治轉提教師自查報告範文五篇【一】
教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不再潛移默化的影響着學生。因此，師德的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今後改正。
一、主要存在的問題：
1、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來説，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。
2、做事缺乏預見性。
在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、分析產生這些問題的原因：
1、是自己放鬆了學習及對自己的要求；
2、是思想上有等、懶、靠的情緒；
3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。
4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。
5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。
二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。
樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
治轉提教師自查報告範文五篇【二】
一、教師中存在的主要問題
1、*素養不高。不善於運用[三治三提“重要思想和科學發展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從*的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強。
2、為師生服務宗旨觀念不夠牢固。
3、教師業務知識鑽研不夠。表現在:對待工作不夠主動、積極，滿足於完成上級領導交給的工作任務，在工作上遇到難題時，不善於思考、動腦，等待領導的指示，説一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足於過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作。不注重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。在科室管理工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有逃避的傾向，認為[船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鑽研的精神。
4、教師工作作風不夠紮實。表現在:對待工作有時抱着應付的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。
二、存在問題的原因
1、教師學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脱鈎，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。
2、教師業務水平不高，不夠鑽研。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作和質量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經驗積累豐富，不去鑽研，另一方面，缺乏敬業精神，在實際工作中有時得過且過，難以勝任長遠工作的需要。
三、整改措施
在今後的工作中，將進一步加強羣眾觀念，加強自我改造，提高綜合素質，要加教師強業務學習，提高教師對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行。
教師治轉提個人自查報告二
我作為一名教師兼班主任，工作在這個優秀的學校裏，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響着學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關係到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 :
一、存在的問題
1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放鬆了對*的鑽研。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找藉口，由此導致了工作原地踏步。
2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的*持觀望的態度。在工作中安於現狀，存在着等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。
3、記*學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底裏去學習時事*，關心國家大事。參加學校的*學習也是人到心未到。
