有人説教師是辛勤的園丁，也有人説教師是春蠶，還有人説教師是人類靈魂的工程師，還有人説教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什麼？他們為什麼如此讓我們敬重？9月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮後，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句讚譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。
大家都説老師培養着祖國的棟樑，我卻要説，老師就是祖國的棟樑。是老師，支撐起我們一代人的脊樑！在偏遠的高原國小，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落後的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……捍衞了孩子們受教育的權利。
美麗的鄉村教師們哪，你們像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！你們的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
你們給了學生們一杆生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模範行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
我們知道，您一定也有追求優越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘願躬耕三尺講台。“為愛而生，向愛而長”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在於這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！
李雨才，鷹潭市龍虎山景區上清鎮城門國小高陽教學點的一位山區教師，今年58歲的他以頑強意志和驚人毅力，為家鄉的教育事業辛勤耕耘了30餘年。2004年，因胃癌做過胃切除手術的他，仍常年帶病堅守在三尺講台上。2015年，李雨才當選江西省2015年度“最美鄉村教師”。“為了山裏那些孩子的未來，再苦再累我也要堅持。”李雨才説。
為了不讓孩子輟學他省吃儉用為學生墊付學費
上李村距上清鎮有30多里路，是一個典型的山高水冷、交通不便的山區小村，生活條件艱苦，村民想寫個申請報告，還得到處求人。在這種情況下，1978年，李雨才毅然擔任起了這個山區教學點的教學任務，成為這裏唯一的民辦教師，一干就是30餘年。
“當時我就決心把家鄉的孩子們培養好，希望他們長大後能改變家鄉落後的面貌。那時村民大多經濟困難，每到開學的時候，總會遇到想讀書的孩子交不上學費。有個叫小英的孩子就由於家裏人口多，父母認為女孩子上不上學無所謂。我就上門勸説，最後幫她墊付了學費，這個孩子才得以上學。還有個殘疾人，夫妻離婚留有一子，説到讀書問題，他總是笑着説‘沒有錢，孩子怎麼上學’，我同樣為他的孩子墊付了學費，讓他的孩子按時上了學。”9月9日，在江西省慶祝第三十個教師節表彰大會現場，李雨才接受記者採訪時稱，自己是農民家出身，深知孩子對知識的渴望，為了讓更多的孩子能讀上書，他能幫就幫。
事實上，當年李雨才的工資並不高，家境也不好，可為了讓山區的孩子都能上學，他把省吃儉用省下的錢幫孩子墊付學費。李雨才説，30餘年來，他墊付的學費自己也記不清到底有多少。
為提高教學質量他四處求學提升自己
為了讓孩子們學到更多、更紮實的知識，李雨才認真鑽研教材，積極改進教法，經常步行幾十裏到鎮裏其他學校向同行們求教，探討教學方法，甚至到縣裏、市裏的學校虛心求學、觀摩，不斷提高自己的教學水平。在教學過程中，他始終堅持精心備課、紮實上課、認真批改學生作業，每日早出晚歸，以校為家，中餐大多是在學校簡單應付一下，為的是能有更多時間輔導學生。
有付出就有收穫，據瞭解，李雨才所教班級的學生成績在鄉里常常名列前茅。他數十年如一日在教學崗位上默默耕耘，從沒有向上級提過一字半句要求調動，先後為家鄉5個村小組培養了300餘名學生。
