《奇葩説》觀後感

[編輯]《奇葩説》觀後感共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《奇葩説》觀後感

給你一篇《奇葩説》觀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

寂靜的深夜、燥熱的濟南，看上一期《奇葩説》，便是十分愜意的事。想必這也是陪伴過很多人的辯論節目，當下最熱門的辯題、最年輕的辯題、最開“腦洞”的辯題，甚至最敏感的辯題，在這裏你都能見到，辯手們脣槍舌戰，相互“奇襲”，這樣激烈的交鋒場面讓人看起來真是好不暢快!

這是絕對值得一看的網絡節目。不像《非誠勿擾》、《非常完美》裏看相親節目裏的嘉賓任人挑選，不像《爸爸去哪兒》、《爸爸回來了》等親子節目裏看明星如何帶孩子，更不像《花樣姐姐》、《花樣爺爺》等真人秀觀看明星旅遊的全程，倒不是貶低這些綜藝節目，他們的確可以給我們帶來許多歡樂，可是好像也就只是一笑而已。而《奇葩説》卻給我們帶來歡樂的同時，讓我們學到很多，是對人性的深刻揭露、對社會問題的尖鋭剖析，對生活問題的親身感悟、對新事物的寬容接納，再者，還能從辯論中拓展知識面，再不濟，還能有幾句暢快淋漓，醍醐灌頂的金句讓你恍然大悟，最差還能學到很多辯論技巧，我想這些比讓你嘿嘿一樂恐怕更有意義。

奇葩説裏面除了犀利的辯題之外，很吸引人的是奇葩説中每一個辯手，包括主持人和嘉賓的驚人的邏輯思維和感染力，你會發現他們在其中不會高談闊論，滔滔不絕地給你擺概念，而是用最淺顯的你最能感受到的事實去説明，我承認既然是辯論，必然會有很多辯論技巧上的“障眼法”，但是你會發現他們嘶吼地有道，強詞地有理。

還值得提及的一點是，《奇葩説》裏的主持人，嘉賓和辯手的“真”與可能是我想稱之為“正義”的品質。記得第二季最後一場辯論賽的時候，蔡康永做了一點讓我肅然起敬，他説因為作為一個公眾人物，可能因為坐在辯手的位置就是要對辯題和自己一方的立場去論證一個觀點，但自己不一定是持有此觀點，所以為了那些可能因為喜歡而追隨他的人，他想澄清他對幾個重要辯題的觀點，他是持相反意見。當他做了這樣一件事情的時候，我由衷地為他鼓掌，這可能是作為一個真正的公眾人物能做的最好的事情，那就是當你站在那裏，當你享受別人的掌聲與擁戴的那一刻，你就不在只是你自己，而是會影響到千千萬萬的粉絲或者觀眾。還有肖驍，可能很多人不喜歡他，看不慣他，但是我想説的是從開始到現在，他的身份或者生活環境可能已經改變了很多，但是他仍然願意做他自己並且變得越來越好，他勇敢地在用一種方式與所有評論他的人交流，告訴大家他到底是怎樣的肖驍，比起很多外在和花邊新聞，他的內在和實力是最有力的溝通。這就是奇葩説，每個人只是自己，但是循着“正義”。

而更珍貴的是，《奇葩説》是一個負責任的`公眾欄目。現在很多節目笑一笑，哭一哭，無意中會給你的世界觀、人生觀、價值觀進行引導，發表評論也是隨心所欲，並褒其為“言論自由”，殊不知當一個欄目暴露在公眾面前的時候，當一個公眾人物在公眾面前發表觀點的時候，就意味着你所展現的觀點具有很大的傳播效應，就已經肩負了一定的公眾責任，所以要慎重，不要引導一個不正的價值觀。奇葩説就做到了這一點，它的節目的宗旨和精髓正在於辯論到最終無論哪一方勝，哪一方負，它最終會讓所有的觀點並存，當可能因辯論能力差異而使一個不太正確的引導佔據上風的時候，主持人和嘉賓會站出來平衡這種局勢，我想這可能也是這個節目飽受讚譽的很重要的原因。

此刻只能説，現在像這樣的良心節目實在太少，期待下一季!

