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正文
第一篇：《愛的教育》1500字讀書筆記
愛，是一個很抽象的字眼，對於它的涵義，每個人的心中都會有不一樣的答案。在《愛的教育》這一部極富感染力的兒童小説中，作者通過一個國小四年級學生寫的日記，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛。翻閲一篇篇日記，我們可以看到一個兒童心中所理解的“愛”是怎樣的。
在《愛的教育》裏，沒有多麼華麗的辭藻，沒有空洞的説教，更沒有悲壯的英雄實際。只有簡單易懂的字句，只有一些平凡又善良的人物，以及他們普通的日常生活。但正是這些看似平凡的故事讓人動情，字裏行間洋溢着兒童的純真與情趣，也讓我們在愛中得到教育。
愛，沒有限制。它可以大到愛國，小到愛自己。在安利柯的成長過程中，他真切地感受着身邊的事物帶給他的影響，例如賣炭人、小石匠、少年鼓手等等。讀者在閲讀中見證他怎樣學習、怎樣生活、怎樣去愛的過程，同時也讓自己對愛引發一些思考。
也許在小時候，父母對於我們的教育普遍停留在好好學習，考取優異成績的要求上，儘可能滿足孩子各種需求。但是，當我們習慣於接受他人的關愛，認為別人對自己的愛是理所當然時，愛的反面詞“冷漠”很容易會在我們身上體現出來。在《愛的教育》這本書中，作者通過記述無數個發生在學校和生活中的小故事，告訴讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。
另外，小説還記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面的還有以第二人稱寫的教子篇。安利柯的父親就是通過給他寫信，同他交談，邀請他的朋友等方法來教育安利柯，教他學會與人相處，要求他熱愛祖國，積極上進，孝順父母等;他的母親通過寫信，交談等告訴他人要有愛心，有同情心，與人為善。可見，這不僅僅是一本兒童讀物，家長們閲讀此書也會對自己的家庭教育起着一定的幫助。
最後，也是最重要的，作者想主張的教育思想是愛的教育。在小説中，我們會發現，無論是安利柯的嚴父還是慈母，無論是他的老師或是姐姐，都打心裏的愛着安利柯，他們為他傾注心血，用愛感化他，用愛教育他，同樣的，也將愛植入他的心底。在父親的信裏面，雖然句句透露着威嚴，偶爾還帶有譴責之意，可是字裏行間卻是藏不住對孩子的愛。他為了安利柯不用心讀書而煩惱，為了安利柯不孝順母親而傷心，為了安利柯與同學交往的方式不當而擔心，可以看出，他真心愛着安利柯，為他操心。而且父親關心的不僅僅是小事，更重要的是，他教育安利柯要熱愛祖國，熱愛勞動人民，要求他為了祖國應該不惜犧牲自己的利益甚至生命，告訴他對待勞動人民應該友善，尊重他們，從這可以看出，安利柯的父親有多大的胸懷，有多大的愛心，同時也如此要求着他。安利柯的母親是一位樂善好施的善良女人，她帶着安利柯去救濟困難的朋友，她寫信告訴安利柯，希望他能夠有一顆仁愛的心，教育他不能對路邊行乞的人視而不見，應該給予可憐的人兒更多的關愛。這位母親就是這樣，身體力行的告訴着安利柯什麼是愛，教他愛別人。安利柯的幾位老師，包括校長都十分偉大，他們嘔心瀝血，不計較個人得失，全身心的愛着學生們，為他們操心，不遺餘力的教育他們，不求回報，只求學生能夠健康快樂的成長。此外，安利柯身邊的同學，如卡隆，潑來可西，代洛西等，他們如此友愛，有着一顆寬容他人的心，處處體現了愛，這也給了安利柯很大的感觸，讓他更加切身體會到什麼是愛。
