戀上你的課讀後感

第一篇：戀上你的課讀後感

戀上你的課讀後感

陳微微

本書較全面地介紹了幽默教育的各種教學方法，包括引用現成幽默教育的4種方法和自己創造幽默教育的29計，其中有各學科及課堂各部分的幽默方法，有幽默教學法使用當中的各種注意事項，並在附錄裏提供了許多可供各學科選用的幽默素材及使用方法。書中沒有華麗的詞藻，高深的理論，威嚴的姿態。有的是對教育生活的貼近思考，對現實生活的執着記錄。讀後我看到了恆心，看到了一名鄉村老師的最樸實無華的表述。

幽默是語言藝術，有人説過：世界上沒有誰不喜歡幽默。它像春風拂過，給人以生動、親近甚至淵博的感受。幽默教育是提高學生學習效果的靈丹妙藥。將知識這顆珠寶放在幽默故事的首飾盒裏，學生才不會容易遺失，學習效果就比死記硬背要好。一個知識點，死記硬背背100遍可能還記不住，但從幽默故事當中聽到一遍，卻可能終生難忘。“重複是記憶之母”，所以有些老師喜歡用抄寫n遍來強化學生的記憶，我不敢否定德高望重的名言“重複是記憶之母”，但我想補充一句：“趣味是記憶之父”。説到此，你是否對培養學生的學習興趣有些感悟呢？興趣的培養才是學生真正學習的目的。它要求老師要有高的知識水平，還要有高的課堂教學藝術，以及適時的幽默教育手段。

今天，你幽默了嗎？恰逢時機地把幽默故事穿插在課堂教學中固然能給課堂帶來一些精彩，那這些幽默故事是與生俱來就在你的腦海裏生成的嗎？當然不是，一位老師要在多種課堂中用不同的幽默吸引學生並非課前在備課的教案裏記載。而是老師平時對幽默故事的積累，慢慢積累在腦海裏留下一些有用的幽默故事。在遇到一些課堂困難時用“頭腦風暴”席捲，便能生成一個適時的幽默故事。正如一句古話“台上一分鐘，台下十年功”啊！

今天，你幽默了嗎？正因為黃波老師的十年功，甚至是幾十年功，才會有較高的課堂教學藝術，才會散射教師獨特的魅力，才會成為學生最喜歡的課堂。，教育者——不僅要有一顆愛孩子的心，讓孩子喜歡你信任你，還要掌握一種良好的教育方法，形成自身的教育風格，展現自己的親和力甚至於魅力，讓孩子尊重你敬仰你。而幽默是融自信、謙虛、樂觀、寬容、機智、進取為一體的良好心態和各種表現藝術的高級形式，黃波老師用將近十年的“幽默教育”實踐成果向我們證明：幽默教育不僅使課堂氣氛充滿活動，使師生和睦相處，還激發了學生的求知慾望，開啟學生的心智。我們每一位老師要向黃波老師這樣練習幾十年的功，並一刻不停地練習，成功便會在眼前。今天和明天讓我們與幽默相會在課堂。

第二篇：讓學生戀上你的課

讓學生戀上你的課

晉江平山中學黃彩霞

【摘要】針對如何提高教學成效，如何讓學生喜歡上課堂，此文提出了幾點看法，包括了：把笑聲帶進課堂；豐富教學形式；關愛每一位學生。並圍繞這三點展開了論述。相信只要做到了這些，那麼要讓學生戀上你的課也就不遠了。

【關鍵詞】微笑教學形式關愛公正

畢業工作至今已近五個年頭，在這五年時間裏，從自我青澀的學生時代逐漸摸索到日趨成熟的教師時代。在不斷向前輩們學習，不斷自我探索的過程中，我領悟到了，要提高教學成績，要管理好班級，最終還是要源於——讓學生戀上你的課。

一、 把笑聲帶進課堂，讓快樂傳遞。

教育家蘇霍姆林斯基強調説：“教師在課堂上創造精神飽和樂觀愉快的語調，在培養牢固持久的學習願望和取得越來越好的成績、對興趣培養都具有極大的意義”。課堂四十五分鐘，如何能讓學生在這段時間裏始終保持精神的飽和？心理學研究表明：一個人精神完全集中只能保持25分鐘，25分鐘過後就進入了無意注意階段。而美國一位心理學家研究表明：開始上課的前一分鐘很重要，這一分鐘如果你能讓學生開懷大笑，那接下來的44分鐘學生基本上都會處於放鬆狀態。學校張麗賢老師曾做過這樣的發言：做一名快樂的老師。做一名老師，要懂得換位思考，你快樂我也快樂，大家都快樂。是啊，如果身為一名老師的我本身不快樂，繼而將自己的不快樂情緒帶給學生，那學生又怎麼能快樂起來呢？帶着不快樂學習，那這個學習可以説是無效的。仍然記得剛剛踏上工作崗位的那一年，擔任教學工作的同時還擔任班主任工作。忙着備課的同時，還要隨時想着班級還有什麼事情待處理。對一個新老師來説，是比較具有挑戰的。而在這種情況下，就不自覺地經常都是繃着一張臉走進教室。記得有一個學生就跟我説：老師，你為什麼總是顯得那麼憂鬱呢，好像都不笑。聽到這一句話的我，猶如被重重敲了一下後地突然醒過來。是啊，我都沒注意到自己的一些情緒會給學生帶來相關的影響。後來，經過了反思，我做到了該微笑的時候就要笑，而該嚴肅的時候也決不能隨便。

