還有十天，我來雅園就整整一年了。在這一年裏我成長了！發展了！還記得在上學期雅園舉辦的“精神家園”裏。林華老師就和我們交流過作為教師我們應該讀哪些書籍。她當時舉了5類書籍，其中有有一類書籍就是哲學書籍。讀哲學可以使人富有智慧。在雅園總是提倡快樂，清新，智慧的生活和工作。而多讀一讀哲學方面的書籍就更能夠幫助我們實現快樂，清新，智慧的生活和工作。這不在假期裏，我們雅園的自主發展菜單裏就要求我們讀一讀周國平老師的《守望的距離》或者是《經典的理由》。
在那個陽光明媚的早晨，我終於在新教育書店旁邊的書店裏找到了它。當時我捧着它心裏有一種説不出來的激動。《守望的距離》我終於找到了！
當我在陽台上閲讀第一章——存在之謎的自我二重奏的那部分時，作者彷彿把我帶到了他的哲學世界裏在他的哲學世界裏他向講述，分析，了他的哲學理念。彷彿我也在和作者一起思考，討論，品味人生的奧妙和宇宙的玄機。當我讀完一半時，我覺得雖然作者非常喜歡哲學，而且他又能溝通過散文的方式將它哲學觀點和對生活的追求告訴人們。能夠讀到這本書，我感到十分的榮幸和幸運，我想不僅僅是我很多人都會在這本書裏收穫智慧和超然吧！
下面我就和大家一起分享一下通過讀這本《守望的距離》後，我的感悟和收穫吧！
1、人們的生命是短暫的，但這短暫的生命有時過於擁擠的。
我從中的感悟；是啊！人的生命是短暫的，但是每一天都會過於擁擠。就像這學期我在雅園裏度過的每一天一樣，每一天我都覺得似乎特別漫長，在經歷了單元考試，半期考試，期末考試甚至是馬上又要開學了。到現在我回想起去年開學的時候。似乎一切的一切就像是昨天才發生的事情。而95個小時後我又將坐在雅園的學術廳裏開始下半學年的工作。
2、哲學給人帶來的不僅只是快樂，更有痛苦。
我從中的感悟；我們學習哲學為了是更好的把哲學的理念運用到生活當中，從而使我們的生活更加快樂幸福和充實。而在柏拉圖的哲學理想當中，哲學王既無恆產，又無妻室，全身心的沉浸在哲理的探究中。
我認為，我作為一名教師，我的職責是讓我的學生幸福快樂的度過每一天。所以奉獻，責任，謙讓成了我的職業本能。而萬事不可過頭。像第歐根尼，他不要居室，學動物睡在街頭，從地上撿起食物。我認為只要哲學在你心中即可，就像中國的一句古話。心中有佛便是信佛。怪不得蘇格拉底説；“我從你外衣裏的破洞可以看穿你的虛榮心”。
在世界上每一件事情都有它的矛與盾。都有兩面性。所以每一個人都必須把握好度，否則可能好事變壞事。
3、我曾經嘲笑廉價的人情味，如今，連人情味也變得昂貴而罕見了。試問，不花錢你可能買到一個微笑，一句問候，一丁點兒惻隱之心？
我從中的感悟；也許作為一名教師，就像校長説的那樣。我們的學生以後一定會比我們優秀，這是必然的！
在今天我終於明白了這個道理，他們的成長離不開每一位雅園老師的諄諄教導，在雅園的六年每一位老師都會真誠的去關愛他每一個學生，一個微笑，一個鼓勵。都會給孩子們增加無窮的自信！讓他們成長，讓他們在每天在雅園的天堂裏自由的飛翔！
也許在當今的社會上，相互關心相互幫助，就像作者所説的那樣如今，連人情味也變得昂貴而罕見了。但是在雅園你會發現每一個團隊，每一個班級，甚至是每一名孩子都會做到這一切。作為老師我們懂得關愛，懂得奉獻！更懂得去珍惜！