處於這樣一個愛的教育的環境下，我想，安利柯一定能成長為一名善良的，具有愛心的人，而對祖國，對家庭，同學等的愛，最終會使他更加努力，更加上進，成為一名優秀的人。
第二篇：有種孤獨叫自我 孤獨的質數1500字讀書筆記 大學讀書筆記
有種孤獨叫自我 -- 讀《孤獨的質數》有感 在數學中質數處於(請您支持)一種尷尬的位置，不能被除了1以外的其他自然數整除，也就是説，質數和其他整數建立不起關聯，即使除以1，它也還是它自己。幾乎全部小説都有對孤獨的描寫，孤膽英雄、孤獨的旅行者、孤獨得近乎絕望的愛，都在“拒絕這個世界”，同時“被這個世界拒絕”，因為孤獨的感覺很普遍，一百萬人就有一百萬種不同的孤獨，只是從結果來説，差別其實並不大。這種孤獨，感到無法與別人建立親密、有效的聯繫，像質數。這是一部關於靈魂之疏離的小説，同樣也是一片續寫生命之悖論的小説。與其説作者喬達爾將孤獨的特性賦予小説的主人公，毋寧説他是在用鋒利的手術刀在剖析兩個變態的靈魂，將其中的殘酷青春展示給讀者。在這部小説裏，患有厭食症的愛麗絲是個質數，愛自殘的馬蒂亞是個質數，他們心裏都有沉重的過去，一個希望與人親近卻求不得，一個不想與人親近卻不快樂，兩個孩子之間建立了“不完美而又不對等的友誼”，親密嗎？卻在小心翼翼保守着安全距離，不碰也不讓對方碰自己的傷口，然後他們長大了。小説裏提到一個有點浪漫的名詞叫孿生質數，像3和5、17和19，像1877和1879，它們之間只相隔一個偶數，距離那麼近，卻仍然是無關的兩個質數，而且“假如你有耐心繼續數下去，就回發現這樣的孿生質數越來越難遇到”。愛麗絲和馬蒂亞就是這樣一組孿生質數，即使心裏都有彼此，即使想要接近的感
情非常強烈。而小説中除了兩個主角之外，還寫了很多其他人，他們的父母，明着暗着愛着他們的人，可是，對於這些人來説，難以溝通造成的各種橫亙其間的深淵把他們與愛麗絲和馬蒂亞分開了，最接近的狀態也只是“坐在深淵的邊上，雙腿懸空搖擺”。這非常無奈，但又不能不默認，這種深淵並不是單方面造成的，更像是大家都沒在正確的方向上加以努力。
主題上，孤獨，困境，迷惑，突圍，成長，是小説表達的核心。作者在人物的描寫上文筆細膩，對於細節的表現尤為突出，在刻畫人物心理上所轄的功夫不容小覷。作者在小説情節的描寫上非常具有戲劇性，給讀者一種更為糾結的煎熬。這些文字就像熬藥一樣被一點點回憶起來，直至最後將所有的水分都蒸乾了才作罷。這個過程雖然糾結，確實迷人的，它雖然挑戰着讀者閲讀的耐性，讓我們在精神上飽受折磨，可是它飽滿的情緒，豐富的精神氣質，卻又讓人深深沉醉。
在某種意義上，《孤獨的質數》又是一部關於自我的小説，一部敍寫個體之沉淪的心靈史，小説不再試圖擁抱那些強烈的、激越的生命體驗，轉而尋找那些細碎的、平凡的生命的真實。或許真是因為孤獨體驗之絕對私密性，作者才會選擇使用一種介入主人公內心世界的方式來創作。小説無時無刻不在使用內窺和手術刀觀察並剖析着他筆下的人物，他記錄他們在成長過程中的迷失，描摹他們的異於常人的一舉一動的背後所承載的痛苦，並給他們一個妥帖的而合理的解釋。
值得注意的是，其實作者關於質數的隱喻，完全可以擴大到我們每個人的人生歷程之中。成長的過程，便是不斷砌築心靈那間房子的過程，直至它終於被嚴絲合縫的封閉了起來。
