這是在社區工作的最後一週了，越是臨近離開卻越是捨不得，我似乎已經把這裏當成了自己的家。每天早上6：30起牀，先做校車再轉38路公交車抵達社區，打開社區的大門，擦桌子，拖地，給社區的長輩們泡好茶，這似乎已經成為了一種習慣。而如今，一晃一個月就要結束了，我真的有點不忍離開了!
想想剛來的時候我還真是不習慣，因為社區工作不比在學校裏的工作那麼簡單，一切事情不是你能想得到就可以做得到的。大學就是一個象牙塔，提前為你買好了保險，你可以毫無顧慮的做自己夢想的事情，而當你踏入社會之後，你就不得不一個人去承擔所有責任，不得不考慮所有的風險。一些事情你或許把它想象的很完美，但是一旦面對現實的時候，就經不起了任何風吹雨打。我很慶幸自己很有這個機會到社區工作，讓我能夠更近的瞭解基層的工作，能夠更近的和百信打交道。在社區工作的一個月裏，我學習到許許多多在學校無法學到的知識，我想這將會成為我人生中一筆寶貴的財富。
在與同事的相處中要坦誠，心胸要開闊，凡是都要相互體諒。無論在哪裏工作都要處理好上下級之間的關係，這才是建立和諧團隊的基礎，有了這樣的基礎才會做好工作。在為人處事的時候要謙虛謹慎，對人誠懇，有耐心，工作時千萬不可有半點馬虎，一定要遵守規章制度，不能有任何僥倖心理，偷奸耍滑。特別是在處理社區工作時，一定要協調好人與人之間的關係，要循循善誘，不能急躁，也不要帶有任何感情色彩，必須實事求是，遵守原則。
在這段時間裏，我不僅收穫了許多為人處事的道理，更慶幸的是收穫了誠摯的友誼。在一個月的相處中，我們蓮新街辦的三名志願者幾乎每天都是一起上下班，一起吃飯，一起討論工作，有困難時我們一起想辦法共同解決，成功時我們一起分享快樂，每一分工作我們都是分工合作，團結一致，大家都能夠做到坦誠相待，出現問題時，都會誠懇的提出，然後相互學習，共同進步。我們同歡笑，共榮辱，不管是颳風還是下雨，我們都是同進同退。這是我們社會實踐又一筆寶貴的財富!
這個寒假裏，我讀了不少書，有的讓我感動，有的讓我增長見識，而讓我感受最深的是高爾基的作品——《童年》，這是高爾基以自身經歷為原型創作的“自傳體小説三部曲”中的第一部。
?童年》這本書主要寫阿廖沙的童年。他年幼時父母雙亡，冷酷無情的外祖父經常毒打他，愛錢如命的兩個舅舅冷落他，表哥薩沙總是捉弄他，除了外祖母，幾乎沒有人關愛他。有一次，阿廖沙和他的表哥薩沙去院子裏，把桌布染成了藍色。這件事被外祖父發現了，外祖父把阿廖沙狠狠地揍了一頓，阿廖沙被打暈了過去。這樣的暴打簡直就如家常便飯，不幸隨時降臨在阿廖沙的身上……讀着讀着，我的眼睛濕潤了，我們還在媽媽的懷裏撒嬌呢，可憐的阿廖沙卻過上了如此悲慘的生活。
雖然阿廖沙生活在這樣的痛苦的家庭裏，他卻沒有因此而怨恨生活，相反，在外祖母的關愛和保護下，他成長為一個善良、樂觀的人。他沒有放棄自己，而是堅持每天學習，在知識的殿堂裏遨遊。他還跟着外祖父學了一些知識，加上自己不斷的努力，長大後終於成為了一位的作家。
阿廖沙的童年是痛苦的，是孤獨的。比起他，我們的童年可愉快得多。別説毒打，就是罵，爸爸媽媽也沒有罵過我們幾回。我們小時候能上幼兒園，每天在幼兒園裏玩耍、交朋友，處處充滿歡聲笑語。回到家裏，有爸爸媽媽的陪伴，一家子吃着豐盛的晚餐，説説笑笑，幸福在我們心裏開出花來。上國小後，有時候會因為不認真完成作業而受到爸爸媽媽的批評，可爸爸媽媽也就是嚇唬嚇唬我們，輕輕地打一下，哪有阿廖沙的外祖父那麼可怕?我們擁有這麼美好的生活，可有些人卻不懂得珍惜，不好好努力，真不應該呀。
讀完這本書，既我懂得了要珍惜現在美好、幸福的生活，好好學習;也讓我懂得了面對坎坷與不幸，一定要樂觀積極，一定要選擇堅強!
