第一篇：好開頭
好開頭
愛有時平凡 有時偉大}
愛，多麼平凡的字眼，但她又是多麼的不平凡！愛，有時很簡單！
懵懂時，思想受電視的影響，總覺得只有愛情才叫愛，它離我好遠！隨着歲月的流逝、閲歷的增加，我結識了關愛、友愛，它們都僅僅來自於生活的瑣事，好平凡，好簡單
一句温馨的話語，一把遮雨的傘蓋；一個甜蜜的微笑，一碗清香的湯麪??都是愛！多麼簡單，這愛讓我感動！
斯托貝曾經説過“財富不是朋友，而朋友卻是財富”。所以友情是無價的。愛，有時很簡單。在我生活的周圍，充滿了好多簡簡單單的愛。當我在病牀上呻吟時，父母的愛是精心照顧、徹夜不眠；當我在學習上遇到困難時，老師的愛是諄諄教誨、不知疲倦；當我遭受挫折時，朋友的愛是耐心傾聽、鼓勵幫助；當我在陌生的環境裏，大家的愛是無私奉獻、鼎立相助??
這簡簡單單的愛是一筆巨大的財富。擁有了這份愛，就會使你更加年輕，更懂得珍惜。珍惜一份份愛，你就不會錯過朝陽，不會讓孤獨寂寞永駐心頭。這樣，你便是世間最幸福的人，擁有着最純潔、最美好的心境。
愛，有時很簡單。我們生活在愛的世界裏，愛賦予我們太多，我們就要奉獻自己的愛。幫父母做家務、幫老師收發作業、幫朋友排憂解難、幫問路人指明方向??哪怕是忙碌時的一杯清水，都是你所奉獻的愛。
奉獻——其實追根究底，這也是一種愛，一種對社會的愛。雷鋒叔叔對社會作出了巨大的奉獻。奧斯特拉夫斯基説過“人生最美好的，就是在你停止生存時， 也還能以你所創造的一切為人民服務”。雷鋒就是這樣把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。這是一種奉獻，一種愛，一種對社會的熱愛。
親情——是一種愛，一種僅存於家庭裏的關愛。一個温暖的家庭是因為有親情，這種僅存於家庭裏的關愛凝成的。這種愛可以讓你感到幸福。當你在徘迴在正邪邊緣，捆着自己長久的缺陷而迷茫時，這種愛將引你走向正確的道路。它可以化為一種無形的動力讓你不斷向前。
在我們的生活中，好多事是平凡的不能再平凡了，但它卻充滿了愛，它是愛的化身！為了愛我們的世界，就讓愛之風吹遍大地吧！因為，愛，有時真的很簡單
第二篇：如何開頭
一、襯托式開頭。
（1） 被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇鬆、怪石、雲海、温泉“四絕”聞名於世，
而人們對黃山奇鬆，更是情有獨鍾。（五上《黃山奇鬆》） （2）荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（四上《田園詩情》）
（3）景色秀麗的廬山，有高峯，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的雲霧，更給
它增添了幾分神祕的色彩。（三下《廬山的雲霧》）
（4）説到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開：
有的晶瑩剔透，好像明珠散落：有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。其中，最著名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了。（四上《泉城》）
（5）我的家鄉——鳳山，特產有云片糕、螺螄粉、河邊魚，而人們對雲片糕，更是情
有獨鍾。
（6）我的夥伴可多了，和我最要好的要算是“小菊花”了。她是我回老家時結識的一
位鄉下姑娘。
（7）人人都有自己的爸爸。也許你們的爸爸是個大富翁，也許你們的爸爸是個經理或
書記。而我的爸爸卻是個地地道道的農民。但我併為此感到遺憾，倒為這而自豪。 （8）世界上的人千千萬萬，世界上的手萬萬千千。有的手白嫩而細膩；有的手胖乎乎
的；有的手十指纖長，百般嬌嫩；有的手長滿老繭，粗糙不堪??我媽媽的手屬於第四種類型，但這雙手融入了媽媽對我的關心。
（9）我們院子裏愛花的人可真不少。不説那養花入迷的永阿姨，也不説那成了園藝專
家的趙伯伯，單説那王大爺，他的愛花勁就甭提了。
（10）爺爺漸漸老了，我也漸漸長大了。爺爺是山，我是樹，山是樹的依託；爺爺是水，
我是魚，水是魚的天空。是啊！正是因為有了爺爺，我才能在陽光下茁壯成長。
二、點題式開頭。
（1）黃果樹瀑布，真是一部大自然的傑作。（五上《黃果樹瀑布》） （2）今天我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。（五上《陶校長的演講》）
（3）1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。巴西總統菲格
雷特穿着黑色的葬禮服，親自主持了葬禮儀式。這個葬禮是為一條瀑布——賽特凱達斯瀑布舉行的。（四下《特殊的葬禮》）
（4）我愛爸爸，愛他為祖國、為航天事業無私奉獻的精神。
（5）李老師的那一雙眼睛並不出奇，也不能用什麼詞語來形容。但他卻有一股神奇的
力量，常常鼓舞着我，激勵着我。
（6）媽媽今年38歲，中等身材，長得漂亮，愛説愛笑，潑辣好強。
（7）人們自古以來歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛我的父親。母愛彷彿是陽光，温暖，