《質數的孤獨》的作者保羅?喬爾達諾在自己二十幾歲的時候寫了這部小説，他當時非常孤獨。不久前，在來中國的見面會上，有人提問：“你覺得愛麗絲和馬蒂亞可以在一起嗎？”他回答：“那要重新再寫一遍小説。在小説出版之後，我認識了一個人，而這個人給我帶來了愛情，使我產生了新的感受。”愛情，可能不是解決孤獨的唯一方法，甚至像愛麗絲和馬蒂亞那樣，懷着深愛，也還是兩個相隔的質數。但等待或許有用，讓你留戀這世界的人和事也許真的會出現吧。
金融1251 王羽煊
2220140685
第三篇：1500字《毛澤東傳》讀書筆記
《毛澤東傳》讀書筆記
毛澤東是20世紀最傑出的歷史人物之一，在中國現代史半個多世紀風雲變幻的進程中，始終處於時代潮流的中心，中國革命的軌跡同他的個人經歷不可分割地交織在一起，烙上了他作為領袖人物的不可磨滅的個人印跡。毛澤東是一個時代的象徵，他身上集中了一個偉大民族和時代的精粹。
謝周勇所作的《毛澤東傳》，是中國第一部有關毛澤東的傳記。有人讚歎，謝周勇筆下的毛主席的形象、氣質，描繪的準確、客觀、淋漓、灑脱，文筆流暢，讀來有興味。讀《毛澤東傳》，彷彿自己經歷了毛主席的各個歷史時期。通過閲讀，瞭解了毛主席在各個時期所經歷的生活環境、歷史環境和政治影響，瞭解他是一位偉大的軍事家，也是一名情感豐富的詩人。
走進了那個時代，發現了一個真實的毛澤東，而不是概念上的毛澤東，更不是神化的毛澤東。其實，毛澤東絕非天生的偉大領袖。1893年１２月２６日，毛澤東生於湖南一個叫韶山的小村子裏，此時還是光緒皇帝統治的時期。小時候的毛澤東是一個不被人們看好的一個普通農家孩子，和其他的同齡小孩沒有多大的區別，但是他有着倔強、反抗、思考的性格。1913年春，毛澤東考入第一師範，第一師範對毛澤東的成長無疑產生了十分巨大的影響。他在這裏打下了深厚的學問基礎，他的思想隨着新舊交替的時代前進，開始形成自己的思想方法和政治見解，並獲得社會活動的初步經驗，結交了一批志同道合的朋友。不同的環境裏有不同的東西，在這裏毛澤東知道了中國現在的狀況，同時自己的思想也發生變化，也有了自己的想法，在慢慢的、一點一滴接觸到馬克思主義的同時，他對中國的前途也充滿着不成熟的憧憬。他接觸外部世界和新知識、新思想要晚一些，但是，他和同時代許多人一樣，經過一段曲折後走上馬克思主義的道路，他具有一種更執著、更實在、更富於理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。這就使得他以後與那些成年人相比，達到了那些人未能達到的高度；這也就使得當許多和他同時代的曾經也是出類拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的時候，而他卻一步步走向成熟，並帶領更多人取得成功。
一九一八年八月十五日，毛澤東離開長沙背井離鄉，奔赴嚮往已久的祖國首都——北京。這是他第一次走出湖南，從此毛澤東走上了一個新的人生之路。在北大，毛澤東開始了他的潛伏期，之後他又以湖南代表的身份參加了黨的第一次代表大
會。自此一代偉人真正走上了領導中國人民反對反封建的道路。“三大”以後毛澤東真正走入了黨的核心領導陣營。他積極籌備農民運動，毛澤東是農民的孩子當然知道農民所需要的是什麼，也知道農民的苦難。8年的抗戰是中國的老百姓受苦受難的時期，也是中國人民解放軍不斷壯大的時期。
