幼教工作是專門與孩子心靈打交道的工作。我從事幼教工作多年，感觸頗深。教育孩子，真是一件很愉快的事情，當看着孩子們一批一批走出幼兒園，我們老師是多麼高興呀。這正和徐特立所講的完全一樣。
我們每一個生命，都是從孩子成長起來的，然而成長的路卻各不相同，這是值得我們教育工作者和孩子家長共同深思的問題。也就是説，孩子從小必須有一個良好的家庭教養環境與幼兒期良好的受教育氛圍。才能從小給孩子打下一個良好的成長基礎。
我們現在的教育，已經完全不同於過去啦。對一個幼兒教育工作者，我們不僅僅是，具備唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、普通話等等基本條件。從工作中感覺到，只有兩個字“愛心”才是一名幼教工作者的全部。
怎樣做到這一點呢?從我們幼兒園實際工作中，我感覺，一個幼教工作者，又是一名心靈啟蒙者和心理工作者。
從心理學角度講，一個孩子獨立的離開父母，首先需要的是愛的滿足，我們作為教師，必須滿足孩子的基本需求。消除孩子的生疏感，孤獨感與恐懼感，孩子們愛的需求，要從教師身上得到補償。這就要求我們教師，在沒有血緣關係的情況下，付出等同於血緣關係的心，那就是愛心。才能使孩子情感轉移給教師，而順利度過幼兒期的學習生活。
我們教師，把孩子要當成自己的孩子，有時候要勝過自己的孩子。因為我們自己的孩子在家發脾氣，哭鬧的時候，我們可以説，可以教育，引導，自己的孩子也未必計較我們家長。
幼兒園則不同，因為，幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起來的感情。如果某個孩子哭鬧，發脾氣，我們不但不能呵斥，責備，反而更應該去哄，去抱，去擦鼻涕，去摟着孩子，去愛為孩子，為的是瞭解孩子，發脾氣，哭鬧的原因。這就是我們職業的特點。
我們要勤觀察孩子複雜的，面部表情，體態語言，所反映出的.情緒變化，瞭解孩子的需求。從在生活上給孩子無微不至的照顧和關懷，甚至要勝過孩子的母親。這樣才能引導孩子去學習，去遊戲，去講故事，去唱歌跳舞，去繪畫、去做手工作業，去發揮自己性格的特長，才能使孩子把幼兒園作為他的第二個家。
6月20日，抽了1天實習的空去上海科技館當了一天的志願者。
工作很無聊不想多工作的事情。
然而工作異常的快樂，因為可以聊天。和裏面一個校友員工聊，還有和一個同是志願者的美女聊。其實，我並不是很喜歡這樣聊天，至少一般情況不會認為那是快樂的事情，只是工作太無聊，顯得聊天成為了工作的亮點。
裏面有個工作人員也是上海大學畢業的，比我大兩屆。他一開始就跟我説我們是校友，只不過沒有一點驚喜的樣子，我想因為上海大學的人太多了，所以不用驚，又因為畢竟僅僅是上海大學所以也不用喜了。
不可否認每次和一些已經走向社會的聊天都會有不少收穫。上海大學本科機電系畢業，科技館做普通的員工，月薪20xx-2500，三金全，1周2天休息，每天8：15-5：15，典型的朝八晚五的生活，然而工作沒有一點技術含量，偶爾要和老外開開外語僅此而已。
我也很冒昧的談到這工作是否有上升的空間?這位大哥和實在，他説很多東西可以自己規劃，但是!規劃了再好又怎麼樣?現實就是現實，很難等於現實的。一句很實在的話，這是給我的當頭棒喝。很多事情空有規劃時不行的，還要腳踏實地的。
這樣工作可以説是非常的穩定，現在是我在做這工作，我想我一定要邊工作，邊充電的，現在it軟件工程師的門檻真是越來越低了，至少入門變得更見容易了，半年的時間就夠了。學費倒是不少。。。。當然這是我不想看到的如果，不多説，免得造成心理暗示。
再説，那個女生，本來不想説的。但是既然是記錄一天的所得就少不了談談這個。那個女孩挺好看的，工作的時候由於太無聊，每次我從一個2樓那個非常累人工作和換班到無聊的工作時，她都會走過來跟我聊天，聊了什麼記不清楚了，只記得她挺好看，然後她穿着牛仔短褲，踩着拖鞋一樣的鞋子，腿比較細。僅此而已。say 88的時候還是會有點失落，不過僅此而已，在那僅僅30個小時後的現在雖然也還是有點失落，但是終究馬上就會忘記的。
圍城啊圍城!