第2篇：《奇葩説》觀後感

希望你能喜歡這篇《奇葩説》觀後感範文。

最近經朋友推薦看到一個綜藝節目《奇葩説》，本來自己是沒有興趣看這樣的節目的，因為覺得一把年紀了，“奇葩”不是這個年紀該做的事了，但這一期討論的是“孩子被打要不要告老師”，我就饒有興趣的看了一下。看到這個辯題當時我的第一反應是當然要了，可是第一輪盲選的結局卻出乎我的意料——70%以上的人選擇的是打回去，不要告老師。看到這個結果我先是不敢相信，接着看熱鬧的心態逐漸沉靜了下來。

台上的選手每個人的言語都十分的犀利，圍繞着自己的論點展開了清晰的討論和説明，每個人都希望通過自己的方式來讓台下的觀眾信服，其實做在電腦前的我也着實的做了一個心理的鬥爭，因為辯手找的論點、論據都十分的充分，似乎也都是有道理的。

看完之後我將正反方的觀點結合並附上個人觀點總結如下：

1、“孩子打架或捱打要讓其自己處理，鍛鍊孩子的處事能力”，這一點我是同意的，至少是要給孩子一點獨立解決問題的時間和空間，但是，我並不同意任其發展，我不同意“孩子之間是打不壞的”，因為孩子出手是沒有分寸的，他不知道自己正在做的事情會有多大的影響和危害，這個時候我覺得是需要有人介入的，至少老師能讓參與打架的孩子冷靜下來，這個時候可以給孩子時間和機會讓他們自行處理，因為這個時候孩子的行為是可控的，孩子是安全的，事後也許他們還是好朋友。

2、“打回去是讓孩子有一種反擊的能力，是一種勇氣，如果從小受欺負不能打回去，別的孩子還會欺負你，因為‘軟柿子’好捏，長時間的受欺負以後心裏會變得十分的軟弱。”這個我也是同意的，但是我並不是同意打回去，而是同意孩子在受欺負的時候要學會自我保護。而自我保護的方式有很多，在學校有告訴老師，到了社會也有告訴警察。

3、“告老師是沒有用的，老師頂多就是批評幾句就不了了之了，或者當時老師處理了，老師又不能一輩子保護孩子，出了老師的保護範圍孩子還是照樣要受欺負，不如打回去，讓這些欺負人的孩子知道你不好欺負，而且告到老師那裏也不會覺得太委屈。”看到這裏心裏其實不太舒服，“拳頭説了算”的觀點如果從小就這樣建立起來，我覺得也許對於孩子和社會都不是好事。而且這樣的話讓我感到很無力，我聯想我身邊的老師，她們每天用着自己的教育機智來引導着一個一個頑皮的孩子，至少我身邊的老師都在努力的做好一個老師，從小給孩子灌輸正能量，每週給他們講安全教育。頑皮的孩子有沒有?有!打架的有沒有?也有!我甚至想起一些真實的例子，如果不是老師及時的制止，醫院裏也許又會多兩個小患者。我也想到原來有一個班裏有一個調皮的孩子，常常欺負別人，被班主任叫到辦公室聊天，後來委以重任——當班長，這個孩子很強壯，並且願意用他的力量幫助別的孩子，我認為這就是教育吧。不止是教書，還有育人。

我們不能認為孩子從小就“不吃虧”就是好事，也不能期盼孩子從小用“打回去”來保護自己，待他成年之後“duang”一下子就瞭解社會秩序了，就學會理性判斷生活事件了。如果是我，我會告訴我的孩子，雖然很多事件讓教師的身份很尷尬，很多人口中會説教師“沒用”，但是我想説，沒有一個走進這個職業的人是不想做好它的，你要相信你的老師，這個社會是有信任的，他們有能力並且也會真誠的幫助你;我們還是要告訴他，讓他相信這個社會，這個社會是有法律的，雖然目前不那麼健全，但我們要相信它的公正，相信他在用最大的能力保護每個公民的權利。