4、業務有待提高，本人多年從事國小語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已 ，不能與時俱進。
5、對學生嚴肅有餘，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
二、根源分析
一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了*學習，記筆記也就是為了完成任務。
二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟着大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在着一種不着急的心裏。備
課欠深鑽教材，懶於思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。
三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比較好的方面、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。 2 、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情*，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。、能主動與學生和家長聯繫，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。、我能遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
四、今後還需在以下方面繼續努力:
1、加強學習，不斷完善自我。
多年從事國小語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已 ，不能與時俱進，因此，今後我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重學生，教育引導，實現[親其師，信其道"的教學境界。 以前，對學生嚴肅有餘，親和不足，導致學生對我敬而遠之。 今後，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生，達到教育的目的。避免出現煩躁和説話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立[嚴師慈母[的形象。
3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。
治轉提教師自查報告範文五篇【三】
自學校工作以來，自己以“樂觀、認真、敬業、坦誠、合作”為工作信條，在政治思想和業務水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學校查“四風”促作風轉變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現彙報如下。
一、存在的問題
1、專業理論學習欠缺。在工作之餘能閲讀一些報刊雜誌和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學理論書籍閲讀很少，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。
2、推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，改革傳統的填鴨式教學模式，優化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。由於自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進力度不大，傳統教學仍佔據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型教師佔我校骨幹教師的絕對比例，而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領，類似個人自由主義，因而出現教學中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術、晚自習講課等不規範的教學行為出現。
3、深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節以上，但與自己的目標和學校要求還有差距。現在學校建有四個學部，幼兒園相對更加獨立後，工作重點還有三個學部，教師有兩百多名，對每個教師的教學情況，未能全部深入掌握。
4、與師生交流不多。面對幾處室，幾個學部，幾百名教師，個人的工作定位不準。好像什麼事都應負責，又好像什麼事都與你無關。每天都要處理日常瑣碎事務，導致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學生交流時間少，對教師和學生的想法瞭解不夠，工作重點不][突出。
