安德的遊戲好看讀後感

第一篇：安德的遊戲好看讀後感

安德的遊戲好看讀後感

《安德的遊戲》這本書在我的大腦中記憶尤為深刻，因為家中有這本藏書，而且去年寒假時，我也去電影院看了這場電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個男孩，媽媽總説“真正高智商的孩子不是在逗動物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關卡里脱穎而出拯救地球，為了戰鬥在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運用在哪兒了？”。我雙手捂着自己的耳朵，不願聽媽媽這些話。

夜晚，當我靜靜躺在牀上時，我的大腦中就會出現安德，我好崇拜安德，喜歡這個和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學習的。在他的時代，他是如何讓成為一名領導地球戰士、抗擊強大的蟲族進攻的統帥？書中安德有哥哥和姐姐，他們三兄妹的都很聰明，姐姐善良和温柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送往太空中的“戰鬥學校”學習，學習的方式就是玩遊戲——這就是科幻部分吧。實際上就是培養他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。

在學校裏安德很恐懼，孤獨，沒有朋友，沒有温情，沒有燦爛的微笑，只有同學欺負、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死。可是他也很內疚，因為他不想任何人受到傷害，他剋制自己的勇猛，幫助同學，最終贏得同伴的擁護。我也想學習安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢於同破壞地球的蟲族作鬥爭。

我也認識到自己的性格里面存在一些需要學習的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養小昆蟲和動物，也很有愛心，只要我要堅持做到去掌握和熟悉這些昆蟲和動物的習性和特徵，這樣我就與安德一樣，當地球有災難時，我也能拯救。

第二篇：安德的遊戲好看觀後感

安德的遊戲好看觀後感

星期三晚上晚自習的時候我校組織學生在教學樓前看露天電影，電影名字是《安德的遊戲》。

這是一部科幻片，奧森·斯科特·卡的作品。故事發生在未來，當時地球已經兩次遭遇過蟲族的進攻，國際艦隊認為必須在世界各地尋找天資聰穎的孩童，並在孩童身上裝上監視器，在達到他們所認為合格的條件下將他們送往國際艦隊訓練。安德的哥哥太暴力，姐姐太慈悲，都不適合做星際艦隊的指揮官，雖然智力方面沒問題。而安德就剛剛好，有同情心，不欺負人，還很會揣摩敵人的思想，然後安德就被選上了，接受了魔鬼訓練。

在戰鬥學校裏，安德不但要學習在由學生組成的軍隊裏進行模擬戰鬥，同時也要面對其他學生的妒忌、陷害以及各種其他爾虞我詐的行為。因為他在戰略和領導力上的不世天才，也因為他的教師希望嚴格地測試他，他在戰鬥學校的進階速度比其他學生要快得多。

也就因為安德才使人類在與蟲族的戰鬥中佔領先機，並得到存活的希望。

這部片子特效做的特別棒，讓我們看了都不禁譁然，情節內容也很吸引人。壯觀的場面令我們身臨其境。

第三篇：安德的遊戲 讀後感

科幻電影鑑賞期末作業

《安德的遊戲》觀後感

《安德的遊戲》（ender’s game）這部電影原改編自美國著名科幻小説作家奧森??斯科特?卡得的原名小説作品。這部小説作品發表於1985年，曾經獲得過“星雲”獎和“雨果”獎，而《安德的遊戲》這部電影則是由著名導演加文·胡德執導的。原著小説能夠同時獲得科幻文學史上的兩個最高獎項，這也説明了其對科幻未來世界的奇思妙想和小説對人性的深挖，極具哲理。而電影《安德的遊戲》很好地將這種在科幻題材電影中難得可貴的嚴肅主題做了最忠實的還原。在電影中探討了一種具有批判性又很適時的思想，例如領導力的真正意義善與惡之間的平衡以及發動戰爭的原因。總的來説，我覺得這是一部一部比較有思想的電影，看完之後讓我沉思了好久。

