前幾天看了《大話西遊》，上下兩部。先一句話，這真的是一部非常搞笑的杯具，其性質就如同我自詡為悲觀的樂觀主義者一樣。
其實我原來已看過一遍大話了的，大概那時還小，沒什麼感覺。這次看完，卻感觸頗深，劇情就不簡介了，如果沒有聽過這部電影就趕緊回火星把，地球很危險。
話説網上對看大話的境界有三層——“你在看大話西遊的時候，如果笑得腹背抽筋，齜牙咧嘴，那麼你很有幽默感。如果你看完了大話西遊，你還笑得滿地打滾，那麼你其實什麼都沒看懂。如果你看完了大話，你忽然發現臉上不知什麼時候已經有淚水，你總算看懂了大話的第一層了。如果你看完大話，笑也笑過了，淚也流過了，忽然怔在那裏，忽然覺得不知是該哭還是該笑，那麼你看懂第二層了。如果你看完了大話，默默的坐在那裏，你感到無處可去，你感到一種深入骨髓的悲哀和無奈，恭喜你，，你看懂第三層了。”我呢，大概就是第三層了把。像我這種對於愛情這種沒意思的東西沒意思的人（相比於達叔，我可以説是“跳出三界外，不在五行中。”了。）也對片中的愛情有感觸，這種情況是不多的。或是現在的我還不懂愛情？
言歸正傳，電影開始於一個沙漠，可能是劇組沒錢還是怎麼的，給我的最開始的印象是，這部電影不怎麼正式。但接着看就感覺不一樣了，人物一個個登場，各種主角各種配各種龍套各種打醬油······台詞也很好很搞笑很經典很犀利很無厘頭很像艮哥上課······女的也很漂亮很性感很有性格很合我口味······劇情不講。話講到這裏我又感到此片給我的寂寞和無奈了，我覺得電影的後半部給我的思考更多。電影中的很多象徵似乎都可以在現實中找到其對象，斧頭幫眾人是我們平時玩的好但關鍵時刻總是幫不上大忙的朋友，囉嗦的唐僧就是各種家長老師及其他想為我們好但手段略顯乏味的大人們，白晶晶紫霞自然就是我們的戀情了，稀裏糊塗的甜蜜的飛快的可以斷定是沒有結果的有時有點搞笑的，額，戀情，讀後感《《大話西遊》再觀後感》。這時，牛魔王出現了，他過於強大，紫霞，晶晶，唐僧，斧頭幫眾醬油們都無能為力，只能靠自己，於是自己覺醒了，痛扁了牛魔王。只不過，覺醒的代價是巨大的，在電影裏是皈依佛門，斷絕情思；在現實中可能是長時間的打拼，可能是投機的犯罪，可能是尊嚴的出賣······結果卻是這樣，什麼都沒有，只能後悔當初為什麼沒有好好把握。自己於是就感到一種寂寞與無奈，似乎這些一開始已經安排好了，自問自答，無人回答，於是在鏡中的自己淚流滿面，鏡外的自己，滿面淚流。
最後，孫悟空還是去取經了，一切似乎都沒發生過。
如果電影到這裏就結束了，那麼，也許我的文章也就結束了。但是沒有，在沙漠小土城城門上，本來已皈依我佛的孫悟空看到了那對男女，眼看那男子又要自己主動放棄一段真摯的愛情。不允許！孫悟空附身其上，過去，給了那女子一吻。一吻之後，那男子自然就不走了，但以後，也自然不會後悔了。此時，大概只有孫悟空同學在後悔吧，不過，他仍然踏上了西天之路，一切似乎都沒發生過。
如果電影到這裏就結束了，那麼，也許我的文章也就結束了。但是沒有，在沙漠小土城城門上，那對好事一定的男女，突然來了一句對話
“那個人樣子好怪。”
“我也看到了，他好像一條狗。”
一條狗？對，一條狗。一條想反抗命運卻被命運無情秒殺的狗。
對話完了之後，男女繼續釋放荷爾蒙，為造人運動做準備，一切似乎都沒發生過。
如果電影到這裏就結束了，那麼，也許我的文章也就結束了。的確，電影結束了，一種深入骨髓的悲哀和無奈向我襲來，我無意去反抗，看看桌上只做了十幾頁的知識清單和各種名字都沒有寫的寒假作業，我笑了笑，感到一種異樣的寂寞。
一切似乎都沒有發生過。
