影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的國小女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔，用自己的愛心去澆灌每一位同學的心田。
影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了温暖的手，熱情地把他領進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導他，用她那春風細雨般的愛心去滋潤撫慰着小朋受傷的心靈。經過王老師細心地照料和耐心地開導，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由後進轉為先進。可是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了，可是，王老師的高大形象不時在我的腦海裏閃現。王老師多像影片中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。
其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學校上課，我們全家都為我的學習成績擔心。可是，令我意想不到的是，等我病好到學校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習落下的功課。結果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當時內心非常感動，心裏有説不出的高興。
老師是多麼的崇高，多麼的無私啊!他們為了我們能健康茁壯地成長付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所説的：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”
這天看了《燭光裏的微笑》這部電影，當我作為一名教師再重温這部影片時，才更深地認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻精神.這對於我來説，有很大的觸動。
影片講述的是上海一位普通教師王雙玲老師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重擔，用自己的愛心，去澆灌每一個同學的心.它就像電影中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習的小明無人照管，成了遊蕩子。這時，王雙玲老師向小明伸出了温暖的手，把他帶進了自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上的開導，用她那春風春雨般的愛心滋潤撫慰着孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小明也成了一名上進的好學生。
比較王老師，我陷入了沉思：當我們應對學生在成長過程中出現的問題時，我們是否有她那樣的耐心當學生面臨困難時，我們會不會像她那樣無私奉獻比較王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位我們能不能做到忠於職守而盡職盡責我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤孩子的心田。
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學生滿腔的愛與高度的職責感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發自肺腑深情地叫她“媽媽”;儘管她僅是一位收入不高、地位也不太高的國小老師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
看了電影后，王老師的影子時時在我腦海裏浮現。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們為了讓我們健康成長，耗費了許多心血。老師多崇高啊!正如教育家陶行知説：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”我要以她為榜樣不斷地激勵自己，盡職盡責地當一名好老師。
最近，我噙着眼淚看完了《燭光裏的微笑》這本書，心情無比的激動，久久不能平靜下來。
本書中的主人公是一個普通而平凡的國小女教師。她體弱多病，卻挑一起全學校最差的“亂班”這一重擔，用自己的一愛一心去澆灌每一位同學的心。
她就像紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭一博、倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了 。已染上惡一習一的小朋，無人照管成了遊蕩子。
這時候， 王雙玲老師向小朋伸出了一温一暖的手，把他領進自己的家門，像對待自己孩子一樣，生活上照料，思想上開導，用她那春風般的一愛一心去滋潤撫一慰着孩子。小苗返青了，開始茁一壯成長，小朋也由後進轉變為先進。 書看完了，可是王老師的形象時時在我的腦海裏閃現。
在我周圍，也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們為了讓我們健康成長耗費了許多心血，老師多崇高呀!正如教育家陶行知説的：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是一種無私的奉獻一精一神。
十一月二十四日，國中一年級全體同學在老師的帶領下迎着清鮮的晨風，到北流電一影院觀看一部富有教育意義的影片——《燭光裏的微笑》。
影片上，出現了一片燭光，跳動着閃閃的火花，多麼惹人喜一愛一。也許這就是主人公所希望的燭光。微笑，甜美的，包含一着愉快和讚許，燭光裏，我們多麼希望能看到園丁那甜甜的微笑，可又能有幾次?名人李商隱説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”更能表達了這部影片。
王雙鈴老師接到一個班，這並不是一個優秀之班，則反之。但她沒有推辭、怨言，而是默默地給每一位同學送去一温一暖，用她那炙熱的一愛一温一暖了每一位同學的心。最終默默的獻身事業。
那位經常上學遲到而沉默無言的女學生，在她的熱情關懷、幫助下，終於振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還 是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。
老師給予學生的幫助、關懷看起來是多麼的平凡，但對於學生而言卻是極大的鼓勵，對於王老師來説，已是盡職盡責的了。由於為教育事業默默的一操一勞，使她無形中形成了一種晚期病症。人的生命僅有一次，這是多麼可怕的後果!但為了事業，為了後一代的健康成長，她卻把自己置之度外。每當工作後回到家，她總是累得倒在一牀一上。丈夫關心她，勸她多關心自己，但面對四十多雙嗷嗷待哺的眼睛，她能心安理得去關心自己嗎?
時間在飛逝，病魔日益折磨着這位園丁，最終由於過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱一愛一的教育事業與學生們。
影片最後在銀幕上現出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺一温一暖而楚痛，王雙鈴老師的學生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶。
在4月份的新教師活動中，我再一次觀看了《燭光裏的微笑》這一部電影，從學生到教師，我又受到了一次心靈的震撼。
還 記得第一次觀看《燭光裏的微笑》，我還 是一名國小生，對於老師的理解還 是那麼懵懂。如今當我成長為一名教師，再次觀看這部電影，心裏產生了很多共鳴，電影裏的情節是那麼熟悉，那一件又一件煩心事是每個教師必然的經歷。
電影裏的孩子是幸運的，因為有一個那麼愛他們的老師。王老師拖着體弱的身體，為了班級裏的孩子走遍大街小巷，只為用愛心去感化一個又一個幼小的心靈。王老師也是幸運的，她的付出得到了回報，孩子學會了人與人之間的愛，懂得以更加積極的心態去生活。但電影是藝術的，它以王老師的逝去為結尾，給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣，徐其軍老師。當我正是踏上工作崗位不久，魏主任就佈置給了我們一個任務，學習徐老師的事蹟。當時並未多想，現在想來，反而能感受其中的用意。電影裏的王老師是那麼完美，離我們似乎很遠。而徐老師就在我們的身邊，他以自己的實際行動在證明作為教師的尊嚴。也許我們無法像電影裏的王老師一樣，做一名鞠躬盡瘁死而後已的教師，但至少我們可以向徐其軍老師學習，從生活中的點點滴滴做起，用愛去感化一個又一個幼小的心靈。
電影裏的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無怨言，幾十年如一日的工作着。想想現在的我們，雖然時常也會遇到一些問題，但是隻要用心處理都是可以解決的。雖然時代在變，但是孩子的童心不會變。認真地去愛孩子，孩子自然會感受到，同樣也會回報給你愛。
多少年過去了，當我看着這部有些發花的影片時，心裏依然會泛起陣陣漣漪，因為即使歲月會改變很多，但唯一改變不了的就是——愛。只要心中有愛，教育便不再是難題。
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