新版地球上的星星觀後感作文

即使是星星，讓塵世的灰濛住了光，亦無法閃爍。應像跳格子般前後躍動，避開世俗重擊，別讓瞳孔失色，別讓自己蒙塵。下面是小編為大家整理的關於地球上的星星觀後感作文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

地球上的星星觀後感作文1

每個孩子都是一粒種子，因為種類的不同，他們需要適合自己的成長的土壤、温度以及濕度。相信每粒種子都有生根、發芽、享受陽光甘露的滋潤，拙壯成長的渴望。

我永遠不會忘記伊夏孤獨、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態，説話聲音就好象是呢喃的感覺，黑夜一個人在衞生間依偎牆壁哭泣，想媽媽想家的樣子。

伊夏是個有畫畫天賦的可愛孩子，在他的腦海中字母曾經不停的跳躍，組成完美的畫幅，他有極高的藝術天分，卻沒人知曉，他的學習成績很糟糕，於是，除了母親之外的所有人都在質疑他的學習能力。由於學校的“遵守紀律，刻苦勤奮”等等校訓，讓小伊夏對學習絕望，他不跟其他夥伴玩，因為他們會嘲弄他，欺負他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風箏，是他的樂趣，其實，所有人都不知道這個孩子的問題出在哪裏。因為外界的壓力，小小的伊夏開始安靜，開始沉默，開始封閉自己。

幸好，幸好這時出現了一位老師——尼克，他注意到了這個過分安靜的孩子。雖然他只是一個美術老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個孩子。終於，當他站在伊夏父母面前的時候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，原來是這樣!原來伊夏是一個認讀障礙的孩子，可是，他並不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華。可就是因為認讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對他來説是那麼的艱難!他，不是不努力，不是懶惰，只是因為他不能。

原來我不是你，我真的不明白你的痛苦。

一個孩子，僅僅是因為認讀困難，就被剝奪了歡笑的權利、學習的權利和生存的權利嗎?

終於，伊夏在老師的指導下，擁有了適合自己成長的“土壤”，所以他重現久違的笑容!真讓人喜極而涕!

我們身邊的“伊夏”並不少見，他們在別人眼裏就是懶惰、撒謊、不學習、行為怪異的問題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他們一直在期待“尼克老師”的出現。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發光的位置。

而當父母只找尋着孩子的存在，而忘記孩子的價值，那是多麼的可悲，看到電影最後倆位父母的落淚，我也淚如泉湧……

地球上的星星觀後感作文2

寒假裏，我和媽媽共同觀看了一部外國電影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感動不已!

這部電影的主角是一名八歲的小男孩伊桑，在他的眼裏世界神祕可愛，喜歡以自己的視角沉浸在繪畫的暢想和創作中，甚至可以津津有味地長時間注視小水坑。但伊桑課上經常搗亂，學習落後，家長被叫到學校他都好不害臊。有一次，他竟然逃學，還謊編假條讓成績優異的哥哥尤汗來寫，爸爸發現後非常生氣只好把伊桑送進了寄宿學校。他剛開始很不適應幾乎自閉，後來學校新來一位深受學生喜愛的美術老師尼庫巴，他別出心裁穿着小丑的服裝，吹着笛子跳着歡快的舞蹈出場了，每個學生都眼前一亮，情不自禁地歡呼互動起來。很快尼庫巴老師留意到伊桑不僅不與別人交流，還從以往作業中發現伊桑有閲讀障礙，於是特意進行了家訪。當伊桑的父母拿出伊桑以前的畫和作業時，尼庫巴老師又意外地發現伊桑有着驚人的繪畫天賦。最終，伊桑在尼庫巴老師春風化雨般的引導和無微不至的關愛下，學習成績逐日提高。為了增強伊桑的自信，尼庫巴老師精心組織全校師生進行繪畫比賽，伊桑以完美絕倫的出色畫作喜獲冠軍，當伊桑激動地撲向尼庫巴老師懷中時，我忍不住熱烈盈眶!

