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《觀潮》這篇課文主要描寫了一年一度的錢塘江大潮的壯觀景象。
午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。浪潮越來越近，有如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩的飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
文章通過對潮來前、潮來時和潮頭過後的生動描寫，如：悶雷滾動、水天相接、齊頭並進、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地、風號浪吼等詞彙，使我彷彿身臨其境，感受到錢塘江大潮是如此的雄偉壯觀。
通過讀這篇課文，使我們看到了大自然的瑰麗和神奇。錢塘江大潮真不愧為天下奇觀，大自然像魔術師，她的傑作令人驚歎與震撼。
關於觀潮的讀後感
對於我這個生活在內陸的孩子，很難見到潮水翻滾的壯觀景象！懷着好奇心，我捧起課本，津津有味地讀了起來，觀潮讀後感。
頓時，一幅錢塘江大潮的畫卷在我眼前展開：未見潮水，先聞潮聲。只聽見遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。身邊的人們一個個踮起了腳尖。有人大喊：潮來了！ 我往東邊看去， 只見水天相接的地方出現了一條白線。
那條白線一路歡騰而來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。眨眼間，白浪翻滾，一道兩丈多高的白色城牆赫然矗立在我的面前。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來……
我合上書，激動地喘着粗氣，錢塘江大潮好像真的就從我面前呼嘯翻滾而過！我不禁佩服作者的出色描寫。他不僅生動形象地再現了平靜的`江面、雨後的陽光、濛濛的薄霧，遠處的小山這一幅平靜美麗的山水畫，更逼真地寫出大潮到來的時候萬馬奔騰、山崩地裂的壯觀景象，使我們彷彿身臨其境，同作者一起感受潮水的浩大。
通讀這篇優美的文章，我瞭解到了錢塘江大潮的壯麗與雄奇，更加熱愛祖國的大好河山，讀後感《觀潮讀後感》。今後，我要向作者學習，細心觀察身邊美景，用我自己的筆，勾畫我們可愛、美麗而又富饒的祖國！
在浙江海寧市鹽官鎮，這一天，來觀潮的人有很多，數也數不清，人山人海的。如果登上海塘大堤，景色也很美：“寬闊的錢塘江橫卧在眼前，周圍還有鎮海古塔、中山亭和觀潮台。
在午後一點左右，遠處會傳來隆隆的響聲。但你會什麼也看不見，過一會兒，潮水就來了，慢慢的，他一會就形成了兩丈多高的水牆，在等一會兒，那響聲就像千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩的飛奔而來。
錢塘江的大潮，這裏比其他地方的潮都壯觀，這和當地的特殊地形有關。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達一百公里，而四面的海寧市鹽官鎮附近，卻只有三公里。
漲潮時，海潮從灣口湧入，向西奔湧而來，受兩旁漸狹江岸的約束，水面越來越窄，湧潮後推前阻，越來越高，形成了洶湧澎湃的壯觀景象。
通過讀這篇課文，使我們看到了大自然的瑰麗和神奇。同時也讓我意識到人類在大自然面前的渺小。儘管人類在大自然面前很渺小，但是人類可以不斷地認識自然並且改造自然。
這篇文章對錢塘江大潮的宏大場面的描寫，使我想起了毛澤東爺爺説過的一句話：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”。這裏的世界潮流指得是自然規侓，自然規侓就像錢塘江大潮，永不可擋。
