赴浙大科級以上幹部培訓班的學習短暫而難忘，每堂課的內容都是那麼充實和精彩，可謂理論觀點鮮明，佐證案例生動，整個學習嚴肅活潑，引人入勝，觸發思考。自己體會10天的學習，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今後的工作一定會有所幫助。
一、學習認識上有提高。
人類社會的進步與發展是實踐與理論推動的結果，而實踐和理論的推動始終與一個關鍵詞密不可分，那就是“學習”。處於工作狀態，特別是長期處於工作壓力狀態下時間久了，不可避免會讓人對學習有所倦怠，對地税部門來説，長期圍繞着税收徵收管理和納税服務開展工作，既辛苦又壓力大，在當前國內經濟下行壓力和社會對地税工作要求和期待較高的形勢下更是如此。
但壓力再大，也不能忽視學習，這從市局近年連續組織科級以上領導幹部赴高校集中學習培訓可以看到，學習已成為領導幹部工作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學習。當下集中式的培訓學習固然重要，但日常工作中的學習更為重要，這就要求領導幹部在日常工作中要把學習當作工作的重要內容，把學習當作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學習，學而不倦，學有所思，學以致用。
二、知識視野上有拓展。
本次學習培訓知識彙集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟形勢分析、創新思維與創新管理、中國税制改革的若干問題、儒道禪與現代管理、法律風險防範、黨風廉政建設、十八大精神解讀、國際政治格局與中國外交戰略等，可以説是經濟理論、社會熱點、人文管理、廉政法律、內政處交、税收專業等全方位的知識涉獵。
雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對於自己在今後的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。
三、能力促進上有幫助。
理論來源於實踐而又指導實踐，地税幹部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務於納税人和促進經濟社會發展上。浙大繼續教育學院的學習培訓，在理論知識上給予了我們新的認識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今後的税收工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。
為幫助黨務幹部加快知識更新，優化知識結構，提升政策水平、理論素質、業務能力和領導能力，6月6日到11日在黨委關心精心組織下，在浙江大學成功舉辦了綜合素能提升培訓班。
作為一名黨務工作者，由衷感謝領導們為我們搭建了一個很好的學習提高的平台，為我們提供了一個難得的學習鍛鍊的機會。我非常珍惜這次難得的學習機會，悉心聆聽了每堂輔導課程，收穫頗豐。也切身感受到了浙大“求是創新”的精神和“大不自多，海納江河”的深厚文化底藴。六天的培訓時間雖短，但卻讓我汲取到了先進的理論知識和創新思維理念，開拓了新的思路和方向。
“學習意識”是培訓的基石。“在自然界，無論你是獅子還是羚羊，都必須奔跑；在企業界，無論你是總裁還是員工，都必須學習”，這是浙江大學總裁班導師，《時代浙商》培訓顧問，悟道覺人的傳道者謝永能導師在《國學智慧與廉政文化建設》課程中的授課內容。時代在不斷前進，信息呈爆炸式發展，如果停止學習，必定會落後於人，而在當今社會裏，落後就會被淘汰。“一日不讀老莊，身上就充滿酸臭之氣”，不學習就要落伍。學習是修身之要，無論對於個人還是對於組織，學習的更多更快更好將是未來持久的優勢。因此，要牢固樹立危機意識和終身學習意識，加強學習，不斷提升理論素養。本次培訓，時間雖短，但課程內容豐富，充實了理論知識，提高了自身的文化素質。