昨天，是九月一日，新生開學的第一天。我們陪同孩子一起觀看了央視一套播出的《開學第一課》大型公益演講。很受感觸！
誰都知道愛這個字，可關於愛的意義包含着什麼？或者説對其真正含義和份量理解多少，知悉多少呢？通過這台演講，我和班裏的孩子都有所感悟！
愛是承擔，愛是責任，愛是理解，愛是榮耀，愛是付出，愛是分享，愛是傳遞……諸多明星也參與了這場關愛活動中來，國家航天英雄楊利偉一番感人至深的真切話語道出了愛是榮耀意義所在。他還指出中國的飛船飛多高，就意味着我們國人在外國人面前頭抬得有多高。這是一份愛的榮耀和力量！再有新東方教育創始人俞敏洪先生的精彩演講，相信也讓很多孩子和家長深受啟發。特別是觀看了那位99歲藏族老人45年來每天如一日的升降旗儀式，雖然沒有國歌的旋律，沒有正式的旗杆。可在升旗的全過程中她一直都是仰視注目着天空。更體現了她對祖國的熱愛之情。值得敬佩和愛戴！還有年僅十四歲名叫馬鵬飛的瀋陽市某中學七年級學生感人事蹟，更為感動！那麼幼小的心靈就承受如此多生活的重擔和壓力，讓人難以置信。父母過早離世，從小由奶奶含辛茹苦在艱苦生活中將其帶大。特別是因條件困難而致奶奶糖尿病沒得到及時醫治導致雙目失眠，更加讓人心疼。雖説對於小鵬飛來説，這是種生活的磨礪，可似乎也太過早（6歲開始做飯及承擔一切家務活）承擔了常人所無法承擔的經歷。孩子對奶奶的細心照顧和關心惹人心憐心疼。看着祖孫相依為命的那一幕幕感人畫面，惹得我與孩子們都不禁流淚了。也因此彼此深情地擁抱了一下。沒有言語的擁抱卻勝過千言萬語。孩子受到的感觸和他們的眼淚也是給我最大的欣慰！
一盞燈，一席話，一段路……有待我們去感悟，去體會。去實施。學會關愛，學會愛。這是開學的第一課，也是孩子們人生的又一轉折點。願我們的孩子在祖國的藍天下健康快樂地成長！
最近我讀了美國作家寫的金獎小説《橋下一家人》，書中的一家人深深打動了我，他們真誠，善良，無論多麼貧窮，媽媽一直堅持一家人必須在一起，在這簡單純樸的愛面前，我似乎看到了巴黎的一座大橋下幸福美滿的一家人。
阿曼德是巴黎街上一個善良樂觀的流浪漢，他滿足於無拘無束的流浪，沒有責任的重壓，沒有貧窮的悲哀，可是有一天當他回到他的家—一個破橋洞時，他發現他的“家”被蘇西姐弟三人和一隻小狗佔領了，他很生氣，可是在和孩子的交往過程中，孩子們的天真可愛把善良的阿曼德收服了，他開始替忙於工作卻拿着低廉的工資的媽媽照顧他們，媽媽怕孩子們學會流浪而不肯自食其力，迫使阿曼德離開，可是阿曼德已經被孩子們打動了，為了孩子們有一個安定的生活，一個温暖的家，他決定找一份合適的工作和媽媽一起照顧三個孩子，最終他們有了一個簡單幸福的家，是啊，“我們是一家人，一家人就必須在一起!”這是一句多麼簡單的話，卻包含了孩子們對媽媽的愛，媽媽對孩子的愛，無血緣的流浪漢善良的愛!