1995年以來，李雨才多次被評為上清鎮“先進教育工作者”，2000年榮獲鷹潭市龍虎山景區“優秀教師”稱號，2007年被授予“鷹潭市模範教師”，2008年9月被授予“鷹潭市十佳教學點教師”。
患胃癌做切除手術後他曾拄棍堅持上課
然後，天有不測風雲，由於常年廢寢忘食，早出晚歸的辛勞，2004年，胃癌纏上了李雨才。“我開始以為是一般的胃病，因怕誤了學生的學習，吃了些胃藥又堅持上課。直到在家人的勸説下來到鷹潭市人民醫院做檢查，才發現是胃癌，且情況十分嚴重，當時就做了手術，胃被切除了五分之四。手術後，每天要少吃多餐，刀口剛吻合又接着做了全程的化療。因為放心不下學生，出院後就回學校上課了。”李雨才説。
由於手術的原因，李雨才的胃還會經常陣陣作痛，如果是上課時發作，他會將胃部擠在課桌角上，極力掩飾疼痛堅持上課；如果是晚上批改作業或備課時發作，他會乾脆雙膝跪地，用牀沿頂住胃部，堅持改完作業、備完課。2005年冬季的一天，天下大雪，李老師病情惡化，胃部劇烈疼痛，兩天兩夜沒有閤眼，整個人有氣無力。可是，當他想到不能耽誤孩子們的學習，還是拄着木棍拖着虛弱的身子走進了教室。
2013年的9月，李雨才倒在了講台上，送往醫院診斷為長期勞累和不規範飲食導致了胰腺炎。李雨才在醫院匆匆住了幾天院，病情有點好轉又回到了學校，他長講放不下那些孩子們。由於缺少休息，2014年1月，李雨才又因為胰腺炎復發住進了醫院，他去南昌做ERCP手術。他在南昌做完手術回來，一直堅持回去上課，教育局的領導來慰問他，勸他休息一段時間，但李雨才説：“我請假了，那些孩子們怎麼辦？附近又沒有人來代課，年親人都出去了。我不能耽誤孩子們的學習。”
李雨才：“最美鄉村教師”榮譽只是起點
近年來，李雨才就這樣堅守着他的三尺講台，與病魔作着頑強抗爭。每天，在上李村，大家都能看到一手提着熱水壺、一手抱着一疊書本人往返於家與學校的小道上，他就是李雨才。這條三里長的小道坑坑窪窪，非常難走，就是一個健康人也要走上半個多小時，可李雨才堅持走了30餘年。
2015年，李雨才憑藉自己出色的教學成績和感人的事蹟，當選“江西省最美鄉村教師”。9月9日，李雨才來到南昌，參加江西省慶祝第三十個教師節表彰大會。當領到“最美鄉村教師”榮譽證書時，李雨才很激動，他告訴記者，這個榮譽是廣大師生和家長對他的認可。
“今年我已經58歲，再過一兩年就要退休了，但不管怎樣，只要我還能當一天教師，就要用自己全部的精力教好書，我要對得起山裏的孩子，對得起三尺講台，對得起‘最美鄉村教師’這個榮譽。”李雨才説，“最美鄉村教師”榮譽只是他從教生涯中一個新的起點。
觀看《尋找中國最美鄉村教師頒獎晚會》，對我來説，是一次靈魂的薰陶，一次心靈的洗禮！感動、淚水、敬仰、震撼、感慨這些詞語似乎都難以完全表達我觀看視頻時的心緒。一個個先進的事蹟，一幕幕感人的場面，一聲聲充滿稚氣的童聲：老師，您好！無不使我潸然淚下，激動不已。
頒獎晚會上獲獎的10位教師，一個青年教師團體，用他們的行動展示了對學生無私而偉大的愛。他們如鄉村的風光一樣，美得自然，美得純樸，他們燃燒自己的能量點亮學生的夢想。他們淡泊名利、執着堅守、甘於奉獻的高尚情操和精神品格為我們展示了作為一名教師的偉大，也為我們詮釋着什麼叫“春蠶到死絲方盡”，什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”。他們真正是在從事着“太陽底下最光輝的事業”，他們不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。
我也曾體驗過帶病堅持上課的艱難，有段時間我因氣血不足，上課經常需要一邊吸氣一邊講解。而我仍在課餘進行家訪，找回流失學生；掏錢買錄音機，拼音掛圖給鄉村學生補拼音；也曾為學生墊過書學費，買過學習用品，資助過有困難的學生；也曾在翠華鎮較偏遠的鄉村學校獨自一人住校，體驗過晚上漆黑一片、空無一人的恐懼。但與仲威平、劉坤賢、吉思妞、阿力太、格桑德吉、王金花、廖樂年等最美鄉村教師們相比，我所做的一切只是偶爾的行為，只是短暫的付出，我最終還是因身體不佳而選擇了調到具備更好條件的縣城學校任教，而不顧鄉村孩子們是否更需要我。因此我所做的一切在他們面前顯得是那麼微不足道。