4、對於宇宙，我微不足道；可是對於我自己，我就是一切。
我從中的感悟；全世界有近70億人，她們來自世界上的各個地方，説着各種語言，在飲食，文化，宗教。都有很多的不同，但是隻有一點我們是相同的，那就是我們都是人，都是社會人，都是這個地球的人，在我看來每一個人都是世界整體的一部分。但是我們把個人放在這70億裏面我們簡直就太渺小了。甚至可以忽略不計。對於世界，對於生活我們不奢望能夠憑藉着我們個人的力量去改變他，當然，我們不可能去改變世界。也不要去妄想改變什麼。但是我們可以改變我們自己，我們有足夠的能力去改變我們自己。比如；在工作上；確定目標；腳踏實地的去做好每一件事情，從中獲得經驗。慢慢地使自己的能力有了提高。就像哲學裏面講得一樣，人的前進都是波浪式的。意思就是每一個人走在這條路上都會經歷很多坎坎坷坷。但是隻要你戰勝了困難你一定會繼續前進。而哲學裏面把他稱作螺旋式上升。當你成功時。你就會發現你站的更高了，甚至是脱胎換骨的變化。在哲學裏這叫做量變到質變。
一本好書不在於你只讀完一遍，而這本《守望的距離》我還會上反覆的閲讀。反覆的去體會和感悟。我相信在以後的閲讀中我還會收穫更多的智慧！
初讀周國平先生的書，我慶幸我看到了這樣的一段話，“每個人都是一個宇宙……人彷彿有兩個自我，一個自我到世界上去奮鬥，去追求，也許凱旋，也許敗歸；另一個自我便含着寧靜的微笑，把這遍體汗水和血跡的哭着笑着的自我迎回家來，把豐厚的戰利品指給他看，連敗歸者也有一份。”記得當年的我還把這段話抄在了活頁紙上，大學四年裏，本子的扉頁語一直都沒有變過，一直都是這段温暖又激勵的話語。
它就像路的盡頭的那盞燈，一直指引着我前行，它更像是我深藏於內心的一個温暖的家園，時刻都對我喃喃細語，“累了就回家。”時光荏苒，如今的我已不再是那象牙塔裏的人兒，一頭扎進了工作後，生活也複雜了許多，不能説迷茫滿布，困擾也是不少的，很難能靜下心一讀好書。
於周國平先生，我是心懷感激的。正是這麼一個樸實温暖的哲學家讓我對哲學產生了興趣，哲學也不盡是晦澀難啃的理論，也不都是些抽象難懂的哲學問題，原來我們也可以過上一種哲學的生活。哲學與生活，也是理性與感性。一個不感性又不理性的人，生活不一定精彩，但也肯定是純樸的。一個既感性又理性的人，理性的光輝普照生活中的雜緒萬千，若能理得清清楚楚，想個透徹明白，那便是有福氣的生活。倘若總是在感情與理性之間徘徊與掙扎，那便是糾結叢生。
理性而不感性，生活會枯燥些，但應該也是井井有條的。人最怕的就是感性而不理性。缺少了理性對生活的整理，人就容易迷失在感性化的生活裏。莫名的挫敗感，難以驅逐的空虛感，對未來的無力感，鬥志昂揚又情緒低落，自信又自卑，生活陷在情緒化的泥潭中無法解脱。
感性是天生的，你不能控制自己對一花一木傷懷。感性也並非不好，它讓生活變得更加豐富。但要豐富且多彩，人就必須理性的活着。作為一個普通人，我們理性不必達到通曉生死的哲人智慧，我們理性的活着，只需要接受現實，接受自我。接受現實，人理性活着的第一步。接受現實，生活的每一步才能紮實的落在土地上。
