一、活動目標
充分調動廣大中國小教師應用信息技術的積極性、主動性和創造性，組織引導教師在國家教育資公共服務平台（以下簡稱國家平台）曬，參與曬教師佔本地中國小專任教師數不少於60%。普及信息技術和數字教育資在中國小堂教學中的合理有效應用，加速建設一支善用信息技術和優質教學資開展教學活動的骨幹教師隊伍，為智慧學校的建設提供強有力的支撐。
二、參與範圍
面向我省所有具備網絡和多媒體教學條的中國小校（包括國小、國中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等）各年級、各學科教師。
三、活動內容
（一）組織網上曬
各地要結合本地實際，組織教師進行實名制網上曬。已在xx基礎教育資應用平台（以下簡稱xx平台）註冊的教師可在登陸xx平台後點擊活動鏈接跳轉到國家平台進行報名、曬；未在xx平台註冊的教師直接在國家平台註冊，經學校管理員審核後進行報名、曬。
1、曬範圍
曬教材必須經教育部、xx省和地方教育行政部門審定、備案，且正在當地使用。
今年，綜合實踐活動程中的信息技術學科仍按慣例進行曬，其他部分以專題形式進行曬和評審；新增心理健康教育、安全教育和家庭教育等專題教育內容，以主題分類方式進行曬和評審；綜合實踐活動程、專題教育將參與部級優徵集。
為儘快形成系列化優質資，鼓勵教師在無“部優”和“省優”例的節點下曬，國家平台上“省優”例總數超過堂的節點將不再被平台接受（節點無法選擇）。
2、曬內容
教師所提交的網上曬內容應包括：一堂利用信息技術開展堂教學的完整教學設計（必選）、所用（必選）、堂實錄（擬參加省級“優”徵集的為必選。要求技術製作精良、教學技術手段應用上乘，教師普通話應用規範，畫面、錄音清晰同步且時長不少於0分鐘，需插入包含授教材版本、節點名稱、授教師單位姓名等信息的片頭）、相關資（可選，包括微、素材、數字教材等）和評測練習（可選），詳細參數要求見網上曬頁面。
曬內容與所選教材版本、節點對應，符合20xx版義務教育程標準和普通高中程方案和語等學科程標準（20xx年版）的理念和要求，體現信息技術與學科性質和特點的融合，注重展現利用信息技術創新教學方法、有效解決教育教學的重難點問題。教師所提交的內容須為本人20xx—20xx年度堂教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須註明出處和原作者。
3、曬時間
為防止網絡堵塞給教師傳帶不便，綜合考慮各學段教師數量和曬數量等因素，本年度國家平台曬將繼續採取按學段分階段曬的方式，不同學段系統限定曬的時間安排如下：
國小4—6年級：月16日—4月0日
國小1—年級：月16日—月1日
國中：4月1日—6月0日
高中：6月1日—8月1日
（二）推薦遴選“優”
各地要在網上曬的基礎上，逐級開展評審推薦。
1、市級推薦
各市、省直管縣從本地區在國家平台所曬的例中遴選推薦“優”，不同學段推薦截止安排如下：
國小：7月1日
國中：8月0日
高中：9月20日
縣區遴選推薦時間由各市自行制定。
各地要把好政治方向，堅持思想性、科學性和適宜性相統一。要嚴格推薦程序，堅持公開透明，保障公平公正，牢固樹立質量第一的思想，嚴格依據“優”評價指標（見附2），完善評審流程，堅持標準，優中選優，所推薦的優應具有典型和示範意義，徵集結果需進行網絡公示。
為鼓勵廣泛參與，每個年級每個學科每個版本每個節點只推薦1個“優”例，同一教師原則上只推薦1堂“優”。
2、省級遴選
省教育廳將組織專家對各市、省直管縣推薦的“優”進行遴選。對於沒有部級、省級“優”的節點優先考慮，遴選結果將在xx平台進行公示和公佈。
（三）開展應用推廣
各地要組織廣大中國小教師開展看“優”、學“優”活動，認真學習借鑑部級、省級“優”成果。要在教研活動中將“優”觀摩作為重要內容，促進教師專業發展。要將“優”優秀案例納入本地區教師培訓資，鼓勵師範院校利用“優”開展案例教學。
各地要積極參與國家平台和xx平台開展的線上、線下“優”教研，開展圍繞學科教學和信息技術、數字教育資應用等主題的相關活動。歡迎各地將本地活動應用推廣經驗、好的做法及時上報，省教育廳將擇優在xx教育網、xx平台選登或向教育部推介。
活動結束後，省教育廳將根據各地組織工作成效、教師參與規模和推薦質量等情況對活動開展成績突出的市教育局進行表彰，對於獲得“優秀組織獎”的單位，同時授予該單位管理員為“優秀管理員”稱號。
四、工作要求