我為最美鄉村教師們那份執着與堅守而深深震撼。黑龍江省鐵力市工農鄉蘭河國小教師仲威平，分功時21歲，堅守蘭河國小24載，從未放棄任何一個學生，無論暴雨滂沱、大雪紛揚，每天都要騎20公里的路奔波於教學路上。為了那些貧困、單親家庭的孩子有學上。她放棄調轉中心校的機會，留在偏僻的鄉村，24年的堅守，換來無數殘疾孩子的未來。“身殘志堅”的劉坤賢老為解決教學經費而利用暑假去當挖煤工，卻導致左腿高位截肢。當他身體還未完全康復時，他卻又拄着枴杖回到學校，重新上了講台。學校就是他的家，學生就是他的孩子，儘管身體殘疾，但他總會用盡全部力量做好每一件事。忘不了劉老師拖着殘疾的左腿，匍匐着為學生修橋的鏡頭，忘不了劉老師領獎時堅持站着的堅毅的表情。劉老師是一位大愛無私的教師，更是一位“身殘智堅”典範。我為劉老師所遭遇的不幸而無限悲慟的同時，更為他對學生那無私的大愛和對教育事業的無比執着的精神而懷着深深的敬仰之情。西藏自治區林芝地區墨脱縣幫辛鄉國小教師格桑德吉，她所在的幫辛鄉國小是墨脱縣最後一個通公路的'鄉，因常年發生泥石流、山體滑坡，從來沒有過完整的路。為了讓孩子們上學，12年來格桑德吉老師天天走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，她不顧六個月身孕，背起糌粑去幫鄰村的學校代課；為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，格桑德吉跟男老師一樣，趟過冰冷的河水、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。 13年來，格桑德吉走遍了幫辛鄉每個村落，把40多名學生勸回校園，把200多個孩子送出了大山。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。她説，自己要在最需要她的地方發光發熱。新疆維吾爾自治區的女教師阿力太，16年孤身獨騎，走遍2萬平方公里草原家訪。每次家訪翻山越嶺，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐極寒；夏天騎馬趟過湍急河流，多次遇險。16年一人一騎，阿力太走遍遼闊大草原。懸崖、大河、冰川，路途暗藏兇險，她是牧民孩子學校裏的媽媽。
觀看了最美鄉村教師們那一個個先進的事蹟，一幕幕動人的畫面之後，他們留給我的不僅僅是感動、震撼，更是一次靈魂的薰陶、心靈的洗禮。最美鄉村教師們幾十年如一日的堅守，風雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，都化着滴水穿石的力量，一點點地托起大山裏的孩子，讓大山裏的孩子們都擁有自己理想的翅膀，走出大山。而這些最美麗的老師們卻隨着歲月的流逝像一棵棵大樹一樣，植根原地，更加挺拔地為孩子們遮風擋雨，保駕護航。他們的事蹟令人讚歎，他們的精神讓人敬佩！
作為教師隊伍中的一員，我在敬佩這些最美鄉村教師的同時，更多的應該是去反思。當我們抱怨學生難教的時候，當我們報怨工作環境不好的時候，當我們抱怨工資待遇差的時候，當我們為工作疲憊喊累的時候。我們應該想到在世界的另一個角落，還有更惡劣地工作環境存在，還有一些感人至深的故事在發生，還有一羣奉獻自己的鄉村教師在堅守。
感謝最美鄉村教師們，是他們讓我這個從教20餘的教師重新拾起了心中的理想，重又燃起了教育的熱情。我將用我這顆已被深深感染的心，充滿激情地投入到我今後的教育教學工作中去，為大關的教育事業做出我應有的貢獻！
觀看了“尋找最美鄉村教師頒獎典禮”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事蹟讓我內心深受震撼，眼淚止不住流下了好多次，彷彿接受了一場心靈的洗禮。樸實鄉村教師的執着與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，確確實實為我們廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用温暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師的感人事蹟，展示了最美鄉村教師平凡真實的生活和高尚的內心世界。接受採訪的最美鄉村教師們説到他們為什麼能夠長期默默堅守時，給出的答案是如此的相似————因為愛和責任。