無微不至。而父愛彷彿是無邊無際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切。
三、景物描寫開頭。
⑴暮春三月，長江邊煙霧迷濛，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。（五上《黃鶴樓送別》）
（2）黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人心驚膽寒。（四下《黃河的主人》） （3）三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿枝頭，在陽光
的照耀下，銀光閃爍，美麗動人。這就是聞名全國的吉林霧凇。（四上《霧凇》） （4）五月，洋槐開花了。槐鄉的山山窪窪，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的
槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮子。（三下《槐鄉五月》） （5）深夜人靜，我悄悄地走到甲板上坐下來。
月亮出來了，安詳地吐灑着它的清輝。月光灑落在長江裏，江面被照亮了，流動的
江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峯的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展着，起伏着。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊??（五下《望月》）
（4）初冬的校園涼絲絲的。班裏很靜。同學們和往常不一樣，都拉着臉，沉默地坐在教
室裏，等着歡送會的開始。
（5）春天多美啊！果樹開花、柳條抽芽，遠看像一團團綠色的霧，又像大姐姐美麗的發
辮。樹木花草都爭先恐後要把芳香、美麗獻給人間。蜜蜂、蝴蝶飛來飛去，採蜜、傳送花粉。陽光照在湖上，湖水一片金黃??我們來到野外的草地上，舉行風箏比賽。 （6）冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝，漫長而又寂寞的嚴冬提前到來了。清晨，
當我懷着一絲空寂的心情撩開窗簾時，我被眼前的一幅幅景象給迷住了！那景象真叫人興奮不已！
四、開門見山式開頭。
（1）九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天就來了。（三上《北大荒的秋天》） （2）天安門廣場位於首都北京的中心，它是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場。（四上
《天安門廣場》）
（3）1839年6月3日，是中國歷史上值得紀念的日子。（四上《虎門銷煙》） （4）拉薩是有名的“日光城”。那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍
寶石一樣。（三上《拉薩的天空》）
（5）杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂裏的一顆明珠。（三上《西
湖》）
（6）青海湖有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。（二下《鳥島》） （7）祖國的寶島台灣氣候温暖，水源充足，是蝴蝶生長的好地方。（二下《台灣的蝴蝶
谷》）
（8）西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。（二下《歡樂的潑水
節》）
（9）我爸爸最愛搞盆景藝術，最近，他一下班就在家裏擺弄樹根。
（10）你走進我們學校，如果看到一個大個子、小眼睛，一臉“陽光燦爛”的中年男老
師，那就一定是我的數學老師——蔣老師了。
（11）我的表妹叫高雨瑋，今年剛3歲，稀稀的齊耳短髮下面有一張圓圓的臉，眉毛淡
淡的，一雙大眼睛不時地閃出機靈的亮光，高高的鼻子下面有一張略噘起的嘴巴，十分有趣。
五、引用式開頭。
（1）“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉??”每當我唱起這支歌，便想起童年趕
海的趣事。（三下《趕海》） （2）“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”每當聽到有人讀這首古詩，
我便情不自禁地想起我那在田間辛勤勞作的父親。 （3）“近朱者赤，近墨者黑”是中國的一句古話。我對這句話有深深體驗。 （4）“ 世上只有媽媽好，有媽的孩子像快寶……沒媽的孩子像根草……”這首歌唱出了
孩子心聲，母愛的真諦。 （5）西方有一句諺語：“錯誤在所難免，寬恕就是神聖。”這是對寬恕的肯定。寬容是人
類的一種美德。這種美德讓人與人之間和睦友好。
（6）人們都説：“桂林山水甲天下。”我們乘着木船，盪舟灕江，來觀賞桂林的山水。──《桂林山水》
（7）俗話説：“失敗乃成功之母”，只有經歷失敗而取得的成功，才會顯得更加有意，
更加有趣??