“創新意識”是培訓的主線。一走進享有“東方劍橋”美譽的浙江大學校門，就被它深厚的文化底藴深深吸引，尤其是“求是創新”校訓的更是精練地道出了浙江大學奮發進取、開拓創新的優良校風。在整個培訓期間，創新理論貫穿培訓始終，無論是十八屆六中全會精神解讀、新常態下的經濟形勢分析、當前中國社會熱點難點問題分析，還是國學智慧與廉政文化、高效組織執行力、中國周邊安全環境經濟金融方面的講解論述，都彰顯出專家、學者強烈的創新意識，都深深地影響了我們。通過聽教授講解和個人學習，深深地體會到創新是動力之源，只有創新才有出路，只有創新才有發展。
“服務意識”是培訓的昇華。培訓期間，無論是授課教授的謙虛態度，還是浙江大學提供的優質高效服務，人文關懷的痕跡處處可見，小到解説員介紹經驗時為每個人配發的無線耳麥，大到專門設置的培訓室，更有印在門口“打造全國安全感的中心城區”這種極具震憾的標語口號，無不體現出了和諧、大氣、開放的杭州精神和服務羣眾意識。這些都是我們做好工作必須具備的，都值得我們深思和學習。在日常工作中，我們要更加註重服務意識，加大責任意識，優化服務管理，不斷提升服務能力，以更高效、更優質的服務贏得領導和同志們的認可。
讀萬卷書，行萬里路。本次浙大學習，是一次機遇，增加了我的人生閲歷，提高了綜合素質。學習的結束，是一個新的開始，是一個新的起點。我將以此次培訓班學習為契機，進一步堅定信念，發揚實事求是、嚴謹踏實、奮發進取、開拓創新的精神，以更貼近基層的優質服務，把黨建工作推上一個新台階，做出新的更大貢獻。
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“學海無涯、大愛無邊”，十一月中旬的浙江大學一週培訓學習結束後，令本人深刻地領悟到這句話的深刻內涵，收穫良多，在這裏首先感謝市工商聯的領導為我們提供的這樣一個難得的高端培訓學習的機會；同時也感謝負責此次帶隊培訓學習的工商聯相關領導，為我們食、宿、行、學習的周到安排付出的艱辛努力。通過幾天的系統學習，現特將自己一點淺薄培訓學習心得整理並歸納如下：
整體行程安排科學合理。回顧整個培訓學習過程，從出發至順利返回，整體的行程安排科學、緊湊，這都與市工商聯相關領導高度重視，浙大教務組人員的細緻關懷分不開的，整體行程温馨和諧。尤其是在緊張的系統學習中穿插走進浙江知名企業現場參觀的活動，讓理論與實際感受充分結合，使每位企業家深刻感悟到此次培訓的實用價值意義非凡。
培訓課程安排貼近企業實際經營。一週學習的課程安排定位準確，從宏觀到微觀、從戰略到戰術、從事業的發展到自身健康的維護，十分貼近內陸城市企業家在實際經營過程中遇到的“困惑點”，對現實的經營管理具有很強的指導性意義。由此可以深刻的感受市工商聯相關領導和浙大對此次的培訓學習的良苦用心和辛勤付出，令每位參與者都心存感激之情。
參與培訓的浙大教授專業水準高。從這次參與執教的浙大老師看，每位教授均是各自專業學術領域內聲名卓著的專家學者，部分專家教授還是國家重點科研項目的領頭人。能置身於這樣一羣高素質、高水準、高規格的學習環境內，親身聆聽他們的理論教誨，這樣的機會是我們人生中不可多得的珍稀機會。
擴大了視野，陶冶了情操，淨化了心靈。一週短暫的學習，最大的感受是過去一直僅知道“埋頭拉車，不知道抬頭看路”，對國家宏觀政治經濟到微觀的地方政策不甚瞭解，經過一週系統的學習後，讓我們充分認識到作為一名經營者所應擔負的社會責任，應愛國、愛家，善待社會，善待企業，善待員工及家人，這份無價的心靈收穫讓我們對企業的發展多了一份理性和自信，少了一份浮躁和狂妄；多了一份感恩少一份自私，明白了“大愛”的深邃含義，陶冶了情操，淨化了身心。