二、改進辦法
1、進一步加強理論學習。把工作之餘的時間進行合理的規劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣，不斷充實大腦，提高自身的業務水平和管理能力。
2、推進全校課程改革。以三分課堂研究成果統領全校教育教學改革。三分課堂的構建，實質是把學生主動推向自主學習的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現三個環節，堅持上課按三分課堂模式，落實三個環節。不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模式，習題課、複習課、評析課也要用這個模式，在鋼性的模式內，發揮教師個性，尊重教師獨特的風格。教學處進一步加強常規檢查督促，教科辦加強教學引領。
3、進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學生加強交流，深入瞭解學校教育教學情況，為改進工作掌握真實材料。
各位領導，在我的工作中可能還有我未能發現的缺點，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。謝謝！
治轉提教師自查報告範文五篇【四】
敬愛的黨組織：
通過教師作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以後的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：
一、存在的問題
1、思想上覺悟不高，認識不夠。
總認為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上樑不正下樑歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂着，事情佈置下來了，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉。因此也就忽視了政治學習，記筆記也總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。
2、學習上缺乏積極進取精神。
總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且幾年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟着大家一起來。因此，就存在着一種不着急的心裏。備課欠深鑽教材，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模稜兩可的知識點或難題，也懶的去查閲相關資料，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業務知識疏淺。
3、只注重知識的教學，忽視學生的思想品德教育。
總認為知識的教學見效快、明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那麼大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。
4、工作作風不紮實，易受學生影響。
總和學生説課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達到。學生的眼神能夠告訴教師他們想得到什麼，教師的眼神也會迴應他們能從教師這裏得到什麼。總信心滿滿地準備一節課，但每當站在講台的那一刻，看到教室裏亂糟糟的狀況，看到學生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海裏的教學構思完全被打碎，接着明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經完全被學生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風不紮實而無法駕馭課堂的後果。
二、整改措施
1、嚴於剖析自己。
教師個人自查報告三篇教師個人自查報告三篇
嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
2、加強業務學習，提高素質。
加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，並作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。
3、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。
4、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。
治轉提教師自查報告範文五篇【五】
一、教師中存在的主要問題
1、政治素養不高。不善於運用“三治三提”重要思想和科學發展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強。
2、為師生服務宗旨觀念不夠牢固。