看着影片中走向自信的伊桑，我想到許多孩子都像他一樣，儘管學習成績不優秀，但不能否認他們身上藴藏着巨大的潛力。可是不是所有人都能幸運地遇上尼庫巴這樣的好老師，他們的父母也可能不完全瞭解他們的內心世界，往往導致這些孩子表現越來越差，在人們眼中毫無希望。其實每一個孩子都如同魅力四射的小星星，需要家長和老師的真心關愛、包容、理解，才有能力贏得競爭和挑戰，使自己真正成為閃亮奪目、獨一無二的星星!

《地球上的星星》是一部令人回味無窮的優秀電影，我希望每個人都能用心觀賞、深刻思考，用無私的愛點亮身邊每一顆珍貴的星星!

地球上的星星觀後感作文3

伴隨着笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被裏面的資料所吸引，同時也震撼着，突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛裏，世界神祕可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白雲、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人並不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。

有着讀寫障礙症的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會寫錯，教師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，説他是個傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。

伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人説話，成了一個自閉兒。到了新的環境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節發生了戲劇性的變化，美術代課教師尼庫巴的出現了。

細心的尼庫巴發現了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閲着伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心裏有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯的模式他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會混淆……

所以，這些並不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。”“同學們你們是否明白，許多傑出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……

其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。”“伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有説，那個人，就是你。”他帶大家去池塘邊遊戲，讓伊桑的才華自然顯現;他説服校長讓他不要放下這顆小星星;他用伊桑的方式教會了他讀寫……

為了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑑的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了尼克教師，這個改變他生命的人，片內片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴教師身上學到了“讀懂孩子”和“不放下”七個字。或許在班級中，很難做到真正的瞭解每一位孩子，那麼對於那些相對個性的孩子們，應讀懂他們，從根本上了解他們，從本質上剖析問題，採取有效的解決對策，顯得如此重要。

在影片中尼庫巴教師告訴我們，讀懂孩子，並不是單純的觀察孩子們平時的表現，用成績檢驗他們，而是就應永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態應對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、温暖和愛，永不放下每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的提高，讓孩子一點點的重拾自信，找到歡樂。

地球上的星星觀後感作文4

前幾天，我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影裏講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開始他的學習很差，還經常給老師家長添麻煩，可能因為他叛逆的心理，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送進了一個新的學校，雖然説是一個嶄新的環境，但是伊桑還是像在原來的學校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這裏的老師校長同樣拿他沒有辦法。

直到有一天，來了一個美術的代課老師，他的第一節課穿了一身小丑服吹着笛子來了，給同學們帶來了許多的歡樂，但是伊桑還是一個人低着頭坐在那，不參加任何活動，過了幾節課，這位美術老師就發現伊桑與其他同學的不同，老師認為每個孩子都是優秀的，他想幫助這個孩子重新找到自我，老師就去他家進行了家訪，才知道原來伊桑是一個非常有畫畫天賦的小孩子，但是因為他希望被重視所以變得更加叛逆，老師想到了原來的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨特的方法教他學習，讓他找回自信，還特意舉行了畫畫比賽，當然伊桑在比賽中獲得了一等獎，他又重新找回了信心，這是多麼好的一位老師。

我覺得伊桑真是幸運，遇到一位理解他的老師，這裏最讓我感動得是老師教伊桑讀書寫字，雖然那一段片段沒有多長時間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開始連8都寫不好，可是經過他的努力，他寫出的數字8就工工整整了，特別好看了。剛開始伊桑雖然學習很差，但是經過老師的指點，他走上了正確的道路，有句話説的好：有一個好老師，就能教出一個好學生。

我覺得我們的侯老師就是一個好老師，我們班也有學習不好的學生，也有學習好的學生，但是侯老師從來不偏向誰，都是一視同仁，對我們還特別好!

老師教我們的時候總是用一些有趣的方法讓我們去探索，自己發現新的知識，所以我要珍惜和老師度過的每一天!