而接受現實，最重要的莫過接受自我。恰當的自我評價，你才不會陷入無謂的自信與自卑之中。接受了現實，你就要着手做你力所能及的事。做自己力所能及的事，時間於你才真正產生了價值。做力所能及的事，一是有得做，二是可做，在一點一滴的小成功中積攢把握生活的信心。
讀周國平的這本書已是四月初的事情，至今依舊沉醉。那時用心將整本書仔細閲讀完畢，遇見很多與靈魂相撞文字。現摘錄如下：
一、關於童年和童心
回首往事，誰不緬懷童年的幸福？童年之所以幸福，是因為那時候我們有最純淨的感官。童年之所以令人懷念，是因為我們在童年曾經一度擁有永恆。自從失去了童年，我們也就失去了永恆。從那以後我所知道的唯一永恆便是我死後時間的無限綿延，我的永恆的不存在。
在一切往事中，童年佔據着最重要的篇章，童年是靈魂生長的源頭。我甚至説，靈魂無非就是一顆成熟了的童心，因為成熟而不會再失去。
始終攜帶着童年走人生之路的人是幸福的，由於心中藏這永不枯竭的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風景。光陰蹉跎，世界喧囂，我自己要警惕，在人生旅途上保持一分童趣和閒心是不容易的。
所謂大人先生者不失赤子之心，正説明智慧是童心的守護神。凡童心不滅的人，必定對人生有着相當的徹悟。所謂徹悟就是要把生死的道理想明白。具有詩人氣質的人，往往在智慧上和情感上都早熟，他始終保持一顆淳樸的童心。
孩子或者像孩子一樣單純的人，目的意識淡薄，沉浸在過程中，過程和目的渾然不分，他們能夠隨遇而安，即事起興，不易感到無聊。
二、關於人與人生
在人生畫面上，夢幻也是真實的一筆。
人是怎樣獲得一個靈魂的？通過往事。
理想便是靈魂的寄託。在理想主義普遍遭恥笑的時代，一個人仍然堅持做理想主義者，就必定不是因為幼稚，而是因為精神上的成熟與自覺。
靈性是心靈的理解力。有靈性的女人天生慧質，善解人意，善悟事物的真諦。她極其單純，在單純中卻有一種驚人的深刻。
我是一個勤于思考的人，然而，當我檢點思考結果的時，卻發現我弄明白的似乎只有這一個簡單的事實——今天我活着。
萬有皆逝，唯有精神永存。人生中，只有死是必然，其餘一切均屬偶然。生活是一場永遠不能成為正式演出的彩排，一張永遠不能稱為正式作品的草圖。人處在時間和空間的交叉點上，作為瞬息和有限的存在物，卻嚮往永恆和無限。
靈魂是人的精神“自我”的棲居地，所尋求的是真摯的愛和堅實的信仰，關注的是生命意義的實現。幸福只是靈魂的事，它是愛心的充實，是一種活得有意義的鮮明感受。對於一個洋溢着生命熱情的人來説，幸福就在於最大限度第窮盡人生的'各種可能性，其中包括困境和逆境。與天才相比，最富於幻想的女子也是過於實際的。青春未必全是舔吻和鮮花。有這樣一些敏感的心靈，對於他們，青春意味着平生第一次精神危機，意味着某種幻滅和覺醒。他只是貌似在看、在聽、在生活罷了，實際上早已是一具沒有靈魂的空殼。
三、關於愛情和婚姻
有一個字，內心嚴肅的人最不容易説出口，有時因為它太假，有時是因為它太真。
真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇。
家是一個活的有生命的東西。所以，我們要把它作為活的有生命的東西那樣，懷着疼愛之心去珍惜它。