1、各地要成立相應領導小組，統籌做好活動的組織實施。相關部門要明確工作職責，落實工作經費，完善支持和激勵政策，強化教研和電教協同配合的作用，加強宣傳動員和巡迴指導，把工作落實、落細、落小。要嚴格按照各個時間節點完成曬和“優”遴選工作。
2、鼓勵未參加過曬的教師積極參加本次活動，大力倡導骨幹教師、學科帶頭人和各級名師工作室成員等教師參與並引領曬活動。
各級對本次活動應安排專人負責，及時將活動中的問題與建議向省教科院信息資部反應，確保活動任務保質保量完成。
五、其他事項
請各市、省直管縣填寫活動聯繫表（見附），於月1日前報送至xx省教育科學研究院信息資部。
一、指導思想
為進一步推進信息技術和數字教育資源與課堂教學深度融合，提升教師信息化素養和教育教學能力，推進教學改革，提高教育質量，根據《溪安縣教育局關於組織參加福建省“一師一優課、一課一名師”活動暨“福建教育雲”杯泉州市中國小教師優課、微課比賽的通知》（安教〔20xx〕23號）的精神，結合我校的實際，經研究，決定在全校開展“一師一優課、一課一名師”活動（簡稱“活動”）。為確保活動順利開展，特制訂我校“一師一優課，一課一名師”活動實施方案。
二、活動目標
使我校教師能夠利用信息技術手段和教育教學資源，整合材料，設計出適合學生的教學方案，提高課堂教學質量，建設一支善於利用信息技術手段和教育教學資源的骨幹教師隊伍，為打造一所優質學校奠定基礎。
三、活動領導小組
1．領導小組
組長：z
副組長：zz
成員：zz
2．學科評委小組：各學科正副教研組長、備課組長及各學科的各級名師
四、活動範圍
1、原則上學校所有教師均要準備一節優秀課例參與學校評選。
2、根據縣教育局文件規定：“各校應做到學科全覆蓋（國中學科為：語文、數學、英語、品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育；高中學科為：語文、數學、英語、品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育、信息、通用），且參加“曬課”活動的教師比例不得少於20％，參與“優課”評選的作品應不低於相關數量要求。”我校每個年級、每個學科均應參加推薦評選，具體安排如下：
高中部
語文 數學 英語 政治 歷史 地理 物理 化學 生物 體育 音樂 美術 信息技術
國中部
語文 數學 英語 政治 歷史 地理 物理 化學 生物 體育 音樂 美術
3、國中、高中每學科評選出一節“優課”和一節“微課”，國中參與片區評選，高中參與縣級評選。
4、沒有參加曬課的各級名師必須掛鈎直接指導一名本學科參加曬課和優課的老師。
五、活動方式與要求
活動分為教師網上“曬課”與評選“優課”兩個階段
1、網上“曬課”
“曬課”活動通過國家教育資源公共服務平台和省級教育資源公共服務平台同步呈現，教師可在規定的時間內登陸省級教育資源公共服務平台（http://），點擊鏈接報名進行實名制網上“曬課”。省級平台與國家平台連通，不需再次註冊。
微課網上“曬課”。登陸泉州翼校通平台（網址：z）進行上傳“曬課”。
教師所提交的網上“曬課”內容包括一堂完整的課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（要求見附件4，“曬課”不作要求，“優課”必選）、評測練習（非學術性課程不要求）和專家點評（“曬課”不作要求，“優課”必選）等。內容須符合課標要求，體現信息技術與學科教學融合，突出數字教育資源的課堂應用，以及利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教學重難點問題。
2、“優課”評選
在網上“曬課”的基礎上，對各年級各學科各版本的優課、微課資源進行評選。同時國中部每個學科均應推薦1節“優課”和1節“微課”於4月10日前報送教研片區；高中部直接於4月15日前送教師進修學校參加縣級評選。同一教師原則上最多隻推薦1節“優課”和1節“微課”。
3、創建絡教研工作室
原則上相關學科教研員（含兼職）、各級名師工作室、學科帶頭人、骨幹教師等應主動組建網絡教研工作室，積極藉助國家數字教育資源公共服務平台開通的“教研”“問答”“話題”等相關教研活動頻道，開展體現學科特點和教育信息技術應用融合的研討活動；利用工作室內的“集體備課”“課例點評”“視頻研討”“主題研討”等欄目，開展教學指導與交流；集中展示工作室成員的“曬課”成果，分享優秀教學案例。
六、活動日程
1.3月31日前組織各組教師登陸平台參加優課、微課“曬課”活動。
2.4月1-8日組織評選、推薦“優課”和“微課”