毛澤東的偉大在於帶領中國人民推翻了封建統治，新中國的建立得益於馬克思主義，而毛澤東就是中國的馬克思主義的集大成者，他把馬克思主義作為革命之路的指導思想，在馬克思主義的帶領下中國終於擺脱了半殖民地半封建社會的狀態。 毛主席把一生獻給了中國人民和世界人民的解放事業。他捍衞了中國最廣大階層人民的人權和自由、尊嚴，他給人民留下的遺產是一個偉大的統一的共和國。 毛澤東在各方面的成就都是豐碑，很少有人能超越的。毛澤東的書法，如行雲流水，而且又遒勁有力；毛澤東的文學成就，更是很少能有人能媲美，細數《長征》，《沁園春，長沙》，《沁園春，雪》；毛澤東在思想哲學界的成就，尤其《論持久戰》、《矛盾論》、《實踐論》等名作，更是影響着全世界的哲學思想。
歷史的長河是不會停留在哪個時期、哪個地方，但是我們會永遠記住歷史。記住我們來之不易的生活，記住我們共產黨的正確領導，記住毛澤東這位中國的歷史偉人所奮鬥終身的事業，記住毛澤東為窮苦百姓謀幸福所作出的一切。
多少年過去了，毛澤東三個字再也不代表一個個體，從某種意義上來説他是一種精神，是中華民族追求獨立和自由的信仰。有的人把毛澤東當神來對待我們也是可以理解的，因為從某種方面上來講，他確實是我們的指明燈，是我們思想上的開路人，説他是神是對中國無產階級革命的肯定，對中國未來的選擇的路的肯定。其實，在毛澤東凡人的特徵中我們也可以感受其中透漏出的偉人的氣息，當他運籌帷幄、決勝千里之外時誰不懷疑這是一位神人呢？
第四篇：簡愛讀書筆記1500字
簡愛讀書筆記1500字
簡·愛是個孤兒，從小寄養在舅母家中，受盡百般欺凌，《簡愛》讀後感1000字。後來進了慈善學校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡·愛無限的信心和堅強不屈的精神，她以頑強的意志以成績優秀完成了學業。為了追求獨立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點是身份低下的家庭教師簡·愛與男主人羅切斯特之間歷經磨難的愛情。這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發出燦爛的火花。作者以簡·愛鮮明獨特的女性視角和敍事風格娓娓道來，真實而有藝術感染力。特別是簡·愛的獨特個性和思想，愛是一個不美的，矮小的女人，但她有頑強的自尊心，讀後感《《簡愛》讀後感1000字》。在打動身為貴族的男主人公的同時，也緊緊抓住了我們讀者的心。
簡·愛作為愛情小説的女主人公是以前所未有的女性形象出現在這部十九世紀的文學作品中的。以往愛情故事的女主人公都是些美麗温柔、高貴賢淑的女子形象。而簡·愛，她"貧窮，低微，不美，矮小"，但她擁有的一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，使那些外在的美在這內在美面前黯然失色。更為可貴的是簡·愛並不因為自己的貧窮和外貌而自卑，相反，她勇敢堅定:"我和你的靈魂是平等的。""我跟你一樣有靈魂，--也完全一樣有一顆心!""我現在不是憑習俗、常規，甚至也不是憑着血肉之軀跟你講話--這是我的心靈在跟你的心靈説話，就彷彿我們都已離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等--
就像我們本來就是的那樣!"
