今天，我觀看了中央一套播出的《開學第一課》。在這四節課中，給我印象最深的是第一課——孝。
首先，這節課的老師先讓同學們看了一段視頻，視頻的大致內容是這樣的——有一個人，他的爸爸已經七十五歲了。這位老人很喜歡音樂，但是與他相伴的朋友大多都去世了。有一天，老人的孫女問老人：“你去過哪兒啊？”“哪兒也沒有去過！”“那等我長大以後就帶你去啊！”老人連連説好。他聽見了，想：自己應該趁老人腿腳還利索，多帶他去看一些風景。於是，他就改裝了一下舊摩托車，帶父親去看全國的風景。在外出的六年裏，他們一共走了十幾萬公里，去了安徽、河南、山西、陝西等十幾個省份大大小小的景點。他們越騎越遠，最後竟然騎到了北京！他們家裏的一面牆上，貼了整整一牆的父子倆在全國各地遊玩時留下的合影照片！
這是什麼？這就是孝！
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”樹想要靜下來，風卻不停地颳着；當子女想要去贍養自己的父母時，父母已經等不及離我們而去了。——出自漢·韓嬰《韓詩外傳》。
這時，我想到了自己：有時候，我有一點點不高興的就衝爸爸媽媽發脾氣，可是爸爸媽媽仍舊為我做好我暫時幹不了的事，可是我卻不領情……看了這個後，我真的覺得自己做錯了：我應該自願幫爸爸媽媽多做一些力所能及的事情，在生氣的時候努力剋制住自己不生氣，爭取做爸爸媽媽眼裏的好孩子。我還要為以前的事情向爸爸媽媽道歉；在長大以後，我還要每天去陪爸爸媽媽，讓他們不孤單。正像這堂課告訴我們的那樣：“孝，樂其心，不違其志。”
這一節課，讓我明白：孝，是中華民族最重要的美德，是我們最不應該忘記的文明傳承！
高爾基曾説過這麼一句話：“書籍是人類提高的階梯。”由此可見，讀書對於每個人同樣重要，因為書的質量好壞會直接影響人的素質，智慧和財富。
書上的知識取之不盡，用之不竭。而智慧就是靠自我從書上積累。所以我認為：書——就是智慧。
“素質是金飯碗”“素質成就夢想”兩句意藴深刻的話語。想要擁有素質，那麼素質是怎樣來的。在我的人生哲學當中，我認為，素質來源與書籍，就猶如藝術來源與生活。兩者具備同樣的道理。
也有過一句話：書中自有黃金屋。想必這句話是眾所皆知吧。有人認為財富就是權利。我並不這樣認為，但也能夠這樣認為，可是歸根結底只在與讀書。書才是人類的財富。知識就是財富。擁有了書本，併合理地利用它，我們就能夠從中獲得知識，獲取智慧，提高素質，從而收穫財富。
大家必須聽説過曾國藩是中國曆最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，一篇不明白重複多少遍的文章，但他還是在朗讀。因為，他沒有背下這篇文章。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，期望等讀書人睡覺之後撈點好處。可是等了酗酒，他還未閤眼，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來説，“這種水平讀什麼書?”然後將那文章背誦一遍，揚長而去!這説明的就是讀書這兩個字。
?伊索寓言》，多用擬人化動物為主角，描寫了人與動物旳關係，反映當時社會生活，有旳揭露和批判統治者旳專橫霸道。
伊索寓言中藴含了許許多多旳哲理，給了我許多啟示，使我受益匪淺，對我旳社會觀、人生觀和價值觀旳形成起了重要作用。例如《孔雀與寒鴉》就是這樣一個故事。眾鳥選鳥王時，孔雀認為它最漂亮，應該成為鳥王。當眾鳥準備擁孔雀為鳥王時，一隻寒鴉問：“當鷹羣來襲時，你能保護我們嗎？”故事到這就結束了，給我們大家留下了懸念。這並不是重點，重點在於在它讓我們學到了什麼？
在現實生活中，不少外表漂亮旳人確實比較好找工作。他們常常在學校引人注目，在單位深得人心。而長相一般旳人，往往需要一段較長旳時間來證明自己。可通過閲讀和思考，我認為衡量一個人，不能光看外表旳美與醜，而要看他旳素質、能力與智慧。也就是我們常説旳“人不可貌相，海水不可斗量。”外表是第一印象，對好外表旳人產生好感是人之常情。只有少部分能深刻認識到這一點，並擺脱外表對人旳準確判斷。讀了這則寓言後，我旳人生觀和價值觀也相應發生了改變。不受外表左右，將不知不覺地成為我日後判斷人旳自然標準。
?伊索寓言》還有不少這樣有益旳人生啟示。
有人説：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，《教育智慧從哪裏來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精闢點評，受益匪淺。
這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什麼?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕鬆、和諧的氛圍中感受愛，並把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題，是啊，對學生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現象數不勝數。學生病了，老師上門探望，課落下了，利用業餘時間補，校內跌了，碰了，小心呵護，及時與家長聯繫。但結果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱讚。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學生之間打打鬧鬧，鬥嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環境有關。王老師告訴我們，學一點心理學，走進一點學生，花一點耐心，這樣我們的收穫會讓我們驚喜。
如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。並不陌生，卻有那麼陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子，我最需要的是什麼?假如是我的孩子，我會怎麼做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學生用心，要用心關注“優秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是“變數”，在發展，在變化，教師對他們投入細緻的感情，加温到一定程度，他們會成長，會進步。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的讚揚，我們要善於發現他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，限度地為他們創造表現的機會。使每一位學生在教學中都有所得!