（8）孔子曰：“三人行，必有我師焉”。我的同桌小剛，便如我的良師益友，使我真正
懂得什麼叫真摯，什麼叫友誼；如何學會生活，爭取進步??
（9）王勃那“海內存知已，天涯若比鄰”的名句説得一點也沒錯。我和以前的摯友小明
雖然分隔了幾年，但如今仍保持通信，彷彿若這‘比鄰’一般。
（10）“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間——”我喜歡這首歌，每當它
那悠揚的曲調傳來時，就會勾起我那一段激動人心的往事，那是留在我心中一首動人的歌。
六、問句開頭。
（1）人人心中都有一個美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋樑是什麼？是勤
奮。古往今來，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。 （四上《説勤奮》）
（2）你可知道，大海深處是什麼樣的嗎？（《三下《海底世界》）
（3）朋友，你到過我的家鄉桂林嗎？我的家鄉——桂林，山美，水美，人更美。
（4）什麼是幸福？幸福是果園裏果農望着壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室裏莘莘
學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室裏科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎台上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮鬥的結晶，勤勞的豐碑。
（5）幸福是什麼？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閒、無牽無掛嗎？是高朋滿座、
兒孫繞膝嗎？我説：幸福是……（6）如果有人問：“你和誰最親？”我會毫不猶豫地回答：“媽媽。” （7）“老秋翁”，他不就是畫書《秋翁遇仙記》中那個愛花成癖的老頭嗎？錯了，我這裏
説的“老秋翁”是我的爺爺。
（8）看了這個題目，你一定覺得奇怪，是嗎？外婆嘛，應該年紀很大了，怎麼還像孩子
一樣可愛呢？原因很簡單，我的外婆與眾不同。 七、回想式開頭。【就是對所寫的人、事、經歷、體驗，通過回憶的形式來表現的一
種開頭的形式】 （1）科室裏似乎仍迴盪着她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風般的關切和撫慰。
然而，在萬物復甦的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠地走了。她倒在了與非典型肺炎晝夜搏鬥的戰場上。（四下《永遠的白衣戰士》）
（2）那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房裏。生活很艱難，心情灰
暗無比。（四下《番茄“太陽” 》）
（3）直到現在，我還時時記起那位曾經教過我日語的老師——一個叫北村松江的日本婦
女。
（4）我珍藏着一顆閃亮的鵝卵石。每當我看見它，就引起我對好友——石頭的回憶。 （5）光陰似箭，我已是國小四年級的學生了，但一年級時的一件事，卻像烙印似的，深
深地印在我的記憶中。
（6）在我很小的時候，媽媽做的一件事使我終生難忘。 八、獨白式開頭。【它是作者在開頭部分用自言自語的方式傾吐自己的思想感情，反
映內心世界的開頭形式】
（1）老師，我要告訴您一件事，這件事我一直埋藏在心底。（五上《習作4》）
（2）媽媽，您沒有顯赫的地位，只是一個普普通通的家庭婦女；您沒有輝煌的業績，人
們説你整天圍着鍋台轉。然而，我為您驕傲。
（3）魏老師，您是我校的一位教學經驗非常豐富的女教師，您給我留下了難以磨滅的印
象，我永遠也忘不了您。
（4）爸爸，您知道嗎？有些話在我心中壓了好久好久，今天，我要對您説了。
爸爸，自從您當上局長以來，您的變化有多大。有時候，我都情不自禁地問自己：這是我的父親嗎？從前衣着簡樸的“陳煥生”，變成風度翩翩的“闊先生”。
（5）您接到外孫女的這封信，那一定是在天堂裏。也許，您不會想到：此時的我還在深
深地懷念您。我還記得您那消瘦的臉龐，慈祥的眼神，更記得您那親切的教誨??