浙商精神與浙商修煉為我們企業的發展提供了非常好啟迪的作用。浙商一羣既聰明又肯吃苦，敢冒風險，敢為人先的羣體，其機警，有膽識，具敏活手腕，特別眼光，經營商業，不墨守成規，而能臨機應變的`能力令我們內陸企業心生敬佩；其堅忍不拔、鍥而不捨的精神是我們學習的楷模。一個個鮮活的成功案例無不對我們企業經營思路帶來深刻的啟迪，讓我們拓寬了視野，解放了思想，開放了思路。
認識了新朋友、結下了深厚的情意。這次參會的同學都是來自重慶不同區域的成功企業家，通過幾天的學習和共同生活，增進了相互瞭解，結下了深厚的情意。在學習的過程，大家相互交流心得，相互關心，相互借鑑學習，濃濃的情意讓大家忘卻了身處陌生的城市，為今後同學間的合作共贏奠定了堅實基礎，這也是本次培訓活動一項重大收穫之一。
浙大培訓班的服務工作細則到位。培訓班課務組的三位年輕老師尤其陽光燦爛的班主任在我們整個學習培訓生活中，用細緻周到的服務，熱情周到的態度，讓我們絲毫沒有來到新城市的陌生感，相反讓我們有種他鄉遇故知的“恍惚感”，從接機到賓館，從賓館到課堂，以致最後結束返回的送行，都我們強烈的感受到她們的細緻，熱情，給大家留下了良好印象。
幾天的學習短暫而又意義，這些都得益於市工商聯為我們搭建的知識橋樑，我本人心生感激，無以回報，僅能以在未來的工作中努力學習，守法經營，回饋社會，以報答市工商聯相關領導的關懷和關心。在此謹祝重慶市工商聯的領導們身體健康，萬事如意！
經過12天的緊張培訓，我們第七期中層幹部培訓班即將結業。通過學習培訓，我們全體學員一致感覺到，開拓了視野，更新了觀念，取到了真經，對指導我們今後的工作必將起到積極作用。
一、領導重視，準備充分，整個培訓過程順暢，收穫很多。從籌備到培訓的整個過程，領導高度重視。整個過程非常順暢，一環緊扣一環，我們感覺緊張的同時又有巨大的收穫。
二、改變理念成為這次培訓過程的一條主線，學員們始終在思考：浙江經濟高速發展的原因是什麼?內蒙古的國有企業與先進管理理念存在哪些差距?我們如何迎頭趕上?從哪兒入手等等，雖然對這些問題還沒有形成統一的答案，但我們實實在在得到了一些啟示，對搞好我們內蒙古自治區的國有企業必將產生積極作用。
三、“悟”字當頭，收穫巨大。開課伊始，我們就把“悟”字做為這次學習的一個基本方法，每堂課爭取有所悟，通過聽課悟理念，通過研討悟方法、悟思路，通過參觀悟精神、悟規律。“悟”字當頭，爭取做到刻苦學習，刻苦思想，學有所得，學以致用，尤其是如何學以致用是全體學員經常思考的問題，“悟”出的東西必將進一步指導以後的工作，提高我們工作水平。
四、團隊精神，貫穿始終。我們這個60人的團隊，一方面在學習，一方面在踐行。60位同學很快完成了三個轉變(領導→學員，家庭→集體，工作→學習)投身於緊張的學習培訓中，這裏不再有職位高低，不再有任何陌生。年長的 歲，年少的 歲，年長者刻苦學習、刻苦思想的精神不亞於年輕人，年少者尊敬老者，學習課程同時積極向老同志學習，學習他們的長處，學習他們的悟性，互相學習，互相提高，互相探討。充分展現了我們內蒙古國資系統的良好風貌。
我來到杭州，開始了為期五天的浙江大學--鄭州航空港實驗區領導幹部科學發展能力提升研修班學習培訓生活。很早就對堅持“以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越”教育理念的浙江大學充滿了美好的憧憬，現在有幸到浙江大學繼續教育學院進行培訓，更是抑制不住內心的激動。五天時間裏，我接受了浙大名師最頂級的教育培訓，真正感受到了“求是、創新”的浙大校訓的魅力，這次學習不僅是個人的一次寶貴經歷，也是一餐啟迪思維與歷練心智的盛宴。
一、緊張充實的五天。作為培訓工作的具體負責人，這五天也是我精神高度集中，工作相當繁忙的五天，從班級的管理到與學校的對接，再到對每名學員的服務，事無鉅細，我都要充分考慮到，對我的組織能力、管理能力、協調能力提出了更高的要求。緊張的課程安排，也給浙大繼續教育學院的老師增加了很大的工作量，再此，我要向她們表示感謝，老師們你們辛苦了!