因此，可以微笑的時候請不要吝嗇於扯一下嘴角；可以與學生開懷大笑的時候也別礙於所謂的尊嚴面子問題，因為這些都有可能成為學生放開心胸學習的動力及師生間永恆的美好回憶。做一名快樂的老師，帶着快樂，帶着激情去與我們的孩子互動，交流，創造出快樂的課堂，讓大家都快樂地融入到其中，快樂教學，快樂學習。只有在這樣的課堂上，師生才會全身心投入，他們不只是教和學，他們還在課堂中感受生命的湧動和成長；只有在這樣的課堂上，學生不但在精神和情感上能獲得多方面的滿足和發揮，在體能和思維也才能得到全方面的發展。從而戀上你的課堂。

二、 改變教學形式，調動學生熱情。

在很多高中學生的記憶中，高中英語課堂是單調且乏味的。有的甚至對英語課充滿了恐

懼。台上的老師耐心地、不厭其煩地翻譯着課文、解析着語法、重點句式短語，台下的學生思緒早已飛到了九霄雲外。可見學生對這些老師認為很重要的知識點根本提不起興趣。俗話説，高興學來的東西永不會忘；相反地，哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。因此，改變教學形式，調動學生熱情迫在眉睫。

首先，在課文解析或是在語法講解上，充分發揮教師的導師作用，儘量避免長時間灌輸式地教學。重點放在引導學生自己去發現問題，善於使用工具書、參考書去解決問題。實在解決不了的，再拿到課堂上大家一起來解決，真正做到有效教學。同時，為了避免課文的枯燥，在解析的時候，適當穿插一些趣味故事，不但可以集中學生的注意力，還可以加深他們的記憶。如有一次在上課時候講到will這個單詞，我插入了這樣一則簡單的笑話：mr. johnson was over 70 years old and had serious hearing problems for a long time. he went to the doctor, and the doctor was able to have him fitted for a set of hearing aids that allowed him to hear 100%. mr. johnson went back to the doctor in a month, and the doctor said, “your hearing is perfect. your family must be really pleased that you can hear again.”mr. johnson replied, “oh, i haven’t told my family yet. i just sit around and listen to their conversations. i’ve changed my will several times!” 通過這個笑話，學生知道了will這個單詞還有‘遺囑’的含義，且都印象深刻。

第二，適當上一些學生喜歡的課。比起上課文，學生最喜歡聽歌了。因此，我會定期找一些難度適中的英文經典歌曲，將裏面的單詞、短語進行挖空，讓學生邊聽邊填空。每逢上歌曲課的時候，學生的精力可謂是最集中的，就平時不大喜歡英語課的學生都顯得尤其認真。他們會努力地去聽歌詞，然後爭着到黑板上來寫答案。我仍記得有一回聽完了just one last dance 這首歌后，連續好幾天都可以在班級聽到學生在唱，學生説他們要在音樂課考試上唱這首歌。

第三，給學生“吼叫”的時間。人有時候是需要時間發泄的，叫學生45分鐘都安安靜靜地坐下來聽你講課，這樣的上課方式對他們來説是無法接受的。因此我在上課時，經常會準備點時間讓學生能夠“大吼大叫”。當然，這裏的“吼叫”不是隨便亂叫。比如我喜歡在講完一篇課文或者一個優美段落之後讓學生讀一讀，甚至把個別經典的句子當場背下來；當聽完一首英文歌后，會留一些時間讓學生開口唱一唱；當課文中有情景劇出現時，我又會和學生一起加入到劇本的表演中去；當講到某一話題時，我又會融入到學生的討論中，我們可以爭得面紅耳赤??凡此種種，都是為了能讓學生能有開口説話的機會，能把他們心中所想表達出來，同時我也可以在“吼叫”活動中融入他們，成為他們的一員。

三、 讓老師的關愛瀰漫於教室每一個角落。

作為一名老師，不可能做到讓每一位學生都喜歡，但是卻一定要讓大部分學生都喜歡你，那麼你所開展的課堂教學才是有效的。而要讓大部分的學生都喜歡你，則需要你用一顆公正，寬容的心去愛每一位學生。如大部分老師在獎勵學生的時候往往只注意到了成績突出的那麼幾個學生，而班上大部分的學生只能幹看着，心想着我是永遠不可能得到獎勵的，學習也就

失去了動力。因此，我覺得如果能擴大獎勵面，將能夠鼓勵更多的學生，讓更多的學生看到進步的希望。因而，在一次大考前，我跟學生説只要考試成績能在原有基礎上有所進步的，我都會有所獎勵。事實證明這個方法還是有效的。考試結果出來後，我統計發現有30幾個同學達到了我的要求，僅有十幾個同學進步不明顯或者是退步了。後來，這些進步的學生，我每人獎勵了一把很漂亮的軟陶筆。那些成績不怎麼突出卻也能拿到獎品的同學不用説有多開心了。