如果我們順着自然規侓前進，我們會興旺發達；如果我們逆着自然規侓前進，我們的路可能會越走越窄。我們應該緊跟世界潮流，好好學習，爭取成為有用的人。
上週我們學習了《觀潮》一課，上課時，我認真聽老師講課，知道了為什麼錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀，但是對於錢塘潮的形成一知半解。求知若渴的我回到家裏，便去查找資料，終於弄明白了錢塘潮的成因。
到過海邊的人，都會看到這樣的景象：有的時候海水像野馬，向岸邊奔來;有的`時候海水又像逃兵，退到很遠的地方。海水這種有規律的漲落，就叫潮汐。
著名的錢塘江在每年農曆八月十八這天潮汐最大。
錢塘潮為什麼在八月十八這天最大呢?那就告訴你吧!潮汐是由太陽和月亮對地球表面海水的吸引力造成的。農曆每月的七年級和十五前後，太陽和月亮的吸引力和在一起，吸引地球表面的海水，所以每月的七年級和十五潮汐比較大。特別是中秋節前後，是一年中地球離太陽最近的時候，因此，每年農曆八月十五前後的秋潮是一年中最大的。
錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由於杭州灣的地形更特殊。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內窄，出海處寬達一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮附近，只有三公里寬，外寬內窄，呈喇叭形。海潮來時，以每秒十米的流速，簇擁的大量的海水向江內推進。由於裏面江道突然變窄，所以大量潮水被兩岸夾住;又加上這一帶河牀高低懸殊也很大，從而向東流的江水衝擊着由東向西湧來的潮水，前浪疊後浪，互相擁擠、堆積，進到鹽官鎮時，江道最窄，形成最高峯。於是，激起一道數米高的白浪水牆，形成聞名中外的天下奇觀。每年農曆八月十七十八日，正是觀潮的時候，所以人們競相前往海寧觀潮。
今天，我們學習了課文《觀潮》，我們的焦老師給我們講的真是栩栩如生，讓我們有一種身臨其境，好像我就在錢塘江觀潮一樣，這一篇課文寫的真是棒極了!
課文以“錢塘江大潮，自古以來被稱為‘天下奇觀’”這句話為中心句，以“天下奇觀”為中心詞，按照潮來之前、潮來之時、潮來之後的順序進行描寫，讓我們領略了錢塘江大潮的壯觀和氣勢磅礴。
1、潮來之前。
作者先描繪了潮來之前的情景，第二自然段開頭先告訴我們了觀潮的時間(農曆八月十八)和地點(海寧縣的鹽官鎮)。隨後又給我們詳細描寫了潮來之前錢塘江的樣子，
觀潮讀後感5篇書籍讀後感-名著讀後感-小説讀後感-教師讀後感等-中國小生讀後感登上海塘大堤，錢塘江橫卧在眼前，江面平靜極了;古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊，多麼壯觀啊!遠處的小山若隱若現，潮還沒有來，海塘大堤已經上人山人海，這些景物描寫，給錢塘江大潮披上了神祕的面紗。讓我們更想一睹錢塘江大潮的奇觀。
2、潮來之時。
第三和第四自然段，描述了潮來之時的情景，第三自然段寫的是遠景，從聽覺和視覺兩個方面來寫，剛開始作者聽到了錢塘江遠處傳來了似悶雷的響聲，再看江面，還是風平浪靜，又等了一會兒，響聲越來越大，水天連接的地方出現了一條白線。這是作者寫的遠景;第四自然段是作者描繪的近景，先説那條白線逐漸的橫貫江面，隨後白浪翻滾，形成白色城牆，潮來到最近時，作者把浪比喻成千上萬匹白色戰馬，齊頭並進，那聲音如同山崩地裂，讓人們真正的感受到了錢塘江大潮的`壯觀。
3、潮來之後。
在《觀潮》這篇文章的最後，作者還沒有忘記給我們描寫潮來之後的情景：餘波還在漫天卷地的湧來，江面還在風號浪吼，過了很長時間，江面才平靜下來，可江水已經漲了六七米高了。讓我們從頭到尾欣賞了錢塘江漲潮時的景象。
我們無不為作者高超地寫作技巧而讚歎，我們無不為作者細膩的文筆而折服，我們無不為錢塘江大潮的神奇而感歎!