古猶太法典告訴我們，當一個人和他的結髮妻子離婚時，甚至聖壇也會為他們哭泣。
真實的感情往往找不到語言，真正的兩心契合也不需要語言，謂之默契。
人生最美好的時刻都是“此時無聲勝有聲”的，不獨愛情如此。
四、關於藝術
一個藝術家無論在閲歷和技巧方面如何成熟，在心靈上卻永遠是孩子，不會失去童年的清新直覺和少年微妙心態。
美如此令人心醉，人類的語言又如此貧乏無力……除了藝術，沒有什麼能把美留住。除了作品，沒有什麼能把靈感留住。
早上一向不愛打扮的我對着鏡子捯飭自己，站在身後的年級長取笑道：“中了，孩子去參加個體育考，你激動個啥？”作為兩個娃娃的媽媽，昨天一晚上醒了四次，早上滿臉倦容，可今天這麼重要，我必須精神起來，這其中的意味深長，我就是不告訴他。哼！我還不會告訴他，今天我穿了類似旗袍開了叉的超長運動衞衣，運動中旗開得勝，這其中的寓意，我也不會告訴他。哼！
大巴車在馬路上飛馳，我們坐的車一旦超越前方的同伴，你們就會歡喜雀躍，彷彿那風馳電掣就是屬於你們的青春速度。對面的灑水車把水霧噴灑向空中，然後以更細更小更綿密的雨霧飄灑過來，落在車窗上，窗外的世界瞬間模糊，可愛的你們一陣驚呼，像發現了新大陸。你們調侃着縣城的每一棵樹，每一寸泥土，那考前的緊張氣息，讓人絲毫看不出。
終於到達清華園，你們曾經征戰過的地方，一個月前，你們曾經在這裏參加實驗考試。年輕的你們一下車便嘰嘰喳喳，我有點羨慕，你們對外面的世界永遠那麼好奇。一進校門，你們的目光便飛到體育場，其他學校的學生正在考試。於是空氣中有了緊張的氣息，體育場外剎那間安靜。上廁所、繫鞋帶、補充葡萄糖……最後一次整裝待發。我拿着一大把眼鏡，包裏塞着你們的水杯，重重的，好像是整個世界。穿上考試馬甲後的張雨直言諱：“老師，我還想去廁所。”沒等到我回答他又自言自語的安慰自己。我想，拍照片吧，還可以舒緩緊張的情緒，果不其然，一看到鏡頭，張雨就又露出一個孩子的調皮。
你們一個個的走進考場，我們只能隔着圍欄守望。跳繩、實心球、立定跳，同行老師的目光綿延成長長的絲線，絲線的另一端牢牢的纏繞在你們的跳滿分作文網躍起伏中。有學生開始長跑了，老師們的眼睛突然間就不夠用了，於是兵分幾路，有老師守在在入口一遍又一遍的囑咐交代，有老師在跑道外面的圍欄外喊加油，有老師站在終點等你們歸來……你們的物理老師站在跑道外喊加油的時候突然停了下來，原來碩大操場的另一端她的兒子正在跳繩，我很奇怪她怎麼能看清，隔着那麼長長的距離，“唉呀，掉了一下！”這揪心的一分鐘內兒子掉了三下，可是那邊一結束，她又加入為長跑學生們吶喊的隊伍中。歷史老師的嗓門尤其的大，喊的又激動，旁邊賣麪包、汽水的小販取笑道：“你咋不去替他們考。”一腦補因痛風而行走不便的馬老師替你們跑的情形，我們禁不住的笑了起來。馬老師也不介意我們的取笑，那神情分明在説：“你們才是今天的主角。”張校長也在一旁指導我們啦啦隊，別喊快點，喊加油。如果有可能我們真想越過那圍欄，跑到你們的身邊……
回來的大巴上，你們一路高歌，什麼《平凡之路》，什麼《狂浪》，一有人起頭，立馬有人應和，然後一路歌唱，青春飛揚。我不忍心打斷，給愛唱的喉嚨加把鎖是多麼的殘酷。我坐在最最前排，累的要死，真心佩服年輕的你們，不管成績好壞，你們能那麼昂揚地再次站起。