3、教師業務知識鑽研不夠。表現在：對待工作不夠主動、積極，滿足於完成上級領導交給的工作任務，在工作上遇到難題時，不善於思考、動腦，等待領導的指示，説一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足於過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作。不注重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。在科室管理工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鑽研的精神。
4、教師工作作風不夠紮實。表現在：對待工作有時抱着應付的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。
二、存在問題的原因
1、教師學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脱鈎，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。
2、教師業務水平不高，不夠鑽研。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作和質量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經驗積累豐富，不去鑽研，另一方面，缺乏敬業精神，在實際工作中有時得過且過，難以勝任長遠工作的需要。
三、整改措施
在今後的工作中，將進一步加強羣眾觀念，加強自我改造，提高綜合素質，要加教師強業務學習，提高教師對學習業務知識重要性和迫切性的。認識，自覺、刻苦地鑽研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行。
治頑疾、轉作風、提效能
承諾書
為了嚴格貫徹落實全市“治頑疾、轉作風、提效能”專項行動，大力整治作風頑疾，切實轉變工作作風，努力打造一支紀律嚴明，作風過硬的職工隊伍，我鄭重做如下承諾：
一是通過治“庸”，促進能力的提升。進一步深化拓展黨的羣眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育取得的成果。嚴格規範執行單位黨支部學習、“三會一課”及黨員幹部定期集中學習等制度，自身理論水平和業務能力，努力提升各方面能力。
二是通過治“懶”，促進幹勁的提升。培養學習熱情，勤於學習思考，不斷增強羣眾觀念，加強對全體黨員幹部特別是窗口服務部門工作人員落實首問責任制的監督考評，不斷提升幹勁與服務形象。
三是通過治“散”，促進紀律意識。規範考勤管理，嚴格執行《……績效考勤管理辦法》、《……請假銷假制度》等一系列制度，講規矩，守紀律。不遲到早退、不無故缺勤，外出按規定請假，上班時間不打牌下棋、上網聊天、網購、飲酒、玩遊戲，辦私事、取送快遞。嚴格按照組織制度參加會議，遵守會議紀律。
四是通過治“慢”，促進服務意識增強。增強責任意識對上級部門工作部署和重點工作，嚴格按規定和要求落實；增強服務意識，強化實效意識，該什麼時間完成就什麼時間完成。
五是通過治“混”，促進崗位責任意識。認真履行崗位職責，進一步細化崗位責任制，加大工作進度檢查督查力度。針對責任意識不強、作風不紮實、職責履行不到位等問題，拿出解決辦法切實整改。
六是通過治“卡”促進廉潔自律意識。做事從羣眾利益出發，做好自身紀律約束，定期學習法紀法規，制定詳細的辦事流程和辦事制度，虛心接受各方面監督。
七作為
承諾人：
“治轉提”學習心得體會
教師:魏小英
在教育局的正確領導和精心組織下，按照城南幼兒園效能建設領導小組的要求，我園組織了“轉變幹部作風加強行政效能建設”的活動。作為一名幼兒園教師，我深感肩上的責任重大，重新審視了自己的工作作風、工作態度、工作方法，下面我將本次活動後的心得體會總結如下：
一、要有奉獻理念
教師的良好形象能否體現，不僅在於要有先進的理念為人民教育服務的觀點，更要有為人民教育服務的本領和無私奉獻的具體行為。因此，我要嚴格規範自己的言行，努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以為學生服務、為家長服務、為社會服務為宗旨，以培養人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風、耐心負責的態度、無私奉獻的精神，來展現我們人民教師高尚的品格和人格特徵，對每一位學生負責，對每一位家長負責，對全社會負責。要做到無私奉獻，要善於從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，滲透在教學的細節中。
二、要提高政治素質。
理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進的動力。今天的教育，是為了培養未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起着十分重要的導向作用。因而我要堅定共-產主義理想信念，堅決捍衞和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“三個代表”的學習者、宣傳者、實踐者，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。