對於我這個生活在內陸的孩子，很難見到潮水翻滾的壯觀景象!懷着好奇心，我捧起課本，津津有味地讀了起來。
頓時，一幅錢塘江大潮的畫卷在我眼前展開：未見潮水，先聞潮聲。只聽見遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。身邊的人們一個個踮起了腳尖。有人大喊：潮來了!我往東邊看去，只見水天相接的地方出現了一條白線。
那條白線一路歡騰而來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。眨眼間，白浪翻滾，一道兩丈多高的白色城牆赫然矗立在我的面前。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來……
我合上書，激動地喘着粗氣，錢塘江大潮好像真的就從我面前呼嘯翻滾而過!我不禁佩服作者的出色描寫。他不僅生動形象地再現了平靜的江面、雨後的陽光、濛濛的薄霧，遠處的小山這一幅平靜美麗的山水畫，更逼真地寫出大潮到來的時候萬馬奔騰、山崩地裂的壯觀景象，使我們彷彿身臨其境，同作者一起感受潮水的浩大。
文章通過對潮來前、潮來時和潮頭過後的生動描寫，如：悶雷滾動、水天相接、齊頭並進、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地、風號浪吼等詞彙，使我彷彿身臨其境，感受到錢塘江大潮是如此的雄偉壯觀。
通過讀這篇課文，使我們看到了大自然的瑰麗和神奇。錢塘江大潮真不愧為天下奇觀，大自然像魔術師，她的傑作令人驚歎與震撼。
今後，我要向作者學習，細心觀察身邊美景，用我自己的筆，勾畫我們可愛、美麗而又富饒的祖國!
前幾天，我們學完了《觀潮》這一課。
這篇課文寫的非常好，語句通順，內容豐富，主要是按時間順序寫的。
第一、第二自然段講的是潮來前的美麗景象。主要抓住了時間、地點、人物來寫的。描寫了鎮海古塔、中山亭和觀潮台等景物。再加上“江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩着一層濛濛的薄霧。”這句話，寫的就更清楚，更優美。
第三、第四自然段，主要是寫了潮來時的景象，作者抓住形狀和聲音來描寫的。先後描寫了聲音的大小。從“閃雷滾動”到“越來越大”，
從“越來越大”到“山崩地裂，你們是不是覺得聲音越來越大?從”再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆“這句話中，描寫了錢塘江大潮的高度，用”水牆“一詞來比喻，再合適不過了。從”浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。“這句話中，描寫了錢塘江大潮的聲音和它的猛，用優美的比喻概括了����嗦嗦的嘮叨，寫的非常好。
第五自然段主要寫的潮頭過後的景象。用”風號浪吼“一詞寫了雖然大潮”走了“，但還有潮來時那雄偉壯觀的景象。從”過了很久，錢塘江大潮才恢復了平靜“這句話中，從過了好久來告訴大家過了一段時間，錢塘江大潮不像潮來時那種景象。
文章通過對潮來前、潮來時和潮頭過後的生動描寫，如：悶雷滾動、水天相接、齊頭並進、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地、風號浪吼等詞彙，使我彷彿身臨其境，感受到錢塘江大潮是如此的雄偉壯觀。
《觀潮》這篇課文寫的非常好，希望在以後的日子裏，《觀潮》這篇課文會變得聞名遐邇。
《觀潮讀後感》正文開始>>對於我這個生活在內陸的孩子，很難見到潮水翻滾的壯觀景象!懷着好奇心，我捧起課本，津津有味地讀了起來。
頓時，一幅錢塘江大潮的畫卷在我眼前展開：未見潮水，先聞潮聲。只聽見遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。身邊的人們一個個踮起了腳尖。有人大喊：潮來了! 我往東邊看去， 只見水天相接的地方出現了一條白線。
那條白線一路歡騰而來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。眨眼間，白浪翻滾，一道兩丈多高的白色城牆赫然矗立在我的面前。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來……
我合上書，激動地喘着粗氣，錢塘江大潮好像真的就從我面前呼嘯翻滾而過!我不禁佩服作者的出色描寫。他不僅生動形象地再現了平靜的江面、雨後的陽光、濛濛的薄霧，遠處的小山這一幅平靜美麗的山水畫，更逼真地寫出大潮到來的時候萬馬奔騰、山崩地裂的壯觀景象，使我們彷彿身臨其境，同作者一起感受潮水的浩大。
通讀這篇優美的文章，我瞭解到了錢塘江大潮的壯麗與雄奇，更加熱愛祖國的大好河山。今後，我要向作者學習，細心觀察身邊美景，用我自己的筆，勾畫我們可愛、美麗而又富饒的祖國!