人與人之間的感覺是相互的。真心地去對待每一位學生，他們肯定能感覺到你的真誠。

第三篇：今天，你幽默了嗎——讀《戀上你的課》有感

今天，你幽默了嗎——讀《戀上你的課》有感

曾多次進行學生問卷調查最喜愛的老師是一位怎麼樣的老師？大多數學生喜歡的是有幽默又有魄力，能和自己成為夥伴又能和自己成為師生關係的老師。聽到了嗎？聽到了嗎？這是學生的呼喚，他們在呼喚心中的老師是一位能與自己成為好朋友，又能讓自己在愉悦的環境中成長、學習的老師。這樣的老師，你做到了嗎？黃波她做到了，她用自己的智慧、幽默做到了學生心目中的好老師，她的幽默讓學生戀上了她的課堂。她的課堂是一種精湛藝術和知識融為一體的課堂，她讓學生在輕鬆的環境中學習知識，帶給學生無窮的樂趣。這就是黃波的《戀上你的課》

作者言：愛他，就讓他快樂。沒有愛，就沒有教育，這是每一位教育工作者耳熟能詳的教育理念。前蘇聯教育家克魯普斯卡婭有句名言“光愛還不夠，必須善於愛”。不再讓學習成為一種負擔、一種枷鎖、一種刑罰，不再讓孩子終日在書山上苦苦跋涉，在題海中徒勞掙扎，而是讓他在快樂中學習，在學習中感受快樂。例如：一年級認識數字“0”和“8”，一天，0在街上散步，碰見了8。0氣憤地説：“胖就胖唄，還系什麼褲腰帶啊。怪不得人們選電話號、車牌號碼都喜歡你。”這樣的一個小幽默就讓一年級的學生笑得前俯後仰，而且還牢牢記住“0”和“8”的特點。

幽默教育是提高學生學習興趣的強力磁場。同樣是讓學生學習計算

“100﹣50×2”，而一個題目是這樣出的：老張有1000元錢，現在只剩下兩張50元，老張用去了多少錢？另一個題目是這樣出的：一個賭徒從家裏拿了1000法郎，準備去賭博，並向妻子保證，一定會給她贏回來許多錢的。過了幾個小時，他回到家裏，妻子忙問他：“那張大鈔票生了小崽沒有？”“生了，生了。”賭徒笑眯眯地從口袋裏掏出兩張50法郎的鈔票交給妻子，然後哭喪着臉説：“不幸的是，他們的母親去世了……”請問：賭徒輸了多少錢？可想而知，如果你是學生，你會喜歡做哪道題呢？在這樣的一個故事情節中做數學，給學生帶來了無限的樂趣。

幽默教育是提高學生學習效果的靈丹妙藥。將知識這顆珠寶放在幽默故事的首飾盒裏，學生才不會容易遺失，學習效果就比死記硬背要好。一個知識點，死記硬背背10遍可能還記不住，但從幽默故事當中聽到一遍，卻可能終生難忘。例如：一個生物學家和兩個學生一起做研究，有一次，他的學生要跟他開一個玩笑，嚇唬嚇唬他。忽然，他的工作室的門被兩隻大角頂開了，只見一頭“怪獸”衝了進來。那“怪獸”渾身是猛獸的皮毛，長着一副巨型獠牙，張開血盆大口，看上去十分可怕。“怪獸”衝進來後，用恐怖的聲音大聲喊道：“我要吃掉你。”生物學家哈哈大笑起來：“哪裏冒出來的大怪物？你要吃掉我？你是吃不掉我的！自然法則告訴我，一切帶蹄子的動物都是吃草的。”化了裝的學生只能解開獸皮，取下面具，望着那露了馬腳的蹄子，後悔自己忽視了老師平時教過他們的一個生物學嘗試。多有趣的幽默故事啊！看完這個故事後你是否對“帶蹄子的動物都是吃草的”這一簡單的知識記憶猶新呢？這比老師直接教給的“帶蹄子的動物都是吃草的。”要生動得多吧！由此可見幽默故事的效應。“重複是記憶之母”，所以有些老師喜歡用抄寫n遍來強化學生的記憶，我不敢否定德高望重的名言“重複是記憶之母”，但我想補充一句：“趣味是記憶之父”。(本站　)説到此，你是否對培養學生的學習興趣有些感悟呢？興趣的培養才是學生真正學習的目的。它要求老師要有高的知識水平，還要有高的課堂教學藝術，以及適時的幽默教育手段。

同時幽默教育是擴大學生視野的有效手段——幽默的故事常常會涉及各種各樣的人名地名、地方風情、歷史事件、神話傳説等。現在的孩子心野了，我們就不能再滿足於做每日載着孩子在教科書提供狹小河面上穿梭的“小小渡船”了，而必須要“遠洋客輪”。讓課外知識隨着幽默進入學生的腦海，讓孩子們的眼界更開闊，更寬廣。

幽默教育也鍛鍊了學生的反應能力——因為幽默常常也是機智的表現，它是遇到挑戰時迅速而機敏的反應，學生在這種機智幽默的潛移默化中自然也提高了他們的反應能力。

今天，你幽默了嗎？恰逢時機地把幽默故事穿插在課堂教學中固然能給課堂帶來一些精彩，那這些幽默故事是與生俱來就在你的腦海裏生成的嗎？當然不是，一位老師要在多種課堂中用不同的幽默吸引學生並非課前在備課的教案裏記載。而是老師平時對幽默故事的積累，慢慢積累在腦海裏留下一些有用的幽默故事。在遇到一些課堂困難時用“頭腦風暴”席捲，便能生成一個適時的幽默故事。正是應了一句古話“台上一分鐘，台下十年功”啊！

