好用的英語教學遊戲讀後感

第一篇：好用的英語教學遊戲讀後感

好用的英語教學遊戲讀後感

為了響應學校的遊戲課程，購買了《好用的英語教學遊戲》這本書。拜讀後，我不禁反思，在我們的常規教學中，如果我們都能把書中所提到和介紹到的遊戲貫穿在裏面，那麼，學生就能更多地從遊戲中獲取到有效的學習方法，從而提高我們英語的教學質量。

“brainstormrummy”也就是我們所説的“頭腦風暴”，這個遊戲很有趣，不管你所任教的學生是哪個年級段的都適合去操作。我們常説，行之有效的教學方法如果能被推廣，那麼它就有可行性，可操作性。這個遊戲在操作中可以理解為在一個統一的topic（話題）下，要求各小組（之前可以按班上人數來分好小組數）在規定的時間內以brainstorm的形式書寫單詞，寫出正確單詞最多的小組為贏。每次遊戲可自行定幾個不同的話題。這樣的遊戲，可以有效地檢測和提高學生的詞彙分類能力。而且，這個遊戲還可以促使孩子們在小組裏互相幫助的能力。

“wordchains”“詞語接龍”也是我比較喜歡的一個遊戲。這個遊戲對於高年級的學生們來説更有挑戰性。遊戲的具體玩法也是把學生分組圍圈，第一個學生説一個單詞，挨着坐的那個學生就要以第一個學生説的單詞的末尾字母為開頭，説一個單詞，如此類推。如第一個學生説了“like”，那麼挨着坐的那個學生就要説出一個以“e”開頭的單詞……這個遊戲包含的語言任務是對詞語的複習。當然，我們在複習課中，還可以把它改成小組比賽的模式，如老師在黑板上寫一個開頭單詞，那麼分好的小組就要輪流派學生上來進行“詞語接龍”，為了讓學生玩得更有氣氛和緊張感，增強比賽的味道，老師還可以限定書寫的時間，這樣的操作，也是可以激發學生主動去回憶所學過的單詞的。看完後，我也反思過，如果這些遊戲不單單在複習課上出現，在新課上也能操作，那麼，隨着遊戲的進入，孩子們對於學習英語，也不會感到枯燥了。

除了以上的遊戲，“spellingbee“等等的遊戲也是很能吸引學生的。“開卷有益”，我相信，只要我們老師多去閲讀，多去學習，多去總結，多為學生考慮，多以學生的角度去思考如何學，那麼，教與學的“雙贏”局面一定能呈現在我們面前的。

第二篇：《好用的英語教學遊戲》讀書心得 -雲中袁玲

《好用的英語教學遊戲》心得

afterthought on the book useful english teaching games

in may, i read a book named useful english teaching games, from which i gained a lot in connection with the teaching games in primary english subject. this book principally introduces various, abundant and useful english games. the games can make students learn english happily and help them grasp the knowledge deeper, enhancing the teaching effect. here i keep track of the following impressive english games i think the best.

first and foremost, balloon game. this game is like the chinese drum game. as the drum tums, the gamers will pass the flower to the person next to him or her. to use this game in english classes, teachers can assign a task for the whole class, students practice certain sentence patterns. one asks another, the other answers and asks the next one, the next one answers and asks... for example, a: what’s your favourite food? b: my favourite food is cabbage. what’s your favourite food? c: my favourite food is cabbage. what’s your favourite food? ... in this way, teacher can better see whether most students grasp the sentence patterns. the students can also better remember the sentence patterns through speaking. it’s a win-win result.

secondly, bomb game. it is a good suitable game to review the words and vocabulary in english. teachers prepare a set of flashcards and some flashcards sticked with a bomb. the teacher holds the flashcards one by one for students to read aloud. if the students see a flashcard with a bomb on it, they should not read it, rather, they should keep silent and hide their heads as soon as they see the card on the desk. whoever says the word gets killed and can no longer join the game. others continue the game until there exists the

only survivor. this is a interesting game, students can consolidate their knowledge and get happiness from it.

