昨天上閲讀課的時候，我們讀了《月亮的味道》這本書，這本書寫的是在一片大森林裏的動物都想嘗一嘗月亮的味道，大家想月亮是什麼味道呢？是像餅乾一樣甜甜的、脆脆的，還是像桔子一樣酸酸的……
後來，小烏龜決定爬到山上去，看看能不能夠到月亮嘗一嘗，月亮覺得小烏龜想跟它玩，於是就跳高了一些，小烏龜叫來大象，大象又叫來長頸鹿，長頸鹿又叫來……
最後叫來了小老鼠，月亮已經玩累了，它想小老鼠肯定夠不着它，月亮也就沒動。誰知，小老鼠卻夠到了月亮，它咬下一塊，啊，真好吃。小老鼠把月亮分給了大家，大家吃完，就擠在一起睡着了。小魚覺得很奇怪，為什麼它們不到水裏來，月亮就在我身邊呀！
這本書引得我浮想聯翩，讀完這本書，我真想上天把月亮取下來和全世界的人一起吃。
當我們拿到流動小書包，看到“書香流動，愛心傳遞”這句話時，就能感受到市直三園的書香寶貝計劃的一個理念：贈人玫瑰，手留餘香。己所不欲，勿施於人。
我在給優優講這個故事前，認真的先讀了兩遍，我認為這是一本很有營養、非常給力的書。
作者發揮充分的想象力，繪聲繪色的給大家講了一個關於“集體與個人”的故事：有九個想嚐嚐月亮的小夥伴，其中的八個團結在一起，付出勞動，經過不懈地努力，終於“咔嚓”一聲咬下了一小片月亮，大家分享了月亮的味道。這就是集體的力量！另外一個是小魚，它一個人不理解大家努力，自己認為我的旁邊不就是月亮嗎？但是它自己是不會嚐到“咔嚓”那一刻成功的味道。個人的力量是多麼的渺小。離開集體應該是痛苦的……我們在哪一個集體裏都要團結，比如：家庭、班級、學校、團隊、單位、社會、民族、國家，團結的人越多，力量就會越大。在集體裏要講規則，這樣才公平，在集體裏要互幫互助，這樣才能長久，在集體裏懂得感恩，這樣才有凝聚力。在一個優秀的集體裏是沒有不可能的任務的。
現在我們大人的集體形式越來越小了，這很危險，所在集體的質量也不容樂觀，所以要在讀書中有所悟，在我們的下一代及時糾正過來，我們由淺及深地教育自己的孩子，積極配合老師的教育，大人要教者有意，授之有方，孩子是學者無意，聽故事學道理，做遊戲成長身心。
老師在學校很用心地寓教於樂，我們家長在家裏也要認真地和孩子多讀書，讀好書，和孩子一起重新成長一遍，畢竟成長不容易。健康地成長更不容易。
一本好書可以傳世閲讀。我認為《月亮的味道》就是這樣一本好書。老師把這本書作為流動小書包，讓家長和孩子一起學習，可以説是用心良苦，感謝老師，我們也要去買一本，常給孩子讀一讀，裏面需要學習的東西還很多。我們還要在這本書裏由淺入深的開發很多的營養點，給力點。如做事要有毅力，堅持就是勝利；分工與協作，分工不分家，驕傲使人落後，謙虛使人進步；猴子撈月的故事，人類的登月史等等。
就象扉頁上一位日本的媽媽所説：不是讀了一遍，是上百遍，不是讀了一天，是上百天，因為讀了一遍有一遍的教育的側重點。
我和優優讀完這本書後我想讓她明白團結的力量是這樣互動的，我們家任何一個人是夠不着客廳的燈（我們把燈叫做月亮），（帶着燈罩，安全第一）我讓優優坐到我的肩膀上，就能抓到月亮，優優“咔嚓”一聲，嚐到了月亮的味道並且分享給我。我們都很開心，以後再慢慢教這本書裏別的知識，任重而道遠。