今天，你幽默了嗎？正因為黃波老師的十年功，甚至是幾十年功，才會有較高的課堂教學藝術，才會散射教師獨特的魅力，才會成為學生最喜歡的課堂。我們每一位老師要向黃波老師這樣練習幾十年的功，並一刻不停地練習，成功便會在眼前。今天和明天讓我們與幽默相會在課堂。

第四篇：戀上你的美好時光

戀上你的美好時光

小青： 你還好嗎？ 之所以給你寫這封信，是因為我最近老是會回憶過去，尤其是與你相關的這段格外清晰。 在我的記憶裏，反覆浮現的依舊是你十幾歲時的青澀模樣，黑短裙，白襯衣，高高紮起的馬尾和略顯矜持與羞澀的笑容。 第一次見到你是在我鄰居家裏，你是他家的遠親。當我和鄰居家的孩子追逐着闖進卧室的時候，你正在脱下被汗水浸濕的襯衣。其實我看到的僅僅是你白色胸罩下那微微的隆起和纖細的腰肢，這對於當時的我來説沒有絲毫的吸引力，反而是你羞紅的臉頰和彌散在屋裏的擦臉油的香氣，瞬間擊中了我，一種奇妙的感覺使我片刻昏厥，哪怕你怒斥的那句“滾出去！”也像發自水底般飄渺和柔和。 我的情竇打開了。那年，你15歲，我13歲。 你不能體會一個國小六年級男孩的欣喜與苦惱。在你走後的那段日子裏，我失魂落魄，惶惶不可終日。為了能夠知道更多你的消息，我和鄰居家的男孩成了最好的朋友，我幾乎每天都要找藉口去他家裏，一遍一遍地在屋中巡視，回憶我見到你的那幾天你在這裏都做了什麼。我拿你用過杯子喝水，倚靠在你曾經倚靠過的門邊，坐在你打牌時坐過的凳子，並偷走了一枚據説是落下的髮卡，紅色的。當鄰居男孩説他的被子曾經被你蓋過之後，我第一次有了想要殺人的衝動。 蓋一牀被子！那似乎比穿一條褲子更過分！我在腦海裏一遍一遍地想象你和他輪流裹着被子的情形。我毫不猶豫地在水塘游泳時偷走了他的鞋並埋進土裏，然後跟着他回家看他捱打嚎哭。你是我那個夏天唯一的精神支柱。我幾乎做任何事情都要事先聲明是為你而做。為你上體育課跑完800米；為你去倒垃圾桶而不換手；為你熬夜到12點不睡覺......很奇怪吧？很多時候我也想不明白這些和你有什麼關係？可是，只要開始前默默地聲明是為你，我都精神百倍信心滿滿地完成......除了學習，天生的厭惡是誰也改變不了的。所以，有自知之明的我從來沒有聲明過我為了你要考100分。 ~~~~~~~~~~~ 我升入中學，上七年級了，終於和你同校，而你已經上高一了。我曾經自私地想過要你留級，但馬上打消了這個念頭，是自己出生太晚的緣故，幹嗎要讓你為我留級而耽誤前程呢？我去找老師諮詢過，成績異常優異者是允許跳級的。這是個福音，我們或許能夠一起高中畢業，結婚，在沒有任何惡鳥猛獸的大山裏的湖邊，蓋一所木屋，造一條小船，六畜興旺，兒女繞膝。 當然，期會考試之後，我就再也沒有這個念頭了。老師説，繼續如此掛科下去，留級是十拿九穩的事。 我開始每天盼望着課間操時間。我會在鈴聲響起的瞬間衝出教室，在高年級的教學樓前等候，等你出來。在洶湧而出的千名學生中，我往往能夠一眼鎖定你然後尾隨目送你到大操場。 我如同對你的家人一樣，對你的整個班級都充滿了感情。你班上的每一個人對我來説都是那麼的順眼親切，甚至我常常逃課趴到你班後門的窗户上窺探你的時候，面對後排同學厭惡威脅的眼神，我總會報以謙和的微笑。 我愛上了大學，哄騙家人每晚騎車去學校上晚自習，這樣就可以有更多和你同一時空的機會。每個假期來臨的時候，都是我最痛苦的，因為那就意味着，我會有數十天見不到。於是，我會變本加厲地增加去探望你的次數和時間，我守在食堂門口不遠處等你進去吃完再出來；我守在宿舍樓門口不遠處等你進去拿了書再出來；我守在公寓門口不遠處等你進去，再出來。 後來你告訴我，你沒有發現我那樣變態地關注過你，那是因為，我隱蔽假裝的技術真的很出色。在沒有想好要跟你説什麼，説的過程中要不要開個玩笑，以什麼樣的證據姿勢告別的前提下，我是不會輕易跟你打招呼的。稍有差池，我會懊惱一週。 每個元旦我都很激動，因為我可以送賀卡給你了。最貴最好的賀卡永遠是給你的，我一遍一遍地打草稿，從汪國真的詩集裏面尋找諸如“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”等句子寫上去，並鄭重地寫下落款：你真摯的朋友——曲江濤。 託好友送去後，我會周而復始地追問他你收到賀卡時的動作表情，往往需要兩三天的時間我才能平復心情。印象中，我似乎沒有收到過一次你的賀卡回贈。很多年我一直在想：你為何就那麼忍心那麼沒有禮貌呢？ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 你戀愛了，在學校三令五申不許早戀的嚴打風潮中。你居然選擇了他，那樣一個品學兼差的