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在浙江海寧市鹽官鎮，這一天，來觀潮的人有很多，數也數不清，人山人海的。如果登上海塘大堤，景色也很美：“寬闊的錢塘江橫卧在眼前，周圍還有鎮海古塔、中山亭和觀潮台。
在午後一點左右，遠處會傳來隆隆的響聲。但你會什麼也看不見，過一會兒，潮水就來了，慢慢的，他一會就形成了兩丈多高的水牆，在等一會兒，那響聲就像千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩的飛奔而來。
錢塘江的大潮，這裏比其他地方的潮都壯觀，這和當地的特殊地形有關。
錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達一百公里，而四面的海寧市鹽官鎮附近，卻只有三公里。
漲潮時，海潮從灣口湧入，向西奔湧而來，受兩旁漸狹江岸的約束，水面越來越窄，湧潮後推前阻，越來越高，形成了洶湧澎湃的壯觀景象。
通過讀這篇課文，使我們看到了大自然的瑰麗和神奇。同時也讓我意識到人類在大自然面前的渺校儘管人類在大自然面前很渺小，但是人類可以不斷地認識自然並且改造自然。
這篇文章對錢塘江大潮的宏大場面的描寫，使我想起了毛澤東爺爺説過的一句話：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”。這裏的世界潮流指得是自然規侓，自然規侓就像錢塘江大潮，永不可擋。
如果我們順着自然規侓前進，我們會興旺發達;如果我們逆着自然規侓前進，我們的路可能會越走越窄。
我們應該緊跟世界潮流，好好學習，爭取成為有用的人。
【擴展閲讀篇】
所謂“感”
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
“讀後感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敍文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敍事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選準感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裏只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接着便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敍述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裏就要敍述引起“感”的那些事實，有時還要敍述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敍”。但是它不同於記敍文中“敍”的要求。記敍文中的“敍”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敍”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敍述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
編輯本段如何寫讀後感
格式
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閲讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敍述，抒情三結合。
五、敍原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的`注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脱離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。
(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容後，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯——聯繫實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處着眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有説服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(5)結——總結全文，昇華感點。“讀”的內容不放鬆。
以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視“讀”
在“讀”與“感”的關係中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者説結果。必須先“讀”而後“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章
會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。
四、敍述作品不能用大量篇幅複述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可説的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯繫自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
國中作文課中，除了寫“讀後感”外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫“觀後感”，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敍述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有説服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯繫實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脱節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地説明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