thirdly, angry eating. it is similar to the saying “a close rapport”. when we learn such expression adjectives or action words in english, we can use such a game. this game demands the teacher to first a word card, a student to show different facial expressions or body language according to the meaning of the card, the other students guess the corresponding english word. there are such kinds of words like angry, afraid, happy, surprised, sleepy, eating, drinking, dancing cleaning, jumping, running, swimming and so on. this is also a kind of tpr teaching methods. the actions can better help students learn the english words.

furthermore, blind robot. blindfold one of the students, the teacher give orders, the students must act pursuant to the orders. to take an example, turn left, turn right, go straight, turn around and go across, north, south, east, west, up, down and so on. if the student make mistakes, he or she will be punished. students should know the right direction and grasp the corresponding english directional words to own to it.

the last but not least, buzz. when we learn cardinal and ordinal numbers, days of a week, months or alphabet, we can adopt this game. in grade three, when students learn alphabet, the teacher can let all the students in a class say the alphabets one by one: a, b, c, d, e, f, g... and set a goal: when it is your turn to say “g and z”, the students should not say the alphabet, instead, they should say “buzz”. in grade four, students say the numbers one by one: one, two, three, four, five, six, seven, eight nine, ten. the teacher set a rule: all of the student should not say “six” when it is your turn to say it, instead, you should say “buzz”. if you say “six”, then you are out of the game. in grade five, when students learn ordinal numbers, the

teacher can set a rule: all of the students should not read sixth, sixteenth, sixtieth. when students learn the numbers from one to fifty, the teacher can set a rule: all of the students should say decimal numbers like “ten, twenty, thirty, forty and fifty. when students learn the words such as monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday and sunday, the teacher can replace “monday” with “buzz”, because monday is relatively easier to grasp. when students learn the words january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november and december, the teacher can set a rule: all students should not say march and may, which are the easiest words in the month words. such a game increases the difficulties for students to finish. in the process, the students can grasp the knowledge without notice and with happiness and passion.

as english teachers, we get out our ways to figure out some ways to increase the students’ interest and passion. let them learn. let their attention be concentrated. let them feel happy in learning english. let them be eager to have english class. only when we grasp their interest can we better ensure the teaching effect and quality.

第三篇：英語教學遊戲

國小英語教學遊戲

1、彈鋼琴 絕對經典的課堂遊戲，找幾個同學拿着單詞卡，教師説哪個單詞，哪個拿着那個單詞的學生就蹦一下，並且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經久不衰的課堂遊戲。

2、蘿蔔蹲坑 和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的遊戲，變一下玩法就會有不同的效果。

3、拍卡片 把幾個單詞寫在黑板上，找幾個同學上黑板上，教師説哪個單詞，學生就去拍並且讀出來，比比看誰快。

4、鴕鳥遊戲 兩個同學背對背，教師在其後背各放兩張卡片，數123，學生同時轉身看對方的單詞，誰先説出對方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個口令，學生開始跑動的去看對方單詞，誰先説出來算誰贏。

5 躲避老虎 老師請將所要複習的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上；老師對小朋友們説“close your eyes.” 老師將事先畫好的一隻老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；然後老師請一個小朋友起來説出一張卡片的英語單詞; 如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個小朋友就順利的脱離了虎口. 那個小朋友説出的那張英語單詞卡片就pass（撿起來），不再繼續放在地上。 如果那個小朋友説出來的那張卡片下面有一隻老虎的話，那個小朋友就要受到一些小小的懲罰。

6、姓名數來寶 （names chant）訓練學生對句型：my /your name’s ?的快速反應。學生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節奏和速度説自己的姓名，依次説下去。2、用手做動作帶出節奏。動作1：雙手拍大腿。 動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。（説明：學生邊做動作邊數one,two,three, four，節奏要清晰響亮。）3、學生一齊重複做這四個動作，到熟練時，轉入前三拍説自己的名字，第四拍説下一個學生的名字。一個接一個依次説下去。4、過一會兒，轉換另一種節奏，前兩拍説：my name’s? 後兩拍説：your name’s ?（説明：可以替換其它類似這樣節奏的句型。）

