師壓了下去。那節課格外冷清，沒有了平時的活躍每個人都在心中計劃着，要怎樣去看看他，我也不例外。熬到了下課，大家不約而同的討論着，恨不得立刻見到他。
站在病房外，我的心格外緊張，一晚沒見，他變得憔悴了許多，當我們問起他的病情時，他不假思索的回答道：“啥事沒有，明天就回去。”他媳婦看了他一眼，説:“早上你一下子就跌過去了，嚇死我了”他呵呵呵的笑了，沒有再説什麼，可我都知道一定病的不輕，卻不知再説些什麼，氣氛有些冷，我們只能送上我們的祝福，默默退出房間。心情有些沉重，他的笑卻深深印在了我的腦海，這是我第一次見他笑，是那麼樸實，温暖，小時候的温暖又回來了，還多了幾分親切，他距我們不再遙遠。
後來，他沒有食言，很快便回來了，身體消瘦了許多，也恢復了嚴厲老師的角色，彷彿一切都沒有發生過。
時間又過了一年，看到他的笑容也多了起來，師生關係漸漸變得融洽。那次，輪到我們班勞動了，任務是清除雜草，這對於我們來説有些困難，卻也很新鮮。所以，儘管心裏萬般不願，但大家都全副武裝，準備大幹一場。可是當我們真正看到眼前的一切，剛剛高漲的士氣便消失的無影無蹤，不僅有三四十釐米高的雜草，還有不少垃圾和污水，這是我們沒有想到的。這時，他過來了，狠狠的訓斥我們：“看什麼看，快乾!”説完便迅速分派任務，一切都有序進行着。在人羣中，我看到了他的身影，他彎着腰，低着頭，手裏拿着鐵鍬，身上弄得很髒，有不少污泥和草的汁液，卻一聲不吭的幹着。有我們幹不了的，他便會説：“我來!我來!你們去那邊幫幫忙，幹完就去休息吧!”他雖然説的很少，卻為我們分擔了很多。看着他忙碌的身影，心裏被填得滿滿的，很温暖，有一種説不出的滋味，但我知道，我這輩子都不會忘記他，不會忘記他為我們所做的一切。
我的老師就是這樣一個人。他不善言語，卻時時刻刻關心着我們;他嚴厲苛刻，卻處處為我們着想;他不是太陽，卻擁有温暖人心的力量。他讓我改變了對老師的“偏見”，重新有了想親近老師的念頭。
他就是我心目中的好老師。
走進夜的劇場，天空像被墨水潑過一般，一輪皎潔的明月掛在空中，無數耀眼的星星圍繞在它的身旁。它們組成了一幅奇幻的畫卷，帶給人無限的遐想……
那是我在星空下度過的第一個夜晚，當時，正是我剛剛踏入學堂的時候。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨着一陣清脆的放學鈴聲，安靜的校園熱鬧起來，數不清的家長湧入學校，急匆匆地向自己兒女所在的教室奔去。在這沸騰的人羣中，我顯得異常落寞，因為沒有人向我奔來，沒有人微笑地將我抱入懷中，我孤零零的，呆呆地站在教室旁，安靜地等待着。直到大家全部散去後，老師才注意到我。她走上前來，和藹地問我：“你的父母親呢?沒有人來接你嗎?”我搖了搖頭，輕聲説：“不知道。”她聽後，將我拉入了懷中，然後拿出手機，急急地翻找着。過了一會，她又遺憾地對我説：“對不起，老師沒有找到你父母的號碼，不過我找到了你的家庭住址，要不，我送你回家吧!”我遲疑了一會，然後小心翼翼的説：“行嗎?”老師爽快地説：“行!”
就這樣，我坐上了老師的自行車，跟着她一起踏上了回家的旅程。漸漸地，太陽落山了，它竭盡全力發出的最後一縷陽光，正好照在了我與老師的身上。在陽光的照耀下，我緊緊的抱着老師，老師也用一隻手護着我，我們倆就好像是一對母女，幸福地相擁在一起。慢慢的，太陽收起了一絲光芒，世界陷入了漫長的黑暗之中。突然，一顆不知名的星星從遠處冒了出來，接着，又一顆，沒過一會，漆黑的夜空中就繁星密佈了，許多星星在空中閃爍，好像一個個眨着的小眼睛。
夜深了，周圍變得更加幽靜了，這時，一輪圓圓的明月掛在了空中，皎潔的月光映照在我與老師的身上，彷彿是一幅黑白抽象畫。今晚的星空格外美!
老師，在我最孤單的時候，是您的陪伴讓我擁有了勇氣，我會永遠記得這個夜晚，這個美麗的星空。
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