3.4月9日前國中部每個學科推薦1節“優課”和1節“微課”報送教研片區參加片區篩選。。
4.4月13日高中部每個學科推薦1節“優課”和1節“微課”送教師進修學校參加縣級評選。
5.4月15日完成“曬課”活動，彙總本校參加“曬課”活動的情況報送縣教育局。
附件4：“優課”視頻相關要求
1、優課視頻必須是完整的課堂實錄，課堂實錄應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰，大小控制在500M以內。
2、要有片頭和片尾，片頭時長不超過5秒，內容包括：課程名稱、年級、上/下冊、版本、主講教師工作單位和姓名、指導教師工作單位和姓名等。課程名稱應具體詳細，與教材標識相一致。片尾內容為錄製時間。
3、提示性信息（如線條、圖形、説明文字等）大小合適、顏色與正文顏色對比明顯。
4、字幕清晰美觀，使用符合國家標準的規範字，不出現繁體字、異體字（國家規定的除外）、錯別字，能正確有效地傳達信息。
5、字幕字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式等要與視頻中其他要素（畫面、聲音、背景音）配合得恰到好處，不破壞原有畫面；多機位拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。
6、同一視頻中，各節點視頻分辨率統一，不得將標清和高清混用，建議使用高清視頻。
7、音頻與視頻圖像有良好的同步，無交流聲或其他雜音，聲音應無明顯失真、放音過沖、過弱。
8、伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現象。解説聲與現場聲無明顯比例失調，解説聲與背景音樂無明顯比例失調。
9、課堂實錄的格式為H.264+AAC編碼的MP4文件，幅面要求達到720*576以上，碼流為0.5-1Mbps。
附件5：“微課”內容及要求
一、視頻內容要求
1、充分體現新課程改革的理念，能夠創設有利於引導學生主動學習的課程實施環境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力；能夠滿足不同發展潛能學生的不同需求，促進學生全面而有個性的發展。
2、微課視頻選取的教學內容一般要求問題聚集，主題突出，指向明確，片段相對完整。幼兒教育參評作品應選擇領域活動內容。
二、視頻格式要求
1、經加工製作後的微課視頻時長在8-10分鐘左右，最長不超過10分鐘，大小控制在100M以內。建議採用“福建教育雲”班班通備課錄屏軟件，所有參賽的公開課視頻，一律應採用mp4、mov、avi、wmv、3gp、flv等格式。
2、片頭不超過5秒，應包括：課程名稱、年級、冊次、單位名稱、主講教師姓名等信息。課程名稱應具體詳細，與教材標識相一致。
3、提示性信息（如線條、圖形、説明文字等）大小合適、顏色與正文顏色對比明顯。
4、字幕清晰美觀，使用符合國家標準的規範字，不出現繁體字、異體字（國家規定的除外）、錯別字，能準確有效地傳達信息。
5、字幕字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式等要與視頻中其他要素（畫面、聲音、背景音）配合得恰到好處，不破壞原有畫面；多機位拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。
6、同一視頻中，各節點視頻分辨率統一，不得將標清和高清混用，建議使用高清視頻。
7、音頻與視頻圖像有良好的同步，無交流聲或其他雜音，聲音應無明顯失真、放音過沖或過弱。
8、伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現象。解説聲與現場聲無明顯比例失調，解説聲與背景音樂無明顯比例失調。
附件6：溪安八中“一師一優課、一課一名師”活動
“曬課”情況登記表
序號 教師姓名 年段 學科 課題 備註
為了促進教師專業化成長，深化課堂教學改革，鞏固“學講計劃”成效，着力打造高效的課堂，凸顯學生在課堂中的主體地位，着力打造魅力課堂，提高教育教學質量。學期初我校全體老師，再次認真研讀上級的“一師一優課、一課一名師”活動實施方案，開展曬課活動，參加曬課的教師精心準備，多次磨課，保質保量地完成了曬課任務，基本上取得了階段性成果，現將活動開展情況總結如下：
一、召開動員會，進行安排部署。