書，就像一條漫長的道路，讓我們慢慢地走過；書，就像一杯茶，讓我們慢慢地品嚐；書，就像溪裏的沙石，慢慢地流淌。只要多讀書，就會不斷地增長知識。
本學期開學的第一課就是《觀潮》。文中主要講：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。潮來前，江面很平靜，幾座小山在雲霧中若隱若現，還有鎮海古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊。潮來時，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。那條白線很快移向觀潮台。再近些，只看見白色的浪花翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。潮過後，餘波還在漫天卷地般湧來。過了好一會兒，錢塘江才恢復了平靜。
通讀這篇優美的文章後，使我瞭解到錢塘江大潮的壯麗與奇特，讓我更加熱愛祖國的大好河山。從今往後，我要向作者好好學習，細心觀察身邊的美麗風景，用自己的筆，勾畫出家鄉的美景！
今天，我們在學校學了《觀潮》這一課，讀了這一課，我知道了很多知識，如：八月十八是觀潮日……你們知道觀潮最好的地方是哪嗎？嘿嘿！讓我來告訴你吧！那就是海宇市的鹽官鎮。
你知道嗎？這裏的人一向都很喜歡觀潮呢！下面讓我把我在課文裏抄的句子寫一寫吧：“浪潮越來越近，猶如千萬比白色的戰馬齊都並進，浩浩蕩蕩的飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”讀了這個句子，你是不是想去現場看一看啊？
今天我讀了一篇文章，名字叫《觀潮》，文章講的是：錢塘江是天下奇觀，農曆八月十八是一年一度的觀潮日。從潮來前平靜的江面，到潮來了，洶湧澎湃的水牆、浩浩蕩蕩的飛奔，好像大地都被震動的顫動起來了。最後潮頭奔騰西去，堤下的江水不知不覺已漲了兩丈多高了。
在這篇文章中，有很多我以前不瞭解的知識，比如説農曆八月初八是一年一度的觀潮日；海寧市鹽官鎮是觀潮的最好的地方；午後一點左右潮才會到來・・・・・・
通過作者的描寫，使我知道了錢塘江大潮的盛況，從大潮的奇特、雄偉和壯觀上由衷的讚美了錢塘江這一美麗、壯觀的自然景觀，讓我對錢塘江大潮充滿了嚮往。
今天，我們學了《觀潮》這一課，課文中強調了錢塘江潮的雄偉和壯觀，而我認為錢塘江潮不僅有它雄偉、壯觀的一面，也有它殘酷、無情的另一面。
20xx年秋的一天，許多遊客去觀潮，觀潮台上的人們萬萬沒有想到潮水來得如此猛烈，洶湧澎湃的浪潮像一羣惡狼一樣猛撲過來，前面的遊客沒有任何反應就被無情地“吞食”了，後面的遊客剛產生逃跑的意識，惡狼已經撲了上來。那一天50多人的生命結束了，他們都是無辜的觀眾，卻被永葬江底。
錢塘江潮的確很壯觀，但它的背後仍有一層黑暗的陰影。這就像人一樣，人有漂亮的、帥氣的、有著名的，有……但每個人的影子終究還是黑色的。
開學第一週我們學習了《觀潮》一文。通過讀課文使我知道了，本文記述的是一次觀潮盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時和潮頭過後的景象，描寫了大潮由遠到近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。題目是文章的眼睛，本文的題目高度概括了文章的主要內容。
錢塘江的海潮是天下間最壯觀的。(.)從每年的八月十六至八月十八，這期間海潮最盛大。當海潮從遠方海口出現的時候，只像一條白色的銀線一般，過了一會兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來，發出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般。波濤洶湧澎湃，猶如吞沒了藍天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁。
昨天我學習了觀潮這篇課文。這篇課文講得是錢塘江一年一度的觀潮日，作者用潮來前、潮來時和潮來後的順序生動描寫了潮的樣子和聲音，又用了許多生動有趣的`詞語來描寫潮來時的樣子、聲音。
在讀這篇課文時我彷彿也看到了漫天卷地的錢塘潮，彷彿也聽到了那山崩地裂般的響聲，作者描寫的潮水是那麼的壯觀那麼的洶湧。在讀課文的時候我似乎已經感到潮水在我身邊打過，我的心裏十分激動、興奮。我真想快點體驗一下錢塘江大潮那洶湧澎湃的壯觀景象。
今天，我們學了《觀潮》這一課，這一課主要説了：浪的高大、壯觀。
錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農曆八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到海寧市的鹽官鎮，據説這裏是觀潮的好地方。我們隨着觀潮的人羣，登上了海塘大堤，在雨後的陽光下，幾座小山在霧中若隱若現。這是海塘大堤上的人早就人山人海。大家昂首東望，等着，盼着。
午後一點左右，從遠處隆隆的響聲，好像悶雷滾動，頓時人聲鼎沸，我們踮着腳尖往東望去，只見東方水天相接的地方有一條白線。
白線慢慢向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。在近一些只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩的飛奔而來;那聲音有如山崩地裂，好像大地都被顫動起來。
通過這篇課文，讓我們看到了我們生活中也有美麗的一片，讓我們感受到了大自然中的美麗。
對於我這個生活在內陸的孩子，很難見到潮水翻滾的壯觀景象!懷着好奇心，我捧起課本，津津有味地讀了起來。
頓時，一幅錢塘江大潮的畫卷在我眼前展開：未見潮水，先聞潮聲。只聽見遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。身邊的人們一個個踮起了腳尖。有人大喊：潮來了!我往東邊看去，只見水天相接的地方出現了一條白線。
那條白線一路歡騰而來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。眨眼間，白浪翻滾，一道兩丈多高的白色城牆赫然矗立在我的面前。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來……
我合上書，激動地喘着粗氣，錢塘江大潮好像真的就從我面前呼嘯翻滾而過!我不禁佩服作者的.出色描寫介紹。他不僅生動形象地再現了平靜的江面、雨後的陽光、濛濛的薄霧，遠處的小山這一幅平靜美麗的山水畫，更逼真地寫出大潮到來的時候萬馬奔騰、山崩地裂的壯觀景象，使我們彷彿身臨其境，同作者一起感受潮水的浩大。
今天，我們學習了課文《觀潮》，我們的焦老師給我們講的真是栩栩如生，讓我們有一種身臨其境，好像我就在錢塘江觀潮一樣，這一篇課文寫的真是棒極了!
