為響應市政府號召，我院積極開展了“一創雙優”暨師德教風建設集中教育活動，此時，站在演講台上，心情無比激動，一創雙優心得體會。方永剛、王生英、孟二冬等等這些教育界的楷模平凡的名字和他們一串串閃光的不平凡的事蹟，深深地烙在我靈魂深處。讓我時時魂牽夢繞，雖身不能至但心嚮往之。我願窮我畢生的時間甚至自己的寶貴生命去詮釋人民教師的高尚師德，師愛的永恆。
有世界一流大學認為：“大學”之魂在於“大愛”。“大愛”之“大”，不止於學校對教師之“愛”，更應涵蓋教師對學生之“愛”。而教師對學生之“愛”，則是一種以最大的熱情躬身教育、愛人如已、愛生如子、身體力行的師道精神。作為對學生進行切身教育和引導的一名輔導員，更應如此。
xx年我到學院擔任政治思想輔導員的工作，在自己還沒有完成從學生到老師的角色轉變的時候，就成為了230個比我小不了幾歲的孩子們的“媽媽”，面對性格各異的他們，我信心百倍，儘量做好他們在學習上的嚴師，思想上的朋友，生活中的媽媽。我以為這樣就足夠了，然而一切並不如想象中美好。因為他們不只是一羣孩子，他們更像是一羣不羈的馬兒，找到了自由的天地，但卻找不到正確的方向。當大大小小的問題出現後，我迷茫過，擔憂過，我甚至懷疑自己的能力。當我看着一學期結束後整個專業13個掛課的學生名單時，我慌了，作為輔導員，我清楚的知道，我不能完全把責任歸結到學生身上，看着一些家長們在我面前淚流滿面。那一刻，我在心裏也流淚了。由此，我對輔導員工作有了更深刻的認識，也更明確了自己的工作方向。
輔導員是高校校風學風建設的直接實施者，是大學精神的直接營造者和傳播者。今天，當我站在這裏，回頭看這幾年的輔導員經歷，我覺得現在的我成熟了很多。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會湧起一種強烈的母親般的愛和責任感。當初因為我自己的不成熟，所以不懂得怎麼去賦予學生們更多的愛和幫助，所以自己的工作走了一些彎路。而今天我真切的體會到：要當好一個輔導員，不需要有多威嚴，不需要有多懂得交際，而是一定要對學生心中有愛。我不能忘記我們的一位輔導員王志強老師，在學生離校時，一個寢室一個寢室地去送他們，雖然她在學院時間不長，但卻成為了學生最可依賴的哥哥；我也不能忘記我們的輔導員在學生每次評優評獎時為了給學生爭取名額而爭得面紅耳赤……
因為有愛，所以才會有20xx年6月26日那場我永生難忘的畢業典禮，在典禮上，當師生的淚水揮灑如雨，當擁抱毫不吝嗇，當幾百名學生齊聲呼喊着自己最喜歡的老師的名字，這是怎樣的一種令人震撼和令人深思的場面？看着一個個即將遠去的同學們不捨的目光，我們的老師有的躲在角落裏悄悄地落淚，有的忍不住掩面而泣，有的和同學們抱頭痛哭。我站在舞台上，大聲地、真切地告訴所有的同學們：“無論走到天涯海角，你們永遠是我們最可愛的學生！”。每當我回想起這樣的場面，看到這段視頻，我總會湧出無限的感動和水。
和諧文明的菁菁校園，書聲朗朗，墨卷飄香；我們學院作為濟源唯一的一所高校，作為聯合辦學的一面旗幟，在十年中取得了巨大的發展！有人説過沒有高校的城市是缺乏科學張力和人文力的。而沒有了濟源的輝煌也不可能有濟職學院的燦爛明天。濟職學院和濟源同命運，共發展。作為學院教師，我們的前程註定與學校的未來密不可分，學院成功與否也關係着我們每個人更多的現實和長遠的利益。學院的榮耀與強大是每一位師生共同的心願和不懈的追求！
作為輔導員，就讓我們張開我們的雙臂，用我們無限的愛，來擁抱我們的學生，擁抱身邊的每一個人，為構建和諧濟職學院，富強濟源做出自己的貢獻、
自我校積極開展“一創雙優”集中教育活動以來，這段時間的學習猶如一股清泉滌盪了我的心靈，我受到了很大觸動，現談一下學習的心得體會。
借“一創雙優”的東風，我要更加提高認識，通過集中教育活動，破除自我滿足、不顧大局、僵化保守，脱離實際、追求享樂、個人主義的思想觀念，樹立創新學習、科學發展、敢為人先、顧全大局、求真務實、廉潔從教的理念。樹教師形象，強師德修養。教師形象是一個學校的門面，“學高為師，身正為範”，一個教師的素質影響着學生的成績，一個教師的師德影響着學生的品質，一個教師的言行影響着學生的行為。認真學習《教師職業道德規範》，然後對照細則規範自己的行為。孔子的“師者為師亦為範，學高為師，德高為範。”韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”等等名言佳句一直啟迪和警醒着我！
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，與同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響着學生的學風和學校的校風，教師形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，德高為範，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個時代的召喚，教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。
重視業務學習，認真鑽研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，學習優秀教師的教學方法。創新備課，寫好教學反思，使自己成為一個受歡迎的教師。培養學生良好的習慣，樹立榜樣，以點帶面，關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養班幹部方面，要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，提高學生管理能力。深入開展學習“一創雙優”教育活動，與時俱進，不斷學習，加強進步，貢獻社會。
自開展“一創雙優”活動以來，我受到了很大觸動，現談談自己的一點學習的心得體會。
轉變發展觀念，理想信念要進一步堅定，破除自我滿足、不顧大局、僵化保守，脱離實際、追求享樂、個人主義的思想觀念；樹立創新學習、科學發展、敢為人先、顧全大局、求真務實、廉潔從教的理念。當看到自我滿足這個詞，心中受到很大觸動、從教十餘年來，我也明白當一名好老師不能永遠停留在教書匠的層次。但出於“比上不足、比下有餘”的自我滿足心態，努力、靜心來反省自我，加強學習，提供工作效率、效益、效能、效果。
一要總結經驗教訓，認準發展才是硬道理。工作成績都是過去，發展才是硬道理。通過學習，深刻認識到，自已的思想是多麼的狹隘，固步自封是多麼的可笑。與那些學生一杯水，自己就是涓涓的溪流。同時陶冶自己的情操、淨化心靈、增加自己的文學素養，不能再和同事嬉哈閒聊中打發時光，不能沉迷網絡遊戲。要與經典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對話，不斷積累教學智慧，不斷地充實專業知識，不斷改進教學方法。