咱們家長，就這樣一點一滴地，配合咱們市直三園老師們辛勤的教育工作，我們堅信咱們市直三園的孩子們是最幸福的。
再次感謝老們和園長。
《月亮的味道》這本繪本，是萌萌人生中閲讀過的第一本繪本。萌媽記憶清楚。因為，這本書還是帶萌萌去上早教課時，無意間在早教中心發現的。
這是一本幾歲孩子看的圖畫書呢？萌萌一歲半前就開始喜歡看。現在二歲多了，拿出這本書時，她依然喜歡讓媽媽從頭講到尾，而且也要講二遍以上的。我想萌萌喜歡它有二個原因，一個原因是因為它是一本關於吃的書。第二個原因就是它是一本關於玩的書，也就是遊戲書。那麼多動物像個梯子一樣，一個疊一個，搭起了天梯。這就像小孩子們叫喚來一個又一個小夥伴來參加遊戲一樣。而那個月亮的表情，也很有趣啊！一會兒嘴角上揚，一會兒嘴角下撇。這些原因，都會讓一個孩子愛上這本書，
請看一位日本的媽媽在網站上的留言：
“一開始，是為兩歲的兒子從圖書館裏借回來的，每天晚上，每天晚上讓我讀給他聽。到了還書那天，因為他哭個不停，明知不對，我還是又把它給借了回來。借了還，還了借，這樣反覆好幾次。到了第六次，我終於下定決心買了一本！接着，又每天晚上一遍一遍地讀了半年。六年過去了，即使是現在，我憑記憶還能倒背如流。在半年裏，我又懷上了女兒。女兒一歲的時侯，伸手去拿的嬰兒圖畫書，絕對是這一本！為什麼？因為還是在媽媽的肚子裏時，就喜歡上了這本圖畫書……”
萌媽覺得這是一本既好吃、又好玩，還讓人動腦筋的圖畫書。説到動腦筋，這本圖畫書還有一個地方值得讓人動動腦筋——你看第一個畫面上，黑夜裏一共有九雙動物的眼睛窺視着月亮。可你數一下，海龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐狸、猴子和老鼠，一共才八隻動物啊！呵呵！你是不是忘記算上最後一頁的那條水中的魚了呢？
《月亮的味道》這本書是由21世紀出版社出版的，由彭懿和漪然譯的，女兒很喜歡這本書，她覺得書中的故事真有趣，那麼多的小動物那麼地想吃月亮，月亮肯定很好吃。我問她：月亮是什麼味道呢？女兒回答：又甜又香，就像薯片一樣。個人覺得這是本很不錯的書，生動有趣。能讓孩子浮想聯翩，還能讓孩子從中懂得許多道理。更重要的是孩子喜歡讀，對讀書有興趣。
很多人都説，父母是孩子的第一任老師。可我們這第一任老師卻因為多種原因，不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒閒暇顧及我們的學習成長，多少有些遺憾，為了不讓自己以後也後悔，我盡力抽出點時間來陪孩子看書學習。
孩子小的時候，最喜歡的是《大灰狼》、《賣火柴的小女孩》。每天晚上都要讀，到後來，孩子都能背下來了，還要讀。在看了動漫的《大灰狼》後，有段時間竟特別害怕，連説話、走路都要小聲，“別讓大灰狼聽見”，怕大灰狼吃了自己。經過多次講解，説大灰狼的家在森林裏，在大山深處，在動物園的鐵籠子裏，時間長了，才慢慢消除了恐懼。不過，這只是個小插曲，閲讀對孩子的好處還是顯而易見的。比如《賣火柴的小女孩》，孩子知道小女孩可憐，沒吃沒喝沒穿，要將自己的鞋子給小女孩穿，要把自己的好東西給小女孩吃；知道人死了，就是再也見不到爸爸、媽媽了。