課文以“錢塘江大潮，自古以來被稱為‘天下奇觀’”這句話為中心句，以“天下奇觀”為中心詞，按照潮來之前、潮來之時、潮來之後的順序進行描寫，讓我們領略了錢塘江大潮的壯觀和氣勢磅礴。
1、潮來之前。作者先描繪了潮來之前的情景，第二自然段開頭先告訴我們了觀潮的時間(農曆八月十八)和地點(海寧縣的鹽官鎮)。隨後又給我們詳細描寫了潮來之前錢塘江的樣子，登上海塘大堤，錢塘江橫卧在眼前，江面平靜極了;古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊，多麼壯觀啊!遠處的小山若隱若現，潮還沒有來，海塘大堤已經上人山人海，這些景物描寫，給錢塘江大潮披上了神祕的面紗。讓我們更想一睹錢塘江大潮的奇觀。
2、潮來之時。第三和第四自然段，描述了潮來之時的情景，第三自然段寫的是遠景，從聽覺和視覺兩個方面來寫，剛開始作者聽到了錢塘江遠處傳來了似悶雷的響聲，再看江面，還是風平浪靜，又等了一會兒，響聲越來越大，水天連接的地方出現了一條白線。這是作者寫的遠景;第四自然段是作者描繪的近景，先説那條白線逐漸的橫貫江面，隨後白浪翻滾，形成白色城牆，潮來到最近時，作者把浪比喻成千上萬匹白色戰馬，齊頭並進，那聲音如同山崩地裂，讓人們真正的感受到了錢塘江大潮的壯觀。
3、潮來之後。在《觀潮》這篇文章的最後，作者還沒有忘記給我們描寫潮來之後的情景：餘波還在漫天卷地的湧來，江面還在風號浪吼，過了很長時間，江面才平靜下來，可江水已經漲了六七米高了。讓我們從頭到尾欣賞了錢塘江漲潮時的景象。我們無不為作者高超地寫作技巧而讚歎，我們無不為作者細膩的文筆而折服，我們無不為錢塘江大潮的神奇而感歎!的陽光、濛濛的薄霧，遠處的小山這一幅平靜美麗的山水畫，更逼真地寫出大潮到來的時候萬馬奔騰、山崩地裂的壯觀景象，使我們彷彿身臨其境，同作者一起感受潮水的浩大。
我今天學習了語文書上的第一課《觀潮》，課文主要講了作者去錢塘江旁的海寧市鹽官鎮觀潮的所見所聞，告訴我們要留心觀察周圍的事物。
上次考試作文是寫景物，我一下子難住了，因為我從來沒有觀察過周圍的花草樹木。那次的作文只是粗略寫了寫，沒有寫詳細，結果一下子扣了八分。從那之後，我開始認真觀察事物，看到花，我聞聞香不香;看到樹葉，我摸摸厚不厚;看到石頭，也摔摔硬不硬。在下次考試中，作文只扣了三分，老師表揚了我，説我有一雙善於發現美的眼睛，我十分開心。
還有一次老師問我們：“生活中什麼最美?”班裏鴉雀無聲。上次觀察事物有了經驗的我高高地舉起了雙手，我説：“生活中花草樹木是最美的，只要你有一雙發現美的眼睛，就可以發現大自然的無數美景。”老師説：“你説的太好了，你是從哪裏受到的啟發?”我回答：“就在我們語文課文第一課《觀潮》。”
讀了觀潮，我明白了，只要有一雙善於發現美的眼睛，就可以發現生活中的處處美景。