7、電話遊戲（telephone game）1、聽、懂得數字的順序；2、學習如何用英語接電話；

3、學習接打電話的技巧。 [材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。 （説明：必須是學生較熟悉的電話號碼。 [遊戲過程] 1、混淆兩種卡片後，給每個學生一張卡片。並告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。2、持綠色卡的同學説出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意是否打自己的電話號碼。3、當聽到自己的電話號碼時，就做接電話的動作並跟打電話人進行對話。4、由老師先打電話給持綠色卡片的同學，然後接到老師電話的同學就根據手持的電話號碼打電話給其它同學。5、如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（説明：打電話的內容可由老師自定。）

8、顏色障礙賽(colour blindfold) [遊戲目的] 1、 通過遊戲，使學生能夠正確領會和掌握句型：what colour is ??及其答語。2、複習顏色、衣物的單詞。 [材料] 一大塊布 [遊戲過程]1、先讓學生互相用句型：what colour is ??問答，先記一記其他同學的衣物顏色。2、找兩個學生拉開布做屏障。3、找兩位學生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障後面，讓其他的學生猜，猜對的可以做主持人問問題。4、最後老師躲在屏障後面，讓全班同學問老師問題。

9、扔豆子(bean toss) [遊戲目的] 1、幫助學生複習數字。2、訓練學生的快速反應能力。 [材料] 豆子；雞蛋盒（依據學生的數字知識編上號碼）；袋子；紙碟；球；桶。

[遊戲過程] 1、教師先示範如何扔豆子進去雞蛋盒裏。2、分好組後，讓每個學生扔五個豆子，扔進多少數多少，然後放進相應數字的洞裏。例如，如果一個孩子扔進去五個，他就要把這五個豆子放進編號五的洞裏。小組合作，最快將雞蛋盒按編號扔進相應數量的豆子，就贏得這場比賽。（説明：1、學生邊扔邊數數。還可以用球和桶進行遊戲。2、扔的距離要在學生的能力範圍內。）

10、魔術火柴盒（magic matchbox）1、放一些火柴棒在在盒子裏，搖動盒子，分組輪流問同學：how many matches are there in the magic matchbox? 2、學生輪流猜，用are there seven ? are there four? is there only one? is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最後看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。 4、還以用 how many matches have i got? have you got ??來提問。（説明：要用用過的火柴棒，避免出現危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行遊戲。）

11、畫畫、合作、傳遞（draw, fold, and pass） [遊戲目的] 1、鞏固複習句型：he’s got?? she’s got ?? [材料] a4紙；顏色筆。

[遊戲過程] 1、給每一組的學生一張a4紙，每個學生準備一盒顏色筆。2、先示範如何畫，然後告訴學生，先畫一個頭，然後傳給後面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。3、把完成的圖畫，讓學生用he’s got?? she’s got ?? 去描述。看那組畫的有創意，並且描述得準確，去分出勝負。

12、同福客棧點菜記 食物類的單詞的時候讓他們來做這個遊戲的老師在黑板上寫上大大的：同福客棧！welcome！找一個演佟湘玉當老闆！主要台詞是“we have????”向別人介紹自己店裏的菜和飲料；一個演白展堂在門口當跑堂的`主要台詞是“may i help you ？this se~”客官進門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來~並用英文説出錢的數目；然後就是一個郭芙蓉一個陸無雙~專門上菜的~一個上飲料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢`用英文報；其他的同學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生説一些句子，比如：i want some??，how much is it？還應該鼓勵他們自己説些其他的句子，由於是《武林外傳》的改變，學生們玩的很開心，中間還喜歡加點經典台詞，有的同學看菜太貴了還説“餓滴神啊！！”13 、鱷魚池逃生 老師讓10個同學把椅子圍成一個圈，在圈子中間的地上畫條鱷魚~把每個同學編上號~然後大家坐進去，老師拿出幾個卡片，寫上今天學過的9個單詞，然後通過抽號的方式抽出5個同學，每人問他們一個單詞，看他們會讀沒，讀對的就從鱷魚池出來~錯的還留在鱷魚池，也就是説有五個同學有機會先跳出鱷魚池~剩下的人怎麼辦呢？我們開始用準備好的免死金牌！金牌的背面寫上他們學的單詞或句子~每人抽出一金牌~讀出背面的單詞就可以出來~否則就留在鱷魚池被咬死`咬死的人不得參加下一輪~就這樣看誰留到最後~