三要關心社會、服務社會、貢獻社會。世界上最寬廣的`是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦。我要多學習，培養自己寬闊的胸襟，不斷拓展自己的視野，提高自己的品性，陶冶自己的情操，培育自己的涵養。正確對待工作中的得與失，不發無謂的牢騷，甘於清貧，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學習，取長補短，不保守，不藏私心，共同促進學校的發展，維護學校的榮譽。
學習、學習、再學習，與時俱進，不斷髮展不斷進步，貢獻社會。
作為教師，要深刻理解和全面把握“一創雙優”的科學內涵、精神實質、根本要求，着力轉變不適應和不符合“一創雙優”的教學理念，進一步增強貫徹落實一創雙優的自覺性和堅定性；繼續堅定不移地把創新思想觀念貫徹到教學工作的各個環節，創建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利於學生身心發展的教學環境；真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動“一創雙優”活動的合力。
作為一名教師，如何使“一創雙優”的活動在自己的工作崗位上體現出來呢？我認為應從以下幾個方面入手：
一、樹立以學生為本的教育教學理念。
“一創雙優”堅持“創新思想、優化幹部作風，優化發展環境”，主張“要增強廣大黨員幹部的科學發展意識，破除影響和制約發展的舊思想，舊觀念、舊體制，擴大改革開放，最大限度的解放和發展生產力”。這就要求我們教師在教學中更新教育觀念，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進學生的全面發展。在追求素質教育的時代我們要充分本着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意願來控制學生的一切行為。教學中，教師是學生學習的引導着，學生才是學習的主體，要充分發揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。
二、要不斷的學習和提高自己
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。現在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇於探索勇於創新勇於在教學過程中實踐，爭做教學改革的領頭雁。
三、教育發展，德育先行
學生最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想決定着行動。有着教書育人天職的我們即要教會學生學習，更要教會學生如何做人。教學中，我們可以結合教學內容滲透德育，要努力成為教學與德育並舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能使我們的學生德智雙馨。
四、要為人師表，以身作則
教師的一言一行都在潛移默化的影響着學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位。這就需要我們教師提高自身的師德修養，處處時時、處處事事嚴格要求自己，為人師表，以身作則。正如孔子云：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。
總之，作為教師，通過“一創雙優”活動的學習，要進一步堅定以人為本的教育理念，明確努力學習提高的方向，感受時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新思想、開拓思路，為我校教育事業再攀新高做出自己應有的貢獻。
深刻理解和全面把握“一創雙優”的內涵和精神實質，着力轉變不適應和不符合“一創雙優”的教學理念，進一步增強貫徹落實一創雙優的自覺性和堅定性；把創新思想觀念貫徹到教學工作的各個環節，創建充滿活力、學習氣氛濃烈的有利於學生身心發展的教學環境；真正當好學習實踐活動的排頭兵。
作為一名教師，如何使“一創雙優”的活動在自己的工作崗位上得以體現，我從以下幾個方面入手：
一、樹立以學生為本的教學理念。
“一創雙優”堅持“創新思想、優化工作作風，優化發展環境”，主張“要增強科學發展意識，破除影響和制約發展的舊思想，舊觀念、最大限度的解放和發展生產力”。這就要求我們教師在教學中更新教育觀念，樹立全面、協調的發展觀，促進學生的全面發展。本着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中，無論是學習上還是生活中，我都充分尊重學生的思想和學習方法。時常深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不一味按照教師自己的意願控制學生的一切行為。教學中，我做好學生學習的引導者，學生是學習的主體，課堂上充分發揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性。讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。
二、不斷的學習和提高自己
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。勇於探索勇於創新勇於在教學過程中實踐，做教學改革的領頭雁。
三、教育發展，德育先行
學生最終要走向社會，思想決定着行動。有着教書育人天職的我即要教會學生學習，更要教會學生如何做人。教學中，我結合教學內容滲透德育，如利用沙塵暴的題目教育學生保護自然環境，利用節水節電題目教育學生節約能源，德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能使我們的學生德智雙馨。
四、為人師表，以身作則
教師的一言一行都在潛移默化的影響着學生，我時常把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位。提高自身的師德修養，處處時時、處處事事嚴格要求自己，為人師表，以身作則。
總之，作為教師，通過“一創雙優”活動的學習，進一步堅定了以人為本的教育理念，明確了努力學習提高的方向，我充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新思想、開拓思路，為我校教育事業再攀新高做出自己應有的貢獻。
在“一創雙優”思想指導下，學校建設有很大改觀。首先校園文化建設有很大改觀，工作環境有很大優化。全體教師工作積極，幹勁充足，工作效率有大幅度提高。整個校園充滿生機勃勃的景象。
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