體育考試回來，年級長嗓子啞了。聽説回來那天中午你們沒有作業，聽説你們在班裏美美的睡了一覺，聽説我們在一起的時間又少了一天……
龍應台在《目送》中説：“我慢慢地、慢慢地瞭解到所謂父母一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷在目送他的背影漸行漸遠。”所謂師生一場，又何嘗不是一場漸行漸遠的目送，你們站在國中的盡頭，用你們的背影告訴我們不必追，不必追。
有時，距離很短，縱是千丈，也只不過是咫尺；有時，距離很長，縱是寸釐，卻相隔很遠。
守望長長，是一個又遠又近的距離。
你站在了大山的巔峯，站出了一個令人肅然起敬的高度。你離我們很遠，一山之遙；你離我們很近，心繫相連。你握緊了手中的鋼槍，你握住了人生的信念與剛強。軍帽和一身橄欖綠，讓你挺起了高傲的脊樑。那莊嚴的國徽，讓你明白了使命的重量。寒風呼嘯，晝夜更替，你挪了挪位置，目光依舊炯然，在你的眼神中，罪惡的腳步止住了前進的慾望。然而，在你的目光中，卻閃爍出臨別時戀人飄飛的衣袂，那守望的眼神；父母那佝僂的身軀，那不斷揮舞的手臂，那模糊的雙眸……大雪紛飛，你已站在了神聖靈魂的高度。四季更替中，你守望着一個和平的世界……
我們相聚一山之遙，是守望把我們從遙遠變為咫尺。
你的身後是沉默的黑板。你的面前是明亮的雙眸。以一種虔誠的態度，立於三尺講台，執三寸粉筆抒萬丈豪情。面對雙雙迷惑渴求的眼睛，你用心靈把他們送過了一個又一個分叉口。生前事，身後名。日復一日，你固守黑板的黑，粉筆的白，孤燈的黃。歲月，染白了你的黑髮；時間，壓彎了你的身軀；歲月的匆匆在一張年輕的臉上印上一重又一重的烙印，你不語，你播種着春天的希望，你堅信“桃李不言，下自成蹊。”春天到了，希望凝於指尖，春的氣息，嫣嫣冒出……你守望着桃李芬芳的世界……
守望長長，縮短了神聖與平凡的距離。
酷暑當頭，農民伯伯們赤着腳走在一望無垠的田埂上……朝陽已緩緩升起。稻葉正青，手起鋤落，那堅實的鋤頭耕種的是綠的希望，剎那間，已融入了一個綠的世界……你赤着腳蹲坐在那田縫間，從污濁不堪的口袋裏掏出半截旱煙，煙縷裊裊……你笑了，懷揣着沉甸甸的希望……你守望着一個五穀豐登的世界……
守望長長，縮短了我們與耕者間的距離……
伴隨着第一聲的啼哭，我們已呱呱墜地，那稚嫩的雙手還正在揮舞，笨拙的雙腳正在前蹬……夜已深，屋中依舊明亮，一盞明燈在屋頂上搖晃，搖擺的老爺椅正吱吱啞啞的響個不停，一位腰已佝僂的婦人，正低頭用顫巍巍的手縫補着那一件校服，寒風襲襲，但她依舊温暖如故，她微笑着，桌上擺着三好學生的證書……她用針線縫補了親情，粘和了母愛與深情，縫補了歲月與思念……她守望着一個愛的世界……短短几縷針線，縮短了愛的距離。
守望長長，增進愛的長度，縮短心的距離……
日出日落之間，我們是一羣虔誠的守望者，不管前方道路是否依舊，我們的腳步仍踏向遠方；不管路途是否遙遠，縱是天涯海角，不過是一瞬之間，不過是咫尺之遠。
因為，我們用守望將天涯變成為咫尺。
因為，我們用守望將咫尺延伸成遠方。