14、將錯就錯 學生坐在原位，注視着教師。教師在教室裏隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指着自己的鼻子説：this is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指着自己的眼睛説：this is my nose. 變化：教師可以手拿一些文具，指着鋼筆説：this is my pencil.學生則指着自己的鉛筆説：this is my pen

15、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得紮實！

16、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍後，可以讓學生補全老師沒説完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。

17、此呼彼應 ：（1） 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：the dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。

(3) 做錯的學生暫且退出遊戲。遊戲繼續進行。 (4) 剩下的一個學生即遊戲的優勝者。 (5) 變化：the bike is coming .或 a cat can run. 等。 (6) 作用：可用於現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力

18、拍皮球 ：(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學生：“what s the number?”該學生應該答，“nineteen”。如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，遊戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着問：“what’s the number?”學生應答“seven”或“four plus three is seven.”

(6) 作用：操練數詞和加法運算句型

19、加減連算 ：(1) 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由a組第一個學生先出題，如：five plus five ??b 組第二個學生必須立即回答：five plus five is ten.然後由該生再接下去，如：minus four, a組第二個學生再接着答題ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。 (3) 數字的和或差可限於一事實上數字範圍內，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8?? (5) 作用：操練數詞和加減運算句式

20、各就各位 ：(1) 教師讀一段對話dialogue或課文text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講saturday afternoon. the pupils are cleaning their classroom. the teacher is with them. (“teacher”站起來)look, wang hai is cleaning the window (wang hai 站起來)。 (5) 變化：可編排其內容，如at the zoo 或in the park. (6) 作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力

21、遊戲方式:老鷹捉小雞

遊戲目標:所學的英語單詞

遊戲人羣:3-6歲 (可根據小朋友的年齡來設計遊戲的難易程度)

遊戲步驟:

① 由老師帶領小朋友們用flash cards（閃卡）的形式集體複習所學的英語單詞；② 老師請一些小朋友在前面站成一排 （選一個小朋友做eagle，再選一個小朋友做

mummy，其他的小朋友跟在mummy後面做chicken （eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友）；

③ 老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上 （有圖畫那面朝外）；④ 老師説出其中任何一隻chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住那隻chicken，mummy要盡全力保護好那隻 chicken；

⑤ 如果那隻chicken被eagle抓住，那隻chicken就做為eagle，那隻eagle則做為

mummy，mummy則改做chicken （老師可以根據自己班上小朋友的情況來安排）；

⑥ 最後一個沒被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎勵。

1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲

2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍

3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來

4、炸彈：練習單詞時，把一個炸彈放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來

5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀

6、金手指：幾根手指就讀幾遍

7、麥克風：以採訪的形式來提問學生，練習單詞、句子

8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時，誰最後拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學生是勝利者，然後老師表演動作，如：兔子跳、貼牆、眨眼睛、表演大茶壺

9、搶椅子：讀單詞或句子同時，繞着椅子轉，當老師説停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分

10、木頭人：如：i can fiy i can jump 讀句子的同時表演出動作，老師説停，不論你什麼姿態，都不能動，老師挑選一名學生去逗表演的學生，看誰懂了誰犯規