在我們的生活中，我們不必為生活苦惱，不用為食物擔憂，我們坐在明亮的教室裏學習，有細心照顧教育我們的老師，回到家裏有爸爸媽媽精心地呵護，幸福温暖時刻包圍着我們，也許我們體會不到蘇西姐弟的感覺，可是我們可以從生活中看到很多摯愛的故事，汶川大地震，億萬人民捐款捐物，為了祖國這個大家庭的和諧美滿奉獻愛心，非典期間千萬醫護人員堅守崗位治病救人，日本大地震，中國積極參與救援……無論是我們的小家，還是祖國大家庭，地球大家庭，愛，隨處可見，愛，時刻體現!生活不能缺少愛，只要你善待你的身邊人，文明和諧就在我們身邊，只要你坦誠，幸福美滿就在我們身邊，只要你有責任心，生活就會更美好!家是一把美麗的傘，可以為我們遮風擋雨，能夠給你温暖幸福，無論貧窮還是富有，“家”都是愛的天堂，幸福的樂園!
?橋下一家人》讓我對愛有了更深的理解，讓我知道家是世界上最温暖的地方，我愛我家!
美好的事物往往是辛勤的勞動所創造出來，一滴滴辛勤汗水，換來了我們無比的喜悦與自豪!
那是在“學雷鋒”周的一天，學校廣播通知我們各個年級進行全體大掃除。而我們一羣班幹部商量後決定去幫助弱小的一年級小朋友們。
下午，和風陣陣，暖暖的太陽金光萬丈，烘的我們裏心暖暖的。第三節課，大掃除開始了，同學們擦黑板、掃地、擦窗户，忙得不亦樂乎。不過，我們提着勞動工具，來到了一(六)班門前。
“老師您好!我們來幫您打掃衞生。”我上前敬了一個隊禮，笑着説。老師抿嘴一笑。我們六個人魚貫而入。大家按照約定的分工，認認真真地打掃起來。
鳥兒在枝頭盡情地歌唱，似是鼓勵我們“加油，加油!”;温暖的春風拂過我們臉龐，也吹到我們的心坎上。院子外的樹苗拍着巴掌，我們幹勁十足，個個是“活雷鋒”。小胖拎着滿滿一桶水，臉漲得像個紅蘋果，卻依然使出渾身解數;一個平時膽小、寡言少語的小女生，如今卻攀上窗台，倚着欄杆擦窗户。她擦得是那樣仔細，那樣認真，抹布所到之處，污跡全無;體質健壯的男生拎着兩個沉甸甸的垃圾桶，一路小跑到垃圾車旁，來來回回，額頭上閃着晶瑩的汗珠，可是他卻笑着指指牆上的黑板報：“學雷鋒嘛!”而我和其他同學也擦桌子、掃地，有條不紊地忙活着。我們心裏只有一個念頭：學雷鋒，助弱小，勞動最光榮。
陽光牽着我們的手，春風梳理着我們的頭髮，班級裏，一雙雙可愛的小眼睛好奇地望着我們，臉上充滿了歡樂與感激。時間到了，我們扛着勞動工具載着滿腔的歡喜與自豪，説笑着回到了班級。
我們做好事不留名，我們不圖表揚，助人為樂是我們應該的。勞動的感覺真好，在這個“學雷鋒”周裏，我們盡了一份力。
啊，勞動的感覺真好!