“老師您———好———”
一排排整齊的敬禮
一聲聲稚嫩的童音．．．．．．
這一幕幕場景將是我今後工作的動力，不再抱怨工作的瑣碎和艱辛。“累死了”————有時聽到老師們的感歎聲，特別是剛開學事務多，學校各項工作依次推開，一年級的國小生剛入學沒走入正軌—————老師們累得夠嗆———但比起他們的困難我們所面對的又算什麼呢？，我們的教學條件太優越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自己的一生。
平時我也很關心我的學生，時常為他們送去關懷和温暖，真正做到了做學生課上的良師，課下的益友，我也覺得我所做的足夠了，認為自己是個合格的老師了，但與他們相比我做的這些還遠遠不夠。
今後我將以他們為榜樣，懂得教師不是驚天動地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書寫兩袖清風，是默默無聞，無私奉獻，是傾其所有去愛。我要大聲説，我願意做最亮的蠟燭照亮孩子們的熱生之路，因為選擇了我的愛，我就會愛我的選擇。
有人説，教師是太陽底下最光輝的形象，而對於鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！9月9日晚上，我觀看了由中央電視台“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會，雖然感動的情緒早已預知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。
徐德光老師，遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林國小校長，當地羣眾都稱他為“馬背上的校長”。從17歲到今天，31年的時間裏徐校長將自己的命運與學生僅僅捆綁在一起，從來沒有離開過扇子林國小。扇子林國小地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學校覆蓋區域地廣人稀、交通不便。徐校長把學校看作是孩子們走出大山的起跑線，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山裏孩子們的希望。31年來，從這裏走出去的畢業生有200多人，其中4人考上了大學，20多人考上中專，100多人讀完了高中。
鄧麗老師，湖北恩施高原國小的教師，在她來到這所學校前，這裏沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師20xx年從中南民族大學工商學院畢業，在來到高原國小前是武漢一家知名的培訓機構的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年後，鄧麗參加了“農村教師資助行動計劃”，並主動要求到海拔1800多米的高原國小任教。高原國小的老師們知識結構老化，不會説普通話，更不會教英語，學生流失比較嚴重，鄧麗來的第一件事就是家訪，説服家長把輟學的孩子送來，哪怕一個學期先看看效果。結果從那以後，高原國小的學生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學習成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。
宋玉剛老師，西藏自治區墨竹工卡縣日多鄉中心國小教師。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心國小。宋玉剛的事業就這樣開始了，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便麪。細心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風乾牛肉等招待他。宋老師説：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉，即使有機會調走我也不想走，我只是希望能儘自己的一份力量讓學生的成績能越來越好”。