11、説反語：i say sit down you say stand up

12、小手槍：指着誰，誰讀單詞的下一個單詞

13、尋寶藏：選一名同學背對着大家，把卡片或別的東西藏到一個學生哪裏，大家開始讀單詞或句子，當尋寶的學生離寶藏越近讀聲越大

14、蘿蔔蹲：用單詞代替學生的名字一個接一個蹲

15、頂卡片：讀句子單詞的同時用頭來頂卡片

16、互動記名字：給學生一個新名字（課中的單詞）來互相提問及回答

17、警察抓小偷：選一名同學背對着大家，挑出兩個學生，大家一起讀單詞，這兩名同學讀單詞時不發音

18、單詞轉轉轉：人站詞下，每個人代表一個單詞，讀到哪個單詞，就迅速動一下，反應慢就下去換另一個人

19、加一法：我讀一，你讀二，我而你三，依此增加，練習單詞句子

20、拍圖片：把製作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個讀哪一個

第四篇：英語教學課堂遊戲

game 8：傳球數數

目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）

道具：一隻皮球

方法：1. 讓學生站或坐成一圈。

2. 由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手後説出一個數字。

3. 接球的同學必須説出傳球者所説的的數字的上一個或下一個數字。

4. 説對了繼續遊戲；説錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然後開始新一輪遊戲。 game 9： 丟手絹之數數版

目的：熟悉數字1～10的英文表達（或其他數字練習）

方法： 1. 這是一個類似“丟手絹”的遊戲。

2. 同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示範。老師在圈外，邊從1數到10邊圍着圈走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10後再從一開始。

3. 假如那一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起來去追老師，並在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4. 如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續遊戲。如果捉到了，還是由老師數數，知道他成功地逃脱一次才換人。

game 10：猜人數

目的：熟悉數字1～5的英文表達

方法： 1.選出一位同學站在前面，背對其餘站成一排的同學。

2.老師暗示後排的其中幾位同學，並給他們制訂問候語。

3. 接到暗示的同學一起向前面的那位同學問候。對話結束後，後排的同學一起向前面那位同學提問：how many?

4. 前面的那位同學根據他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學和他打招呼，並説出英文數字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續猜，知道猜對為止。

5.可以讓同學們自願上來做，也可輪流做。

game 11：搶椅子

目的：熟悉指令"stand up."和"sit down."

道具：椅子若干－－比參加人數少一個

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍着椅子轉，一邊數數。

2.當老師喊"sit down"時，每個人都儘快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。

3.老師再喊"stand up."。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最後的一位同學是獲勝者。

game 12:***官盼盼

目的：熟悉指令"oint to..."(這個遊戲可廣泛用於練習祁使句和指令性語言的知識點。)

道具：相關的單詞卡或物品

方法：1.著名的***官simon遊戲。老師用panpan says"oint "oint to..."發指令。同學們只執行帶有panpansays...的指令。

2. 如果指令前沒有panpan says...而某位同學執行了那個指令，則那位同學出局。堅持到最後的同學為勝利者。

game 13：百寶箱

目的：練習"what's this?""it's a ..."體會this的距離感。

道具：一隻大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用於聯繫單詞的各種物品放進布袋或紙箱。

2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見裏面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加遊戲的趣味性。

3.老師或其他同學一起提問他：what's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，用it's a ... 來回答。

4. 猜對的同學受獎勵。

game 14:打板猜圖

目的：體會that的距離感。用what's that? it's a ...提問和回答。

道具：1.所學單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連着單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，並能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設一條界線。

2. 卡片掛號後，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然後將卡片反過來，背面向外。

3. 請一位學生上來，站在接線後拿沙包打卡片，然後用問其他同學what's that? 。同學們或猜或根據自己記憶判斷，用it's a ...説出來。説對的同學得到一枚貼紙。然後換另一個學生來扔沙包。

4. 將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重複幾次後，再交換圖片的位置，避免學生都擊打看過又翻過去的圖片。

5. 這個遊戲可以和what's this? 的遊戲交替進行，讓學生體會this 和that之間的距離感。game 15: 生日聚會

目的：在實際場景中運用happy birthday! here's your present! i'm...（年齡）等的表達方法。

角色：一名過生日的同學；其他同學五至六名

道具：請參加遊戲的同學都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。

方法：1.挑選一名過生日的同學，可以由本週內過生日的同學來扮演；如果沒有或多於一個，就用抽籤的方式決定。

2. 過生日的同學選出來後，讓其他參加遊戲的同學依次將禮物送給過生日的同學。送的時候説：here's your present! happy birthday!