安全教育的主要內容應特別注意以下幾方面：
一、學生不良情緒的控制與心理調節
情緒狀態影響着人對信息的接收、處理以及反應,良好的情緒狀態使學生心境平和,沉着冷靜，判斷準確，反應迅速，是不易發生安全事故的。相反，不良的情緒狀態帶給學生的則是心情浮躁，反應遲鈍，容易激動，發生安全事故的概率會大得多。因此，對學生不良情緒的控制與心理調節對學生安全事故預防是十分有效的。對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：(1)急躁情緒，當學生急於要做成一件事，想要達成一個目標而又不注重過程，當目標難以實現時，如重複一個體育運動動作而總也完不成，就容易產生急躁情緒，從而分析能力下降，甚至冒險蠻幹。(2)緊張情緒，當學生想完成一件事，而知識、能力、經驗又不足，或受到周圍人過分關注時，比如考試之前，就會緊張，易造成思維混亂，反應遲鈍。(3)鬆懈情緒，當學生緊張過後，或覺得自己在某些方面具有一定優勢，比如考試之後，自滿自足，造成學生精神不集中，驕傲，漫不經心。(4)憤怒情緒，當學生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學之間的一些惡作劇，就極易使學生產生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。(5)自卑情緒，當學生自己覺得處於劣勢，比如學習成績差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。(6)恐懼情緒，當學生受到太大的壓力或接受過分的要求，比如家長會之後，學生容易害怕，感知遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對學生有很大影響，容易發生安全事故，如何培養學生調整自己的心態，控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫助學生培養自己積極向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎，培養學生敢於面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的同學，看待自己的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。第二，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，古人提倡"每臨大事有靜氣"，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急於做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事做出冷靜的判斷。第三，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心、自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，鼓勵學生階段性的成績，使學生樹立自信。另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛，保持適度的緊張。這些都可以幫助學生控制不良情緒。
二、運動傷害的預防
學校的體育課及各項課外體育活動由於課程性質的特殊性，很容易發生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護措施，在做運動之前，教師要把安全防護知識對學生講清楚，特別是有安全隱患的運動器械，要讓學生在使用之前瞭解使用規則和注意事項。另外要注意一些容易被教師忽略的環節，如體育課前課後教師不在的時間就很容易發生事故，如某校體育課之前，學生在體育老師沒到的情況下私自上單槓，不慎摔下後造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學生帶來很大痛苦，而且事故責任很難認定，諸如此類事故都要求學校提前做好體育活動的安全教育。
三、課餘傷害的預防
學生在學校有很多課餘時間，學生分佈區域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，情況複雜，不易受老師控制，學校應加強這一時間的管理巡視，教育學生在課餘時間如何選擇安全有益的活動和遊戲，在指定的安全區域活動，教育學生在發生安全事故時，及時報告老師併到醫務室就診。
北京冬奧會既是一個體育競技的舞台，也是一扇亮麗的“中國窗口”。世界首條智能高鐵京張高鐵開通運營、冬奧會全部場館實現城市綠色電網全覆蓋、首次大規模採用更環保的二氧化碳製冷劑進行製冰……秉持“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念，北京冬奧會不僅實現了在東方大國普及冰雪運動的宏大願景，也以“中國智慧”“中國方案”為辦奧模式樹立了新標杆。
北京冬奧會、冬殘奧會籌辦工作，不僅考驗我們國家的綜合實力，而且也承載着滿足羣眾健康生活、建設體育強國的重要使命，是推動京津冀協同發展的重要抓手；它的順利籌辦不僅助力“帶動三億人蔘與冰雪運動”美好願景變成現實，也點燃了我們建設體育強國的萬丈豪情；它不僅是國家現代化的“最美集錦”，也是展現我們民族自信的重要舞台。
疫情之下，“更高、更快、更強、更團結”的新奧林匹克精神正超越國界，在全世界深入人心。辦好北京冬奧會、冬殘奧會是我們對國際社會的莊嚴。北京冬奧會倒計時100天，我們要一鼓作氣、善始善終，高標準、高質量完成綠色辦奧、共享辦奧、開放辦奧、廉潔辦奧各項任務，把北京冬奧會、冬殘奧會辦成一屆精彩、非凡、卓越的奧運盛會，向全國人民、向國際社會交上一份滿意答卷，為奧林匹克運動事業作出新貢獻，在世界舞台唱響“中國好聲音”。
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