於貴勤老師，河北省承德縣三家鄉孤山國小校長。於貴勤將一所破爛不堪、教學質量較差的村級國小逐步打造成固定資產達220多萬元，辦學條件和教育教學質量都成為縣、市、省、全國所關注的品牌學校。她幫助許多孩子走出深山，成為名牌大學的大學生。她卻放棄多次進城機會，無怨無悔地工作在深山的第一線上。
還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復興等老師，我記住了他們，記住了他們陽光班的笑臉、動人的事蹟。歲月常在，文化長青，但願最美教師們好人一生平安，但願所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。
在中國的農村，有6600萬中國小生，教育和他們每一個人的命運有關，因此也和我們共同的未來有關，尋找最美的鄉村教師，激發社會對老師的關注，這對未來是更大的一種推動力。有太多的老師守望在鄉村這樣的背景當中為我們展現出教師這個職業的美和美麗。鄉村教師——扮演着基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖的角色，他們佔據了教師的一大部分，支撐起了民族的未來！
最美鄉村教師，美在他們的無私奉獻，對學生的熱愛，對職業的熱愛，他們自己賣豆腐來賺取學生的伙食費，還有的老師又當電工又當木匠，修補桌椅，修補校舍，學習處處都有他們添磚補瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石蘭鬆老師的事蹟舉例。石蘭鬆是一名壯族鄉村教師，在湖面上堅持25年撐船護送學生上下學。他記不清自己在水面上撐了多少個來回，只記得這麼多年來已經撐爛了8艘木船。多年來，石蘭鬆和孩子們都有了默契，每天早上6時，他們會準時到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學生。最多的時候，石蘭鬆要接送12個孩子，他只能來回多撐兩趟。為了能準時上課，他早上5點鐘就要起牀，來回兩個小時後才能上課。25年來，數百個孩子坐過石老師的船，從來沒有一個孩子在上放學路上掉下水。他們不僅做着老師的工作，還做出了許多許多的貢獻，這讓我明白人生的意義到底是什麼？是在平庸的位置上忙碌一生，還是為更多的人帶來光明，我想我有了答案，被感動，要行動！
我是一名師範生，在不久的將來，我將成為一名人民教師，我也要像“最美鄉村教師”一樣奉獻自己的力量！
不知不覺，在從教生涯中經歷了第18個教師節，今年教師節給人印象深刻的是"最美鄉村教師"評選頒獎的電視節目。在觀看節目時，我陣陣心酸，眼中也時時盈滿了熱淚，他（她）們的事蹟感人至深。他（她）們在常人難以想象的困苦環境中，堅守偏遠農村國小，一干幾年、甚至幹十幾年，教出了一代又一代學生，改變了當地人們的知識水平，讓所以學生都得到發展，有好多還升入了名牌大學。他（她）們深受當地學生、家長和鄉親們愛戴，深受全國人民特別是教師們的尊敬。
這些鄉村教師們工作條件艱苦、生活貧寒，入選的10鄉村教師中，半數有殘疾或曾身患重病，低下的工資甚至不能維持家用，治病都需要借貸。就是這樣，他（她）們依然忘我地工作，為了學生一切，為了一切學生，從不報怨，默默無聞地奉獻着自己，犧牲了小我，奉獻着大愛，把學生當做自己的孩子般看待，讓學生們健康、快樂地成長。
他（她）們：畢業後有機會到城市裏工作，卻回到家鄉偏僻的山村教書！
他（她）們：積勞成疾甚至身患殘疾，卻仍拖着虛弱的身軀堅持在三尺講台上！
他（她）們：收入微薄卻把儘可能多的錢省下來給學生購買學習、生活用品！
他（她）們：沒有快捷的交通工具，甚至翻山越嶺，卻從不會沒有耽擱學生一堂課！
他（她）們：為了教育事業，好多甚至誤了自己的終身大事，三十好幾了仍孤身一人！
他（她）們：沒有先進的教學設施，卻演活了三尺講台，使孩子們健康快樂地成長！