“八月十八潮，壯觀天下無。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。這天下午，我和媽媽來到了錢塘江畔。馬路邊已有一排排的車子，來看潮水的人早已等候很久了，有的是年輕的大哥哥、大姐姐，他們拿着手機在拍照;有的是叔叔阿姨，他們歡快地聊着天;有的是小朋友三三兩兩玩着遊戲。我惦着小腳，看了看潮水，它們一浪推着一浪，發出“嘩嘩”的聲音，不斷地拍打了岸邊的巖石。 忽然又的人説“潮來了、潮來了!”我興奮極了，只聽遠處傳來隆隆聲，人們早把拍照工具準備好了。漸漸的，我看清楚了，在我的左邊出現了一條白線!慢慢地向我們移來，人羣也很激動，越來越近，從一點點逐漸拉長、變粗，一米、二米、三米……在江面上形成了“高山”、“水牆”，壓迫而來。“隆隆”浪潮如千軍萬馬飛奔而來，如千萬輛戰車奔馳而來，如地震發出的巨響，山崩地裂，大地為之顫抖，誰也擋不住… 霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天卷地般湧來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看提下，江水已經漲高了許多。 好雄偉壯觀的錢塘潮水啊!錢塘江大潮，不愧被稱作為天下奇觀。《觀潮》
《觀潮》讀後感300字10篇7
暑假，爸爸騎摩托車帶我和媽媽去海寧看海水漲潮。 那天，晴空萬里，烈日炎炎。騎在摩托車上，呼呼地颳着風，還不覺得怎麼熱。但車子一停，就像螃蟹進了蒸籠，頓時滿身大汗。但這並沒有削減我的勁頭，因為我從來還沒有見到過海水漲潮是個什麼樣兒。 大約下午三時左右，我們到了海邊。正趕上快要漲潮的時候，觀潮的人們都站在海岸邊的高壩上。不一會，有人喊：“漲潮了!”我向遠處一看，海面上出現了一條巨大的長龍，又像是一座很長很長的大壩，向這邊滾動。越滾越近，這才看清楚是海浪。它移動的速度並不是很快，但卻氣勢兇兇，不可阻檔!當它快到海岸邊的時候，“譁!”的一聲打在岸邊崖石上，濺起的水花有樓房高!我腦子裏忽然想起“排山倒海”這個詞。大浪的後面是一個接一個的小浪。看着看着，海水漲上來了，剛才的一片海灘全被淹沒了。 為什麼會有漲潮退潮的現象呢?爸爸説，與月球引力有關。他講了許多，我不太懂。但我知道，大自然存在着許多奧祕，激發人們去探索，去發現。《觀潮》讀後感300字10篇8
這一天一大早，我們一家三口乘坐着小波叔叔的愛車來到了海寧(觀潮的好去處)觀潮。 觀潮的人可真多!我們一行隨着人羣進入了觀潮區。幸虧我們來得比較早，因此，還能找到一塊空地並在那邊“安了家”，吃起了“美味中餐”。 大概到了下午一點半左右，突然有人大叫道：“潮來了!潮來了!”隨着喊聲，從遠處傳來了隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時，人聲鼎沸，人羣湧動。 過了一會兒，響聲越加大了，只見東邊水天相連的地方來了一羣白色的“戰馬”。那羣“戰馬”飛奔而來，逐漸拉長，變粗，橫跨江面。 潮越來越近，那響聲如同山崩地裂，好像快要火山爆發，“世界末日”到了! 幾分鐘後，潮頭奔騰西去，可小潮還在漫天卷地地湧來。我們等着江面恢復平靜，觀看水位器，不會吧!水位漲了一米高。但爸爸卻説今年的潮還不算高。 不管今年的潮是不是最壯觀，我還是覺得收穫多多，不虛此行，因為我終於親眼目睹了那潮水雄偉壯麗的場景啦!
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