11月18日，我參加了鎮教研室舉辦的教師教學觀摩聽課活動，讓我有幸聽了趙錦林老師的數學課和管海霞老師的英語課，這堂課對我們數學教師有很大的啟發。這次活動我受益匪淺，針對這次活動我談談自己的感受。
這兩節課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。兩位老師豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
其中趙錦林老師的數學課《淘氣的猴子》，它的精彩之處在於課堂上學生們在老師的引導下，在已有的一位數除法知識的基礎上主動應用已有知識從所熟悉的現實生活情景中充分發揮學生的主體性，使學生了解並掌握除法豎式的運算規律，並能應用此規律來解決生活中實際問題。整個課堂以研究性的學習方式貫穿始終，孩子們民主的討論和嚴謹的態度，輕鬆的氛圍構成了一個“玩”的數學課堂，同時也培養了學生良好的思考習慣和全新意識。趙老師的這堂課很好地為學生能進行實踐性的、探索性的和研究性的學習提供了途徑和渠道，也為今後的課堂教學的進一步深入指明瞭方向。
那麼，對我們年輕教師而言，從這些優秀教師身上，我們能學到什麼呢？我認為，向別人學習，僅僅學其一招一式是沒有用的，我們應學其形，更要得其神。作為一堂好課，其內在的神在於教師本身精湛的學科涵養，以及將其自然轉化為教學影響力的智慧。課堂不應該只是數學知識的授受之所，也不僅僅是數學方法與經驗的交流之地。好的課堂應該是一扇窗户，打開這扇窗，孩子們可以洞察更多奧祕，獲得更多的憧憬與嚮往，好課，絕不是教師“為了好而好”的刻意雕琢，而是一種源自心靈深處的思想和內涵的自由流淌。
當然，一堂好課並沒有絕對的標準，這些説起來好像很容易，但真正做起來卻很難，所以讓我深深地感到自己的不足，那麼在今後的教學中，我會加強學習，在實踐中不斷探索總結，來豐富自己的教學經驗。
今天下午的班隊課，全班同學坐在教室裏看了《信義金華》的班隊課，感觸頗深。
這是在婺城國小上的一堂課。老師朱德康老師教了婺城國小的同學們什麼叫信義。老師先是請了小組代表來發言。第一小組主要説了孝敬長輩。他們在暑假裏扶老奶奶過馬路，去村裏看望老人，問候長輩，還給一些做得特別突出的同學頒了獎。
第一小組説完了是第二小組。第二小組的同學們到菜場買了一些蔬菜和一箱葡萄。帶回家後，他們把蔬菜放在自己家的秤上稱，卻發現少了一兩！又把葡萄拆開來看，誰知全是爛的。可他們也發現了好人好事：一位出租車司機在送完客人後發現後座有一個錢包，他很着急，於是找了三天，終於找到失主。這個實踐和這個故事告訴我們，着人要講究誠信。
接着是第三小組。第三小組的同學們首先讓大家做了一個遊戲：盲人摸象。不矇眼睛，兩人先轉六圈，之後去摸另一個人。下面的人不能説話，上面的人不能睜眼，被抓的那個不能走動。兩輪下來，不守信用的不在少數。有人睜着眼睛，有人亂走，還有人大喊大叫。這種不遵循規矩的表現，也是不誠信的一種。
老師告訴我們，信義，字面上的理解是：信，信用；義，
有七種解釋，道義、仁義、情義、孝義、俠義、忠義、禮義。我們似懂非懂，雲裏霧裏。不過相信，在不久的將來，我們會真正的知道這個詞的意思。 今天的視頻讓我很有收穫。所謂“林子大了，什麼鳥都有”。社會上的人形形色色的都有，不管是不守信，不孝敬，還是犯罪，都有。但我們應該記住：無論在什麼時候，無論在什麼地方，無論面對什麼樣的處境，我們都要牢記“信義”這個詞，牢記他的意思，並按着這個意思去執行，去做。如果這樣做了，那麼我們離成功也就不遠了。
在本週三，學校請了校外的京劇團來演出，帶來了三出摺子戲，分別是武旦戲《扈三娘》、花旦戲《拾玉鐲》、武生戲《孫悟空鬥羅漢》。