三、要加強師德修養。
做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接-班人，教師將從學生的成長中得到收穫。作為一名教師，我將牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”教育理念，作為一名幼兒教師，我要以真心、誠心、愛心換取幼兒的開心、家長的放心、社會的關心。
“轉作風，優環境”活動是一項長期而又系統的工程，不是一朝一夕能解決的事情，關鍵要在“踐行”二字上下工夫。讓我們一起為年輕的生命多注入一些激-情，多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之於生命的最高境界——帶着對生命的了知、洞察和至愛，帶着人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲。
XX年治轉提心得體會
導語：為了進一步轉變工作作風，提高我鎮黨的羣眾路線教育實踐的落實，為我鎮黨的羣眾路線教育實踐活動開展提供良好的學習環境，我們開展了“轉思想 改作風 提效能”專題學習會。以下是品才網小編整理的，歡迎閲讀參考。 XX年治轉提心得體會範文
今年以來，我局機關效能建設在市委、市政府的正確領導下，在市效能辦、糾風辦的指導下，根據市委、市政府《關於進一步提高行政效率的意見》（ 政3號）的精神，結合本局實際，深入貫徹中央、省、市在加強政府自身建設推進政府管理創新電視電話會議上的重要講話精神，圍繞以建設責任、法制、服務、效能機關為目標，以更新觀念、轉變職能、創新管理、完善制度和規範行為為主要內容，開展了一系列行政效能提升工作，有效促進了我局行政效率、服務水平、自身形象的進一步提升，進而推動了各項統計工作的全面協調發展。現將開展的主要工作情況總結如下：
一、健全組織機構，精心組織實施，確保機關效能建設順利開展
建立黨政齊抓共管，辦公室組織協調，各科室（隊、中心）共同參與的領導機制和工作機制。成立了以局長 為組長、以副局長 任副組長的 市統計局機關效能建設領導小組，並根據領導成員的工作變動情況及時進行調整。領導小組下設辦公室負責日常組織協調工作。制定了《XX年 市統計局推行機關效能建設實施方案》，明確了工作目標，進行了周密部署，精心組織實施，從而確保了機關效能建設的順利開展。
二、創新科室管理體制和服務機制
一是切實做好對市委、市政府、各部門及社會公眾的優質服務。制定了《 市統計局統計資料提供管理制度》，進一步明確了各科室統計資料對外提供管理的職能、權限和責任，月度及的全市性統計資料由一個綜合科室對外提供和管理。臨時性資料或需加工以下整理的網址查詢統計資料由涉及專業配合，綜合科室對外統一提供。
二是切實做好鄉鎮統計規範化建設推進工作的服務。創新思想和工作模式，研究出台了《局機關有關科室隊分包鄉(鎮)責任制》，明確了科室職責和分包對象，對各鄉鎮的統計管理、工作流程和方法及人員業務素質能力的培養進行上門服務指導，有效增進了瞭解與溝通，促進了基層統計業務水平的提高，為進一步提高源頭數據質量打下了堅實的基礎。
三、完善管理，規範運行
一是認真實施行政執法責任制，全面推進統計依法行政。正確實施《行政處罰法》、《政許可法》、《統計法》、《河南省統計管理條例》等法律法規和規章，同時結合我局統計法制工作實際制定了《行政執法責任制實施方案》，細化執法責任制度，明確執法人員崗位責任，加大對統計執法人員進行業務培訓，切實提高每個執法人員的素質和執法隊伍的整體素質，保證統計依法行政、工作規範、高效。
二是加強制度建設，推行規範化管理。一方面對本單位原有的制度和管理方法進行了全面的梳理、補充和完善，編制了集科室崗位職責、工作規則、業務運行管理、機關內部的人、財、物管理、服務承諾、首問負責、限時辦結和責任追究等制度為一體的規範化管理手冊，使各項工作有章可循，用制度來規範統計工作行為。另一方面，認真開展科室季評工作。結合統計工作實際，制定了以履行職責、依法行政、服務水平、創新工作、廉潔從政為考核內容的統計局科室季評量化考核辦法。從這一段的實施來看，全局廣大幹部的工作積極性和創造性已有所調動，幹部職工的事業心和責任感有所增強，工作質量和效率得到進一步提升。
四、全面實施黨務政務公開，建立健全監督機制
用公眾知曉度、公眾便利率、滿意率來衡量黨風和政風，把羣眾滿意不滿意、羣眾高興不高興、羣眾答應不答應作為效能監察和轉變作風的特點和落腳點，促進黨風、政風和行風建設。我局利用各種媒體、公開欄和宣傳單向社會公開統計部門各項管理規定、工作流程和收費標準，並公開服務承諾、投訴電話及對所需服務辦接時限，進一步擴大羣眾對我局政務事務的知情權、參與權和監督權。同時，每月在 政府網站公開統計調查的全市經濟運行情況的文字和數據資料，及時讓社會各屆瞭解全市的經濟進展情況。
五、堅持依法行政、依法治統，防止不當行政、違法行政和權力濫用行為
一是按照《全面推進依法行政實施綱要》的要求，加強對機關的監督檢查。一年以來，考試吧網站結合統計工作質量大檢查對全市各級政府統計機構貫徹《統計法》情況進行監督檢查，促使機關嚴格依照法定權限和程序行使統計調查權、統計監督權、統計報告權，履行統計管理職責，依法處理統計事務。
