近段時間專題學習比較多是關於“解放思想”。這個詞好象什麼年代都提，但它的特質是什麼？改革開放三十年之後，再次醒目地呈現在政治舞台並作為標題，值得深思。
我曾當了十五年的幼兒園教師，當時我固執地認為，孩子們創造力的保護與開發最關鍵，而這種能力是將來造福自己造福社會的重要技能。於是在課程設計上我特別注重這樣的滲透，如自編故事，意願畫創作，自選角色遊戲等等，我看到的是多姿多彩的畫面，許多無以倫比的點子誕生，我常常受到鼓舞與震憾。孩子們在快樂的創造中享受學習，而創造過程中常常是一種最完善的情感在形成。所以，一個人即使在人生的初期，都追求思想的解放，並且是自我實現的物質前提，是生命的基本需要和內容。
在我離開教育崗位前的最後一個月，參加了一個教育研討會。一位北京師範大學的教授帶來了一盤在日本考察幼兒教育時拍下的錄像讓大家觀看，大概的情景是在日本一家幼兒園正組織一次遊戲活動。場景是一個偌大的園子，園子裏放養着雞、鴨和兔子之類的小動物，孩子們忙開了，有的在切菜，有的在餵養，有的在修剪園子裏的花草。最讓我驚心動魄的一幕是一個小男孩在修理壞掉的小凳子，左手按着釘，右手拿着錘子，一下一下很靈活的敲打。最後是一羣孩子在園子裏鋪上花花綠綠的地布，把餐具及食品擺放好，快樂地用餐。這種情景在中國很難見到，我們的小皇帝哪能用刀用錘去遊戲，這些東西早就放在兒童不及的位置。
實際上我們互相縱容這樣的風氣，現在的幼兒園教師基本上不會帶小孩遠足或者游泳，踢球之類的體育活動，只要有一丁點的安全因素，大家都不敢去做。中國人養小孩的觀念就足以證明“思想解放”的程度了。總有一天因為關的時間太長，即使有一天籠子打開了，實際上裏面的鳥全都不會飛，我們是否在等待這種悲哀的到來。
今天我們重新解讀“解放思想”，是社會的發展與進步，因為創造力的缺乏越來越多的危機在潛伏與發生，越來越多的病態與倦容行屍走肉。所以對“解放思想”進行張揚與深化的目的是讓人們抬起頭來，睜開眼睛去看，然後用更新的思想去面對現實，讓社會與國家有一個更好的未來，讓政治這機器上油，讓災難減少，讓不滿的聲音減弱，停止向人民賴以生存的空氣河流投毒，讓人民的財富和幸福感生衍。
解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，並通過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結合。我想只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質；更為關鍵的是還要學習業務知識，提高業務水平，將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷髮展的客觀實際變化而變化，敢於實踐、勇於探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。
解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯繫目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：
一要勤於學習。
應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之餘，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最後要堅持學，持之以恆，不浮躁，在學習中努力增長自己的才幹。要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鑽研自己的業務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、羣眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，從而創新工作思路，適應新時期工作的需要。
二要善於思考。
“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等於什麼也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，想他們所想。要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何打開工作局面。
三要勇於實踐。
就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發展，我在工作中努力做到以下幾個方面：一是做好“誠信”服務，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是積極主動為幼兒上好每一節活動，與其融入一體，體會寓教於樂的樂趣。
四要敢於轉變。
我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的幼兒，面臨着各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經常深入到幼兒中去，與幼兒拉近距離，熱情周到地為他們做好服務。
腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中昇華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，我們的社會一定會更穩定、更和諧。