早上一向不愛打扮的我對着鏡子捯飭自己，站在身後的年級長取笑道：“中了，孩子去參加個體育考，你激動個啥？”作為兩個娃娃的媽媽，昨天一晚上醒了四次，早上滿臉倦容，可今天這麼重要，我必須精神起來，這其中的意味深長，我就是不告訴他。哼！我還不會告訴他，今天我穿了類似旗袍開了叉的超長運動衞衣，運動中旗開得勝，這其中的寓意，我也不會告訴他。哼！
大巴車在馬路上飛馳，我們坐的車一旦超越前方的同伴，你們就會歡喜雀躍，彷彿那風馳電掣就是屬於你們的青春速度。對面的灑水車把水霧噴灑向空中，然後以更細更小更綿密的雨霧飄灑過來，落在車窗上，窗外的世界瞬間模糊，可愛的你們一陣驚呼，像發現了新大陸。你們調侃着縣城的每一棵樹，每一寸泥土，那考前的緊張氣息，讓人絲毫看不出。
終於到達清華園，你們曾經征戰過的地方，一個月前，你們曾經在這裏參加實驗考試。年輕的你們一下車便嘰嘰喳喳，我有點羨慕，你們對外面的世界永遠那麼好奇。一進校門，你們的目光便飛到體育場，其他學校的學生正在考試。於是空氣中有了緊張的氣息，體育場外剎那間安靜。上廁所、繫鞋帶、補充葡萄糖最後一次整裝待發。我拿着一大把眼鏡，包裏塞着你們的水杯，重重的，好像是 整個世界。穿上考試馬甲後的張雨直言諱：“老師，我還想去廁所。”沒等到我回答他又自言自語的安慰自己。我想，拍照片吧，還可以舒緩緊張的情緒，果不其然，一看到鏡頭，張雨就又露出一個孩子的調皮。
你們一個個的走進考場，我們只能隔着圍欄守望。跳繩、實心球、立定跳，同行老師的目光綿延成長長的絲線，絲線的另一端牢牢的纏繞在你們的跳躍起伏中。有學生開始長跑了，老師們的眼睛突然間就不夠用了，於是兵分幾路，有老師守在在入口一遍又一遍的囑咐交代，有老師在跑道外面的圍欄外喊加油，有老師站在終點等你們歸來你們的物理老師站在跑道外喊加油的時候突然停了下來，原來碩大操場的另一端她的兒子正在跳繩，我很奇怪她怎麼能看清，隔着那麼長長的距離，“唉呀，掉了一下！”這揪心的一分鐘內兒子掉了三下，可是那邊一結束，她又加入為長跑學生們吶喊的隊伍中。歷史老師的嗓門尤其的大，喊的又激動，旁邊賣麪包、汽水的小販取笑道：“你咋不去替他們考。”一腦補因痛風而行走不便的馬老師替你們跑的情形，我們禁不住的笑了起來。馬老師也不介意我們的取笑，那神情分明在説：“你們才是今天的主角。”張校長也在一旁指導我們啦啦隊，別喊快點，喊加油。如果有可能我們真想越過那圍欄，跑到你們的身邊。
回來的大巴上，你們一路高歌，什麼《平凡之路》，什麼《狂浪》，一有人起頭，立馬有人應和，然後一路歌唱，青春飛揚。我不忍心打斷，給愛唱的喉嚨加把鎖是多麼的殘酷。我坐在最最前排，累的要死，真心佩服年輕的你們，不管成績好壞，你們能那麼昂揚地再次站起。
體育考試回來，年級長嗓子啞了。聽説回來那天中午你們沒有作業，聽説你們在班裏美美的睡了一覺，聽説我們在一起的時間又少了一天。
龍應台在《目送》中説：“我慢慢地、慢慢地瞭解到所謂父母一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷在目送他的背影漸行漸遠。”所謂師生一場，又何嘗不是一場漸行漸遠的目送，你們站在國中的盡頭，用你們的背影告訴我們不必追，不必追。
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