二、受益匪淺的五天。這次浙大培訓的課程涉及宏觀經濟、產業集聚區建設、航空經濟、城市規劃、行政執法、社會管理、領導科學、創新意識培養等各個方面，內容全面而系統。多堂課的學習，使我拓展了思路、開闊了視野。戴文標教授的《當前國內外宏觀經濟金融形勢分析》，通過簡單明瞭的案例，幽默風趣的語言，觸類旁通的講解，使本來很艱澀難懂的宏觀經濟學變的淺顯易懂，使我對國家經濟形勢有了更加透徹的理解。錢錦國老師的《領導幹部創新思維與創新管理》，從什麼是創新開篇，通過一個個生動有趣的遊戲和互動，啟發了我如何擁有創新思維和更好地進行創新管理。朱法貞教授的《現代領導科學與藝術》，通過對當前中國社會矛盾的解讀，闡述了現代社會與現代科學領導的關係，讓我明白了科學決策對社會發展的重要意義。
三、深有感觸的五天。五天的時光，讓我感受到了集體的力量、團隊的凝聚力。結業典禮，很多人都表示時光太短暫。我們來自航空港實驗區不同的單位，平時工作繁忙，很少有相聚的時刻，這次培訓既給大家提供了學習的機遇，同時也提供了團隊建設的機遇。今年是實驗區大開發、大建設的關鍵之年，我們50名學員在浙江大學這塊書香寶地，通過共同學習生活，組成了緊密的團隊和集體，形成了共同的信念和理念，更加增強了為實驗區建設發展貢獻力量的決心。
四、難以忘懷的五天。浙大校訓“求是、創新”，就是要實事求是，嚴謹踏實，奮發進取，開拓創新”，學習必須專心致志，追求真理，知識應用必須積極開拓，勇於創新。浙大的培訓，讓我深受啟發、感慨頗深。作為實驗區一名工作人員，我也期待今後還能組織這樣的活動，不斷提高幹部隊伍素質，為鄭州航空港實驗區的發展凝聚力量，做出一名幹部培訓工作人員應有的貢獻。
11月中旬，有幸參加市局組織的“鷹潭市地税局第五期領導幹部暨20xx年度績效A級人員培訓班”。培訓班整個課程安排合理，既關注了當今公眾關心的房地產和土地政策、當代中國國民價值取向等熱點問題，又關注了作為税務管理部門如何創新、如何面對危機應對媒體關係等與工作實際息息相關的實際問題，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期培訓班學習培訓時間短，但感觸很多，收穫也不少。
一、拓寬了視野，增長了知識
這次培訓，我們共學習了6門課程，課程涵蓋了當前我國土地政策、房地產問題焦點透視與宏觀調控下的博弈，企業家與企業的發展，創新思維與創新管理，區域經濟發展，當代中國公民的文化、人格、修養、視野等，內容覆蓋面廣，信息量大，聆聽了浙大知名專家教授的授課，領略了名師的智慧與風采，老師們博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精闢的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的衝擊，楊遴傑教授對我國土地和房地產政策問題的分析使我進一步理清了對當前房地產政策思想認識上的誤區，解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量，學到的是管理的精華。應雲進處長的三頭理論和每個人都有自己的六口井理論使我大開眼界，增長了管理知識，增強了工作自信，借鑑成為企業家的經驗在一定程度上提高自己的管理能力。
培訓學習到新穎的思維方法。各位教授從不同的研究領域出發，以不同的研究視角，展現了許多新穎的思維方法，破窗理論、鄭強教授的“強哥語錄”這些新的思維方法，突破常規思路，這些思維方式所閃現出的智慧，對我實際工作有很強的現實指導意義。它使我在今後的工作中能夠更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。