二是建立健全行政執法過錯追究制度。把保證公民的陳述申辯、聽證、申請行政複議和提起行政訴訟等一系列權利作為健全行政執法程序工作的重點，保證公民的合法權利；嚴格規範自由裁量權，在行政決定中説明行使自由裁量權的理由，保證裁量的合法性與合理性；從法定程序、適用法律、違法證據這三個方面的要素入手，對全市立案查處的6起統計違法案件的執法案卷進行逐個的嚴格評查，防止出現冤案錯案。
三是堅決杜絕損害羣眾利益的不正之風。嚴格按照物價部門核實的收費標準，把好持證上崗培訓等收費關；嚴格按照《行政處罰法》規定規範執罰行為，堅持以經濟建設為中心，恰當量罰；嚴禁向統計調查對象或基層統計部門攤派《統計年鑑》等。到目前為止，我局沒有發現亂收費、亂罰款、亂攤派現象，也沒有接到任何反映我局三亂問題的投訴，同時也切實減輕了廣大統計調查對象和基層統計部門的負擔。
通過推行機關效能建設，以勤政促廉政，以監督促管理，較好地樹立了廉潔、勤政、務實、高效的統計機關形象，全面提高了機關效能和服務水平。但建立長效、便捷具有統計行業特色服務工作機制，仍有待進一步加強。今後我們將在市效能辦的指導和各界的監督下，不斷完善工作機制和各項制度，不斷提高超前意識和主動意識，進一步創新服務模式、方法，逐步建立健全行政效率的長效機制，同時克服形式主義，加強和相關部門的協作和配合，做到主動聯繫、協商，切實搞好溝通和銜接，爭做效能提速的加油站，使之在促進統計工作等方面發揮出更大作用。 XX年治轉提心得體會範文
3月28日下午，市委黨校王春祥教授講授的“轉思想 改作風 提效能”專題學習會，鎮機關幹部、退休老幹部、村書記、主任及大學生村官參加學習。
為了進一步轉變工作作風，提高我鎮黨的羣眾路線教育實踐的落實，為我鎮黨的羣眾路線教育實踐活動開展提供良好的學習環境，全體人員深入學習王教授專題報告會，以下是我的幾點心得體會：
一、作風效能建設是黨的建設的重要組成部分，作風關係黨的事業的興衰成敗。我們要以鄧小平理論和三個代表重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，在思想上和行動上保持先進性和積極性。
二、深入學習，提升思想境界，思想是行動的先導，學習是社會發展的原動力，是發展、創造的基礎，是個人謀生的手段，是獲得知識、取得經驗規範行為的重要途徑。學習只是手段，如何把理論聯繫實踐，真正的結合才是這次學習的目的，因此，我們必須提高自身的服務意識，加強自身的業務水平，這樣才能從根本上達到改作風、提效能、促發展的目的。
三、落實到位，從小事做起，首先在思想上做到“真懂、真信”認真學習活動的要求，理解其中的真正含義，才會身體力行的去做，在作風轉變上我們可以通過對自己的嚴格要求，提高我們村兩委的全體形象，在提高效能方面我們可以開動腦筋提高工作效率，為廣大人民羣眾排憂解難。 XX年治轉提心得體會範文
認真學習“三治三提”專項活動文件精神，在“三治三提”專項活動剖析查擺階段大力整治幹部隊伍中存在的“得過且過”、有令不行，有禁不止、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸、懶、散”問題，以治庸提能、治懶增效、治散聚力，努力增強幹部隊伍的責任意識，在我局上下形成求真務實、奮勇爭先、幹事積極的良好環境和氛圍，形成優勝劣汰、能上庸下的用人導向，為推動社會經濟跨越式發展提供有力的組織保證和作風保障。
對 庸、懶、散，在工作中要對症下藥，嚴格講庸、懶、散現象在我身上或多或少都存在，一是自身學習不夠，理論水平不高；二是工作有所欠缺，自己沒有嚴格要求自己，往往只滿足完成任務，思考工作詳細不夠；三是對處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”、“交差”的觀念，不講究精益求精，沒有過多考慮會造成什麼影響和效果。那麼這些問題是我怎麼去克服和改正這些缺點，這就要求在平時的工作中要做到以下幾點：
一、在工作中，積極投入到轉變機關工作作風、改變機關工作形象，提高效率促發展，樹立服務意識，提高辦事效率，務求工作高效，求真務實。
二、工作紀律。遵守工作紀律，杜絕自由散漫，認真履行自己的崗位職責、努力工作，積極完成領導交辦的各項任務，配合處室同志或其他部門的工作，提高工作效率。
三、努力學習，不斷提高自己業務和技術水平，不停地進行知識更新，認真履行自己的責任和義務，用一個共產黨員的標準要求自己，更好地為我市城管事業作貢獻。
雖然我在工作中還存在不少問題，徹底將“庸、懶、散”轉變為勤、快、實行為還有一定距離，還需要我長期學習，不斷克服自身缺點，嚴格要求自己，及時查找自身不足，為樹立機關良好形象作出應有的貢獻。
XX治轉提心得體會
導語：XX年蘭州市《意見》提出，開展“治轉提”專項行動，就是要通過作風整治實現“六個明顯”。以下是品才網小編整理的XX治轉提心得體會，歡迎閲讀參考。 XX治轉提心得體會
為進一步落實全面從嚴治黨要求，持之以恆把作風建設和效能風暴行動引向深入，積極營造風正勁足、幹事創業的良好環境，市委決定從XX年開始，集中一年時間，在全市開展“治頑疾、轉作風、提效能”專項行動，大力整治作風頑疾，切實轉變幹部作風，着力提升行政效能，為決勝全面小康、建設現代化中心城市提供有力作風保證。近日，《中共蘭州市委關於開展治頑疾轉作風提效能專項行動的意見)》（以下簡稱《意見》）印發執行。