科技館——丟中國人臉的地方，簡直不敢相信那個地方叫科技館，那裏的東西做得太假，給小孩子提升一下對於學習的興趣，給國中生一個理論結合實際的機會那是可以的。然而以我現在的知識以及智商來説，科技館簡直是侮辱我的智商，侮辱祖國對於我多年的教育。強烈建議科技館改名為兒童科普展覽館。
按照園領導的安排，我們進行家訪工作。剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這麼發達，很多時候我們都通過電話交流，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?現在我認為家訪是非常有必要的，他可以減少家長和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。
我們為了做好家訪做了一些安排。首先，制定周密的計劃。
1. 設計家訪路線。我們根據居住區域確定家訪路線，有效的利用了時間。
2. 提前預定。提前預定家訪時間，一是讓家長安排好其他事務，二是讓家長做好心理準備。
3. 為了更好的交流，我跟李老師分兩組，是因為有些家長的國語水平有限，不能表達自己的想法，我主要負責去少數民族小朋友家家訪。
4. 瞭解家長的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現，另一方面，也儘可能的瞭解家長的特點，使家訪內容滿足家長的需求。
在家訪的過程中，我感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的希望。家長們問的最多的問題是，幼兒園什麼時候開始教寫字算數?對於這樣大的問題，我詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。
另外我還給家長佈置了暑假作業，就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的，這對我今後的幼兒園教學工作來説是一個寶貴的意見。
通過家訪，我不僅瞭解到了平時不瞭解的情況，與家長進行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪後的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢於言表的快樂。
我真正的意識到家訪是聯繫家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋樑。
天保工程實施以來，開展了大面積的營造林，南樊林場成活率保存率較低，甚至出現全面失敗的工程，分析原因有以下下幾點：
一、立地條件差，影響成活率保存率。近些年來，造林地塊的選擇越來越難，立地條件好的地塊如陰坡，土層厚的地塊，由於條件好，植被一般茂盛，不符合荒山造林條件。立地條件差的地塊大都是巖石裸露、黃沙、料姜石土、土層瘠雹乾旱陽坡，也是多年來造林不見林的地塊，近些年來的造林地塊多選在此類地塊上，直接影響造林的成活率和保存率。
二、氣候條件影響。近些年來，氣温相對上世紀90年代有了很大升高，山區很多原來不能種植的農作物現在已經能夠種植，例如紅薯，低產的農作物如小麥除去農業技術的提高增加了產量外，很大因素是氣温的升高促進了小麥的生長而增產的。氣温升高的直接原因是二氧化碳在大氣中的含量增加導致地球增温，乾旱頻發影響造林的成活率和保存率。
三、苗木的影響。以前育苗地塊的規劃多以山地苗圃為主，提前兩年就規劃好造林地塊，育苗地塊就近選擇，這樣造林的苗木幾乎無需適應造林地的氣候，同時能確保隨起隨栽，造多少苗起多少苗，避免了運苗、假植苗過程中水分的喪失，大大的提高了成活率，現在的造林苗木多為平川水地苗，上山造林適應山地氣候需要很長時間，同時在起苗，運苗、假植苗的過程中大量的水分蒸發，影響造林的成活率和保存率。