也正因為此，簡·愛敢於去愛一個社會階層遠遠高於自己的男人，更敢於主動向對方表白自己的愛情--這在當時的社會是極其大膽的。幸福不再是某個人、某個階層的專利，她屬於芸芸眾生的每一個人。只有兩個相互對等的靈魂才能組成一份完整的愛情，所以簡·愛堅持，自身的獨立與追求愛情的完整是不能分離的。
小説告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，小説的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結局過於完美，甚至這種圓滿本身標誌着浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想-就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=尊嚴+愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，淨化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。
第五篇：圍城讀書筆記1500字
當、當、當……”已是深夜班10點了，輕輕合上《圍城》的最後一頁，內心很平靜，夜已悄悄地爬滿整個天空。方鴻漸原來是有夢想的，正如我們的每一個人一般，年少輕狂的我們，按捺不住熱血的沸騰，無法向一切已墨守成規的事物妥協。我們總相信我們的人生只有我們能駕馭。於是鴻漸乘上開往法國的航班，開向自認為的一片新天地。十四歲的時候，我信心滿滿的，只差沒有報告天下，憑海為證，大言不慚地説有一天自己會如何如何。那時候總是很單純的，沒有意識地去做許多事。沒有責任的包袱，不懂世間的複雜，指天誇耀自己的偉大，卻在深夜獨自嚶嚶哭泣，很脆弱的。其實這是每一個孩子都會犯上一回的狂病，但這又何嘗不是一回人生的轟裂呢？幾年後，二十七歲的鴻漸踏上了他的返程之旅，帶着一張作假的文憑，心裏是滿滿的內疚。二十七歲的他仍會天真地想起嚴父，慈母的失望。彷彿當他多少年前踏上甲板的那一刻，人生的鎖鏈斷了一般，幾年的巴黎生活只是一場華麗的美夢，終有醒來的那一刻。鴻漸意識到了，當他意識到紅海早過了時，他就覺悟的認識，他並不能夠完全掙脱那條無形的鏈子。只不過三年後，當我面對滿地的落葉，我再也沒有多少傷感之情；當我再也不會為漫天的雪花而歡欣鼓舞時，我已記不清多少年前説過了什麼。不是因為時間很久，只是發現那些誓言很飄渺。過去也試着去實踐，但當我發現要用一生去允諾時，我放棄了。少了年少時的傲氣和心無旁騖的毅力，取而代之的是種顧慮，一種對現實的認識，不知是那位學者曾説過，孩子出生時都有他的角，死去時卻是一枚鵝卵石。鴻漸的身邊曾留有過鮑小姐的鮑肆之臭，也曾吸引過蘇小姐的文質之
香，鴻漸也曾為搏唐小姐的回眸一笑而努力過，但無論是哪一種，他都未好好抓住，任由最後一縷輕煙從指尖劃過，沒有勇氣跨出最後一步，鴻漸學會了妥協。在經過三閭大學一行後，他才真正意識到人世險惡。鴻漸有點累了，於是他選擇躺在孫小姐這張柔順的躺椅上休息一下。父母親的生活，我一直是不甚贊同的。沒有“非你不娶，非你不嫁”的愛情，沒有“執子之手，與子偕老”的柔情，有的只是永遠為瑣事忙碌的身影和時常為一些雞毛蒜皮的小事爭吵的聲音。我一直很不孝地疑惑這樣的兩個人為什麼會如此甘心地被對方牽絆着自己的後半生呢？平靜的海面往往醖釀着巨大的風暴，鴻漸同柔嘉平淡的婚姻也有了一觸即發的危機。鴻漸覺得自己很無能，總認為自己是一場悲劇的主角，他要發泄，既然不能對外人那就只能對自己的妻子出氣。柔嘉也不是好欺負的人，兩人之間的矛盾因為更多人的參與而顯得不可收拾，鴻漸看着空空的小屋陷入了沉思。葬禮上，奶奶一直都在流淚，看着與她相伴四十多年的爺爺消失在殯儀館最後一道門後，最後一滴淚也悄無生息地落地。一直不明白在爺爺去世許多年後，奶奶口中批評着種種不是與眼中流露出的無限依戀竟是如此和諧，和諧地讓人辛酸，讓人猜不透。就如《圍城》中所講“年齡是個自然里程中無法超越的事實。”凡事一經隔膜，咫尺皆若天涯，又更何況是城裏城外呢？後記：那隻祖傳的老鍾從容自在地打起來，彷彿積蓄了半天的時間，等夜深人靜，搬出來一一細數“當 當 當……”響了六下。六點種是五個鐘頭以前，那時候鴻漸在回家的路上，蓄心要對柔嘉好，勸她別再為昨天的時鬧得夫婦不歡；那時候柔嘉在家裏等鴻漸回家來吃
晚飯，希望他會同姑母和好到她廠裏做事。這個時間落伍的記時器無意中對人生包涵的諷刺和感傷深於一切語言，一切啼笑。“十一點了”我想“也該睡了”掩上日記本，掩上門，讓室外的黑色也浸染入這一室之中。
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