《意見》提出，開展“治轉提”專項行動，就是要通過作風整治實現“六個明顯”，即工作作風明顯好轉，擔當意識明顯增強，落實力度明顯加大，服務質量明顯改善，行政效能明顯提高，人民羣眾滿意度明顯上升。要堅持問題導向，集中整治不作為、慢作為、亂作為等作風頑疾，嚴厲懲戒那些端着架子、脱離羣眾的“背手幹部”，發號施令、紙上談兵的“揮手幹部”，走馬觀花、工作推脱的“甩手幹部”，雁過拔毛、吃拿卡要的“伸手幹部”，用作風建設的新成效，推動全市各項工作的大提升。
《意見》提出，要強化督導巡察工作，採取督查和指導相結合、巡迴檢查與駐點巡察相結合、反饋整改與跟蹤回訪相結合的方式，綜合紀檢、巡視、督查、考核、信訪、審計、羣眾舉報等方面的情況，對發現的各類問題嚴肅處理，督促全市各級各部門做到真治、實轉、快提。
庸包括不講政治、不講原則，有令不行、有禁不止，執行政策搞變通、打折扣，搞上有政策、下有對策；欺上瞞下、弄虛作假，熱衷於鑽“空子”、打“擦邊球”，甚至“闖紅燈”；只考慮本部門和個人利益，胸無全局、自行其是，服從服務全市發展的觀念不強；面對錯誤言行失察失管，失之於寬，失之於軟，不敢真抓真管、嚴抓嚴管；進取精神不強，業績平庸，工作處於後進狀態。
懶包括缺乏學習熱情、疏於學習思考，不讀書、不看報，對上級政策精神不清，對分管的業務工作不熟，貫徹上級決策部署“逐級衰減”；思想懶惰、觀念僵化，習慣於老套路、老辦法，憑經驗辦事，工作缺乏主動性和創造性；對新形勢新情況不敏感不掌握，對新常態新決策不適應不會抓，思路不清、不善謀劃，對工作中的問題手足無措、無從應對；不深入基層一線，對羣眾的困難視而不見、被動應付，致使矛盾激化，造成工作被動甚至重大損失。
散包括組織紀律渙散，不講規矩、不守制度，會上不説、會後亂説，重大事項該請示不請示、該報告不報告，目無組織、我行我素；工作紀律鬆弛，遲到早退，甚至無故缺勤，外出不按規定請假，隨意脱崗、擅離職守，上班時間打牌下棋、上網聊天、玩遊戲、辦私事；在遠郊區和鄉鎮工作的，“走讀”情況嚴重；會風散漫，不按要求參加各種會議，無故缺席，找人替會。
慢包括責任意識差，對黨委政府重大決策部署和重點工作，不依法實施或者不按規定和要求落實，敷衍塞責、拖延不辦，致使政令不暢；服務意識差，對依法、依規應當辦理的事項，該辦不辦、急事慢辦、拖着不辦，影響企業正常經營和服務相對人利益；對需要配合協作的有關事項，態度不積極、不支持；對羣眾反映的熱點、難點問題，置之不理，甚至故意刁難，製造激化矛盾。
混包括事業心不強，精神不振、暮氣沉沉，安於現狀、不思進取，工作得過且過、被動應付，只求過得去，不求過得硬；心浮氣躁，重權輕責，不認真履行崗位職責，遇到難題繞着走，碰到問題往後拖，不敢擔當，爭功諉過；習慣於搞形式主義，工作拈輕怕重，空喊口號、只説不幹，怕吃苦、怕出力、怕擔責，工作“耍滑頭”、辦事“踢皮球”，習慣於把矛盾上交、任務下派，選擇性作為、當“太平官”；對上吹吹拍拍，對下橫眉冷對，熱衷迎來送往，忙於事務應酬。
卡包括想問題、辦事情不從大局出發，不為羣眾着想，對羣眾和投資者冷硬橫推，門好進、臉好看、但事難辦；項目多頭審批，互為前置條件，人為設置“玻璃門”“旋轉門”，讓企業和辦事人摸不着頭腦、來回奔波，反覆提交資料，費時費力；濫用職權，亂收費、亂罰款、亂攤派，不給好處不辦事，對辦事羣眾和企業吃拿卡要、故意刁難；巧立名目、私定門檻，對已取消審批事項搞變相審批，自行設定各種收費項目，搞“變相收費”“搭車收費”。
思想發動重點是抓住提高認識、轉變思想這個關鍵，結合“兩學一做”學習教育，教育引導廣大幹部深刻認識各種作風頑疾的危害性，深刻認識作風建設的重要性，深刻認識提升工作效能的緊迫性，自覺把自己擺進作風整治和作風建設中，努力在全市幹部中形成一個整治作風頑疾沒有觀眾，改善環境人人有責的良好局面。
查擺問題重點是發現問題才能解決問題。《意見》要求，各級各部門要切實發揮“治轉提”專項行動主體作用、主導作用，圍繞羣眾和投資者反映強烈的問題，緊扣單位和個人的作風效能，通過發動羣眾深入找、對照症狀自己找、徵求意見上級找、同志之間相互找等多種形式，深入查擺本地區、本部門和本單位在幹部作風方面的突出問題，切實用好批評和自我批評這個鋭利武器，深查細照、找準找實、挖深挖透，真正開展一場嚴肅認真的作風“體檢”。
聚焦重點要堅持問題導向，對庸、懶、散、慢、混、卡等作風頑疾開展多輪次、全方位、多角度、立體式的排查，聚焦問題、見事見人，切實提高“治轉提”專項行動的針對性和有效性。要注重從人民羣眾的怨言和呼聲中發現問題，注重從省級機關、兄弟市州的意見和建議中發現問題，注重從服務對象的舉報和投訴中發現問題，注重從第三方評估意見中發現問題。要從近年來進展緩慢的重大項目入手，深刻透視、深入解剖，深查背後的作風原因。要組建巡察小組，組織“兩代表一委員”、行風政風監督員、新聞記者，深入開展明察暗訪，切實提高發現問題的實效性、處置問題的威懾性。
整改落實將對查擺出的問題，列出整改清單，雷厲風行、大刀闊斧抓好整改落實。能夠立即整改的即知即改、立行立改，需要時間整改的制定方案，限期整改到位，做到事事有迴音、件件有落實。