3. 大家一起拍手唱生日歌。在遊戲當中，老師可以就一些放在桌子上的物品用what's this? 提問。並引導學生用it's a... 回答。

4.一起數蛋糕上的蠟燭數。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數；如果是畫的就邊畫邊數。數完蠟燭，讓過生日的同學用i'm ...説出自己的年齡。

5.（把準備的小糖果和大家帶來的禮物打開，一起開個聚餐會）。

game 16：職業演員

目的：練習heshe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher. 方法：1.學生在座位坐成一圈。

2.先由老師上前做示範，做一個動作表示某種職業。然後讓學生舉手猜他表演的是什麼。

3.猜中的同學代替老師的位置上前表演，其餘同學猜，每次都由先猜對的同學上

前表演。

4. 注意，下面的同學應用he she is a ...來猜。

game 17：找胳膊

目的：區分he、she；熟悉身體各部位的表達方法。

道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小複印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。

方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。

2. 請同學上來把男孩女孩身體各部位貼回去。

3.每次點1、2名同學，用英語find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，並貼到圖上，邊貼邊説：these arethis is his her...

4. 可以將同學們分為兩組進行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準。 game 18：吹氣球大賽

目的：複習反義詞big~small

道具：各色氣球若干

方法：1.請兩位同學上來，各發一隻氣球。讓他們在規定時間內吹氣球。每次的兩位同學最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會相應比較明顯。

2.時間到，停止吹氣球。老師比較兩個汽球大小，讓學生用英文指出哪個大，哪個小。使他們對b和small 有比較感性的認識。

3.多找幾個同學做這個練習。發氣球時可以複習顏色的詞彙。

game 19 複習遊戲

目的：期中複習，用學過的歌曲複習以前的知識

道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的遊戲。音樂停下，誰的手裏有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。

game 20：身體字母

目的：熟悉26個英文字母

道具：準備計時器

方法：比賽時將學生分組，讓他們在規定時間內，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規定時間內表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。

第五篇：英語教學遊戲總結

遊戲總結

eve

題目：老鷹捉小雞

年齡段：5-7歲

規則：教師當老鷹，學生當小雞，教師做做動作學生説出相應的句型，如果説不説就要被老鷹吃掉，

elise

題目：搶數字

規則：以全班同學總人數為標準，從一開始搶，比如説全班有十個人，那就就開始從一搶到十，具體規則如下：

一、全班同學必需參加

二、如果有兩個同學同時搶同一個數字，那他們算掛一次，

三、在規定的有人説一的情況下，如果還有人搶的話，那搶的那個人算三次，

四、説最後一個數字的人算兩次

五、每三次算一次小懲罰，五次算一個大懲罰

年齡段：大少兒或學生

jessica

題目：跳傘

規則：把全班同學分為兩組，每組畫一個降落傘，每個傘五條線，代表五次機會，機會用完就輸掉，

具體規則：

一、 教師給具體的一課為被範圍，讓學生在五分鐘內熟悉內容，然後關書，在黑板上畫

幾條線，一條線代表一個字母，幾條線就是一個單詞，學生用is there a /an …? 猜字母，若猜錯了，老師把錯字母寫在傘下，並擦去一根線，

二、 老師説one two go 學生開始搶答，最先舉手的那個學生，為這組贏得優先答題的

機會，若答錯擦去一條線並把機會讓給另外一組。

三、 如是搶到並答錯了或超時去掉一條線，另一組可以補答並加一條線。

年齡段：9-12歲

remie

題目：冒險島

規則：把全班同學分為兩組，

listen:

題目：拍拍走

規則：將全班同學分為兩組，看誰先摸到黑板。

具體規則：

一、教師將全班分為兩組，每組先派若干同學參加，每個同學代表一個單詞。

二、教師在黑板上拍三下，然後念出一個單詞，唸到的同學往前邁一步（邁了後不許移動，

有移動站不穩者淘汰），走對的同學要回答老師一個句子的提問答對了繼續，邁錯了的同學淘汰，成為該組同學的智囊團，看誰先到達黑板。

注意：教師在活動中要靈活，注意變化。可以加大難度，唸到的不動，其餘者動。 年齡段；6-10歲