跟孩子比較完整地讀過的繪本有《嘟嘟和巴豆》、《快樂的泰迪熊》《月亮的味道》，《不一樣的卡梅拉》等；《安徒生童話全集》、《一千零一夜》等中的個別故事偶爾也讀。尤其是《月亮的`味道》，那優美的語言，絢麗的畫面，讓我和女兒沉浸其中，共同享受着閲讀繪本的快樂。女兒小小的心裏也深深地有了小海龜、大象，長頸鹿、狐狸、小老鼠這些可愛的形象，並喜愛着它們。
對於閲讀，不管是我給她講故事，還是和她一起讀故事，我都儘量做到聲情並茂，抑揚頓挫，讓她體會讀書的快樂，有時也會根據情節提問一些小問題，試着讓她回答，效果也不錯。女兒上了一年級後，學習了拼音和一些簡單的漢字，我會讓她獨立地讀一些故事，有時還讓寫寫感受。沒想到女兒不僅愛讀書，還能寫出許多我都沒想到的句子。例如：讀完了小玲叮噹的《喇叭花》，她還寫了一首小詩《小喇叭》：
喇叭花，快點開，你開了，我就好吹喇叭了。夏天到了，喇叭花開了。
小朋友，吹喇叭，吹得真開心！滴滴答，嗒嗒滴，喇叭笑得張嘴巴。
和孩子一起閲讀，感受着一種幸福，感受着一種温暖，感受着一種快樂。她那麼認真地聽你講，聽你讀，甚至求着你給她講故事，手把手地指認一個個字，表現出孩子對大人的崇拜，對故事的痴迷，對知識的渴望，你付出的是對孩子的愛，是一點點的時間，而收穫的卻是親情，是孩子對讀書的興趣，是閲讀習慣的養成，這份沉甸甸的愛，是父母送給孩子的最好的啟蒙禮物。
今天我看了老師發給我們的圖畫書，。名字叫“月亮的味道”
嘗月亮的味道是小動物們共同的心願，可是他們誰也沒辦法嚐到月亮的味道，後來他們互相幫助，小海龜請來了大象，大象又請來了長頸鹿，長頸鹿又叫來了斑馬，斑馬就找來了獅子，獅子又找來了狐狸，狐狸又找來了猴子，可還是夠不着，這月亮呀！
一直在升高，最後動物們請來了小老鼠，這麼小的小老鼠能幫什麼忙呀！可剛好月亮玩累了，又沒把小老鼠放在眼裏，結果月亮被小老鼠給咬了！小動物吃着月亮，覺得月亮的味道好極了！甜甜的，香香的，有點像中秋的月餅，反正好吃極了！這麼辛苦才吃到，不好吃才怪呢！河裏的小魚不能明白他們的做法：水裏還有一個月亮在小魚的旁邊，他們幹嗎要費那麼大的勁去摘天上的月亮？這個謎底我知道：小魚一定沒讀過《小猴撈月亮》的故事才這麼想的，小動物是因為小猴子撈水裏的月亮沒成功才會去摘天上的月亮的。不過，我一定不會用這個辦法去摘月亮的，等我長大了，我要乘着宇宙飛船，到月亮上去看看，到時候一定會發生更多更好玩的故事。
我很喜歡這本書。下面我就給大家講講！
一天，一隻小烏龜爬到山頂上，它想嘗一嘗月亮的味道。可是它使勁夠也夠不着。於是叫來了大象。讓大象踩到了它的背上，一起夠月亮。月亮看到它們兩個，以為在跟自己玩遊戲，就使勁望高一跳讓它們摸不到自己。烏龜和大象看不行，於是又叫來了獅子、斑馬、長頸鹿狐狸和猴子，最後把老鼠也喊來了，一個摞一個想夠到月亮。月亮這次玩累了，不想再跳了。老鼠終於“咔嚓”掰下了一塊月亮吃了一口，然後又把它分給了其它六隻小動物一起吃。它們覺得月亮是它們吃到的最好吃的東西。
故事講完了。從這個故事中我明白了一個道理: 只要大家團結起來，齊心協力，不管多難的事情都可以解決。小朋友，你們覺得是嗎？
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