嚴厲問責將對作風頑疾整治不積極、提升行政效能不明顯、落實市委市政府決策部署不得力的單位和個人，發現一起查處一起、公開曝光一起，綜合運用談話告誡、通報批評、調整崗位、降職免職、責令辭職、紀律處分等措施，對相關責任人堅決給予黨紀政紀處分，堅決向作風頑疾施藥開刀，通過嚴厲問責形成強有力的震懾效應。
建設的現有制度進行梳理，經實踐檢驗行之有效的、羣眾認可的制度，必須長期堅持，抓好落實。對於不適應新形勢新任務新要求的制度，加大力度抓緊修訂完善。對於“治轉提”專項行動中取得的好經驗好做法，以制度形式固化下來，建立整治作風頑疾的長效機制。
第一階段XX年1月—2月為動員部署、查擺問題階段。各級各部門就本地區、本部門以及幹部個人存在的作風頑疾開展自查，認真自糾，並建立問題清單和整改台賬。
第二階段3月—10月為督察整治、追責問責階段。各級各部門對照問題清單全面整治。專項行動督導巡察組開展督導巡察，對發現的問題及時進行通報曝光，嚴厲問責。
第三階段11月—12月為測評考核、總結提高階段。由專項行動領導小組辦公室牽頭，對全市各級各部門開展“治轉提”專項行動效果進行全面測評考核。
XX治轉提心得體會
根據市“三治三提”活動領導辦公室的要求和部署，我圍繞“治庸、治懶、治散、提質、提速、提效”活動精神，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺在政治思想、組織紀律、業務水平等方面存在的問題，並對此進行了認真剖析，以便更好地開展工作。
1、理論學習上還有待進一步加強。雖然自己沒有放鬆對政治理論、業務知識和專項活動的學習，但在學習的深入性和系統性上還有很多不足，被動學習時多，主動、自我學習時較少，沒有很好地將理論學習與實踐工作結合起來，學習實踐中存在淺嘗輒止現象。
2、思想上有待於進一步提高。作為領導幹部，應當具有較高的思想修養，才能起好先鋒模範作用。在日常工作和生活中，雖能與班子成員團結共事，齊心協力推進各項工作開展。有時還不善於從政治的高度去觀察和處理有關問題，做耐心細緻的思想政治工作有時還不夠仔細。
3、工作上有待於進一步強化。儘管我自己守職盡責，抓好了公司的各項工作。但由於分管工作面寬量大，而個人精力有限，因此在工作中對一些部門關心不夠。同時在發揮部門和其它同志的積極性和主動性上還應進一步加強。聯繫工作也主要是停留在參加會議、徵求意見、解決問題等方面，缺乏主動性和創造性。
4、生活上有待於進一步完善。雖然時刻保持清醒的頭腦，做到時時處處事事嚴格要求、勤政務實、清正廉潔。信奉“言必行，行必果”，做到一身正氣，兩袖清風，清正廉潔，沒有任何違紀違規的問題，並切實做到了“看好自己的門，管好自己的人”，但艱苦創業的精神發揚得還不夠，在慎獨、慎行、慎微、慎欲方面還需加強。
5、深入一線有待於進一步增加。身為公司的負責人，主要精力都集中在宏觀決策和部門協調上，深入到一線較少，參與具體的生產工作及對基層人員生產工作的現場指導不夠，對於職工羣眾反映的問題感同身受不夠。
6、在方式方法上有待於進一步提高，工作上有時存在急躁情緒，受急功近利思想的影響，對一時難以看到成效的工作會直接批評，給下級造成了很大的思想壓力。
我校開展了以“守紀律、講規矩、轉作風、提效能”為主題的思想紀律作風整頓活動，旨在加強全縣黨員幹部紀律作風建設，固化羣眾路線教育實踐活動成果，進一步促進各項工作紮實推進、高效落實。作為一名教師，通過學習我有以下幾點體會。
圍繞遵守黨的各項紀律，堅決糾正在貫徹執行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問題。查找是否存在散佈意見無所顧忌，公開發表不利於團結，影響教育穩定和諧大局的言論問題；是否有貫徹政令不堅決，存在“上有政策，下有對策”的問題；是否違反中央八項規定和工作紀律，存在吃喝玩樂、遲到早退、脱崗換崗、不務正業，工作時間辦私事、上班期間玩遊戲、上網娛樂消遣等問題。嚴肅查處頂風違紀案件，確保法紀要求執行到位、剛性運行，以作風建設的成效樹立教育好形象。
教育家陶行知曾説：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。”教師在課堂上扮演的角色直接影響着教學效果。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養學生的學習興趣；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，並能承認自己的不足和錯誤。把我們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協作的美妙，那我們就會發現原來上課是一件多麼積極向上的事情。
在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基説過“在人的內心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈。”因此，教師要尊重每一位學生的發現，儘量呵護學生的創新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給於充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。
蒙田範文網