書是人類進步的階梯，在書中，我們可以解讀百態社會、解讀古典文化……一本書，足以讓我們豐富知識、提高素質、提高內涵、提高做人的標準……在書中，我們可以汲取營養，可以自由地與書還共同遨遊、共同成長，做一個愛書的“書蟲”。
這幾天，我閲讀了楊紅櫻阿姨寫的一本書：《虎皮貓，你在哪裏》，這本書由此以來我已經看了許多次，但它讓我一次比一次的懂得許多。
這本書主要講的是笑貓和虎皮貓之間堅貞不渝的愛情故事。虎皮貓突然失蹤了，笑貓為了尋找它，踏上了艱辛的尋“親”之路。但是，世界上的虎皮貓到處都是，樣子也很相似。於是，笑貓發生的一場場誤會和一個個故事就這樣開始了，一次又一次，在笑貓的艱苦努力下，它終於在古老的鐘樓裏找到了敲鐘的虎皮貓，但是虎皮貓的耳朵卻被鐘聲給震聾了。可是笑貓不但沒有嫌棄它，而且還每天陪在虎皮貓身邊講述着它們以前那點點滴滴的故事，不管虎皮貓它聽不聽得見，但笑貓依然堅信總有一天虎皮貓會聽見的。
我被笑貓那堅定、執着、堅持不懈的精神深深地感動了。雖然它在尋貓途中遇到了很多困難，但是它仍然尋找着屬於它的愛情與真愛。面對一次次的失敗，它並沒有選擇放棄，而是選擇了堅持。在生活中，我們做事也不能半途而廢，要堅持，這樣就一定能夠成功。
這個故事中的笑貓讓我懂得了：做人要像文中的笑貓一樣，無論做什麼事都是堅持不懈，笑貓它仍然沒有放棄、仍然堅持着。我真的為文中的笑貓那種無私的精神感到震撼，感到無比的崇敬……我要向它那種精神學習、致敬。
國中軍訓已經過去一段時間了，可是，如今再回想起來，那抹綠色，卻是心中永遠的寧靜和牽掛。我們在綠色的軍營裏真真實實地體驗了一把當兵的艱苦和快樂，我想，這段記憶將是永生難忘的。雖然，在部隊裏只待了短短的六天，可卻在這六天裏，我真真切切的感受到了軍隊的氛圍，體驗了軍隊的作風和紀律。
駐舟某部_營來了一羣特殊的戰士，那自然就是我們。説實話，當自己暫時成為_營一員的時候，忽然覺得自己和這個集體格格不入。就六天的軍訓，我們可以嗎?教官的話增強了我們的自信，要和戰士一起同吃同住同訓練，我們一定行的。
沒有人督促、沒有人檢查，各組都暗暗下了決心，先從最基本的姿勢做起，任何看起來簡單的事情都問個為什麼。空閒之餘，向我們的小班長詢問部隊情況，掌握練操動作要領。
早上出操，未到點便提前起牀，整理內務，這其中任務最重的當屬疊被子，如何把被子疊成傳説中的豆腐塊，這便成了難題，於是一大早折、量、疊、壓，一系列動作，從最初的生澀到後期的熟練，當最終方方正正的豆腐塊成形的時候，我們都暗自得意。
穿上軍裝，出操、隊列訓練、敬禮，以及持槍、卧倒、射擊……烈日下，巍然不動;訓練中，神情專注、一絲不苟，會操場上的我們，儼然已是一副訓練有素的模樣。
軍訓結束，我們已成為一名象模象樣的戰士，成為一名正宗的_營榮譽戰士，從初進軍營的稚嫩到離開前的豪情，我們用我們的行動證明，我們這羣兵是好樣的!
火災，是一個可怕的災難。每年都會因火災奪取很多人的性命，甚至消防員的生命，為了減少悲劇的發生，人們必須提高消防意識，防範於未然。
引起火災的原因有很多，如：煤氣泄漏、亂扔煙頭、家用電器等等…如果不注意身邊的細節，不做好防範意識，就很容易，產生悲劇的發生。如果做好防範意識，就可以減少悲劇的發生。
我們學校每個學期都會有消防演習和消防知識講座。讓我們每個學生都學會如何逃生，如果在學校或者家裏真的發生了火災，我們首先要保持冷靜的頭腦，不要慌張。切記撥打119，抓住身邊可利用的一切東西逃生，千萬不要坐電梯逃生，也不要盲目地跳樓逃生，最好用濕毛巾遮住口鼻，匍匐前進。如果逃不出來最好去有水的房間等待專業人員救援。因為火災中大多數是吸入有害物體而失去生命的。
有一次，我在家裏做實驗點着一支蠟燭，想起老師説紙可以加快火後慢沿，於是我把紙放在蠟燭上點燃了，火一下子大起來了，我心裏非常緊張，又想起學校給我們講的滅火的知識，我感緊冷靜一下，去衞生間拿盆水撲滅了火，我也一下子知道了火的危險和可怕。我再也不敢自己在沒有大人在的時候玩火了，太可怕了。
我以後就防範火災的發生，注意家裏的煤氣關了沒有，電器開關有沒有關，更不能隨便玩打火機。
火災是可以防範的，只要每個人都有防範的意思就會減少火災的發生，請每個人都要珍愛生命。
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