第一齣戲是武旦《扈三娘》，表演的是扈三娘與宋江打鬥的場面。在演員上場後，台下的小觀眾們都情不自禁的讚歎，“哇，穿的太漂亮了！”一條花槍耍的是槍纓亂抖帶着風，台下的小觀眾們不時拍手叫好，看着表演老師紮實的基本功底，讓我想起了我們平時京劇社團的訓練中，老師帶我們一絲不苟走台步、跑圓場、練唱腔、學動作，雖然有時候會有同學一句唱腔怎麼也學不會，但是老師依然努力，專心的教他，直到他學會為止，也更加理解了京劇演員的不易，讓我對台上的老師更加欽佩。
第二齣戲時是花旦戲《拾玉鐲》，演員通過開門、縫布、拾鐲子等動作，刻畫出了一個活潑，可愛的小姑娘的角色。
第三齣戲是武生戲《孫悟空鬥羅漢》，講了孫悟空與眾羅漢打鬥的場景，演員老師把一條金箍棒耍的虎虎生風，讓我十分傾佩。
京劇是我國的非物質文化遺產，我們每一個人都應該去學習他保護他，讓更多的人去了解他喜歡他。
我是一枚硬的不能再硬的螺絲釘，一出生就擁有健壯的身材，兩寸長，尖鋭的鋼頭，特別是黑得發亮的肌膚，那是因為我身上外穿一層特殊的防鏽衣，別人都説我是螺絲釘中的戰鬥釘。
在我身邊，像我這麼優秀的螺絲釘還有很多，我和兄弟姐妹們一起安裝在一台大機器上，跟我共事的還有鐵窗、鐵鏈、鐵手銬等遠方親戚，我工作的環境那是相當的壓抑和枯燥，被人稱為“火藥桶”、“雷區”，你若來到我這裏，瞧見門口兩隻巨大的石狴犴就明白我此話非虛。
做一顆螺絲釘並不是別人想象的那麼簡單，在一線工作，強度大，釘友少，每天動作繁雜，還要參加“備勤”、“瞪眼”。有好事者滿腹牢騷掛嘴邊：“上班一年沒了自由，上班三年沒了朋友，上班五年沒了青春，上班十年沒了健康！”
我清楚自己肩膀上的責任，對於抱怨只是一笑而過，直到有一天，我也開始懷疑當初的誓言了，開始抱怨做螺絲釘好苦，好累。聽説遠方表弟鉚釘跟了路易威登牛皮小姐，佳人相伴，每天光鮮亮麗出入高檔場所，真讓我豔羨不已。
今天，因為一件小事情，領導不知為什麼發脾氣，讓我思想深處解決好“為何成為一顆螺絲釘、如何做一顆螺絲釘、為誰用螺絲釘”這一根本問題。我不服氣了，趁機會，狠命一蹬腿一摔門，生生地跳了出來，安全着落在地上，我自由了！我不用辛苦工作了，沒有約束，我是自由人了！
哈哈哈，我唱歌我跳舞，我太高興了！就像第二天要出獄的罪犯半夜高興得睡不覺。我攤牌了，我辭職不幹了，哼，我倒要看看領導的笑話，沒有我這麼優秀的螺絲釘，看你這機器如何運轉。
濃霧瀰漫，陰雨漠漠，我卻感覺釘生第一次沾到雨露，興奮得不得了！外面的世界果然很精彩。
不過，三天之後，沒人發現我，沒人注意我，一隻只大腳從我身上踏過。我和泥土躺在一起，沒人因為我的高貴身份而重視我。雨一直還在下，第二次、第三次……我的身體發生變化了，生鏽了，我引以為傲的防鏽的外衣破了！
七月的風，八月的雨，颱風帶來了充沛的降雨量，卑微的我被衝進了臭水溝！身上再沒有乾淨的地方，我無奈地躺在這渾濁的污水裏，渾身散發着陣陣惡臭。臭氣熏天的環境裏，我懷念和兄弟姐妹們一起工作的日子，雖然受約束，但是有價值。
我開始為自己的命運感到悲哀，臭水溝真不是螺絲釘待的地方，不講理的強酸液體妹妹腐蝕我，霸蠻的石灰哥哥折磨我，我的身體逐漸消瘦，消瘦……在這裏我又遇見了許多兄弟姐妹，訂書釘、塑料釘、水泥鋼釘等等。他們告訴我，這裏原本是一條美麗的小河，河水清澈、魚蝦成羣。自從人們把下水道通到這裏，大量的污水排進小河，漸漸的魚兒們死的死，逃的逃，原本清澈的小河變成了現在這個樣子。