九、排比式開頭。
（1）有人説，“給”是對他人的幫助；有人説，“給”是一種無私的奉獻；有人説，“給”
是一種付出??而我要説，“給”是一種關愛。
（2）語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像浩瀚
無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。我愛語文。
（3）書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峯。書是良藥，能
醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。我愛讀書。
（4）愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的温暖；愛心是一泓出現
在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
第三篇：文章好的開頭
文章好的開頭，像含苞欲放的花，又像江河的源頭。儘管它們形式各異，但都能使文章引人入勝。有的文章的開頭，開門見山，引人注目。
1、點明時間開頭。這在革命回憶錄、參觀訪問記、遊記中較為普遍。如國小語文第八冊《十六年前的回憶》一文的開頭：“一九二七年四月二十八日，我永遠忘不了這一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。”又如第十冊《記金華的雙龍洞》一文的開頭：“4月14日，我在浙江金華遊北山的雙龍洞。”
2、點明地點開頭。如第十冊《大理石街》一文的開頭：“雲南大理三塔寺後面，有一條礎石街，聞名世界的大理石就產在這個地方。”
3、點明人物開頭。這在寫人為主的記敍文中比較常見。如第十冊《小音樂家揚科》的開頭：“從前波蘭有個孩子叫揚科。他長得瘦弱，臉黑黑的，淡黃色的頭髮，直披到閃閃發光的眼睛上。”
4、點明事物開頭。這在狀物記敍文或説明文中常見。如第十冊《威尼斯的小艇》的開頭：“威尼斯是世界聞名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等於街頭的汽車。”又如第十一冊《黃河象》的開頭：“北京自然博物館的古生物大廳裏，陳列着一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨骼的化石。”
5、點明主要內容開頭。如第十冊《飛奪瀘定橋》的開頭：“1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。”
6、點明題意開頭。如第九冊《偉大的友誼》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學問，共同領導國際工作運動，共同辦報，編雜誌，共同起草文件。”這樣的開頭能使文章的中心鮮明突出。有的文章的開頭含義深長，耐人尋味。
1、寫景開頭，渲染氣氛，烘托主題。如第九冊《十里長街送總理》的開頭：“天灰朦朦的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少。路是那樣長，人是那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾……”
2、抒情開頭，動人心絃，引起共鳴。如第九冊《再見了，親人》的開頭：“大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫助我們洗補衣服，您已經幾夜沒閤眼了。您這麼大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！難道您擔心我們會把您這位朝鮮媽媽忘懷？不，永遠不會。”
3、回憶聯想開頭，激發興趣，別有風味。如第十冊《老水牛爺爺》的開頭：“老水牛爺爺的影子又出現在我面前了：古銅色的臉上鑲着一雙亮閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂着花白鬍須……一隻黃毛大狗老跟在他的後面，寸步不離——這就是我從前初到隅莊，老水牛爺爺給我的印象。”
4、用歌謠、傳説、諺語、詩句等開頭，生動活潑，吸引讀者。如第七冊《年關》的開頭：“跳呀跳，笑呀笑：砰叭放鞭炮，新好熱鬧……”又如第九冊《太陽》的開頭：“有這麼一個傳説：古時候，天上有十個太陽，曬得地面上寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了……”
5、提出問題開頭，引發讀者注意和思考。如第五冊《給自己寫信的人》的開頭：“世界上有沒有給自己寫信的人呢？”
6、以人物的心理活動、對話開頭，新穎別緻，有利於突出人物的思想性格。如第十二冊《三人行》的開頭：“?一定要走到那棵小樹跟前休息！?指導員王吉文望着前面四五百米處一株小樹，又暗暗地下了一次決心。”
7、交代時代背景、故事緣由開頭，使線索清晰，併為下文埋下伏筆。如第九冊《赤壁之戰》的開頭：“東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。”
俗話説：編筐編簍，全在收口。文章好的結尾意味深長，啟人深思，能為文章增色添彩。反之，則會影響文章的表現力。結尾同樣沒有固定的格式，這裏從國小語文課文中選出各種不同形式的結尾，略加分析歸納如下：
（一）自然性結尾：
這是最簡單的結尾方法，事情敍述完了，文章也就自然地結束了。如第六冊《二虎子》的結尾：“二虎子一手拉着他媽，一手拉着老王，回家去了。”
（二）總結性結尾：
1、直接了當，用簡潔的語言，總結全文。如第九冊《太陽》的結尾：“一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”
2、畫龍點晴，點題作結。如第十一冊《老科學家下鄉》的結尾：“老科學家下鄉來了，帶來了科學，也帶來了改變農村面貌的希望。”
3、用強烈的抒情語句結尾，情深意切，激發感情的共鳴。如第七冊《再見了，親人》的結尾：“再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。”
4、用對人物的評價作結尾，加深讀者對人物的總印象。如第八冊《我的伯父魯迅先生》的結尾：“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”
5、用人物的言行、心理活動作結尾，使人物形象更加鮮明。如第八冊《草船借箭》的結尾：“周瑜長歎一聲，説：?諸葛亮神機妙算。我真不如他！?”又如第八冊《馬背上的小紅軍》的結尾：“陳賡一把摟住小鬼，狠狠地給自己一個嘴巴：?陳賡啊，你怎麼對得起這個小兄弟啊！?”