混混！當我根據好友的通報趕到公園樹林的時候，他搭着你的肩膀，撫弄着你的頭髮，動作下流，神情猥瑣。 你在笑，害羞欣喜地笑。真的，如果是你在哭，或者是喊一聲“抓流氓”的話，我一定會上前廢了他。因為你笑了，説明你認為你找到幸福了，我沒有權利去破壞它，唯有幸福。於是，我沒有去接好友遞來的西瓜刀，而是滿眼淚水地緩緩走開。這也成了好友多年來攻擊我不夠男人的鐵證。 我一個星期沒有理你。我禁止任何朋友在我面前提起你。我不去看你了，我希望能夠用這種方式來狠狠地報復你，作為你背叛我欺騙我的懲罰。 那是怎樣悲慘黑暗的一個星期啊！ 等我調整好心態準備打破沉默公開競爭的時候，你託人約我了，元宵節，一起看燈展。 我穿上了最好的衣裳，還理了發。

等見到你的時候，我竟顫抖得如同被機槍掃射般。那晚過得很快，幾乎沒有怎麼看燈咱倆就來到了鐵路橋下。月黑風高，天寒地凍，我無法看清你的臉，甚至也想不起咱倆説了什麼。很憋，想小便，從見到你的那一刻起我就已經尿意盎然了。可是我羞於説出口，那麼浪漫的情境下提出去尿尿是不是很煞風景呢？於是，我憋着了憋得兩股戰戰頭暈目炫眼冒金星。我真的不知道產了些啥，只是記得你説我的好友去找你告訴了一切，後來你伸出手來説讓我做你的乾弟弟。我顫抖着伸出手去，和你握在一起。你的手温暖嬌小，柔若無骨。那是我第一次抓你的手，卻是在這樣的情形上，與我腦海中的無數次演練完全不同！我應該高興地笑完然後放聲地哭嗎？ 我祝福了你，表示不接受弟弟這個稱謂。我會離開，直到你招手讓我再次回來。説出這番話上，我覺得我自己無比的包容和成熟。 送你回到宿舍樓下淚眼婆娑地目送你進門之後，忍無可忍——我尿褲子了。從未有過的噴薄洶湧酣暢淋漓，褲腿全濕的同時，連鞋子也未能倖免。踉蹌着回家，我的心如同褲腿一般——結冰了。 三年的朝思暮想，三年的牽腸掛肚，最終的結果卻是這樣！天塌了，我變得易怒、敏感、孤僻、自卑。我不止一次地按捺不住痛哭的衝動而跑出教室，我看到男女在一起會妒忌得雙眼發紅，我會在深夜溜出家門來到你的宿舍樓下徘徊呆坐直到黎明。 怎樣才能得到你的愛呢？ 少活十年還是立即死去？找丘比特來射你一箭？我想在全校師生面前讓你無比的驕傲和幸福。 但是沒有辦法，所有的假設都是那麼的禁不起推敲。我開始寄希望於未來。你和他是不會結婚的，結婚了也會離婚的，不離婚他也會比你先死的，哪怕你也死了我們還有來世啊！數十年後，蒼老的我來到你的墳前，涕淚交流地述説我對你的思念和不捨。邊説我邊拿出毒酒來喝，第二天，一對蝴蝶飛了出來...... ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 你上大學了，在省城。我也順利作弊之後考上了高中。此後的三年，我給你寫過信，儘管只是天氣如何保重身體之類的安全話題，可是你依舊沒回。於是，我被一個同年級的女孩漸漸地吸引了，很輕易地被俘獲了，很可恥地變心了。 後來，有人告訴我你要結婚了，但是，這樣一個在過去對我來説如同末日般絕望的消息，沒有激起我心中任何的波瀾。少年時代的衝動和憧憬，被我很隨意地歸結為荒唐。 我以為，一切都徹底結束了。 兩年後，還記得你打電話給我的那天嗎？你要離開新疆去內地了。離婚了，不想待在這裏。我做了勸慰但沒有挽留，都是成年人，你一定想好了才會這麼做。可是，等你上了火車之後發給我的那條短信卻讓我至今難以釋懷，你説，你願意為我留下來。 可以留下來的，但別是為我。這個負擔太重。當我刻意地去忘記你後來的模樣的時候，我就知道，你已經像相片一樣定格在我的少年時代了。最純的愛戀，將永遠與曾經的你一起，留在那段少年時光。 日子飛快地過去了，你有沒有這樣的感覺，就是老會回想起少年時代？似乎只有那一段才是最精彩、最具體、最悠長？無疑，小青，你是我那段生命中唯一的主角。 珍重，小青。如果有來生再相遇，我會換種方式去追求你，或許，真的會有童話般完滿的結局。

祝你幸福！

好久沒發表微博了，但每次心情不好的時候都願意在這裏傾訴，可能是這裏沒有太多我認識或認識我的人吧，沒有太多的人氣，沒有太多的關注，就像在一個無人的幽靜自己在對一個陌生人傾訴一樣