這部電影主要是講述了一個這樣的故事，在遭受蟲族（一個外星物種）的侵略性攻擊之後，人們花費數年的時間去培育新的一代天才，並將他們訓練成為優秀的戰士以抵禦蟲族的再次攻擊。故事的主人公安德?維京在這些天才中脱穎而出，成為了最亮眼的指揮官，並在不知情的情況下指揮人類的部隊消滅了蟲族的整個星球。

剛開始在學校，安德是一個很瘦弱的小男孩，經常被在訓練營的同學伯納德和哥哥欺負。但安德不是一個軟弱的人，在被同伯納德欺負到忍無可忍的時候，他選擇奮起反擊，狠狠地教訓那位欺負他的同學。單純不借助武器的面對面單挑，單薄的安德不可能是伯納德的對手。安德在戰勝伯納德的時候就體現了他的機智和冷靜，先是示敵以弱，在伯納德措不及防的情況下藉助工具狠狠地打擊了伯納德。我很欣賞安德的這種機智，其實很多時候在現實中處理問題，我們都應該採取安德式的行為。一時的示弱不能代表軟弱，潛伏尋找致命的一擊，在對手措不及防的情況下給他狠狠的一擊。在正面對碰不及敵人的時候我們應該學會避其鋒芒，懂得擊其弱點。

之後，安德被格拉夫帶到一所建立在軌道空間上的戰爭學院上。為了訓練安德的領導能力，格拉夫從一開始就將安德捧成第一人，並讓其他人瞭解指揮官只有一名，讓其他人對安德產生嫉妒，之後安德便被孤立了。這樣的逆境沒有讓安德低頭，憑藉着他對人性不可思議的理解，他很快就重新獲得了友誼。與此同時，緊張的戰爭訓練，各種理論課、搏擊課、戰鬥實戰訓練讓安德快速地成長起來。尤其是在零重力的戰鬥教室裏進行的激光訓練更體現了他出色的戰術和體能。在不久之後，安德晉級到遙遠星球的軍官學校深造，並由在多年之前曾經打敗蟲族、才華橫溢的指揮官馬澤?雷汗進行指導訓練學習。安德的能力很快獲得了提升，在模擬對戰中的表現越來越出色。格拉夫和雷汗都很清楚蟲族很快將再次對地球進行下一次的攻擊，為了抵禦蟲族的侵略，他們加強了對安德的訓練。在一次終極測試中，安德以消耗近乎整個艦隊的代價摧毀了整個蟲族生存的星球。萬萬沒想到的是，這並非是一次測試，這是一次真實的指揮遊戲。安德玩的不是一場遊戲，而是一場人類與蟲族對抗的星際大戰。而最後，蟲族的整個星球，蟲族的整個族羣都可能毀在了安德手中。

這時候，我覺得電影的精華部分出來了。在對戰爭的結果進行評價的時候，不同的人懷着不一樣的態度。一派是以格拉夫和雷汗為主的派別，他們始終認為，蟲族是人類生存的潛在威脅，而為了消除威脅，我們應該斬草除根，消滅整個外星族羣。他們看中的是戰爭勝利的結果，不看中戰爭勝利的方式。而另外的一派是以安德為主的派別，他們認為戰爭的目的不是盲目的消滅敵人。我們應該注重和平共處，敵人或許可以成為朋友。當我們總把把別人當成敵人，總想着去消除敵人的時候，敵人連退步和妥協的機會都沒有了。還有更為重要的是，他們認為勝利的方式遠遠比結果更為重要。有時候，我們可以把敵人轉化為朋友，這種勝利的方式比消滅敵人更好。