四、人的影響。以前造林的工隊多為自營隊（職工及職工家屬組成），責任心強，連續多年造林，技術熟練，現在的造林多為僱傭當地民工，責任心差，年年換人，造林技術得不到保證。以前林場技術力量雄厚，職工多，選擇施工的技術人員優中選優，能夠選拔出來的施工人員素質高，責任心強，確保施工到位，造林技術應用到位。現在林場技術力量極其薄弱，無人可用，施工人員素質低，責任心差，施工不到位，造林技術應用不到位。
針對以上四點原因，對策如下：儘量選擇立地條件好的地塊，對差的地塊可以通過予整地，壘穴換土來改善造林條件，造林地要提早規劃，以確定就近育苗地點，大力提倡就近育苗，適量（夠本造林地塊用苗）育苗，對各單位的技術施工人員進行實地造林技術的培訓，同時嚴格獎懲制度來提高施工人員的責任心。
孩子們各有特色，班主任就得是百變大咖，這是我班主任最深的體驗。
9月1號，孩子們都在家長的陪伴下進入了校園，當時的我既緊張又興奮，緊張的是我們入學家長會馬上開始，不知道初出茅廬的我能否勝任，很快我就告訴自己可以的，因為稿子已經備好，細節都和同事們討論過，領導也提出了很多建議，一切準備妥當，所以沒問題的。家長會讓我知道班主任不僅僅是一個人的奮鬥，身邊還有親密夥伴。
9月2號，和孩子們一起相處了一天，可以説手忙腳亂來形容。學生流鼻血了，發低燒了，我擔心且慌亂着，我怕第一天照顧不好他們，這時候，有位同事過來並告訴應該怎麼止血，這樣，我覺得我多了一項本領，並且學會了遇事冷靜。面對我們班個別的“熊孩子”，我以為温柔以待他們就會聽話，實際上並不是這樣的，他會覺得你好欺負，會更加的肆無忌憚，不過謝謝他們，讓我明白了熱愛他們與嚴格要求並不衝突，適當有效的懲罰是可取的。現在的孩子被愛的太多了，所以適當的嚴厲是有必要的。除了以上這些，班主任還有心細有耐心，一年級的孩子還小，剛從幼兒園升上來的他們，不知道什麼是規矩，所以班主任得從很小的細節上去教他們，所以有些話得説的清楚、明白，有時候還要反覆講，直到他們做好，所以，我們要“狠”下心，這樣他們在日後才會有一個好習慣。
學生們，愛你們且嚴厲的班主任要上線了，我們一起奔跑吧。
在匆匆過去的半年，感觸頗多。很感謝老師和同學們的支持，讓我有信心和動力做好班長，感謝那些以前給過我幫忙和鼓勵以及對我提出批評的同學，我會以百倍的努力去做好自我的職責，不辜負大家對我的期望。
回顧這個學期，我們在一齊生活學習，每個人都做出了一點值得驕傲的成績，大家之間的感情也不斷加深，互相團結，班級也蒸蒸日上。
班級工作方面：班級氣氛和諧融洽，班委會議以及班級會議發言比較用心，對班級的工作提出可行的意見和推薦。同學之間互相幫忙，互相促進。班幹部分工明確，都能夠合格的完成自我的職責，班務工作有所提高。班委工作逐漸步入正軌，同時班委會成員之間增添了不少默契。
學習方面：同學們出勤率較高，能做到不遲到、不早退，有事請假。課堂用心性較高，能夠保質保量地完成作業。同學們學會利用學校各種設施以及方便的互聯網資源，涉獵更多的知識，豐富了自我的知識庫。越來越多的同學為學習所投入的時間與精力大於以前，為了自我的目標去努力，尤其臨近考試時最為突出。由於學分制度的實行與深入，同學們都能在學習和紀律上嚴格要求自我，班級管理有了很大的改善。年終考試，我們班同學基本都能過關，且成績優秀，獲得老師的好評。
活動方面：半年的時間自我班裏組織過跳繩活動，很感謝組織委員、宣傳委員、文體委員的協助，跳繩活動辦得算是很成功吧，發現班裏的同學多才多藝，總是有一陣高過一陣的喝彩。我們在學校的歌舞青春雖然成績不太理想，但是大家都付出了努力。大家為了爭得班級榮譽都用心進取，為成績出謀劃策，表現出了良好的精神風貌。在學校其它社團組織的活動，我們班同學也表現出很高的用心性，為自我的大學生活增加了絢麗的色我們班的部分同學還參加了對愛心社團的義捐和市紅十字會的義務鮮血。不少同學在班級活動和組織策劃方面做了不少努力。
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