她是一個很漂亮開朗的女孩子，喜歡她已經是很久以前的事了，但始終沒有向她表白第一次注意她是在高中的時候，那時她配上白色的校服顯得那樣淡雅。一次從車庫出來，她叫到我幫她補習數學，從那時起我們開始有了交集。那一年的冬天很特殊，大年七年級和情人節撞在了一起。除夕夜，我們在q上聊到了很晚，一瞬間讓我有種恍惚的感覺，似乎想和她一直這兒樣下去。她邀請我第二天和她一起去逛廟會，但由於春節全家聚會地點離城裏很遠拒絕了，之後每每想起還是那麼後悔。九年級我們去了廟會，下午我們在圖書館自習室，她第一次向我敞開心扉説了她以前地事情。原以為我們能慢慢的發展下去，讓她能成為我甘願守護一生的人。當我下定決心在大學聯考之後想他表白時她卻已有了男朋友，每次見到他們愉悦笑容時，我卻心如刀割。第一次在車庫看到他們接吻時，我強迫自己不去想，把頭轉過，明明感到喘不過起來卻還得裝作若無其事。自己心裏暗暗告誡自己，為了她的幸福寧願在遠處默默祝福她，守護著她的。但是發現自己還是無法做到，心裏想只想的逃離，逃離她的圈子，遠離她的任何信息，離開他所在的城市。

大學聯考失敗了，得知成績後異常頹喪，在得知她也考和我是同一個城市是那幾天裏唯一的慰藉。在這期間她的閨蜜和我表白了，當時覺得自己和她的閨蜜還是有一些感覺的就同意了，然而這卻是我做出的一個重大錯誤。和她閨蜜交往期間，我發現和她閨蜜之間只是朋友的感覺，自己任然是喜歡她的。我們四個一起出去，看着她和她男友在一起的樣子難受極了，我們老能見面，但讓我感到更遠了。在愧疚與難過下我和他閨蜜分手，每次想起都讓我感覺到她閨蜜是我目前今生最對不起的一個人。而我和他雖然同在天津卻再也沒有聯繫過。

時間是一種很奇怪的東西，它不但能平伏我們的心情還能蠶食我們的記憶。兩年過去了，我對她的思念漸漸的淡了，她再也沒有在我夢中出現，偶爾能在她人人上看到她和她男友頭甜蜜的照片感覺也沒有那麼強烈

本以為時間的溪流會一直這樣流淌下去，直到撫平我內心深處的記憶，然而造年化弄人。今年清明節前夕想出去旅旅遊，到其他地方轉轉就在人人上發佈了一條徵集驢友的狀態。由於她和她男友鬧矛盾了就突然提出和我同去，雖然理智告誡自己一定不可，但心裏她的2年前身影還是浮現而出，拒絕她的話怎麼也説不出口，可能還是心存期望的緣故吧

2年之後見到她，她比原來稍微變得胖了些，但還是那樣的活潑漂亮，還是我一直喜歡的那個她，喜歡她的一顰一笑，喜歡她的每一個動作。然而她不經意間的一句句話和她男友每晚電話都在提醒着我這只是一場夢，她不是我能守護一生的人，我沒有這樣的機會。聽到她説為了報復男友和我出來時，感覺難受極了，氧氣似乎抽淨的窒息感與無力感。聽到她看見別人説我們很配時開玩笑説我配不上和她時的自卑讓我難以招架，感覺我就是利用品與備胎。感到自己與他的距離很遠，或許一切都是一場夢。當火車停靠火車站時，當我們要分別時想送她回家，但她有男友接她。我還能説什麼只能找個很懶的藉口説這站口離家遠，避免和他們同行從另一個出站口溜走。分別之際雖然強忍住沒有回頭，卻在拐彎口停留半天。或許一切的一切都是一場夢而已

分別後的第二天你問我想沒想你，我只是説我有點不習慣而已。我還能怎麼説呢？我很想你，哪怕你有男友你在我身邊我也是那樣滿足？你要是沒有男友該多好！你説你和兩個男生去吃飯問我有沒有吃醋，我有，但又有什麼資格呢？你説我不理你，我就想找很爛的藉口打算週二去找你，但卻??

你那天説我不説實話，我就把我的實話告訴你，其實也是我對你的表白，雖然很爛，卻是我第一次如此勇敢的向一個女孩子表達我強烈的愛意的。結果呢，呵呵還是純朋友，你和你男友還是更喜歡你男友，感情的事往往不可強求，我只能尊重你的選擇。但沒沒看到你們的情侶頭像出現在我的聊天好友裏，我的空間裏，我都是那樣的心痛。

或許我們真的連普通朋友也做不了。你可能會説我食言，會説我小氣，但不管怎樣我還是無法坦然接受我喜歡的女孩和別人在一起。無法一直守護著着你，我實在忍受不了這種痛。那天但應你還是朋友是真的不想知道你哭，不知道我自己還能堅持堅持多少天。如果有一天我們連普通朋友都做不了了，答應我不要哭，記住你笑起來的樣子很好看。和你男友好好走下去，別因為累了或者報復他就隨便找了一個其他男生，這個世上的人不是所有人都像看上去那麼好，以後哪怕是自己一個人也要堅強些。如果有緣或許幾年後我們還會再見面的，如果那時你是單身，我是不會再放你走的了，不管怎樣記住在在遠方有個人會永遠的記得你的、默默地關心你

you are the apple of my eye2014年4月12日 1:36

以此謹記我最愛的女孩

男：“在嗎，有事給你説”