6、用詩句結尾，言簡意賅，生動形象。如第十一冊《桂林山水》的結尾：“……讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是?舟行碧波上，人在畫中游?。”
7、用設問或反問語句結尾，啟發讀者思考。如第五冊《周總理的睡衣》的結尾：“……什麼時候起他們就帶在身邊，一直帶到北京的呢？是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千裏的長征路上？”又如第七冊《海上日出》的結尾：“這不是偉大的奇觀麼？”
（三）啟發性結尾：
1、不把話説盡，給讀者留下想象的餘地。如第十一冊《賣火柴的小女孩》的結尾：“誰也不知道：她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”
2、用格言、警句作結尾，引人注目，意味深長。如第十冊《大理石街》的結尾：“記得高爾基説過大意是這樣的話：自然本來是醜陋的只有人才能使它美化。是的，美是人在勞動中創造出來的。”
3、借具有象徵性意義的景物描寫作結尾(更多請關注)，啟發讀者去想象去思考。如第九冊《白楊》的結尾：“突然，他的嘴角又泛起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊幾棵小樹正迎着風沙成長起來。”
第四篇：好的開頭
《握住別人垂下的藤索 》開頭這樣寫道：“一縷陽光刺破了黑暗的縫隙，於是縫隙裏便有了新鮮與活力。同樣，一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然，於是心靈便有了空靈與清爽。”採用對比，語言簡練，意味深長．並緊扣文章中心．
《門其實開着》開頭是這樣的：
當李白拉着我的手在天姥山上神遊；當杜甫伴着我的話在泰山之巔呼吼；當李易安讓我坐在她船上爭渡歸舟；當曹孟德看着滄海寫下今生壯志後，我多少次地諮詢、多少次地問求：“這文學大門該如何推動，這文學殿堂我何時能遊？”多少次的回答總是隨波東流，我既無方向也無由，最後，我仍是徘徊，不知何去從??
小作者能能緊緊抓住“門”這一話題，寫自己如何在文學的海洋中暢遊，但自己始終不能踏上文學之路的叩問與傷感。最引人注目的是，開頭用了一個排比句式，一箭雙鵰，一是整齊劃一的句式，讀來琅琅上口，韻味無窮，一氣呵成，具有很強的藝術感染力與震撼效果；二是隻二行就點擊了中國古代文化中的經典人物“李白”“杜甫”“李易安”“ 曹孟德” ，使文章富有文化色彩與渾厚的文化底藴，從而不同凡響，出類拔萃。
《告別之美》開頭：
蒲公英告別枝丫，為了去另一片土地綻放霎那芳華的美麗；流星告別宇宙，為了劃破夜空在黑暗中展現耀眼的美麗；溪水告別山林，為了淌過四季奔向大海體驗廣博的美麗。告別之美，是未來與過去的匯合,是希望與失望的交織，是決然與不捨的融聚。
告別之美，在易水寒風之中。
本文的作者使用巧妙的排比句在推進文意、營造氛圍方面的功能是其它修辭手法所無法比擬的。文章開篇就用排比，在瞬時蓄積起強大的情感力量，激起了讀者的強烈的共鳴。
以新穎形象的比喻、極具視覺衝擊力的描繪開篇，震憾讀者，同樣能起到事半功倍之效果。
《芳香永存》開篇如此寫道：那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長髮；那閃閃的星星像是您明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是您温柔的脣；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
可以説，這是一封發給天堂裏的對媽媽的信，瞬間就抓住了讀者的心，不僅是因為世間偉大母愛之相通性，還因為這位考生的比喻太精確、太形象、太具表現力。“飄逸的長髮”、“明亮的眼睛”、“温柔的脣”、“無盡的思念”，我們每一個人的媽媽不都是這樣麼？
《別人的風景你的夢》：你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。很喜歡卞之琳的這首小詩，雋永而深刻。有一種悠悠情思令人遐想。簡單的文字，如工筆描繪出的一幅畫，細膩而自然。
第五篇：文章開頭
文章開頭
高爾基曾説：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂裏的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它。”一篇好文章，註定要有個好的開頭。別開生面、新穎別緻的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產生一種欲讀之而後快之感。所謂“鳳頭”，亦是這個道理。然而，文章開篇的方法眾多，我歸納如下幾種常用的，供同學們參考。 開頭要求：
1、要向主題靠攏。
2、要短小精悍。
3、要有文采。
方法：
1、開門見山（題旨、人物、時間、總括）
2、運用技巧（懸念、烘托、比興、對比、類比等）
3、運用修辭（引用、設問、反問、比喻、排比等）
4、運用描寫（肖像描寫、景物描寫、場面描寫等） 5、
一、開門見山 落筆扣題
所謂“開門見山”，是一種比喻的説法，指的是直截了當地切入要旨。
如《白楊禮讚》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹！”這種寫法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學所青睞。
二、引用經典 彰顯底藴
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。 如下例幾種常用的：
1.詩詞開頭
以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。
如：“莫等閒，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……
2.俗語開頭
俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發興趣。 如：中國有句俗語説：“三棒槌打不出一個屁來。”我的爸爸就是一個不愛説話的人……
3.名人名言開頭
這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且
能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。
如《自信》：著名科學家愛迪生説：“自信是成功的第一祕訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。
4.故事導入
引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。