根據上級文件精神，結合我校的實際情況，制訂了《一師一優課、一課一名師活動》，成立了活動領導小組，召開了全體教師動員會，對此項活動進行了詳盡的安排和部署，要求全體教師從思想上認識開展此項活動的必要性和緊迫性，從行動上密切配合。正是由於全體教師高度重視，使45週歲以下教師參加活動的註冊率為100%，曬課率為100%。
二、領導高度重視，教師積極參與。
本次活動是在學校的統一指揮，校長親身參與聽課、評課，教導主任具體安排運作下進行的。校長几乎參加了全校教師的曬課活動．學校領導及各教研組長的積極參與聽課評課活動，（包括週三下午的業務活動，分組研究曬課教師的教學設計等）充分體現了對“曬課”活動的高度重視，極大地推動了教研活動的開展。
三、高效課堂曬課，穩步推進實施。
曬課教師全力備考，先在教研組內交流自己要講授的課，主要是説授課理念、教學設計、師生的雙邊活動、時間預設、堂清檢測等環節，其他組員進行點評補充，曬課教師再對自己的教學思路進行調整優化。曬課教師備好課後，還請有經驗的老教師進行指點，反覆修改，生成高效的優質課堂，最後定稿曬課。聘請專業的團隊對優質課進行攝像和製作。在這次活動中，有許多教師認識到“一師一優課、一課一名師”活動的重要性，工作熱情非常感人，深鑽教材，研究課時的重點、難點、考點，反覆揣摩“學講計劃”在本節課如何得到落實、應用，發揮它的本能，真正提高課堂效益。本次為10名曬課教師錄像，圓滿地完成了曬課任務。
四、在曬課活動中存在的問題。
雖然完成了這次任務，但通過這次活動也暴露出我們存在不少問題：一是教育發展不均衡，教學資源配置不合理，學校無錄像設備。二是有的教師上課時實驗操作出現錯誤；三是部分教師課件出現錯誤，或過程出錯；四是上課時語言表達不準確，無精心準備；五是教師講的多，學生練習少，有背學講計劃；六是學生學習積極性不高，被提問的學生不會，反應學生基礎太差；七是拖堂，沒計劃好。
希望全體教師以這次曬課活動為契機，紮實推進課堂改革，以課堂教學為抓手，不斷提高全體教師業務水平和駕馭課堂的能力，將課堂教學推向縱深。
一、活動目標
總體目標：在全市普遍開展“一師一優課、一課一名師”活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一節課；通過“曬課”，三年共評選出840節市級“優課”，推薦參加省級“優課”評比；打造一支善於利用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨幹教師隊伍；形成一套覆蓋中國小各年級各學科的具有xx特色的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中國小課堂教學中的合理有效應用和深度融合。
至xx年5月，全市有20%的中國小專任教師在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優課”320節，並推薦參加省“優課”評選；至20xx年5月，全市有35%的中國小專任教師在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優課”320節，並推薦參加省“優課”評選；至20xx年5月，全市有50%的中國小專任教師在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出20xx學年市級“優課”200節，並推薦參加省“優課”評選。
二、參加對象
全市所有具備網絡和多媒體教學條件的中國小校（包括國小、國中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師均可參加。
三、活動組織
市“一師一優課、一課一名師”活動領導小組由市教育局副局長安晉任組長，市教育局基教處處長萬小峯、市教研院院長鬍玫、市電教館館長黃嶽明為成員。領導小組負責協調相關部門，統籌制定活動方案，明確各部門工作職責，加強部門協作，落實開展活動所需的工作經費。
（一）市教育局基教處負責協調與統籌工作，制發通知，提供政策保障。聯繫各縣（市、區）教育局做好活動的宣傳工作，充分調動中國小校和廣大教師參與活動的積極性和主動性。
（二）市教研院負責組織與指導教師“曬課”，確定“優課”開發體系。組建專家委員會，承擔業務培訓、應用指導和評選推薦等相關工作。做好“曬課”指標的名額分配，牽頭制定“優課”評選辦法，開展市級“優課”評選和省級“優課”推薦。各級教研員把好質量關，創建學科教研工作室，負責對本學科所曬的課進行評閲，藉助平台開展教研活動，引領網絡研修和互動研討，分享典型經驗，推廣優秀案例。