女：“嗯。”

男：“我喜歡你”

女：“為何？”

男：“原因複雜，願意給我次機會嗎？”

女：“可是……”

男：“可是我一直糾結於顏面，今天終於鼓足勇氣”

女：“如果……”

男：“如果他日我欺騙或傷害你，將不得好死”

女：“ 但是……”

男：“但是和你在一起我會有很多情敵，重則有生命危險，放心我會一一擊敗他們，至死不渝”

女：“其實…… ”

男：“其實你並不討厭我，難道你……”

女：“ 你不用多説了，我願意”

第五篇：幽香默默小村來-《戀上你的課》作者黃波老師訪談錄 訪談錄範文

幽香默默小村來

《戀上你的課》作者黃波老師訪談錄

印象中，應該是第一次去鄉村採訪一位教育專著的作者，手裏拿着《戀上你的課——幽默教育，教師魅力四射的祕訣》，看着封面上那張年輕的臉，我很難將她與幽默教育這個高深莫測的東西聯繫起來。封面上的她帶着恆久的微笑，生活中的她呢？

來到一個山清水秀的小村莊，我終於見到了她——看着那張比封面上更生動的臉，我第一次從一個鄉村教師身上相信，美麗與智慧是可以並存的。一番禮節之後，我意外地從她的熱情裏看到她身上那種類似於《羅馬假日》裏的安妮公主的高雅與淡定，如果不是旁邊的風景提醒我，我真不相信自己是在一所鄉村國小。

記者：人家説：“遇男士不問工資，遇女士不問年齡”，但是我確實有點好奇，我能請問您今年多少歲嗎？

黃波：“不知者不罪”，您知道這個道理還問，不怕我生氣嗎？（我有點緊張了。）不過，現在流行裸奔、裸替，我也趕一下時髦（我有點意外。），就來個“裸齡”吧——我的年齡是“兩個芳齡十六”。

記者：32。那您出書的時候不是還沒有30歲？您怎麼會想到寫這本《戀上你的課》的呢？

黃波：水有是源的，樹是有根的，我寫幽默教育當然也是有原因的（她模仿起了本山大叔的語調）。我一直就很喜歡幽默，所以常常不自覺地在課堂上引進一些幽默故事，孩子們越來越喜歡我的課，我嚐到了甜頭，自然就再接再厲，另外，當時農村學校電教設施缺乏，很少有東西激發孩子的學習興趣，我就只好讓自己儘量“巧舌如簧”一點，以吸引孩子的學習興趣。就這樣，積累得越來越多，非一兩篇論文所能承載，所以，我就想到將我的幽默教學法系統地介紹給其他的老師，所以，就寫了這本書。

記者：幽默是個很高深的東西，很多大師也曾經闡述過，您有什麼獨特的見解嗎？

黃波：確實，幽默是個高深的東西，而且很多大師級的人物都曾經探討過，我一個黃毛丫頭實在不敢班門弄斧，我不過是研究怎樣讓人見人愛的幽默為我們的教學服務而已。

不過，我倒是有個與大師們不同的觀點：我認為幽默分為兩個階段，一個是幽默心態，一個是幽默表達。

一個沒有幽默心態的人，面對學生的缺點，怒髮衝冠，或者“梨花帶雨”，那是絕對幽默不起來的。只有一個有幽默心態的人，面對孩子的錯誤才能不急不惱。也只有不急不惱，才能有心境出人意表，幽他一默。

一個孩子沒做作業，沒幽默心態的老師會生氣，會責罵：“你這個懶東西！趕快把作業補起來！”有幽默心態的人會寬容地説：“請你把作業補起來好嗎？”而會幽默表達的人則會説：“我知道你已經做了作業，只是你不記得把它放在哪裏了，但是我知道它在哪裏——它躲在你的鋼筆裏呢，不信啊？你拿你的鋼筆在作業本上畫一畫，它就會出來的。”

一個平時常常打100分的學生將“儉樸”寫成“檢樸”，沒幽默心態的老

師會批評他粗心大意，有幽默心態的老師會和顏悦色地幫他指出，而會幽默表達的老師則也許會説：“上帝啊，請把‘儉樸’的‘儉’變成木字旁吧！因為××同學這次考試的時候把‘儉樸’寫成了‘檢樸’，打不了100分了，好可惜噢！求求你了，上帝！”

記者：您教育學生的方式確實很獨特很幽默！能請您簡單地介紹一下這本書的內容嗎？

黃波：這本書主要介紹了幽默教育在教學當中如何運用，首先是如何收集、處理幽默故事以備我們使用，我們引進幽默故事的時候該注意些什麼，因為我們畢竟是在講課，而不是在表演相聲小品；然後是告訴老師們如何在各學科以及教學的各過程當中巧妙地使用幽默，所以，本書主要是幽默教育的方法指導，任何一位老師，只要認認真真看完了這本書，一定能學會幽默教育。