培訓學習到有效的溝通方法。葉彤副處長結合温州高鐵事故鐵道部發言人的案例分析，使我對危機管理中如何應對媒體有了更清晰的理解，為我們講述了溝通在現代管理中的重要性，人都有性格，而性格本身就兼有優劣，性格本身不分好壞，不管什麼性格的人本身也不存在強和弱。溝通，就是人與人之間的相互瞭解，相互理解，就是消除誤會，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關係，求得諒解，增進感情，達成共識。但凡成功的管理者，無一不是善於溝通的好手。作為管理者，一方面加強團隊內部管理，需要與成員溝通，良好的溝通，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激發大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝着共同的目標團結一致，發奮努力。另一方面創設團隊發展的良好環境，要與外界溝通。無論是要爭取領導的政策支持，部門之間的協調配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善於尋找雙方的關注點、興奮點和共同點，促進工作的有效推進。
二、提高了認識，完善了自身
在學習中提高，在實踐中錘鍊，這是我們這次培訓的體會之一。通過學習，提高和完善了自己，通過學習，對自己的日常工作進行了反思。
通過這次學習，我們深刻地感覺到自己的管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。鄭強教授當代中國教育與國民價值取向的課程使我擴充了知識面，在學習中得到了提高。認識到要注重在平時的學習中積累實踐經驗，勇於實踐、不斷探索，善於總結，注重積累。做為家長，在教育孩子過程中，不使自己的孩子成為中國的“三小”孩兒，關心孩子的成長，教育好自己的孩子堅信“誠實做人、不怕艱苦”是人生用之不竭的素養和財富。作為分局長，在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉別人成功的經驗，使之具有普遍指導意義的方法，並逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
暑假期間，通過在浙江大學為期5天以“抉擇轉型成長”為主題的集中學習，先後傾聽了10位專家的精彩講解和論述，並在課後及時總結，同時對照本職工作認真進行反思，感悟和收穫頗多。
一是要把多角度看問題的思維方式作為工作常態。上海市浦東發展局進行教育改革的一系列舉措，從市場經濟體制、社會各階層利益訴求、轉變政府職能、行政管理體制建設等多個方面入手，通盤考慮、制定改革方略，極大釋放了教育生產力，推動浦東教育成為品牌。北師大教授肖川也從多個方面論述了先進的教育理念，改變了過去對素質教育的單項化理解和把握。黃華新教授也講到個人要實現跨越發展，必須要突破單一性到達多樣性，學會多角度、多層次、多側面的尋找問題答案。可見，無論事業還是個人發展，未來只屬於“有想法”的人。正如戴爾所踐行的“成功在很大程度上並不取決於能力，而取決於你是否願意換一個角度來看你所熟悉的事物。”這一理念，也正因為換了一個角度，他發現從“產品→商品”，居然有那麼多中間環節。他決定躍過中間環節“直達”消費者，在節省成本的同時，正是採用了“直達”新模式，也為“批量度身定做”、“網絡營銷”創造了條件。換個角度去思考，人人都可以是“戴爾”。黑格爾説：人是靠思想站立起來的，在日常工作中，我們就要尋找那條經營智慧的線索、那條讓你從多個角度去思考問題的線索、那條促進你奮然躍起的線索。正如《金融危機與世界經濟金融形勢》的主講人王維安教授説的：“選準投資突破口，不僅僅考慮投資品本身，更要考慮宏觀環境，考慮國際國內經濟走勢，甚至還要考慮國家政策走向”。我們的工作如果也做如此考慮，日常的失誤就能被避免，工作決策會更加科學。