用康永哥的話結束——“我們相信反擊的力量，我們也要相信反擊的智慧”。

第3篇：《奇葩説》觀後感

《奇葩説》觀後感怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

《奇葩説》從開播以來一直保持良好的口碑和收視，而我也從第一期開始就愛上了這檔“嚴肅的”辯論節目。當我們為脣槍舌戰、爭鋒相對的辯論而瘋狂時，同時也為自己知識匱乏、不會説話而歎氣，何年何月我們才能像那些選手一樣口吐蓮花、出口成章呢？帶着這個疑問，我翻開了由《奇葩説》原班人馬編寫的書籍——《好好説話》。

説話是一種能力，又是一門藝術。大多數人認為説話是人類與生俱來的本領，誰人不會説話，就連出生不久的嬰兒也能發出各種聲音。説話對於普通人來説是家常便飯，這種科學的能力漸漸被人淡化，尚未發揮它的最大價值。説話的藝術性在必要時刻往往可以扭轉乾坤，改變尷尬的局面，利導一個完美的結局。書裏為我們介紹了五種場景下的説話練習方法，分別是溝通、説服、談判、演講、辯論，被稱為五維説話體系。所以，拋開本書灌給讀者的雞湯，《好好説話》更重要是的方法論，需要我們學習並付諸實踐。

五維説話體系中最重要的是溝通，此種模式下我們往往帶着飽滿的情緒和善意的微笑試圖讓對方明白自己的想法，可是他們卻時常不懂我們説話的真正含義。於是，我們一邊冒汗，一邊竭力解釋，試圖讓自己的話語通俗易懂，容易被他人理解和採納，可是結果往往適得其反。此時，我們應試圖爭取有效的溝通時間做完整的表達，讓雙方步調一致，好的事情説得圓滿，壞的消息説到重點，適當顯示自己的專業性。

説服模式下，我們試圖改變他人的想法，可以嘗試真誠地給對方提建議，並且強調選擇權在對方，我們只是助其一臂之力，而非像家長般硬式説教。有效的勸導是站在對方的角度，提出對方實際的需求並給出實現的合理途徑，實質是為對方的合理需求在辯護。

談判模式下，我們需要蒐集對方的信息，做到“知己知彼”，從而打破僵局，贏得優勢局面。首先可以採取糾正式引導，引出對方來糾正我們的説法，從而獲取正確信息，其次可以適當反抗對方給與我們的回擊，讓對方能源源不斷提供所需信息，做出最有力的判斷，達成談判的最優解。

演講模式下，最重要的是自信、清晰、生動的表述自己的想法。在萬眾矚目下講話確實是會讓人緊張和出汗，但不要過高估計出錯的嚴重性，誠懇接受指正會贏得掌聲。不管演講者是內向或是外向的性格都能塑造合適的講演角色，用故事帶動好奇心，用流暢的講解吸引大家持續的目光。辯論場景下，我們往往拋出一個論點，並用例子論證來顯示結論的正確性，此時權力他方是正反方都想爭取到的“中立方”。辯論最重要是發現對方的邏輯漏洞，併為之反駁。我們自己也要增強意識，意識到對方提問出現的陷阱，從而巧妙避開，出其不意地回擊。

文中反覆説好好説話就是好好思考，可見説話的水平是由思想決定的。《奇葩説》中各位高手在台上妙語連珠，金句頻出，足見其知識儲備之厲害。他們掌握了知識，掌握了表達方式，會好好説話，才會有如此精彩的舞台表現。縱觀全書描述的`五種説話場景，雖然各不相同，但説話的能力是相同的，技巧是可以轉化的。高水平的演講一定要和觀眾有交流，然後過渡到溝通。在溝通過程中難免會加入自己的觀點，又演變成説服。説服的時候其實也有談判，談判的時候也是在相互辯論，辯論何嘗又不是另一種演講。他們緊密結合，辨證來説相互依存，相互轉化，從而實現説話的科學性和藝術性的統一。當然，以上方法需要我們在實踐中領悟，在領悟中進步。未來，提升自己的能力首先就從好好説話開始。

第4篇：《奇葩説》觀後感

給大家帶來《奇葩説》觀後感範文，供大家參考!