記者：您平時要工作，您用什麼時間來寫這本書呢？

黃波：當然只能用業餘時間了，當然，業餘時間還有很多瑣事，我就只能學習雷鋒的釘子精神了，善於“擠”的善於“鑽”，不過，這樣就委屈了我的家人和親友，我的丈夫常常自嘲地説自己娶了一個“神出鬼沒”的老婆，因為他不知道我什麼時候偷偷在他身邊睡下了，也不知道我什麼時候又偷偷起牀寫東西去了。那段時間裏，我的女兒説得最多的一句話就是“又不帶我”。但是，為了學生的微笑，為了教育的豐收，我也只能豁出去了。

記者：您第一次出書，有沒有遇到什麼困難呢？

黃波：當然有，開始的時候，像無頭蒼蠅樣的亂撞一通，雖然，湖南衞視的“鄉村發現”欄目專門報道了我，但一直埋頭教書的我對出版之類的知識實在是一片空白，那麼厚的書稿我也不可能印出來一個出版社、一個出版社地去寄，後來，多虧北京的一位叫吳志蘭的老師主動找我並幫我聯繫出版社，出版的事情才終於有了眉目——我真的非常感謝她，要是哪一天我有機會去北京，我一定要好好表達我對她的感激。當然，在這過程當中，我還得到過很多好心人的幫助，如果可以，我想順便將我為他們寫的一首歌詞公佈出來，希望有作曲家為它作曲，表達我的感激。

記者：您的這本書出版以後，反響怎樣呢？

黃波：當然不可能像宋丹丹的《月子》一樣“人山人海紅旗招展鑼鼓喧天”，但是，我上網查過，有不少教師看過此書，還寫了讀後感，説受益頗豐；我還在一些學校的圖書館新增書目中發現了此書??有位貴州的大姐，還説要將她的女兒寄到我家來讀書——當然，從各方面來説，這都是不現實的；有位常德的幹部，在網上看到關於我的書的消息後，在長沙市場上又沒有買到——長沙這邊進的書都已經銷售完了，就發短信給我，要我幫忙寄一本給他那在鄉村教書的愛人，結果他説收到我的書後他老婆當晚就手不釋卷，自己反倒遭了冷落，“悔不當初”呢！今年暑假，還有一位北京的編輯費盡周折向我約稿，希望能和我合作，這也就是我寫了第二本書的原因了。

記者：第二本書？

黃波：是關於國小語文趣味教學的，標題是《語文課上的迷人“語”祕書》——“語文”的“語”，給各位語文教師介紹了謎語、遊戲、故事、對聯、歇後語、表演等十二位迷人的“語”祕書的使用方法，現在，這本書已經簽了出版合同了。

記者：今年暑假約您寫稿，現在就籤合同了？您的寫作速度真快啊！ 黃波：哪裏？一是因為平時有所感早就寫下了一些東西，二是因為有經驗

了，所以這次寫起來就容易一些而已。

記者：您已經寫了兩本書了，以後還有什麼寫作打算嗎？

黃波：現在正在寫一本關於寫作教學的書，至於什麼時候完稿就要具體情況具體分析了。至於再以後，就要看靈感何時光顧了。

記者：在教學工作當中，您最大的遺憾是什麼呢？

黃波：時間太少，在農村國小，我的工作任務比較重，不是我抱怨工作多，而是因為遺憾，一是遺憾工作太多我就不能一一做得很好，可以説我是一個完美主義的人，我希望將自己的每一件事情都做好，可是，事情一多，肯定就沒有那麼多精力全部都精益求精了。而且，因為使用頻率太高，嗓子常常變得嘶啞，我曾經善意提醒我的親友，別在晚上打我的電話??

記者：為什麼呢？

黃波：很有恐怖效果啊！免得嚇着他們。有一陣子我甚至常常在講課時忽然失聲了。但是，農村學校，老師們都是一個蘿蔔一個坑兒，我也不好請假，所以，當我嗓子罷工的時候，我就不得不遺憾地讓孩子們整堂課地抄寫或做習題。二是遺憾沒有足夠的時間將自己教學當中的所思所想有效地記錄下來，現在，有很多文章在我的電腦裏還只是一個標題和一個構思，因為，我根本沒有時間去完成它們。

記者：冒昧問一下，您獲得的最高榮譽是什麼呢？

黃波：也得過一些小獎，但要説最高榮譽，那是沒有證書的，那就是孩子們一聲聲發自內心的“波波老師”，這榮譽讓我不敢有一絲懈怠。

在回程的車上，回想着她“裸齡”時的一波三折和談起幽默教育時的滔滔不絕，我知道我發現了一個幽默的老師；回想着她的“最高榮譽”，我知道我發現了一位謙虛的老師；打開剛才她給我的《好人》的歌詞，我又發現了一個在困境中倔強挺立並且充滿感恩的老師：

當我孤獨的時候，是你給我温柔，

當我無助的時候，是你伸出你雙手，

當我落淚的時候，是你為我解憂愁，

當我落魄的時候，好人啊，你幫我昂起頭！

好人啊有你，世界不再醜陋，

好人啊有你，人生路就好走，

好人啊朋友，我在心裏向你叩首，

好人啊朋友，我敬你一杯酒！

別人給我災難，是你讓它成祥，

別人給我雨驟，是你給我陽光，

別人要把我摧垮，是你給我力量，

當我準備退縮，好人啊，是你讓我堅強。

好人啊有你，世界不再醜陋，

好人啊有你，人生路就好走，

好人啊朋友，我在心裏向你叩首，

好人啊朋友，我敬你一杯酒，

我 敬 你一杯酒！