科幻電影鑑賞期末作業

看到這裏的時候，我思考了很多。兩種看法，我更傾向於後者。對於電影中的那種血腥的勝利，真的是我們最想要的結果麼？雖然他們戰爭的目的是為了和平，但是主動出擊的地球不對不像是一名自衞者，這是一名侵略者的行為。《安德的遊戲》在預告片中也曾經暗示了戰爭的本質不是一場遊戲，其背後的倫理觀更值得我們深思。看完這一段，我不由自主地想起了現實社會中的某些國家，總是接着維護世界和平的藉口到處發動戰爭。其中給那些無辜人民帶來的損傷遠遠大於平定威脅的收益。戰爭不是一場遊戲，我們很多時候要學會換位思考。如果現實生活中真的存在外星物種，我們在對待他們的時候 ，真的是要毫不保留地進行毀滅麼？而對待某些國家口中的恐怖分子，真的是憑武力正面對抗就能消滅其根源麼？我認為理解他們比正面地去對抗他們更好。像電影中對待蟲族人類不分青紅皂白就開始攻擊的行為我是不認同的。人類沒有盡全力去理解蟲族這個族羣，獲取與他們交流的機會，這就是一個錯誤的決策。雖然最後人類獲得了最後的勝利，但是這種勝利的味道總是含着一種苦澀感。理解能給對立的雙方帶來和平的解決方式，帶來一種不一樣的勝利。就像電影中安德説的那樣：“當你真正瞭解他們的時候，你也會愛上他們。”理解很多時候能給我們帶來不一樣的勝利。

戰爭的本質不是一場遊戲，這是電影想表達的另外一個主題。在電影裏面，安德以一場遊戲的形式結束了一場戰爭。貌似這像在説戰爭就如同一場遊戲一般，來的快去的快，不用思考很多都能隨意進行。實質上電影表達的是另外的一種思想，戰爭的本質不僅僅是一場遊戲，我們不能隨意對待一場戰爭。戰爭的結果也不是如同遊戲那樣，只有勝利和失敗，在戰爭的背後還有很多的倫理道德觀值得我們深思。就像在我們的現實生活中一樣，戰爭讓很多家庭支離破碎，讓很多兒童失去了父母。這原本就是一種不公平的剝奪。在電影中，我們還可以留意到，那些被選出來的天才兒童，在戰爭之後他們能獲得的是什麼呢？戰爭不是一場遊戲，現實世界和虛擬的世界總是存在着或多或少的不同。在戰爭結束之後，孩子們的童年會變成如何，他們還會有童真嗎？他們的手上，沾滿了蟲族的血。就像安德在片末的時候所表現出來的那樣，他為自己滅了整個族羣而深感罪惡，心靈也受了很大的傷害。戰爭結束了，能給這些孩子留下來的是什麼樣的童年。現實生活中的戰爭，給兒童們留下來的童年也同樣是悲慘的。為此，我們應該謹慎對待戰爭，因為戰爭不是一場遊戲。

《安德的遊戲》這部電影對比與之前很多關於科幻未來戰爭的電影，他有着屬於自己的鮮明特色。首先，在對人物故事的描述方面，這部電影遵循了原著小説的描述，着重描寫了主人公的心理想法，並希望通過主人公的心理描述去表達電影的思想，表達出原著作者對善惡平衡之間的哲理性爭辯和思考。再者，這部電影裏面應用了最新的特效，使得整部電影的畫面讓人看得覺得非常舒服，唯美的畫面給電影增色了不少。另外，導演在選擇主角的時候也選得非常好。電影中高高瘦瘦，有着一雙靈動的大眼睛的小男孩非常符合原著描述的那個主角。他們給人的感覺就是一種外表柔弱，內在堅強而且機智。

當然，這部電影也是存在着一些不足的。比如在他的人物描述方面，主人公的學習進展太快了，原著中一些原本很好的鬥智鬥勇的場面和主人公的心理不斷的掙扎變化都不能完美地展現出來。還有，電影為了把故事壓縮在兩個小時內，不得不把原著中的四年發展歷程改為一年的學習歷程，這無疑讓我們這些觀賞者失去了對原著的清晰瞭解，畢竟原著是一部獲得了兩個科幻小説界最高榮譽獎的作品。這部作品還是很值得我們去品味的。但無論如何，導演加文·胡德還是比較好地向我們展示了《安德的遊戲》這部作品，也讓我們對它有了一個較清晰的初步認知。我認為這是一部比較好的科幻題材作品，值得一看。