（三）市電教館負責具體實施，做好網絡和平台支撐服務，落實“曬課”培訓和各級管理員的職責，提供活動的組織條件保障工作。聯繫縣（市、區）教育技術中心，在學校和教師創建“優課”的過程中及時提供技術和資源支持，幫助教師做好、曬好“優課”。
（四）各縣（市、區）教育局負責本區域活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，協調相關部門，做好培訓、教研、指導、活動檢查等工作，組織廣大教師參加“曬課”，按時做好“優課”評審、推薦等工作。
各地可選擇部分配備有標準化微格教室的學校，作為本縣（市、區）“優課”錄製基地（學校），幫助本區域無微格教室的學校教師錄製“優課”，實現區域內資源共享。
四、活動方式
（一）網上“曬課”
1、各縣（市、區）教育局根據市教育局分配的區域（學科）“曬課”要求開展活動，積極組織教師在規定的時間內在平台註冊後按要求進行實名制網上“曬課”。縣（市、區）教研部門、市直屬學校要成立學科指導組，在“曬課”前進行線下研課，對每節課進行指導。
2、網上“曬課”活動依託國家和xx省教育資源公共服務平台開展，我市教師登陸“中國教育雲-浙江教育資源公共服務平台”，使用浙江省教師培訓管理平台的賬號和密碼實現登陸。登陸後進入“一師一課”欄目，通過“活動報名”和“我要曬課”進行報名登記和曬課。
五、應用推廣
（一）活動評選出的“優課”基本覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環境。
（二）市、縣（市、區）教研部門和學校在主題研修與校本教研活動中，應用網上“曬課”和“優課”資源，組織看課評課，推廣優秀案例，鼓勵名師工作室與骨幹教師對優課資源切段解析，形成分片段有主題的評析；並探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，促進資源不斷推陳出新，形成一個個不斷更新的優課系列資源。
一、活動目標
通過開展“一師一優課、一課一名師”活動（以下簡稱活動），進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，進一步發揮教師的個體創新力量，着力提高“曬課”質量，推動常態化應用，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課；建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨幹教師隊伍，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授；促進優質數字教育資源的開發與共享，逐步形成一套覆蓋中國小各年級各學科各版本的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中國小課堂教學中的合理有效應用和深度融合。
二、活動組織
省教育廳成立由分管基礎教育的副廳長任組長，財務處、信保處、教師處等相關處室參與，省教育廳基礎教育二處行政牽頭，省教科所教研指導，省電教館具體實施的領導小組。領導小組負責我省活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費；協調相關部門，明確工作職責，加強部門協作；做好活動的宣傳工作，充分調動中國小校和廣大教師參與活動的積極性。
各市教育行政部門負責本地區活動的組織領導和統籌推進，要制訂活動方案，明確相關要求和支持政策，落實開展活動所需的各項經費；協調相關部門，明確工作職責，健全工作機制，組織和動員廣大中國小教師積極參與活動。
各市教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創新模式；要結合網上“曬課”和“優課”徵集，“曬”前做好備課磨課；“曬”中組織看課評課，開展網絡教研；“曬”後組織專家做好“優課”評審工作。
各市電教部門要做好活動的具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創建“優課”的過程中及時提供技術和資源支持。
三、活動範圍
全省所有具備網絡和多媒體教學條件的中國小校（包括國小、國中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師均須參加。
四、內容要求