作為一名共產黨員，要力求始終走在時代的前列，做時代的標兵，必須始終做到與時俱進。現總結如下：
一、黨員必須要樹立終身學習的觀念。
學習首先是理論知識的學習。要深刻領會中央、省、市、區委的有關決策、政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質。其次，學習必須要結合實際，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，提高處理複雜工作的能力。作為黨員和基層黨務工作着，學習的作用全在於應用於社會實踐，不斷體現於服務於人民羣眾的執法活動中。再次，學習必須要全面。在理論學習的基礎上，學習必須要全面。不僅要學習法律知識，還要學習歷史、經濟、科學、社會、心理等方面的知識，力求知識全面。通過學習我對教研工作更加熱心，態度更積極。專業知識、業務水平不斷提高。重視學生的思想品德教育，注重知識的教學。
二、思想認識。
我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
三、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
對學生未來負責。對於教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，着眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務。為後代着想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。
最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們説："老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那麼好。"於是，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。
"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快教師作為一種職業，在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用，承擔着人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
思維方式的更新與繼續解放思想、轉變觀念密切相關，與實現科學發展密切相關。要克服因循守舊、自滿保守、狹隘封閉、主觀片面等不利於我區加快發展的思想觀念，着力破除影響科學發展、加快發展的陳舊觀念和傳統習慣，必須通過解放思想、通過學習科學理論和科學知識，培養、形成和運用科學的思維方法，從思維方式上為科學發展、加快發展提供保證。
科學思維是運用正確的世界觀和方法論對經濟社會發展的各種現象和事物進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程；科學思維是使我們的思維更加符合實際、更能把握客觀規律、更能認識事物本質的思想方法。科學發展呼喚科學思維；科學思維促進科學發展。用科學思維謀求科學發展，是我們開展繼續解放思想大討論必須着力解決的一個重要問題。
我區正處於一個新的發展關鍵時期，實施好《廣西北部灣經濟區發展規劃》，加快推進工業化城鎮化，推動區域經濟合作與發展，對全區幹部尤其是領導幹部的統籌管理、決策、應對危機、獲取知識、創新等方面的能力與水平，提出了更高、更嚴的要求。面對新技術的發展與應用，面對經濟社會建設變量因素的增多，領導幹部是否具有理論思維和戰略思維，能否正確科學地判斷髮展趨勢，把握髮展變化的內在規律與外在現象，事關決策的正確與否，事關全區發展大局，事關國家區域發展戰略的順利實施。思維方式決定思想觀念的形成，新一輪的發展機遇要求我們必須更新思想方法，強化科學思維，用科學的思維方法統籌兼顧抓發展。
用科學的態度和方法進行思維，不為已有的觀念和知識所束縛，才能夠尊重事實、尊重客觀規律，有的放矢，敢想敢幹，敢為人先。我們在思維方法上如果還抱殘守缺，思想觀念就難以轉變；在經濟社會的發展過程中，就難以統籌兼顧，抓住重點，全面推進。或只顧眼前，不想長遠，按下葫蘆浮起瓢；或只見樹木，不見森林，導致經濟與社會、人與自然不能協調發展；或“老虎吃天，無處下嘴”，千頭萬緒理不出頭緒，不敢試，不敢闖，更談不上改革創新。我們講要學習廣東精神，大膽地試，大膽地闖，首先就要更新思維的方式方法，強化科學思維的意識和水平。如此，才能變革思想觀念，開闊視野與胸襟，勇於探索，敢於實踐，不斷提高應對複雜局面的能力，不斷提高駕馭市場經濟的能力，不斷提高總攬全局的能力。
用科學的思維方式思考問題，進行決策，謀劃發展，推動工作，必須不斷地提高學習能力，以一種開放的心態和進取精神，學習先進的理論知識和科學知識，學習新知識新思想新觀念。事有所成，必學有所成。只有通過學習，強化科學思維，才能夠認識、把握經濟社會發展的各個因素、各個層面之間的內在聯繫，在錯綜複雜的經濟社會發展中認識把握經濟與社會、人與自然之間的相關聯繫與相互作用，對發展中出現的問題和現象快速反應，準確判斷，科學決策，及時處理，實現經濟社會的全面協調可持續發展。
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