二是把創新意識和創新能力作為提升工作境界的關鍵。創新的本質是進取，是推動人類文明進步的激情，創新就要淘汰舊觀念、舊技術、舊體制，培育新觀念、新技術、新體制;創新的本質是不做複製者。在整個學習期間，無論是經濟金融方面的講解還是教育管理改革方面的論述，都彰顯出主講人強烈的創新意識。通過反思可以看出：創新意識是人們對創新與創新的價值性、重要性的一種認識水平、認識程度以及由此形成的對待創新的態度，並以這種態度來規範和調整自己的活動方向的一種穩定的精神態勢。創新意識總是代表着一定社會主體奮鬥的明確目標和價值指向性，成為一定主體產生穩定、持久創新需要、價值追求和思維定勢以及理性自覺的推動力量，成為喚醒、激勵和發揮人所藴涵的潛在本質力量的重要精神力量。通過聽教授的講解，課後從網上搜集這些教授的成長曆程，無不顯示出個人創新能力的培養有一部分是來自於不斷髮問的能力和堅持不懈的精神，另外，在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來、啟發出來。在我們的工作中，無論是項目工作還是常規工作，也應自覺運用創新意識，用最新穎的思路，最快捷的手段，最高效的程序把工作做紮實。
三是學習意識和學習能力得到鍛鍊提高。專家就是對某一事物精通，或者説有獨到的見解的人。主講的教授都是在某一方面有深刻獨到的見解，又在其他很多方面有涉獵、有研究、有思考，一專多能人才。在工作之餘，我們也要擠出時間來學習、研究一門乃至數門學問，樹立“靜下心來研究一門學問，潛下心來幹好一項工作”。學習能力就是要求個人不僅要學習寬泛博學的知識，還要學會學習的方法，樹立終身學習的理念，與時俱進。從管理學的角度來看，一個人的學習能力往往決定了一個人競爭力的高低，也正因為如此，無論對於個人還是對於組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習的更多更快。一個組織如果想要在激烈的競爭中利於不敗之地，它就必須不斷地有所創新，而創新則來自於知識，知識則來源於人。所以管理大師德魯克説：“真正持久的優勢就是怎樣去學習，就是怎樣使得自己的企業能夠學習的比對手更快。”從現實看，學習也是一種生存能力的表現，通過不斷的學習，專業能力需要不斷提升技能組合以及刺激學習能力相配合，所以不論處於職業生涯的哪個階段，都不應該停止學習。正如講授《儒學與人生》的董奇教授所説：“儒學是一門很古老的學問，但通過不停的研討挖掘你會發現，它時時閃爍着嶄新的靈光”，可見，如果停止學習，必定會落後於人，而在當今社會裏，落後就會被淘汰。
四是進一步強化服務意識和服務能力。無論是授課教授的謙虛態度，還是浙江大學提供的優質高效服務，都值得我們學習、反思。服務意識是自覺主動做好服務工作的一種觀念和願望，它發自服務人員的內心。服務意識有強烈與淡漠之分，有主動與被動之分。曾經與講授品牌文化的黃華新教授在課間休息時有一段簡短的對話，他最關心的是在這裏學習有沒有收穫，生活條件適應不適應等，並一再問有沒有什麼意見。這就是對服務意識的認識程度問題。認識深刻就會有強烈的服務意識;有了強烈展現個人才華、體現人生價值的觀念，就會有強烈的服務意識。與黃教授相比，無論服務能力還是服務意識，還都存在較大差距。有了服務意識，還要具備相應的服務技能、技術和技巧。服務能力的強弱決定了一個組織、一個人在社會中的地位和形象。董平教授一句話值得我們思考：“當你感到不幸福時，你就要想你是願意在汗流浹背的夏日到稻田裏去鋤草，還是想在裝有空調的辦公室裏敲電腦?”，因此，在日常工作中，我要更加註意服務意識，不斷提升服務能力，以更高效、更優質的服務贏得領導和同志們的認可，自覺維護教育形象和教育品牌，並未辦人民滿意的教育盡一份責任。
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