地球上的星星觀後感作文5

這是一部十分感人的關於兒童成長或者説批判印度初等教育的電影。第一次看這部電影的時候是在高中，那時候替主角伊夏感到憐惜與心疼，對印度的應試教育感到厭惡與無奈，同時也被美術老師尼克的創意和愛心深深感動。大學以來，我又重複觀看了兩次。這些時候，我更多的關注在應試教育裏那些特殊孩子的教育(如讀寫障礙、注意缺陷、自閉症等)，包括他們的家庭。他們是特殊的一個弱勢羣體，過去我們很少關注到他們。在越來越提倡個性化、多元化、自由、開放、包容的社會裏，我們也越來越把目光聚焦到他們的身上。我們不得不反思應試教育在對人才培養和人格塑造方面的消極作用。

影片中，伊夏Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人不以為然的驚奇的色彩和事物——魚兒、小狗、風箏、大海和太空。他是個富於幻想，擁有極高的繪畫天賦的孩子。而然他卻是成年人眼中的問題兒童。他淘氣愛玩、學習成績差、屢次留學。當他再次全科零分，面臨下一年被學校退學的威脅時，他的爸爸決定把他送到一家寄宿學校接受教育指導。　　後來一位代課的美術老師尼克RamShankarNikum，用樂的教學風格感染着每一個學生。他打破了世上按部就班處理事情的規則，讓學生自己去思考，去想象。學生們都對此滿懷熱忱，欣喜異常，但是伊夏並不如此。　　在尼克的幫助下，他發現了伊夏是一位有學習障礙的兒童，但是同時尼克也發現伊他有極高的繪畫天分，他開始對伊夏採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了快樂。伊夏的作品最終在繪畫大賽中被評為最佳作品，並超越了他的老師，得到了大家的認可。伊夏和尼克都在和彼此的相處中慢慢成熟起來。　　對於這部電影我有以下幾點思考。

過去我們一直提倡因材施教，事實上，受到應試教育體制和人才選拔機制的侷限，我們一直無法做到。這種現象除了出現在印度，中國，還在其他亞洲國家普遍存在，比如日本、新加坡。一方面，這是由於歷史文化的影響，另一方面，由於發展中的國家快速發展的經濟急需大量的人才，而應試教育恰恰能快捷地滿足這一需求，它就像工廠裏面批量生產一般，對於那些不及格品就予以淘汰。但是教育是一個民族長期發展的重要基礎，除了培養人才，更重要的是塑造一個民族的價值觀和文化。因此，我認為教育體制應該要以人為本，靈活變通，不能以統一的標準去衡量所有的學生。在教育體制改革中，除了可以為特殊的學生設置專門的培養學校外，還可以在普通公立的學校裏設置專門的班級特殊培養。因為在公眾的眼光裏，大家都不願意自己或者自己的小孩被特殊化和被大眾排斥，都希望他能夠和一般的孩子一樣享有同等被對待的權利。所以，很多家長儘管知道自己的孩子有學習障礙等方面的問題，但是為

了不被排斥，都不情願承認自己的孩子有問題，一般都會把學習問題歸結到他的學習態度等方面。事實上，這對孩子的教育非常不利。　　在校讀書是貫穿人的整個早期人生。在學校裏，與同伴的交往始於學習，也始終圍繞着學習進行。國小生的自尊塑造和同伴關係很大程度是由學業成績決定的。因為國小生的主要生活是學習，按照埃裏克森的人生八階段説，這個階段要解決的主要危機是勤奮對自卑。當一個人無法跟上大家的學習進度，他除了會產出厭學情緒外，還會產生強烈的自卑感、孤獨感和無助感，就必然會受到排擠。同時他很容易把學習重心轉移到學習以外的事情，如網絡，早戀，吸毒等。這非常容易誤入歧途，產生偏差行為，毀了自己的'人生。因此，在面對這些所謂的“差生”，我們家長、老師還有社會一定要有包容的心態和耐心去幫助他們找到原因，發掘他們的潛能，協助他們一步一步走向自己的美好人生。

對於那些特殊孩子的家庭，社會也要給以寬容和支持。一方面，很多家長缺乏教育經驗，自己也不懂得該怎麼教育自己的小孩。;另一方面，由於經濟原因，很多雙親都需要外出工作，所以很難抽出大量的時間來陪伴孩子，對其進行個人化輔導。我們希望日後會有更多專門從事特殊教育的人才和機構，對這些特殊家庭提供專業服務和支持。同時教育部門應該重視他們的生存狀況，提供必要的經濟扶持，還要加大力度投入到特殊教育的資源擴展和整合，為地球上的每一位小星星提供平等受教育的機會，讓他們在自己的領域發光發熱。