我不甘心，我是努力的釘子，我是特別能戰鬥的釘子，大雨滂沱，生死存亡中， 我緊緊釘住一塊腐朽的木板，順着下水道漂到了一條大河，經過一段衝波逆折之回川的路途，我居然來到了東海，面對大海啊，我唱歌，潮越大，我越浪……樂極生悲，一條鯨魚把我吞嚥，葬身魚腹。
最後我還是回到了陸地，鯨魚兄玩性太重，最後擱淺無人的沙灘，被螞蟻啃得只剩下骨架，鯨臨死前嗟歎：“小釘子，吞舟之魚，陸處則不勝螻蟻。”
我給鯨魚兄寫下了墓誌銘，也是對自己一生的總結，一滴水可以折射太陽的光輝，一朵花可以點綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動機器的運轉。儘管世間繁華萬千，但你依然可以發現：其實平凡也美麗。
我想再做一枚對社會有用的螺絲釘！
人生並不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉。讓枯萎的花朵重新綻放，彌散出沁人芬芳的故事。
——題記
今天，我觀看了一部電影，名字叫《芬芳》，看完後令我感觸多多，也懂了許多，感覺一夜之間長大了許多。
這部電影主要講述了甘南舟曲發生泥石流災害，4名高中生因失去親人極度驚嚇而造成很大打擊，他們在老師的幫助和關愛下從黑暗走向光明的故事。
多吉就是其中之一，多吉的爸爸媽媽以及妹妹在泥石流中不幸身亡了，使他自閉起來。有一次，他一個人躲在浴室裏割腕自殺，幸虧發現得早，不然後果將不堪設想。他的班主任江老師和心理老師周老師為了讓他開朗起來，幫助他打開心結，經過多次努力，多吉終於從陰影中走了出來，變得活躍起來，融入到大家庭裏。雲草，是一名舞蹈愛好者，在災難中，重物砸在了她的腰部，使她失去了行走的力量。她開始自暴自棄，一天天墮落下去，為了讓她走出陰影重新找到自信，江老師和周老師想方設法使雲草克服了心底的恐懼，站了起來，朝自已的信念走下去。
每個人都有自己的理想和信念，誰都會受到困難和挫折，我們不能因為受到了困難和挫折就輕易放棄自己的理想和信念，要克服心底的恐懼，勇敢地站起來，不要因為吃了一些苦頭就一挫不起，消沉下去，要勇於面對生活，與困難和挫折抗衡到底。
“不經歷風雨，怎能看見彩虹？”人生的道路還很長，在以後的生活中，我會努力克服遇到的困難，不再哭鼻子，要勇敢、自信、積極樂觀的面對生活。
悲劇般的期會考試過去了，殷紅的分數和悲恨一起留在了我的心中。緊接着就是令人恐懼的家長會，但這次家長會似乎與往次有些不同，那就是要開展一個有關感恩教育的演講會，害怕之中又有一些期待。
轉眼間就到了星期五下午，同學和家長們們都在奇大的操場上聚精會神的聽着演講，不知不覺早已融入其中。演講的陳老師講了很多故事和道理，但我記得最清楚的是一個荒誕而又發人深思的寓言故事。
“有一個進山旅行的人，在一個伸手不見五指黑夜迷路了。四周一片漆黑，前方和一切都是未知。”這不就像是我們的處境嗎，寒窗苦讀，學海苦渡。“這時，有個聲音在他的耳邊反覆響起：‘地上有些石子，快撿起些，會有用的。’最後他終於耐不住這嘮叨，隨便撿起了幾塊。繼續先前行走。”這嘮叨的聲音不正是家長和老師對問們孜孜的勸誨嗎？而我們也正是這樣，不理不睬或聽上幾句，甚至反過頭來呵斥他們，説：“我自己的事，不用用你們管。”“等到了這個走出大山，才發現手中的不是石子，而是黃燦燦的金子。於是他後悔了，他想回去多撿一些。可面前山與山連成了一片，再也找不到回去的路。”少壯不努力，老大徒傷悲。今日的嘮叨就是明天的真理，今日的“石子”就是明日的“金子”。
難道我們註定像這個人一樣後悔終生嗎？當然不能。我們要用自己的雙手去創造屬於我們的美好明天。
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