如《寬容》：“一位理髮師正在給周恩來總理刮臉，由於周總理咳嗽了一聲，理髮師不小心將他的臉刮破了，這時理髮師緊張不已，以為周總理會大發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地説：?這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。?這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容。”
5、聲音開頭
對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。
如：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。
三、精闢修辭 韻味悠長
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。
1.比喻
開頭設喻，以引起讀者對要説明的事物或道理的興趣。
如《中國石拱橋》：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”
2.對比
用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。
如：古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。
3.排比
用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。
如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……
4.設問
設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。
如：為什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?為什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜着這樣一句話——提倡科技創新？為什麼一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建築的風格?一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。
四、借物聯想 引發情趣
文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，藉以烘托要寫的事物。
《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應該擇路而行。
五、巧設懸念 曲徑通幽
開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現佈局之美。
如《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病牀上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間裏，只能聽得見我微弱的呼吸聲。”
六、名人作答 啟人深思
採用名人作答的方式展開文章，有利增強開端氣勢，給人高遠之感。
如《幸福》：有人問：幸福是什麼？答案是豐富多彩的。尼采認為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不噁心，這種人是最幸福的。”而思多葛派卻認為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。”
七、場景描寫 渲染氣氛
描寫法即藉助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
如《考試》：教室外，呼嘯着的北風挾着密集的雨點撲打在牆上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。
八、交代要素 引人入勝
交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敍文的幾要素：時間、地點、人物和事件。
如《捉魚》：“一個星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。”這樣開頭可以讓讀者清楚地瞭解到記敍文的幾要素，為下文展開故事情節作準備。
九、介紹背景 蓄勢待發
以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利於對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用於寫一些事件或重要人物的文章。
如《火燒赤壁》：“東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”這個開頭，使讀者看了以後，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目瞭然。
十、概括內容 凸顯主旨
開頭總領全文，下文則圍繞着它進行“分述”，全文因此而比較有
條理，而且可以讓讀者迅速瞭解文章梗概，一睹為快，為下文的閲讀埋下情感基調。
如《春花朵朵》：
“五講文明的春風，吹開了學校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵，領略一下那滿園春色吧！” 十一、巧用倒敍 暗渡陳倉
即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。
如《異鄉情懷》：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車…… 十二、抒發感情 先聲奪人
即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達到以情感人。
如《誠信》：“如果人生是一趟奔馳的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子；如果説人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。”
常言道：“文無定法”。是的，作文的開頭往往是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，並無固定的格式。衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。我們學生朋友要善於結合實際，靈活變通，巧妙派生，才能寫出好的開篇。
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