“曬課”是指教師在國家教育資源公共服務平台上傳並展示反映本人一堂課的設計、實施和評價過程的相關內容，供其他教師教學參考和借鑑。
1、版本要求。
“曬課”教材的版本為經教育部審定中國小教材，以教育部公佈的20xx年度教學用書目錄為準（教基二廳〔20xx〕1號）。我省地方課程僅作為我省區域曬課、交流使用，不參加教育部組織的“優課”徵集。校本課程不在此次活動範圍內。
2、節點確定。
“曬課”平台所提供的目錄體系最小節點為“曬課”的最小單位。“曬課”平台最小節點劃分原則為可通過1—3個課時完成教學的知識節點。
3、“曬課”內容。
教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加教育部“優課”徵集的為必選）和評測練習（可選）等。
教師曬課前應充分結合國家和省、市級資源平台提供的資源，借鑑以往的優秀課例，認真做好包括撰寫教學設計等備課工作。學校教研組和地方教研員應當充分利用集體備課、網絡教研等形式為教師所擬曬課內容的教學設計提供必要的指導和幫助。
內容須符合20xx版義務教育課程標準和普通高中課程標準（實驗）要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點問題等課堂教學內容。
有條件的學校可鼓勵教師上傳課堂實錄。課堂實錄（指教學過程視頻）應展現課堂教學的所有內容，過程完整（最低不少於30分鐘），畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。課堂實錄片頭不超過5秒，應包括課程名稱、年級、上/下冊、版本、單位、主講教師姓名等基本信息。課堂實錄為幅面要求達到720*576以上，視頻碼流為320Kbit/s以上。教師所提交的“曬課”內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須註明出處和原作者。
各市應加大錄播教室等硬件設備的建設力度，確保教師有良好的“曬課”錄製環境。
五、活動方式
主要包括教師網上“曬課”與“優課”徵集兩個階段。
1、網上“曬課”。
各市組織教師到國家教育資源公共服務平台註冊並報名參加本年度活動，利用國家平台提供的“曬課”功能進行實名制網上“曬課”。原則上要求每名專任教師至少在國家平台“曬”一堂課。
根據省教育廳《20xx年教育信息化工作要點》，為了進一步普及推廣基礎教育信息化教學新模式，擴大優質教育資源覆蓋面，要求參加活動的教師在完成國家平台的“曬課”後，再登錄陝西省教育廳陝西人人通綜合服務平台進入“曬課”頻道上傳自己的“曬課”資源。
2、“優課”徵集。
在網上“曬課”的基礎上，採取縣、市、省和國家分級評審推薦的方式，對各年級各學科各版本的資源開展逐級評審推薦。各級教育行政部門在評審推薦時要把好課程教學正確的政治方向，堅持思想性、科學性和適宜性相統一。“優課”的評審徵集工作利用國家平台提供的“評審”、“推薦”功能進行。
各縣（區)按本縣“曬課”節數的20%評出縣級“優課”，並推薦到市級，參加市級“優課”徵集；各市在所轄縣(區）推薦縣級“優課”的基礎上再按30%評出市級“優課”，並推薦到省級，參加省級“優課”徵集。省級在市級推薦的“優課”的基礎上評審出省級“優課”，並按要求參加國家平台徵集。教育部組織的“優課”徵集採取專家評審推薦與網絡投票相結合的方式進行。
各級往上一級推薦時每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優課”課例，同一教師只推薦1堂“優課”。
六、活動表彰
凡參加“曬課”教師的名單均要在各校和各級教育主管部門備案。本次活動結束後，根據各市、縣(區)及學校組織工作成效、教師參與規模和推薦質量等情況，省教育廳將給予“優秀組織獎”的表彰。
七、應用推廣
活動徵集的“優課”覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課後評價以及教師專業發展等提供參考和借鑑。
在國家平台開闢“優課”案例分享點評在線會客室專欄，圍繞學科教學和信息技術、數字教育資源應用等主題，介紹經驗體會，進行專家點評，開展在線交流。
各市教育行政部門要統籌協調電教、教研等相關部門，結合網上“曬課”和“優課”推薦活動，組織本地區廣大中國小教師看課評課，分享典型經驗，推廣“優課”案例，為教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環境。
八、時間安排
蒙田範文網