含淚看完節目，頗受感動。我雖在鄉鎮中學默默工作了18載，但和這些鄉村教師杜比，我是幸運的，深感平時所做的工作跟他（她）們相差甚遠。今後，我要更加努力工作，向這些最美地鄉村教師學習，讓三尺講台，成為我詮釋為人師表、傳授知識和施展才能的的舞台，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友，"捧着一顆心來，不帶半根草去"，使自己的人生更加豐富多彩、精彩紛呈。
他（她）們是我今後工作和學習中的優秀楷模！
我認真地觀看了“最美鄉村教師”頒獎典禮，教師們的事蹟深深地打動了我，讓我一次次地熱淚盈眶。
退休後發揮餘熱朱敏才、孫麗娜夫婦、主動擔當人質的秦開美教師、“雙枴”站立的曾維奮教師、堅持資助貧困的維吾爾族學生的周麗娜教師、激發孩子科技興趣的劉月升教師、堅守特殊教育講台20多年的張美麗、張秀麗教師姐妹、讓鄉里的孩子在家門口上好學的張偉校長、把愛傳遞給更多的人的陳臘英教師、納西古寨“掌燈人”的王偏初校長、為全班同學準備一盤刻滿夢想的磁帶，錄下每位同學心中夢想的胡清汝，他們的教書育人、知行合一、執着堅守的教育精神，是那麼地打動人，感染人。
教師是人類靈魂的工程師，向所有教師致敬。
最近學校組織觀看了“最美鄉村教師”頒獎晚會，一幕幕感人的事蹟讓我重新認識了教師這個偉大的事業。從開始播放到視頻的結束，我的眼淚不聽使喚，一樁樁一幕幕，無不震撼着我的心靈。我明白了教師不僅僅是教書育人，而是孩子成長中的第二個“母親”，這種情甚至趕超至親情。三尺講台，一隻粉筆，他們是那樣的淳樸，是那樣的崇高，他們拋卻了繁華喧囂，在最艱苦最平凡的工作崗位上演繹了不平凡的人生。
其中最讓我感動的教師是青海省西寧市湟中縣漢東鄉下麻爾村國小的馬復興老師。他沒有手，身體嚴重殘疾，卻能用全身的力氣寫得一手好粉筆字，他是全校師生最佩服的人。“我能行”是馬復興老師最常説的話，他從不輕易請求別人的幫助，他是生活中的強者。他用自己的行動告訴了所有的學生，不管遇到多大的困難，都要勇敢地面對，努力的改變，相信自己，一定可以做好！馬復興老師曾經説過：“老師就是學生的標杆，這個標杆立的越高，孩子們就看得越遠。”這句話讓我深受感動，同樣身為教師的自己，如何把自己的標杆立得高呢？唯有讀書學習，提升自己。馬復興老師靠的是拼搏的精神，這27年，他拼的很出色，他讓媽媽放心的離開，成為了孩子們最為敬佩的老師。馬復興老師為了不讓一個學生輟學掉隊，他堅持家訪，先後讓200多名逃學、流失的學生重返了校園。我作為求實中學的班主任每到寒暑假，節假日，也會到學生家裏家訪，看完馬復興老師的故事後，我覺得，最為一名老師，家訪不僅是一種與家長與孩子的更進一步的交流，更是一種責任。我們應當學習馬復興老師自強不息，堅忍不拔的精神。為孩子們樹起一支高高的標杆，讓孩子們望得更遠走得更堅定。
十位最美鄉村教師，他們都是在惡劣的自然環境中默默的堅守，用心愛着每一個孩子，正是他們的堅守，給大山裏的孩子們撐起了一片希望的天空！其中最值得我學習的是湖北恩施高原國小的快樂天使—美麗的80後老師鄧麗。09年，27歲的鄧麗來到了海拔1800米的高原國小，成了這所學校裏唯一的一名女教師。鄧麗來的第一件事就是家訪，説服家長把輟學的孩子送回來。她的到來讓孩子們感受到了快樂，孩子們第一次開口説普通話，第一次上了英語課，也第一次在六一兒童節上表演了節目。鄧麗教的英語課成了孩子們最喜愛的課。鄧麗用快樂感染着每一個人，在高原綻放着快樂的美麗之花。也許大山裏成年累月的堅守與默默奉獻我們難以超越，但是我們卻可以在自己的工作崗位上兢兢業業，用心呵護每一個學生，讓孩子在快樂中成長。
在求實中學，張校長最為關注的不是學生的成績，而是孩子們在求實生活得快不快樂？在這裏，快樂與和諧是主旋律。讓每一個孩子快樂健康的成長是每一個求實教師的心願。因此，我們要學習鄧麗身上那種快樂的精神，把陽光與笑容灑向身邊的每一個人。在課堂上唯有把興趣與快樂帶給孩子們，孩子們才會喜歡這位老師從而更喜歡這門課。結果固然重要，但是過程比結果更為重要。
在這些最美鄉村教師的故事中，我明白了，只要心中有愛，即使條件艱苦，但卻能在愛的給予中實現自己的價值，用愛照亮孩子們的希望與道路，那麼，生活依然是富足的。
白巖鬆説，“永遠不要為青春發愁，永遠相信青春，青春才會如此的美！”我願用青春年華堅守在三尺講台，用“最美”激勵自己，為教育事業貢獻力量！
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