觀看《奇葩説》已經成為每週的習慣。

喜歡《奇葩説》很多年了，每一期節目看完心裏觸動特別大。源於知識的魅力，源於嚴密的邏輯，源於豐富的人生，源於有趣的靈魂。

喜歡薛兆豐老師縝密邏輯，日常生活的細微爭論在他的思維裏都可以用經濟學的邏輯嚴絲合縫的解讀；喜歡李誕的詼諧幽默，嘻嘻哈哈的笑臉上藏着一個世俗正經的人格；喜歡康永老師的高情商，温柔的言語總能在節目末尾將本來緊張激烈的辯論變成温情柔軟的人生哲學細語；喜歡馬東自嘲愛錢奸商的痞氣，不羈的笑意背後藏着一雙犀利智慧的眼眸；喜歡曉鬆老師豁達滿腹的才氣，氣定神閒的言語中盡是人生的大智慧。

我想很多人跟我一樣，喜歡<奇葩説>是因為在複雜的世界裏，依舊有那麼一羣人用言語來撥雲見霧，激勵我內心向往愛，嚮往知識 ，嚮往夢想。每一句拍手叫絕的金句背後都是人生走過的智慧，每一次嚴密的邏輯背後都是日積月累知識的儲備，每一個話題的討論，都讓我深深的體會到這個世界並不是非黑即白，需用一顆柔軟的心看待世間萬物。

我想用詼諧的話語，談正經的人生才是這個時代語言的通行證吧。

第5篇：《奇葩説》觀後感

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的《奇葩説》觀後感範文精選，僅供參考。

《奇葩説》第二季帶着種種意外和變數落幕了，邱晨與肖驍對決，開辯還未過半，肖驍已經處於半放棄的狀態，最後蔡康永救場才讓決賽不至於那麼難看。畢竟不是正經八百的辯論賽，蔡康永也解釋了自己解圍的原因。結果並不重要，在這樣的節目當中，展現自己的過程比較重要！

從決賽來看，兩位留到最後的選手其實不是一個量級或者説不是一個頻率的，其實奇葩説的選手也分成幾類，一類是真的奇葩（娛樂圈的邊緣人），一類是能説的（辯論比賽出身的）。誠如馬東所言，如果這檔節目單純地做成一個“嚴肅的辯論節目”，我猜想這個節目不至於想現如今有話題討論性，如果單純地做成一個類似江蘇衞視某檔標榜“國際青年圓桌會議”式的節目，估計所謂的思辨性是不足的，最終會變成鬧哄哄的、博眼球的那一類綜藝型的節目。

小編和網友從第一季開始便注意這個節目，當時還是馬東、蔡康永和高曉鬆主持的節目，關注的原因是因為蔡康永在內地接下的節目第一時間考慮不是傳統的電視台而是一個網站的自制節目。後來看了兩期節目，我便明白了蔡康永的選擇。相較於傳統的電視節目，這樣的節目具有更大的空間和尺度標準，另外一個方面就是這些選手本身的標籤屬性，這樣的一個團隊應該會讓他有一些些歸屬感和認同感。

隨着高漲的點擊率、超越傳統媒體收視率，奇葩説也成了傳媒行業當的一個“現象級”的節目，大概也是傳播學領域可以用以作為例子來引導專業學生去思考的現象。大型視頻網站的自制節目其實早幾年便有了，但現如今如此密集地出現的超越傳統電視媒體的節目，大概奇葩説可以説是一個標誌性的引領。

我們大多在一個沉悶刻板的團體裏工作，有些時候，我們和金星的狀態差不多，就是想開開年輕人開腦洞能到一個什麼程度，也許正是一些超出常規的想法才使這個社會不斷前進！

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