第四篇：安德的遊戲之讀後感

殺戮.毀滅.人性

-----《安德的遊戲》

作為一羣特殊的孩子，他們的童年沒有歡樂，沒有所謂的嬉鬧，而代替着一切的的只有無休止的訓練。無論是在最初階段的地面訓練，還是在之後的太空集訓。他們所面的的是無人發問就無需回答的環境，是機械的戰鬥，是與假想敵人的模擬戰鬥。原本屬於他們年齡階段的友情，親情被阻絕。面對自己所理解的敵人和上級下達的命令之間該作何抉擇？心理遊戲的引導，使他在殺戮與毀滅之後毅然選擇了去面對自己所造成的殘酷局面。電影最後所謂的模擬戰役結束之後，再次鏈接所展現在眾人面前的是毀滅殆盡的星球，火紅的巖漿覆蓋了整個星球。縱使50年前蟲族入侵導致千萬人喪生，它們也不該承受如此的滅絕。聖經教導我們説神創造萬物，那麼萬物就是好的。神既然給了它們生存的空間，它

們就擁有生存的權利。戰鬥開始之先。安德看到了它們的等待，但是沒有人告訴他這是一場真正的戰役，所以他拼盡全力贏得戰鬥的勝利。而後噩夢襲來。在眾人眼中它是超越馬漢的存在，是當之無愧的英雄。可是隻有他自己清楚，他將以儈子手，種族毀滅者的身份一輩子活在愧疚之中。作為一個孩子，他不是軍人，不具備軍人所擁有的冷血，他的心中仍嚮往和平。戰鬥前夕他與佩查的對話中，與前任指揮官的對話中，他渴望與蟲人進行交流。在他認為意念也可以成為交流的方式。安德的夢中蟲人以他所愛的瓦倫蒂為影像，表達了想要與他交流的願望。而它卻在戰鬥結束之後才明白了這一啟示。女王奄奄一息，留下唯一的於安德手中。安德承諾為其找到棲身之所，帶着他開始了漫長的宇宙之旅。這場蟲人與人類的戰爭以蟲族的毀滅得以完結，原本想要尋求水源的它們因為使人類感到威脅遭受毀滅。作為人類卻只因自身利益而忽略了一個種族渴望生存的意向。我們也應有所反

省。無論是誰挑起戰爭，無論以什麼樣的理由，當戰事打響的那一刻，任何理由都不能彌補戰爭所帶來的傷害。所以和平才會為全世界人們所向往。安德的遊戲換取了人性的思考，面對戰爭，面對所謂的敵人，作何態度，是我們從這部電影中所應有所感受的。

2014年7月9日

第五篇：安德的遊戲

昨晚看了電影《安德的遊戲》，電影中的情節確實很讓人震撼。但讓我感觸最深的還是安德與蟲族的交流。當地球上的指揮官等都在想着要打敗蟲族的時候，只有安德卻以這樣勝利的方式為恥辱。

看完電影后，久久不能平靜。由電影，我想到了我們的教育。做為一名年輕的班主任，對於班裏的“刺頭兒”們，我又何嘗不是抱着要“打敗”他們的目的呢？也總有人在告訴我，要讓他們怕你。要讓他們不敢欺負你。

班裏有個這樣的孩子，上課愛説話，路隊愛説話，愛和別人打鬧。但是當你把他叫起來之後，他永遠説的是“xxx也説話了，你怎麼不説他？”現在想起來，他的反抗，他的壞脾氣，其實都源自於他所認為的不公平待遇罷了。他急着大聲辯解，實際上正是他內心最脆弱的時候。

對於這樣的孩子，我覺得，不能再去想要征服他，或者説去打敗他。而是試着去跟他交流。也許他也會像蟲族那樣“不會説話”，但是肯定會有別的交流方法的。電影中的少年安德是這樣堅信的，我也這樣堅信着，總有一種辦法，可以與他內心深處進行交流，進行溝通。